篇一:《2012,我们不再轻狂》
2012,我们不再轻狂
中文系 汉语言师范一班 陆逸芸 15312764760 2012年，我们已是大二的学长学姐了。
提起笔，我想悄悄地纪念我们的成长。不知道为什么，心中竟真的涌起一阵怅然，还有一丝说不清道不明的味道。我想，那应该就是“成长”了吧。
年少总是被冠以这样的后缀——轻狂，这是我们对青春的放纵，对生命的诠释，更是对自己的自信。
随着时间从指缝间流走，我们渐渐的明白了“理想很丰满，现实却很骨感”„„同学聚会时，我们不再高谈阔论，吵闹不休。在我们的话语里更多的便是“如果”，仿佛成长总希望能吃到如果。如果，这个只出现在传说中让无数人为之疯狂的果子。它究竟长在那棵树上？若用它来装点这绮丽梦幻的大学生活，恐怕再贴切不过了吧。当我们发现时，大学生涯已经去了一半了。我们这才恍然大悟，原来真的已经过了一半了。
年少时，我们轻狂过。高中走读，每天清晨六点乘车上学，晚上六点放学回家，一天12个小时不在家。放学后还不想回家，在路上闲逛。
而现在，我们必须住校，每年初春新秋便坐长途车上学，仲夏大寒回家，算一算，不在家的日子300天。
于是，我们知道了什么叫想家。
年少时，我们轻狂过。父母送我们去大学报到，临走的时候，父
亲却没来道别，“我爸呢？”母亲说：“你爸怕你哭，就没来。”
而现在，寒假回家，母亲无意中说：“其实你爸当时就在马路对面。你转身进学校，你爸就哭了。”
于是，我们懂了，在成长面前，父亲也是脆弱的。
年少时，我们轻狂过。大一时每次一生病，便给母亲打电话不停的诉苦。
而现在，朋友连脑袋上缝针也没有告诉他母亲，说是怕她担心。 于是，我们懂了，我们的痛苦会被距离放大，千里之外，母亲比我们更痛苦。
年少时，我们轻狂过。大学之前，自己只管学习，脏衣服一扔有人洗，饿了张嘴有饭吃。那时候的我们还要嫌衣服少，饭不好吃。
而现在，上了大学，看着床下塞得一堆的脏衣服，只能捶捶腰继续一件一件的洗。盯着食堂的饭菜，叹了叹气，只能硬着头皮往下咽。
于是，我们懂了，少时以为平平常常的东西，等自己完全承担了，就觉得不那么容易了。
年少时，我们轻狂过。高考前，鉴于自己的喜好，和同学聊天时大放厥词：老子这辈子不读师范，不做老师。
而现在，我们却就读于师范专业。
于是，我们懂了，话说得不要太绝，要留后路，造化很弄人。 年少时，我们轻狂过。想环游世界，想赚大钱，想受万人敬仰。想做童话里的灰姑娘。
而现在，只剩半截大学时光，只想出来后有稳定的工作，我们的
梦想在越来越萎缩，但却被认为越来越实际、务实。
于是，我们懂了，在现实和梦想之间，我们都是从梦想趋向于现实的，以至于越来越偏离，等现实满足了，再看梦想，已经远的看不到了。
年少时，我们轻狂过。高中的时候给老师起外号，私下里同学都这么叫。
而现在，大学了，想给老师起外号，却发现根本不知道老师名号。 于是我们懂了，有些幼稚的游戏，已经玩不下去了。
年少时，我们轻狂过。高中的时候，走到哪小孩子都会天真的叫我们一声姐姐。
而现在，大学了，尽管外貌没有太大的改变，孩子依旧是那么的天真，但我们听到的却是“阿姨”。
于是，我们懂了，实质上，我们早就不是孩子了。
年少时，我们轻狂过。生日了，一心只惦记着母亲送什么礼物给自己，到哪吃饭。
而现在，大学了，千里之外，很早之前就惦记着送母亲什么礼物，母亲知道了便说，只要我们在外地平平安安，顺顺利利。
于是，我们懂了，我们才是母亲收到的最好的礼物。
年少时，我们轻狂过。小时候听过1999年世界末日，总觉得与我们无关。
而现在，2012了， 担心有一天自己会莫名奇妙的死去，留下那么多没有做的事。
于是，我们懂了，长大了，顾虑的东西越来越多，我们再也轻狂不起来了。
青春已去，岁月已逝，所能做的，只有缅怀，然后前行。2012，我们向轻狂说再见；2012，我们有了属于我们的世界。
篇二:《放纵的我们》
放纵的我们
