篇一:《教师结对帮扶协议书》
巴南区骨干教师帮扶协议书
为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。
为进一步巩固结对帮扶成果，决定签订“结对帮扶”协议书。协议明确了结对双方的职责，要求双方恪守其职，团结一致，共同实施结对工程。其中，甲方（帮扶教师）每月至少听被帮扶教师一节课，每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等；乙方（被帮扶教师）每月至少听帮扶教师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，学期结束，双方要写出结对帮扶总结。
经协商由: __________ 为指导老师 ___________为帮扶老师
带教时间为： 年
带教内容为：带教指导检验方式：通过开展公开业务活动进行考评，对带教教师进行教学等各方面进行指导
本协议一式三份。
指导老师（签名）
帮扶教师（签名）
年 月 日
篇二:《教师结对帮扶活动协议书》
教师结对帮扶活动协议书
为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。
二、双方的责任及义务
（一）对年轻教师的要求：
1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。
2、经常主动请教指导教师。
3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。
5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）
6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。{教师帮扶协议}.
（二）对老教师的要求
1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、本着对学校发展负责、对帮扶对象的成长负责的高度责任感，根据学校对帮扶对象的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。（如：指导备课、上课、听课、作业批改、学生辅导，检查帮扶教师执行教学常规情况等）。
3、做好示范和引路作用。帮助帮扶对象制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导帮扶对象教师上好各类公开课；每月至少听帮扶对象2节课，给帮扶对象上1节示范课，对帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。
4、安排帮扶对象每学期上2节公开课并及时解疑；每月指导帮扶对象备一次课，检查一次帮扶对象的教案；及时了解帮扶对象在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
5、指导教师在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。
指导教师 （签字）：
青年教师 （签字）：
范县第一中学
年 月 日
篇三:《骨干教师结对帮扶协议书2013》{教师帮扶协议}.
骨干教师结对帮扶协议书
为了增强我校骨干教师的示范辐射作用，促进骨干教师培养在数量和质量上有新的突破，现决定以结对帮扶为基本形式，实施对骨干教师培养对象的培养和指导。
2012-2013学年，培养对象（乙方） 申彩虹在教育教学业务上自愿拜（甲方）蒋雪芳为师。经双方协商同意签订如下协议：
一、指导教师（甲方）的职责：
1、带头执行师德规范，用高尚的师德为培养对象做出示范。每学期与培养对象谈心2次，及时了解培养对象思想、工作状况。
2、指导培养对象在教学业务上精益求精，每学期帮助培养对象制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，听培养对象讲4节，指导培养对象写好1篇教学论文。每学期对培养对象执行教学常规情况抽查2次以上。
3、每学期指导培养对象上汇报课、公开课2次，汇报课、公开课情况作为对培养对象教学质量评价的重要依据之一。
4、积极指导培养对象参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。
5、鼓励培养对象运用现代化教学手段，每学期指导培养对象参加教科研活动2次。
6、负责考核培养对象业务进修状况，活动结束时对被指导的培养对象教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。
二、培养对象（乙方）的职责：
1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。培养对象每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。
2、认真阅读教育理论专著每学期1部，写好读书笔记，与指导教师及时做好思想沟通和交流工作。
3、能灵活运用课标，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课2节，每学期上汇报课1次。
4、积极参加教学竞赛或公开教学活动，每学期上公开课1次，赛前主动向指导教师征求教学意见。
5、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或专业论文1篇。
6、结对帮扶活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。
三、本协议自即日起生效，到二○一二年七月中止。
四、本协议一式三份，其中指导教师、培养对象各留存一份，一份报学校备存于成长档案夹。
五、本协议由学校督促执行，并负责抽查和考核。
甲方 协议签署人：
乙方 协议签署人：
培养对象所在学校（盖章）
二○一二年九月
篇四:《骨干教师帮扶协议书》
骨干教师帮扶协议书
为加快我校教师的成长，促进教师整体水平的提高，学校研究决定，利用我校市级骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对教师教育教学水平。特制定骨干教师与新老教师进行结对子，互帮互学共同提高协议。
具体要求：{教师帮扶协议}.
