篇一:《合作真快乐》
合作真快乐
今天轮我们组做值日了，这是我们升入二年级以来的第一次值日，大家都很兴奋，开始值日了，组长给我们分配了任务。他亲自擦窗台，小红和明明负责楼道的卫生，芳芳和几名女生打扫教室卫生。我们说干就干，有的洒水，有的扫地，有的倒垃圾，有的擦窗台和讲桌。我们都在认真地干自己的活，不一会，整个楼道教室都干干净净了，老师表扬我们干得快、干得好，我们都觉得，团结合作的力量就是大。
我的玩具
我有许多玩具，有布娃娃、绒毛小熊、彩蛋，芭比娃娃、积木，小猪佩奇等等。其中我最喜欢小猪佩奇了。
它是一只粉红的布偶小猪，样子非常可爱，有时我叫它佩奇，有时我叫它猪小妹，我俩度过了无数的快乐时光。它当过我的学生，当过我的病人。我开心时它陪我笑，我难过时，他默默守在我身边安慰我。
现在我上二年级了，它也有些旧了，但是它依然是我最好的朋友。
我喜欢的游戏
我最喜欢的游戏是跳绳。下课了，我们总是三五成群的来到操场上，进行跳绳比赛。我们总是先选一个裁判，专门数数，再两两pk，看谁一分钟跳的最多就是冠军。我们除了会双脚跳，又发明了许多新跳法，比如：单脚跳、包饺子跳、倒着跳、跑着跳等等。操场上到处充满着我们的欢声笑语。老师说，跳绳可以锻炼身体，活动四肢，我觉得跳绳使我的个子越长越高了！
✘✘月✘✘日 晴
今天是周末，我们全家一起去公园玩，我看到许多小朋友在湖边喂鱼，也想去，妈妈就帮我买了鱼食，鱼儿吃的可开心了，我开心极了！
这些方法真好
在语文学习中，我有许多方法，平时上课认真听讲，积极动脑，每天晚上把学过的知识复习一遍，我还学会了很多的识字方法，有：看拼音识字，联系上下文猜字，查字典识字、偏旁归类识字的等。运用这些方法，我认识了很多字。比如读故事书时，有一个字不认识，我就拿出字典，用老师教过的部首查字法，查到了这个字的读音，有了这些方法，识字就更容易了，我感觉学习语文更轻松有趣了。
我的愿望
我的愿望是长大了做一名医生。因为医生可以帮助许多病人摆脱病痛。现在我要好好学习，在学校上课认真听讲，多读课外书，在家里听爸爸妈妈的话。好好努力，将来一定能实现这个愿望。
我喜欢冬天
送走了凉爽的秋天，我们又迎来了寒冷的冬天。下雪了，杨树、柳树的叶子都落光了。松树的叶子却更绿了。下雪了，梅花在枝头开放，淡淡的香味让人心醉。下雪了，我们堆雪人，打雪仗，欢乐的声音把树上的雪都震下来了，大家玩的可真开心啊！
篇二:《大班综合：合作真快乐》
大班综合：合作真快乐
大班综合：合作真快乐
活动目标:
1、通过游戏体验合作的快乐。
2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
3、喜欢合作，有一定的集体意识。
活动准备：
1、知识准备：幼儿有一定的拼图经验。
2、材料准备：汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。
活动过程：
一、谈话引入{合作学习真快乐}.