第一章《踏入新的校园》
怀着高兴万分好奇激动的心情踏入即将生活三年的新校园，我此时的心情，真是高兴的要死了。都是新面孔，都是陌生的新同学。闲话短说，经过一下午收拾，终于把教室宿舍打理好了。万事俱备，就等晚上老师点名了。在此我认识好多新同学，在舍里大家都在分享自己的小学搞笑的事，分享自己上初中的心理感受，又听前一届是怎么说的《在此先保密》有点害怕跟担心；大家都有说不尽的话道不完的事情；你一句我一句，时间在不知不觉中过去了。这时，老二《陈文果》说上课时间到了，赶紧上课去。大家都忐忑不安的坐在教室里等班主任来上课，班主任终于来了，真是热烈的鼓掌啊！点完名，说了一大堆没用的废话，都烦了。无奈也要听下啦，谁叫他是我们班主任呢？我自己心里想的，这可不能说出来的哦！嘻嘻、他说他，我想我的，反正他也不知道。无语啊！
其实初一第一学期没什么好讲的，大家都是新来的，所以要安安分分的学习，一切都是按部就班走完这第一个学期。在此，先向大家介绍下我们的几位主人公：唐家钦《下文将用第一称呼“我”代替》，性格冲动，有时没大脑；老二《陈文果》人缘很好、不过瘦的只剩皮包骨了，叶华腾、什么都好，女人缘更好，不过油嘴滑舌，所以我们都叫炮腾；刘国杰；女人缘特不好，嘻嘻、在此先夸下下自己啊，女人缘我比他好多了，值得我开心的事，也是个大炮的，女同学越多越爱摆谱；彭华挺，我们的好班长，最有头脑的一个了，有了这个好班长我们班的体育课也更多了。从此我们的初中生涯不再枯燥无味，而是精彩万分。欲知后事、
第二章《逃课》
第二章《逃课》
开学啦，老二早早就来找我一起去学校。别人去学校什么都要带，我们几个拿着几件衣服就来了，啥都没有；嘻嘻、这叫才叫节俭。其他的都是在用舍友的，有时候人家也会把东西藏起来，别以为我们是小偷哦！我们可是好学生在此先打个冒号？不过不论藏在那都跳不出我的火眼金睛，都让我给找出来了。如果在的，就不用那么麻烦的找了，说些好话给他们听，他们就乖乖拿出来了。自从上学期叶华腾、王国奇从《一班》被打到我们《二班》就变得更加热闹了，在此说明下：在《一班》读的都是尖子生，我们《二班》也是，就是个中等尖子生。这时的我们喜欢上了上网，每个都去申请个QQ回来；这还是我们班长彭华挺教我们的呢？以后一有空就去上网，因此经常逃课、旷课，上课总是睡觉；只有一个人的课不敢睡觉，就是我们班主任的课；他在班里安插好多眼线呢？所以班里的事都在他法眼，不过眼线也是可以收买的哦，我们花了一个星期才把他得眼线找出来，这是好话用尽、苦口佛心啊！天天跟那些眼线说好话，终于把他们给稳住了，终告段落了。现在可谓高枕无忧了，我们几个又担起了夜猫了。夜十二点整准时上班《是上网来的》，有次夜两点多了出来上网，是爬墙出来的，宿舍十二点之前就关门了。要不怎么说呢？人一到要倒霉啥事你都会遇到的，真是活见鬼了，“唐家钦”一声打叫，当时我就愣住了，看见老二、挺他们都跑了，我不管了我也跑他的。就是叫我们几个是参加奥运会肯定得第一的，那个快、学校的高墙啪的一声翻过去了。我们宿舍回不了，只能上教室里过夜了。腾哥说那个不是班主任吗？老二接住谁说不是啊！真是的，那么多人干嘛偏偏叫我名啊，谁叫你长的那么高，挺说。大家都笑起来了，那明天我们怎么办啊！老二说；不管他了，如果问我们都说在宿舍里，我们一定要一口同声要不会被擦觉的哦，挺说；大家应声好的。我们那么晚会遇到班主任是因为我们班有个女生病了，送去医院呢？谁知撞上上了。害我被蚊子咬了一夜，真是养蚊子，饿死狼啊！嘻嘻、还好这次有惊无险，这个只是暂时的，后面在跟你新帐旧账一起算呢？以后还是通宵，再说了，坐在电脑旁时间总是过得那么的快，又是一个清晨的到来；回到宿舍，趴到床上叫声陈强第三节课下课记得叫我们哦，听见没。就听见一声哦的，我们进入了梦乡。嘻嘻、第四节课是我们班主任的课，那个是必须上，不上就完蛋了，叫家长啊！反正我的家长都经常来学
