篇一:《关于熊姓的研究报告》
关于熊姓的研究报告
一．问题的提出
我姓熊，我对自己的姓经常产生疑问，：熊姓是怎么来的，有哪些熊姓名人……我决定好好调查一番。
二．调查方法
1．查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊上网浏览，了解熊姓的来源。
2．上网浏览，了解熊姓历史名人。
3．上网查阅，了解熊姓人口数量。
三．调查情况和调查整理
四．总结
1. 熊姓来源
熊姓来源有三：
1、出自黄帝有熊氏之后。相传黄帝生在寿丘，长于洛水，居轩辕之丘，建都于有熊（今河南新郑县），又称有熊氏。
2、出自祝融八姓----芈(mǐ) 姓。 据《世本》、《古今姓氏书辩证》及《元和姓纂》等所载，黄帝第三十六世裔孙鬻(yù)熊，道家学说的开拓者，以帝师的身份辅佐周文王姬昌，其子早卒，其曾孙熊绎以王父字为氏，成熊姓。熊绎于荆楚建立了楚国，建都丹阳（今湖北秭归南），开启了南中国八百年的江山统治（同启楚周大地,延绵八百年江山）。春秋战国时期，楚国一度强大起来，势力扩展至中原。公元前223年，楚灭于秦。楚君的后人多以熊为姓，称为熊氏，史称熊氏正宗，即湖北熊氏。
3、还有一支源自西周时期罗国。罗国与楚国同祖，其子孙中也有熊姓，史称罗国熊姓。
2.熊姓人才辈出
熊姓古代名人有：熊安生. 熊朋来. 熊文灿. 熊廷弼.熊大木. 熊赐履. 熊伯龙. 熊成基……
熊姓现代名人有：熊向晖.熊青.熊照志.熊德琴.熊启雄.熊家海.熊兆瑞.熊文云.熊一然……我为熊姓感到骄傲！
3.熊姓人口数量
如今，熊姓分布以湖北、江西、湖南、四川等省为多，上述四省之熊姓约占全国汉族熊姓人口的66%。熊姓分布最多城市是南昌市（熊姓为南昌第一大姓）。熊姓是当今中国姓氏排行第六十八位的大姓，人口较多，约占全国汉族人口的0.32%。熊姓历代也是一个比较典型的南方姓氏。六普全国人口13.71亿，所以熊姓人口大约438.7万。
篇二:《五年级语文》
人教版五年级下册语文期末试卷
一、按要求改写句子。（10分）
1．我怎么敢跟都督开玩笑？
改成陈述句：
2 ．用关联词把两句话合并成一句话。
这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
3．老班长好像回味似地说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” （改为转述句 ）
4．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
这个句子运用了 的修辞手法，我也可以写一个这样的句子：
5．人们爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的冰封千里。（仿写句子）
人们爱 ， ， 。
2、 星期五下午我们在体育馆里体操大赛。（修改病句）
二、给加点字选择正确的解释。
对：① 回答 ② 向着；朝着 ③ 对抗；敌对 ④ 对待
⑤ 正确；正常；相合 ⑥ 把两个东西放在一起比较，看是否相符合
⑦ 使两个东西接触或配合 ⑧ 投合；适合 ⑨ 成双的
1、不管怎么说，她对我真的很好。 （ ）
2、小方，你见过这幅对联吗？ （ ）
3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。 （ ）
4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。 （ ）
5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （ ）
6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。 （ ）
7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。 （ ）
8、战士们把枪口对准了敌人。 （ ）
9、这次，刘大爷算是碰上对手了。 （ ）
三、选择正确的解释，将序号填在括号里。（5分）
险：A.可能遭受的灾难 B.存心狠毒 C. 可能发生灾难的
D.几乎、差一点 E.要隘，不易通过的地方
险遭不幸 （ ） 长江天险（ ）
安然脱险 （ ） 陷入险境（ ）
失：A.丢掉，跟得相对 B. 没有把握住 C. 没达到目的
D. 改变 E.违背 F.找不着 G. 错误
丧失（ ） 失足（ ） 失望（ ）
失误（ ） 失约（ ） 迷失方向（ ）
四、下列句子没有语病的一句是（ ）。（2分）
A．我们要改进错误，做个好孩子。
B．美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。
C．参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。
D．在小组讨论会上，小明首先第一个发言。
五、读文言文要注意其节奏和韵味，下面朗读停顿最正确的一句是（ ）（2分）
A．儿应声／答曰：“未／闻孔雀／是夫子／家禽。”
B．儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子／家禽。”
C．儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
六、填空。（5分）
1．参加了《走进信息世界》这次综合性学习，我知道我们生活在一个____________世界里。
我会通过________________的方式获取信息。在这次综合性学习中，我的收获是：
_____________________________________。
2．通过本学期课文的学习，我们认识了很多人物，你最喜欢的人物是 ，原因是
七、下面各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A．热气腾腾 雪中送炭 一本正经 冲峰陷阵
B．无边无崖 昏迷不醒 随心所欲 含辛茹苦
C．鞠躬尽瘁 面不改色 绞尽脑汁 精卫填海
D．操纵自如 安居乐业 百折不饶 赵汤蹈火
八、选词填空。
陈列 陈设 排列
1、展览室里（ ）着同学们的作业，本本（ ）得很整齐。
2、王老师家里的（ ）极其简单。
盼望 期望 渴望 愿望 指望
3、实现四个现代化，是全国人民共同的（ ）。
4、在旧社会，劳动人民的生活没有（ ）。
5、去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。
6、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）。
7、我（ ）自由，但也知道不能拿信仰去交换。
六、按要求给句子变个样子。
1、大地好像都被潮声震得颤动起来。（改成“把”字句）
2、绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）
3、她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句）
4、明天下雪。 我们不去看电影了。（用关联词把两个句子合成一句）
九、判断。正确的打“√”，错误的打“×”。
1.严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。 （ ）
2.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（ ）
2.为加点字选择正确的读音，用“√”表示。
胆怯（qiâ quâ） 允许（rǔn yǔn） 匕首（bǐ bì） 薄礼（bó báo）
打量（liàng liang）顽劣（liâ lǜâ）仍旧（rēng rãng）作揖（zuō zuò）
3.给加点字注音。
机械（ ） 脊梁（ ） 妖娆（ ） 柑橘（ ）
9、对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A、《金色的鱼钩》文中那长满了红锈的鱼钩象征了老班长有一颗红心。
B、《草船借箭》运用人物的语言表现人物的心理，展开矛盾冲突，使人物形象十分鲜明。
C、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
D、《金钱的魔力》一文主要采用了对比的写法，通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
十、请用“ ”画出句子中带点字的正确读音。
尽(jǐn jìn)管花草自己会奋斗，我若是置 (zhì zì)之不理，任其自生自灭，大半还(hái huán)是会死的。我得 (děi de)天天照管它们，像好朋友似(sì shì)的关切它们。
第五单元
18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以
国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见 廉颇 ：勇于改过，以国家利益为重。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。 C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑谨慎
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等
20《井阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
C注释 D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21《猴王出世》
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
C注释。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
第七单元
22《人物描写一组》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】
23《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上
的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
25《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？{五年级下册语文关于熊姓氏研究报告怎么写}.
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
【词语积累】
1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气
3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战
6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰
c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后
d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰
11.互为近义的：
a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共
b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想
12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌
（一）《晏子使楚》（10分）
1．“晏子”的“子”表示尊敬，正确读音是：______（①zǐ ②zi）。历史上还有很多受人尊敬的