今天老师要和小朋友们做游戏，今天的游戏需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戏有一点要求：游戏时，要和朋友们一起商量、合作。
二、开始游戏：拼图
1、请小朋友当汽车修理工引出拼图，讲解游戏玩法及要求。
游戏玩法：每组一盒拼图，听到老师说开始时，同组的小朋友一起合作，将汽车拼图修理完整，比一比哪组修理得又快又好。（要求：要大家一起动手合作）
2、幼儿合作拼图，师巡回指导，重点引导幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。
3、交流讨论：讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作，让幼儿知道今天就是要学习分工合作这个本领。
4、利用合作方法再玩一次拼图。
5、教师小结：合作可以使我们做起事情来更快更好，接下来我们再玩个“踩报纸”游戏，这个游戏也是要合作玩的，看看你们能不能合作得更好！玩报纸要求：和报纸玩要轻点，不要把报纸弄破了。
三、游戏：踩报纸
玩法：老师喊一次“开始”，就将报纸对折一次，然后再一起站在报纸上，不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止游戏，取胜利的三组奖小红旗。要求：每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。
1、幼儿自由探索折纸及站位方法。要求：①要连续折四次。②四个人的双脚都必须踩在报纸上。
2、讨论：①刚才报纸折四次后，4个人的双脚都能踩在报纸上吗？②如果折法相同，怎么站更容易让4个人的双脚都能踩在报纸上？（让幼儿知道，当报纸总是朝一个方向折成细长方形时、四个人两两对面站时，4个人的双脚容易都踩在报纸上。）
3、竞赛游戏：踩报纸
四、谈话
我们看看哪组得的小红旗多？今天我们学会了和小朋友一起合作玩游戏，以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们也可以学到更多的本领。
篇三:《活动合作真快乐》
说课稿
姓名：韩华 各位评委老师好我是27号选手。今天我说课的题目是大班社会活动《合作真快乐》我将从说设计思路说活动目标，说教法学法，说活动准备。说活动过程，活动延伸等几个方面进行阐述我对本次活动的理解与认识。
一、说设计思路。
在各种活动与游戏中都会涉及到合作。正如陈鹤琴先生说的：“生活即教育。”《纲要》中指出，幼儿园的教育活动内容。要既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展。根据大班幼儿好奇好问，喜欢交往，合作意识增强，语言表达逐渐丰富，抽象逻辑思维开始萌芽的特点。在这个时期，让幼儿懂得合作的重要与快乐。并给予正确的指导。促进其长远发展。因此我选择了《合作真快乐》这一主题。《纲要》中指出，游戏和活动是幼儿学习的重要途径。在活动中，我主要运用了游戏的方法，让幼儿在游戏中探索合作的方法，学习合作的交流方式。让幼儿体验合作带来的快乐。
二、说活动目标
活动目标，是教育活动的起点和归宿。对教育起着导向的作用。《纲要》中指出，培养幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作和分享并明确，要引导幼儿养成合作的态度，学习初步的人际交往技能。又根据本次活动的内容。我将从情感态度，认知，能力三个维度确立了一下目标：
1. 能在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2. 知道合作的重要性。
3. 感受合作带来的成功与快乐。
三、说活动重难点
根据大班幼儿的年龄特点，与指南中社会领域的具体要求。我把重点设为：知道合作的重要性。把难点设为：能探索出于同伴合作的方法。
四、说教学方法和手段。
有心理学家认为：“学者同时开放多种感官通道，比只开放一个感官通道更能准确有效的掌握学习的对象。”并且，《纲要》中指出，教师应作为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。因此我采用了一下教法
1. 直观演示法：通过播放动画片，直接刺激幼儿的视觉。使效果生动活泼。能让幼儿更为直接的去感受合作的重要性。
2. 游戏法：游戏是幼儿活动学习的主要途径。是幼儿最喜欢的活动方式。在活动中，利用多种游戏方法让幼儿亲身体会到，合作的重要性与合作带来的快乐。
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿发挥自己的自主性。让幼儿在玩中学在学中玩。
学法是
1． 游戏法：在合作类的游戏中，让幼儿与幼儿之间进行交流，
合作。去完成一定的目标。使幼儿更加投入游戏之中并
在玩中学，在学中玩。更好的突破重难点完成目标。
各种教学方法的整合达到了科学性艺术性健康性愉悦性，和谐统一。
五、说活动的准备
活动准备是为了让幼儿通过环境材料的相互作用，来获得发展的。因此活动准备必须幼儿的能力，兴趣，需要相适应。根据本次活动的需要，我做了以下准备。
1． 物质方面:每4人一组，每组一张拼图，每小组一张不
同的动物园图片，《蚂蚁班豆》动画片，每四人一张表
格
2． 经验准备：玩过拼图。
环境准备：在活动室墙上贴有关于合作的卡通画。
多种教学方法的整合，达到了科学性，艺术性，健康性，愉悦性和谐统一。
3．
六、说课的过程
《纲要》中指出，幼儿园的教育活动，是教师以多种形式，有目的，有计划地引导幼儿生动活泼，主动活动的教育过程。因此，我设计了以下几个环节。
环节一：感— 播放动画，感受合作。
播放《蚂蚁搬豆》的动画片。用直观的方法让幼儿直接具体地感受到合作。《纲要》中指出，教师要选择幼儿感兴趣的事物和问题，来拓展幼儿的经验与视野，因此我使用动画片的形式导入活动。引起幼儿的兴趣。
“小朋友在动画片里了解蚂蚁最终是怎么把豆子搬到洞里的呢？” 小结:让幼儿知道，合作可以解决难题。
环节二：玩— 进行游戏，合作完成。
此环节用游戏的形式进行活动让幼儿在玩中学在学中玩。
（1） 拼图大比拼
四个人为一个小组，发给每组幼儿一张拼图。拼图是幼儿智力游戏中有趣又简便的游戏之一。完整的拼好需要各种感官的参加，促进幼儿的智力发展。
“小朋友们，现在我们比赛，看哪个小组拼得又快又好，想一想怎样合作才能拼得又快又好呢？”
（2）动物园大冒险。
四个人为一个小组，让幼儿合作。发给每组幼儿一张图表，一张动物园的图片。让幼儿发现动物的种类和数量。
“小朋友，动物园里，有好多种动物。每个小组要数出来小动物的种类和个数。记录在你们的记录表上。”
“想一想怎样分工才能一个不差的数出来呢？”
最后，请每组请代表展示他们的图表成果。{合作学习真快乐}.