1、结对子教师在工作中要携手并肩。共同进步。
(1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。
(2)恪守教师职业道德，热爱学生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。
(3)躬身教育实践，投身教育改革。必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实践中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。
(4)善于总结经验，潜心教育研究，积极开展教育研究，认真积累经验。
2、要求双方恪守其职，团结一致，共同实施结对工程。（1）甲方（帮扶教师）要对自己所带的教师精心指导。细心示范把自己的教学经验无私地传授给被帮扶教师，每月至少听被帮扶教师一节课，每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等；使之早日成才。
（2）被帮扶教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚好学，主动向帮扶教师学习，讨教。不但要学习教学经验；教学方法；教学基本功；更重要的是要学习精益求精的作风和为人处事的原则。乙方（被帮扶教师）每月至少听帮扶教师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，早日使自己成为一名业务水平高；教学能力强；学生欢迎的好教师．
3、学期结束，双方要写出结对帮扶总结。
经协商由: 为指导老师， 为被帮扶老师 带教时间为：20 年 月---20 年 月。 本协议一式三份。
以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守：
指导老师（签名）
帮扶教师（签名）
年 月 日
篇五:《骨干教师与青年教师结对子帮扶协议》
骨干教师与青年教师结对子帮扶协议
为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，经学校研究决定：特制定骨干教师与新老教师进行结对子，互帮互学共同提高协议。
一、实施意见：
1、由于我校地处山区，家庭与社会对教育不够重视，在加上近几年教师人员紧，新老年教师分配不合理，使我校的教学质量一直提不高，针对此情况学校要求骨干教师带领青年教师结成对子，互帮互学，共同提高。定期进行听课活动及教学经验交流。
2、结对子教师在工作中要携手并肩。共同进步。
(1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。
(2)恪守教师职业道德，学高为师，身正为范。必须忠诚的教育事业，热爱学生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。
(3)躬身教育实践，投身教育改革。必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实践中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。
(4)善于总结经验，潜心教育研究，教育是一门科学，也是一门艺术，必须认真积累经验，善于总结经验，积极开展教育研究，向教学要质量．
3、教学骨干教师要以对党，对人民对青年教师高度负责的态度，对自己所带的青年教师精心指导，细心示范把自己的教学经验无私地传授给青年教师，使青年教师早日成才。
4.青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老同志学习，讨教。主动请老教师指导．不但要学习老教师的教学经验；教学方法；教学基本功；更重要的是要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处事的原则．早日使自己成为一名业务水平高；教学能力强；学生欢迎的合格教师．
三、具体措施：
1、与青年教师一同学习课标，熟悉课标，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。
3、指导青年教师撰写教案、备课。{教师帮扶协议}.
4、指导青年教师参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、指导教师随时为青年教师上示范课，青年教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节。
6、青年教师经过一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，青年教师在帮扶下要上公开课。
7、指导教师指导青年教师进行命题出卷，使青年教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。{教师帮扶协议}.
8、经过学习，指导教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对青年教师在教育教学方面进行评价。
以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守：
指 导 教 师：
青 年 教 师：
教研组长签字：
协议书签字时间：
-
篇六:《教师结对帮扶协议书_范文》
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教师结对帮扶协议书_范文
自愿聘请xxx为指导教师。指导教师将不定时地对被指导者给以各方面的关心和帮助，重点指导课堂教学，每两周进入课堂指导1次，其他指导内容不定时，不定数量。教科室检查指导教师记录，并进行实际调查，核实无误后，被指导者出席各类级别公开课获得的课堂教学成绩，将以同比计入指导教师考核。没有进行过程性听课指导，只在该教师出席各类公开课时参与该节课指导的，指导教师只记三分之一的相应分数。指导教师履行了指导职责，但被指导教师学年内没有参与市以上各类公开课的，给指导教师记过程指导分。不尽指导教师职责的，该协议无效。
本协议一式三份，教科室存档一份，教师自留一份。
本协议适用于各学科。
指导教师签名：
被指导教师签名：
监督单位：师范附小 教科室
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篇七:《教师结对子帮扶活动协议书》
教师结对子帮扶活动协议书
为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，工作年限界定在3年及以下的教师。
二、协议期间，双方的责任及义务
（一）对年轻教师的要求：
1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2、经常主动请教导师。
3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（进行业务指导每周不少于1次，要
求双方互相听课每月不少于2节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）
6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于35节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
（二）对导师的要求
1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
3、业务导师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、业务导师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。{教师帮扶协议}.