校，是个人都知道我父亲。他们的家长都不愿来，上天啊！真是苦了我了。
第三章《还不忘学习》
除了上网我们还是没忘了学习，我们可是学校的形象哦！我听课从来都是听一遍的，老师讲多很是烦人，其他的人听完就看小说咯，写纸条咯！有的还在写情书。他们傻才写情书，我从来都不写的；都是用口说的。哎！最令人烦脑的是什么啊！怎么叫我学英语啊，我怎么很无奈，我们几个只会Iloveyou《我爱你》Idon„tunderstand《我不懂》，其他的都是Idon„tunderstand这个了，老师叫我的话，我只能无奈的说：“中国不学英语的”。像历史、政治思想、化学等都是我的强项来的，老二他就是一般；而挺、腾语文那是好的不的了。数学我们都是一般般了，不是我们不用心啊！真是的，是数学老师太不会讲课，每次都是啰嗦的不得了；本来听一次就能明白了，可是他还在那里讲个不停。这也不能全怪老师，要怪就怪那些女生太傻了，老是听不懂；我真想死了我。挺他们的作文老是会被老师表扬，而我就不会了；自己的写作水平太低了；值得高兴的事，每次历史考试我都是全班第一的，、政治思想、化学、物理也是班里前十名的。那些女生羡慕的不得了，为什么呢？是因为她们整天都在学习，而我们呢？大部分时间都在玩。不是所有的女生都是差得，像冯小兰、王雨飘等都学习成绩非常好的。嘻嘻、我们也是经常作弊来的，英语考试，有时候老师看的严、看不到别人的，那就听天由命了；选择题我们只有高招，在纸条上写好A、B、C、D揉成团，放在桌子上，随便拿个起来打开是A就填就A，其他的也是一样的；填空题、作文都是照阅读抄写上去的。有时懒了，就写着英雄交白卷。久了，老师也懒得说我们了。我们其他的可没作弊哦！
第四章《年少轻狂》
时间真快啊！我们都初二了。分班了现在，有的到一班去了，也有的到普通班去了；也有新的同学到我们班，而我们几个却还是原地不动。刘国杰是留级的，还有两个女生。刚刚认识杰时，他是那么的自大，所以之前两个星期我们跟他不是走的很近，因为我们班是拒绝自夸自大的人来。之前有个女生转到我们班，是别的中学转来的。人长的还可以，不过她每次都说她很漂亮，嘻嘻、有人看不过去了，不是说我们啊，我们都是很喜欢美女的；谁看不过去呢？我们班小夏、秋洁看不过去啊，怎么办呢？动口不行了，那就动手咯！动手的过程我就不得知了，听说打的很是厉害，最后那个美女转走了。真是太可惜了，我跟她们开玩笑来的，人家长得漂亮你们也不用妒忌到赶人家走吧！你没长眼，秋洁吼叫一声，女人真是不好惹。话说回来，刘国杰一来就惹事了；跟隔壁班的打起来了。还真是人多力量大啊！不是我们不上次帮他，他刚来到我们班，所以就看着他给人家掌嘴了。明晚就有好戏看了哦！嘻嘻。早上刘国杰联系好了人，晚上要回面子了。晚上两帮人在学校外面开战了，人家欺负我们班的同学，我们总不能旁观吧！废话少说，我们也上去，真是好场面，我跟老二他们拿开山冲上就坎他们，两帮人混成一团，我们恨不得也上去；不过那不观我们事。经过十几分钟激烈的争斗，终于结束了。他妈的，害我给打流鼻血；老二他们也好不到哪里去，那帮人更惨了。这以后杰跟我们是一路的了；人家那班人可不是那么轻易的放过杰的。就在杰叫我们打他以前的同学那晚，那帮人找他报仇来了；我跟老二在这边教训他那个同学的时候，他在那边出事了；我们起初来不知道是他出事了，后来才知道的，不他命好啊！人家认错人了，打到别人了，要不他就没命了、那个小子倒霉啊，被打头破血流；那边大吼一声错了，是哪个啊！要怎么说他傻到没大脑呢？带着刀都被人打到躲起来啊！最后这是闹到学校哪里才作罢了。以后我们几个就一起闹事了，年少轻狂的我们什么都不怕，所谓兵来将敌水来土堰吗？ 没事做就跟杰、腾戏弄女生，老二、挺不跟你做这样的事的所以就我们三个了，嘻嘻。我们三个经常打赌给你买包五叶神上去跟那个女你说声我爱你，不管多少人在场我们都会上去跟那个女生大声说的，为了五叶神哦！在此期间也会和其他班的搞事的，我们从来都不曾怕过他们，他们来我们就上他。我们也经常到外面惹是生非的回来，那些社会上的青年也会{抛弃轻狂放纵}.