小结：这个环节，运用了游戏的形式让幼儿探索合作的方法。并且纲要中指出，游戏是幼儿学习活动的重要途径也是幼儿最喜欢的方式。在游戏中能体会到成功的自豪感，增加自信心，又能享受游戏带来的快乐。
环节三：升华主题，寓于生活。
此环节将活动寓于生活之中，让幼儿将活动中所体现的知识与经验运用到生活之中。
“小朋友们，谁能告诉大家，刚才你们小组是如何合作的？” “如果我们没有合作会怎样呢？”
小结：通过谈话让幼儿在已经做过操作后深切体会到合作的重要性。
七、活动延伸
活动的结束并不代表学习的结束。而是另一活动的开始。 《指南》中指出，要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。
1．在图书角放上关于合作的图书，让幼儿继续探索。
《纲要》中指出，幼儿园要与家庭社区密切合作。
1．与家长沟通，让家长与幼儿，在家中进行亲子游戏。
总之，在设计本次活动的过程中。我始终遵循《纲要》中提出的教师为主导，幼儿为主体的教育理念。积极为幼儿营造一种生动活泼的课堂氛围。，课程组织遵循相互作用原理。始终以静结合的形式开展。符合幼儿身心发育特点，让幼儿在，轻松愉快的环境中进行活动。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
篇四:《合作真快乐》
《合作真快乐》说课稿
尊敬的各位评委老师，我是X号选手，我今天说课的题目是大班社会活动《合作真快乐》，我将从六个方面来谈一谈我对本节课的构想，分别是教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、活动方法和活动过程。
首先要进行的是教材分析。
一、教材分析
《合作真快乐》是大班上学期的一节社会活动。合作是幼儿社会化的一个重要方面，是幼儿必须学会的一项社会技能，是幼儿在未来适应社会，立足社会不可缺少的重要因素。《纲要》中也提出“要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”
大班的幼儿开始有了合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。但在活动中他们还缺乏合作的技巧和方法，遇到问题不会主动协商，不会分工与密切配合，发生矛盾时常以告状或攻击性行为解决。为此，《指南》中建议：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”
针对大班孩子的发展特点及《指南》中对社会领域的教育建议，我们专门设计了《合作真快乐》这个游戏活动，通过游戏的方式让孩子认识到合作的重要性，帮助幼儿学习合作的技能技巧，体验合作的乐趣。
分析完教材，我们来看一下活动目标。
二、活动目标
根据《纲要》和《指南》中社会领域的目标、教育建议以及大班孩子的年龄特点，我从认知、情感、技能三个维度出发，制定了以下两个活动目标：
（一）尝试通过同伴间的协商，探索与同伴合作的方法，解决问题并完成任务。
（二）理解合作的重要性，体验合作的乐趣。
三、活动重难点
《纲要》要求：要“引导幼儿参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣。”为此，我将目标二：理解合作的重要性，体验合作的乐趣，作为本次活动的重点。
由于大班幼儿的人际交往能力有限，缺乏合作的技能技巧，让他们自己通过协商解决问题，学会合作并完成任务仍然具有一定的难度。因此我把目标一：通过同伴间的协商，探索与同伴合作的方法，解决问题并完成任务，作为本次活动的难点。
为了顺利进行活动，达到更好的活动效果，我需要的活动准备有：
四、活动准备
（一）物质准备：
1.小螃蟹战胜水鸟的视频；
2.三张报纸（每张报纸中间挖一个洞）顺次粘贴而成的盔甲若干（如图）；
3.凳子三个、平衡木、拱形门；{合作学习真快乐}.