5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学和科研。如指定、提供学习资料，教科研课题的选定，教育叙事及论文的撰写和修改等。
6、导师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
7、导师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。
指导教师 （签字）：
青年教师 （签字）：
#######学校（签章） 年 月
篇八:《教师结对帮扶协议书》
龙王庄小学教师结对帮扶协议书
为了使我校青年教师快速成长起来，促进他们教师在教学质量上有新的突破，现决定以结对帮扶为基本形式，实施对青年教师培养对象的培养和指导。2010——2011学年，培养对象（乙方）张莉在教育教学业务上自愿拜（甲方）孟新安为师。经双方协商同意签订如下协议：
一、指导教师（甲方）的职责：
1、带头执行师德规范，用高尚的师德为培养对象做出示范。每学期与培养对象谈心4次，及时了解培养对象思想、工作状况。
2、指导培养对象在教学业务上精益求精，每学期帮助培养对象制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，听培养对象讲4节同课异构课，指导培养对象写好1篇教学论文。每学期对培养对象执行教学常规情况抽查2次以上。
3、每学期指导培养对象上汇报课、公开课2次，汇报课、公开课情况作为对培养对象教学质量评价的重要依据之一。
4、积极指导培养对象参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。
5、鼓励培养对象运用现代化教学手段，每学期指导培养对象参加教科研活动2次。
6、负责考核培养对象业务进修状况，活动结束时对被指导的培养对象教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。
二、培养对象（乙方）的职责：
1、认真贯彻师德规范，自觉用师德标准指导自己的言行，正确处理好
师生关系，做到教书育人、为人师表。培养对象每学期应向指导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。
2、认真阅读教育理论专著每学期1部，写好读书笔记，与指导教师及时做好思想沟通和交流工作。
3、能灵活运用课标，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课2节，每学期上汇报课1次。
4、积极参加教学竞赛或公开教学活动，每学期上公开课1次，赛前主动向指导教师征求教学意见。
5、积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或专业论文1篇。
6、结对帮扶活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。
三、本协议自即日起生效，到2011年7月5号止。
四、本协议一式三份，其中指导教师、培养对象各留存一份， 一份报学校备存于成长档案夹。
五、本协议由学校督促执行，并负责抽查和考核。
甲方协议签署人： 乙方协议签署人：
培养对象所在学校（盖章）
年 月 日
篇九:《教师结对帮扶活动协议书》
教师结对帮扶活动协议书
为迅速提高我专业组师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才步伐、进一步更新教学观念，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为工作年限界定在2年及以下的教师。
二、协议期间，双方的责任及义务
（一）对年轻教师的要求：
1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。
2、经常主动请教指导教师。
3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解，第二学期能以自己的独到之处进行教育教学。
5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）
6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
（二）对指导教师的要求
1、指导教师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（对青年教师送审的教案要认真审阅，指导修改，并签注意见，对于不成熟、不合格的教案，要禁止其授课；对青年教师进行批改、辅导类指导每周不少于1次）。
3、指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、辅导等。
5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
6、指导教师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
7、指导教师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。
指导教师 （签字）：
青年教师 （签字）：
保靖县职业中专学校机电专业组
2015年9月
篇十:《师生帮扶协议书》
师 生 帮 扶 协 议 书
2 011-6-12
叫河中学七五班制定
帮扶小组成员总汇
本组成员的基本特征：
帮扶教师的职责：
1、帮助学生找出目前学习中仍然存在的不足。
2、帮助学生合理的自我定位，制定出合理的、适当的奋斗目标。 3、在学习过程中，给予本学科一定的帮助，交流学习方法和学习技巧，组织本小组成员间的交流和谈话。 被帮扶学生的义务：
1、尊重帮扶教师，并积极主动的向帮扶教师汇报思想、学习情况。每周可以有小组长带领，每周向老师汇报一次。 2、认真执行学习计划，接受帮扶教师指导。
帮扶计划细表
帮扶成员姓名：
学生的自我评价：（包括现状及奋斗目标两大项） 班主任评语： 帮扶教师的寄语： 帮扶教师签名： 帮扶学生签名：