为此找上门来的，但我们不怕他们，他们有的我们也有，谁怕谁啊！我们经常到临近的学校去看美女，再怎么看还是真是人家学校的女生好看啊，这些你只能看不能动，你一动就要打起来来，看到美女不上去跟美女讲句话也太不应该了吧！谁知道人家是名花有主了，腾上去还没讲几句话，那边冲出几个人把腾打倒在地，见状的我们拾起旁边的砖块也冲上去打了起来；到别人学校闹事还真是不好玩，被该学校的老师抓到了，要叫家长来呢？后面就是谈钱了。这样的生活持是到初三的最后一学期才结束。
第五章《我们懂事了》
最后一学期我们不再到外面鬼混了，我们知道再不好好努力学习的话；考不上好的学校，我只能回家了。这时你想平静有些却不让你平静啊！总是有人找你麻烦，怎么办，还是跟她们打嘛！我们不了，我们现在只能跟他们和谈了。怎么和谈呢？那就的找中间人了，给点好处给他们，就这样短短几个星期好几拨人来找我们；我们没有当初那么强硬了，但是我们也不好欺负的；又需要中间人来摆平了，经过五六个星期终于摆平了以后的那些事情。现在的我们要为了以后努力奋斗，啥事都不管，只专心学习；到高中再闹他一回。
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篇三:《高考作文展开十五式指导》
应试作文展开十五式
一.问答式
这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如学生习作《没有付出，哪来成功？》。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：
A.来自自然界的回答
B.来自人间的回答
C.现在我们可以郑重地回答
在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。
二.关键词式
一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。如学生习作《用真心建关系》。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：
A.金钱？
B.诚信。
C.真情！
作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。
三.条件式
即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如2005年北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家.安国.安邦，必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点：
A.志者，必先安心。
B.治者，必先安心。{抛弃轻狂放纵}.
C.智者，必先安心。
D.知者，必先安心。
然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾又以“心如磐石”.“心若冰清”.“心比镜湖”.“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。
四.诗句式
这一式议论.记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。如2002年吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下：
A.屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。{抛弃轻狂放纵}.