4.装有棒棒糖、橘子、苹果、香蕉、贴画、蝴蝶结、发卡、橡皮等各种小礼品的宝盒若干（每个宝盒里装三个礼品）；
5.小红旗若干。
（二）经验准备：
孩子们已经有了初步的建构游戏的合作经验。
本次活动我采用的活动方法主要有：
五、教法与学法
1.教法：
运用游戏法，通过游戏让孩子理解合作的重要性、学习合作的技能技巧，更能激发幼儿的兴趣；运用提问引导法，引导孩子总结经验教训，加深孩子对合作的感受，体验合作的快乐；采用激励法，激励游戏过程中出现困难的孩子，给孩子以信心，鼓励孩子顺利完成游戏活动。
2.学法：
为了避免单一呆板的说教，真正落实让孩子成为课堂主体的教育理念，结合幼儿的学习特点，运用小组合作法、体验法、分享法，由孩子合作完成整个活动，在轻松愉快的游戏中不断发现问题，解决问题，学会合作并体验合作的乐趣，达成活动目标。
下面我将重点说一下我设计的活动过程：
六、活动过程
根据《指南》的要求以及幼儿在活动中学习和发展的学习特点，我把整个活动过程分为三个环节。
（一）开始部分：视频导入，引出主题
（二）基本部分：寻宝游戏，体验合作
（三）结束部分：总结经验，升华认识
三个环节环环相扣，层层推进，可以顺利地完成本次活动，达成活动目标。
（一）开始部分：视频导入，引出主题
活动开始，我会播放一小段卡通视频：（播放视频）
看完视频后，我向孩子们提出问题：
“小螃蟹是怎样战胜水鸟的？”从而引出“合作”的主题。
再问：“如果只有一只小螃蟹，结果会怎样？”(小螃蟹会被水鸟吃掉。)
这一环节运用视频导入的方式，播放了一小段孩子们非常感兴趣的卡通视频，在最短的时间内抓住了孩子的注意力。通过一正一反两个问题，让孩子总结视频中小螃蟹战胜水鸟的原因，引导孩子说出合作的重要性，从而开门见山地点出活动的主题。{合作学习真快乐}.
（二）基本部分：寻宝游戏，体验合作
这一环节主要将进行四次游戏活动，层层推进，让孩子体验合作。
1.第一次游戏
请孩子们自由结合，三人一组，每个小组领取一个报纸“盔甲”，教师设置
起点和终点，在终点处插有一个小红旗。请每个小组的三个小朋友排成竖排戴好“盔甲”（把报纸上的圆洞套在脖子上），相互配合从起点走向终点。能成功拔下终点的小红旗且“盔甲”完好无损的小组获胜。
由于孩子们缺乏游戏经验，而报纸“盔甲”又极容易破损，所以这个游戏环节中，大部分游戏小组的报纸“盔甲”都会破掉，这个时候，我会向成功的小组提出问题：“你们为什么会成功呢？你们有哪些经验？你们现在的心情是怎样的？”也会向失败的小组提出问题：“你觉得你们小组为什么会失败呢？你们有哪些教训？你们的心情怎样？”通过这些问题引导幼儿总结经验教训，得出“小组成员之间密切配合才能成功”、“成功了很快乐（合作真快乐）”的结论，从而让孩子明白有些事情需要合作才能完成，初步具备合作的意识。
2.第二次游戏
请在第一次游戏中失败的小组再进行一次同样的游戏，有了第一次的游戏经验，有了经验教训的总结，这一次孩子们会尝试着合作，更好地完成插红旗的游戏。游戏结束后，请成功的小组说一说：“这一次你们成功了，你们是怎么做到的？心情又是怎样的？”再次强化孩子理解合作的重要性，感受合作的乐趣。
3.介绍第三次游戏规则，请小组成员讨论、协商，探索合作游戏的方法 通过前两次游戏，孩子们已经有了游戏的经验，初步理解了合作的意义。但为了让孩子们对合作有更深刻的体会，并学习一定的合作的技能技巧，我们利用大班幼儿充满好奇、喜欢探险的心理，再进行两次“寻宝游戏”（孩子们三人一组，戴着“盔甲”，穿越层层障碍，寻找“宝盒”），这两次游戏的难度与前两次相比会大大增加，游戏过程中我们设置了三个障碍，孩子们只有通过密切配合才会越过障碍。第一个障碍：把三把小凳子按照一定的间距摆好，让孩子绕着凳子进行蛇形走；第二个障碍：用平衡木作为独木桥，让孩子们穿过独木桥；第三个障碍：设置一个拱形门作“山洞”，孩子们要钻过“山洞”才能拿到山洞后面藏的“宝盒”。只有穿越了所有的障碍，顺利拿到“宝盒”，并保证报纸“盔甲”完好无损的小组才算获胜。
由于游戏的难度加大，为了让孩子们顺利完成任务，游戏开始前，我会给每个小组讲清楚游戏的规则，让他们仔细观察障碍，小组成员相互讨论交流，商量一下怎样才能顺利地穿越障碍，完成任务。
4.第三次游戏