B.李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
C.于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
D.林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了"人生重在选择"。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息
再如2004年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文：
A.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
C.间关莺语花底滑
D.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
E.曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛
F.座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿
文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。
五.纵向式
这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此：
A.恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
B.恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
C.恰如其分的表达，利于爱情的沟通。
这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通.语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。
六.横向式
这一式适合于“关系型”话题“纵向式”展开有困难的情况，也可称为“分总式”，即将话题涉及的两个概念分别展开之后，再论述两者之间的关系。例如2005年四川高考优秀作文《历史的笑容》就是如此，全文由三个小标题领起的若干个语段构成主干：
A.关于忘记
B.关于铭记
C.云在青山月在天
作者思路一目了然，以简洁而富于诗意的文笔，再现了屈原.王勃.苏轼三为历史人物坎坷的命运，屈原不会忘记，只铭记了恶浊伤痛而陷入倦怠；王勃选择忘记，轻狂放纵而成为预知死亡的才子；苏轼善于忘记也铭记，善于选择，自得其所，乐观旷达而善终一生。最后水到渠成的得出结论：会忘记，会铭记又如何？只有会选择，才能歆享人生带给我最大的乐
趣。
这种方式最为直观，也最容易操作，但局限性也比较大，适用面不太宽。
七.倾诉式
这一式比较适合于抒情叙事的文章。根据话题限制和表达的需要，选定特定的对象进行倾诉，特别容易感人。如2005年广东高考满分作文《芬香永存》就特别具有代表性。本文撷取四个小材料勾勒成文，而这四个材料分别由四个深情的呼告语句领起：
A.妈，你走后我变乖了。
B.妈，您走后我更关心妹妹了。
C.妈，您走后我就把头发留长了。
D.妈妈，您走了，……我开始独立，学会做各样的活儿。
而所有的这些改变都是为了“纪念”已在天堂的母亲。全文所写不过是些家常琐事，但如泣如诉，感人至深；同时也刻画了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。
八.聆听式
根据需要，在文章中虚拟若干“发言”对象，而将作者自己放在聆听者的位置来展开思路。如2001年四川高考满分作文《感悟生命》，作者在开头以简洁的语句明确点题之后即以虚拟的“发言”对象展开：
A.友人告诉我：生命是崎岖坎坷的，路上有着荆棘.沼泽，也有鲜艳的花果。
B.老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。
C.父母告诉我：生命是一盘漫长的棋局。
然后更以自然界里的“风”.“雨”.“雷”.“电”甚至“小草”.“花儿”等告诉我生命的真谛，将“感悟生命”展现得特别充实丰满，气势也格外酣畅。
再如2001年山东高考满分作文《所欲有甚于生者》。作者开头以排比的形式引出话题，以“凝望历史时空，有些人选择了坚毅，有些人选择了奋起，甚者选择了死亡。他们用行动注释着生命，演绎着生命，亮丽着生命”总领全文，然后以前贤们向我“宣称”的形式展开主体段落：{抛弃轻狂放纵}.