孩子们充分讨论交流后，“寻宝游戏”正式开始。由于游戏难度加大，这一次游戏仍然会有成功的小组和失败的小组。对于成功拿到“宝盒”的小组，我向他们提出问题：“你们是怎样顺利地跨越障碍的？”（请他们分享成功的经验）“你们现在的心情怎样？”（高兴、快乐等）强化孩子的合作意识，体验合作的快乐。对于失败的小组，我也会问：“你们为什么会失败？你们觉得应该怎样才能成功呢？”让他们总结教训，同时借鉴成功组的经验，为下一轮游戏作准备。
5.第四次游戏
请还没有拿到宝盒的小组再进行一次“寻宝游戏”。如果有的小组失去了信心，我会给予鼓励，鼓励孩子勇敢面对，全力完成游戏。最后，请通过密切配合成功拿到“宝盒”的小组再谈谈这次他们是怎样获得成功的，现在他们的心情是怎样的，以再次强化孩子体验合作的快乐。如果还有小组失败，再次让他们总结经验教训，并让他们课下再找机会继续练习，同时发给这些小组“宝盒”，以鼓励他们。
这时所有的孩子都拿到了宝盒，让孩子们打开宝盒，分享宝盒里的礼物，体验合作成功带来的乐趣。
这一环节用一个游戏贯穿始终，这四次游戏分别有着不同的作用，前两次游戏主要是让孩子拥有合作的意识，理解合作的重要性。后两次游戏增加了难度，旨在锻炼孩子合作的能力。每次游戏结束后都对孩子进行“怎样成功、怎样失败”的提问，让孩子总结经验教训，理解合作的重要性，提问孩子“心情怎样”，让孩子们发现合作能够带来快乐，点明活动主题。一步步的提问，一步步强化孩子关于合作的感受。
中间的讨论环节具有承上启下的作用，针对孩子合作能力欠缺、游戏难度增大的情况，需要给孩子一个准备和缓冲。孩子们通过相互讨论交流，学会了协商，探索合作的方法和技巧，为后面顺利完成探险任务奠定了基础。
（三）结束部分：总结经验，升华认识
探险成功，孩子们拿到了宝盒，并分享宝盒里的礼物，活动进入高潮，孩子们都沉浸在成功的喜悦之中，这时，我会引导孩子总结：“通过这个游戏你学到
篇五:《合作真快乐说课稿》
大班社会活动说课稿
《合作真快乐》
各位领导、老师大家好，我是学前教育专业的学生张某某，今天，我
说课的内容是大班社会活动《合作真快乐》。
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》社会目标中指出：“要善于引导幼儿乐意与
人交往，学习互助、合作与分享。”合作是一种重要的社会品质和社
会能力，随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中，
越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。如今的独生子女，
缺乏的正是这种品质和能力。为此我设计了本次活动，旨在通过一些
生活中的实例和好玩的游戏，提供给孩子一些合作的机会，让幼儿在
具体的情境中体会合作的重要，学习一些合作的方法。
二、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教
育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。
根据大班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我将本次活动的目
标定位为：
1、通过故事、游戏、实践等活动，了解合作的重要。
2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 随着社会的进步和发展，合作已成为一种必备的社会品质和社会能力，
由于我国现如今的独生子女较多，且他们最缺乏的就是合作分享的品
质和能力。所以我将活动重难点定位为：
活动重点：体验合作成功的快乐，增强合作的意识。 活动难点：能共同探索，尝试协商、分工，提高合作的能力。
三、活动准备：
为使活动呈现趣味性、游戏性、实践性，寓枯燥的社会性教育于故事游戏之中，我做了如下活动准备：
（一）生活经验和心理的准备 日常生活中幼儿已有很多机会采用合作的形式完成某件事，大班幼儿在生活中已经萌发了初步的合作意识，并具有合作的倾向。
（二）教具的准备
1、《蚂蚁搬豆》故事图片4张，自制教具图片6张
2、黄豆若干，盘子4个，透明口杯8个。
3、废旧易拉罐若干。
四、教法、学法