A.坚毅者宣称，困难像弹簧，你弱它就强。
B.奋起者宣称，生活的道路上险象环生……面对困难，唯有奋起，才能成就不朽之伟业。
C.死亡者以其不死之灵魂向我诉说着生死大义。
最后以"坚毅者.奋起者.死亡者用其心灵的妙语启迪着世人，在这个世界上，选择坚毅与刚强，选择珍爱与无私正是最好的选择。即便是死亡，也会赢得身后一片洁白"作结。作篇以"选择"贯穿始终，首尾圆合，天衣无缝，令人击节赞赏。
九.比喻式
就是将话题展开成为若干个比喻句，并以这些提纲挈领的比喻句作为全文的骨架，再充实成文。如上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》就是这样。
这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出观点：忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：
A.忙是问号。
B.忙是省略号。
C.忙是惊叹号。
在这三部分中作者分别用问号.省略号.惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，，深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。层层递进，脉络清楚，每一部分略举几个事例加以论证，然后得出结论：我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。以此总结全文，照应开头，照应题目，收束有力。
十.小标题式
这一式操作性极强。就是给文章的各个相对完整意义的段加上一简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰.层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，而且对形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。如2003年陕西高考满分作
篇四:《2014年上海中考文言文(赏析)翻译对照》
东临碣石，以观沧海。 东行登上碣石山，来感悟大海。
水何澹澹，山岛竦峙。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木丛生，百草丰茂。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 日月之行，若出其中； 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 星汉灿烂，若出其里。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 幸甚至哉，歌以咏志。 庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？ 你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造物者给你，集中了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把南北分成晨夕。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。
会当凌绝顶，一览众山小。
有朝一日，我总要登上你的绝顶， 把周围矮小的群山们，一览无遗！
水光潋滟晴方好， 水波荡漾的晴天，景色真好，
山色空蒙雨亦奇。 山峦迷茫烟雨中也显得神奇。
欲把西湖比西子， 如果把西湖比作美女西施，
浓妆淡抹总相宜。 无论淡妆浓妆她总是美丽。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波
澜连成一片.。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。一些多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。时至黄昏不知何处是家乡？面对渺渺大江令人发愁！
空山新雨后，天气晚来秋。 一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。 明月松间照，清泉石上流。 明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。 随意春芳歇，王孙自可留。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。
青山横北郭，白水绕东城。 青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 在此我们一道握手言别，你象蓬草飘泊万里远征。 浮云游子意，落日故人情。 游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣……
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。回到家乡熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。
清晨入古寺，初日照高林。早晨,当我漫步到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着丛林。 曲径通幽处，禅房花木深。曲折折的小路，通向幽静的地方，僧侣们唱经礼佛的地方掩映在花草树林中
山光悦鸟性，潭影空人心。山光的明净使鸟儿欢悦，深潭的倒影使人心中的俗念消除净尽。 万籁此俱寂，但余钟磬音。万物静寂，只有钟磬的声音在空中回荡。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
姑且让老夫我表现（展示）一下少年的轻狂（或狂傲），左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。随从将士戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从和千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像昔日的孙权一样亲自射杀猛虎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月⑾，西北望，射天狼。 我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张。鬓边白发犹如微霜，这又有何妨！什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我要紧握强弓，把对敌人的仇恨凝聚在拉得圆如满月的弓上，看准西北的敌人，狠狠地射杀敌人。
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 久久地倚靠着高楼的栏杆，在微风习习中极目远望，一缕春愁在天边黯然升起。残阳中苍茫的大地云霭缭绕，有谁能理解我凭栏远望的意思呢？
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 想要放纵身心一醉方休，以酒当歌，排遣心中的愁苦，怎奈强作的欢颜终究索然无味。那么就让我无怨无悔地在相思中消瘦下去吧，为了你而憔悴老去也心甘情愿。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹不停，我酣睡一夜，然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽。
试问卷帘人，却道海棠依旧。 于是就问正在卷帘的侍女，外面的情况如何，她只对我说：{抛弃轻狂放纵}.
“海棠花依旧如故”。
知否，知否？应是绿肥红瘦。 知道吗？知道吗？应是绿叶繁茂，红花凋零。
篇五:《高考应试作文展开十五式》
高考应试作文展开十五式
一些学生拿到话题之后，不知到该如何入手，即使知道如何入手，也难以在短时间内构思成文，即使能勉强成文，一般学生也难以做到主旨明确和思路清楚。特别是在争分夺秒的高考场上更是如此。
而考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，高考阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的文字，但是高考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得在短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。
因此，在平时作文训练中掌握一些简单的、容易操作的模式就有必要了。这些模式基本上可以让作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求变化，从而形成多种多样的写法。特归纳出十五种模式，望有助于应试作文写作。
一、问答式
这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如习作《没有付出，哪来成功？》。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：
A、来自自然界的回答
B、来自人间的回答
C、现在我们可以郑重地回答
在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重