（一）说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力“形成合作探究式”的师生互动。努力让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主能动的、创造性学习。本次活动中我采用了故事教学法、游戏法、交流讨论法、实践教学法，多种教法加以整合、层层深入。
1.故事教学法：故事是儿童认识世界的一个重要门户，它对孩子的魅
力是无穷的。一开始我就以故事的形式引起幼儿的兴趣，使其了解，人与人之间要互相帮助，团结起来力量大，从而了解合作的意义和重要性。
2.游戏法：游戏是幼儿教育的基本活动，对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用，也是促进幼儿社会性发展的最佳动力和途径。本次活动中，捡豆豆、搭金字塔、图片分类的游戏，使幼儿从了解合作到体验合作，再到学习合作，逐步深入理解合作的重要性，懂得合作的必要。
3.交流讨论法：新《纲要》指出要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”本次活动通过引导幼儿适时的交流讨论，聆听幼儿对合作概念的了解程度，日常合作经验的积累程度，联系实际生活，帮助幼儿提升和总结对合作的理解。
4.实践教学法：孩子是好动的，与其让他们低效率的听还不如让他们高效率的动。陶行知先生说教育要在做中教，做中学，做中求进步。特别是社会学科经常是一些枯燥的大道理，要想调动幼儿的兴趣，使其主动的接受，就要让他们动起来。活动中大多数环节幼儿都是在玩游戏和实际操作中进行的，从而诱导幼儿以积极的心态体验合作的快乐，学习合作方法。
（二）说学法
幼儿园教学以幼儿为主体，我们教师要积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中成为学习的主体，从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。采用的学法有：多种感官参与法、体验成功法、小组合作法。
1.多种感官参与法：幼儿的年龄特点决定了他们不喜欢呆板的教学过程，要想调到幼儿的学习兴趣，就要善于调动他们多种感官的共同参与，本次活动我通过听一听，想一想，动一动，比一比，谈一谈，调动幼儿多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中理解合作的重要，体验合作的快乐，学习合作的方法。
2.体验成功法：体验成功法对于幼儿来说是一种非常有效而又持久的方法，因为成功所带来的欢乐是一种巨大的情绪力量，心理学指出：凡是人积极体验参与过的活动，人的记忆效果就会明显进步。幼儿更是对亲身体验的事情印象更深，一个成功的体验有时会受用一生。
3.小组合作法：在活动中为了让每个幼儿都成为活动的主体，有发挥自己才华的空间，我把游戏、实践都设计成小组合作的形式，鼓励他们互相帮助、互相促进，发挥群体力量，这样做既增强了幼儿的团体精神，使交往能力、合作能力得到提高，同时升华了本次活动的主题。
五、活动过程
在活动中，我结合大班幼儿的年龄特点，通过：（故事导入，感受合
作）——（回归生活，体验合作）——(实践引领，学会合作)几个环节，步步深入展开教学，充分体现孩子的主体地位。
（一）故事导入，感受合作
师：孩子们，今天老师带来了一个非常有趣的故事，故事说的是小蚂蚁奇奇发现了一粒大黄豆，很想运回家，可是怎么也搬不动，后来它想到了一个好办法，很轻松地就运回家了。你想知道吗？（教师出示图片讲故事）
提问：小蚂蚁最后是怎样把豆子搬回家的？（幼儿回答） 它为什么要喊那么多的蚂蚁一起来搬呢？
小结：豆子很大，小蚂蚁很小，要想把豆运回家，小蚂蚁们就要互相合作，只有团结合作力量才会更大。
此环节以故事的形式引起幼儿活动的兴趣，欣赏后可围绕故事进行提问，引导幼儿讨论，让小朋友对合作有了初步的感性认识，同时为后面的游戏活动打下基础。
（二）回归生活，体验合作
游戏一：捡豆豆。
教师出示放有黄豆的盘子，要求幼儿自由组合，5人一组，每组中其中一人和其余四人分别将盘子中的豆豆在规定时间内捡出来，看谁捡的多。
时间到，教师请幼儿将拣出的豆豆倒入口杯，比一比谁捡的多。 得出结论：四个人一起捡的多。
篇六:《团结合作真快乐》
团结合作真快乐
一、活动目的：
学生生活在集体中，每天