篇一:《记一次游览活动》
记一次游览活动 滨河小学五年级一班侯程文
今天，我怀着异常兴奋的心情跟着妈妈去游览月湖公园。
一踏进公园的大门，映入眼帘的便是一排排婀娜多姿的柳树，它们像一个个披着绿衣的小战士，守卫着整个公园。枝条随风摆动，就像少女的头发被风吹散一样。柳树下还有各式各样的笑话，如鸡冠花、指甲花以及一些叫不出名的花儿。
顺着石子小路，我来到了石拱桥旁。我看到了各式各样的小船：有天鹅形状的，有小鸭形状的，最为滑稽可笑的是一个米老鼠形状的船。船上的小孩还在向我招手呢！我蹲下身来，不想，却发现了湖中的只只小鱼。我惊喜万分，忙撒下一些面包屑。小鱼先是警觉地用头顶顶面包屑，然后向后退了退，在确定没有危险后，才欢快地拖着食物游走了。
接下来去哪呢？我踮起脚跟，伸长脖子，突然，我的眼睛一亮，隐约看到了荷花。我飞快地朝那里跑去。还没走进荷花池，我便远远地嗅到了一股清香。再走进点，我看到了池中千姿百态的荷花：有黄的，有粉的；有含苞欲放的，有一支独立的，有完全盛开的，我还看见了许许多多......
我漫无目标地一路小跑，就这么跑进了松林。这里，有激情昂扬的乐队，有悠哉悠哉的老人，也有谈笑风生的年轻人......这一切都显得人们喜爱这如诗如画的月湖公园。
我又走向竹林。这里的小路分岔不明，就像一个迷宫，让人搞不清自己是从哪一条小路来的。望着这郁郁葱葱的竹林，我突发奇想：“里面会有大熊猫吗？”肯定没有，这我知道。 夜，悄悄地来了，雨也下了起来。我该回家了，我情不自禁地挥挥手，又看了一眼《嫦娥奔月图》，走上了回家的路。
篇二:《策划一次出游活动》{一次游览活动250字}.{一次游览活动250字}.
《策划一次出游活动》说课
我说课的内容是人美版教材14册第10课《策划一次出游活动》一课.下面我从说教材,学情分析,教法学法,教学过程,教学理念这五个方面来谈谈我对本课的教学设计.
说教材{一次游览活动250字}.
1,教材分析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标.,本课属于"综合·探索"课之一,与后面四课组成一个单元.通过一系列综合性的美术活动,引导学生主动学习,研究,探索.本单元课在活动中以美术为中心,融合美术的各门类和其他学科的知识,旨在通过策划一次出游活动,使学生学习策划的有关知识,并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用以达到最佳效果.这些综合知识包括插图艺术,美术字设计与编排,版面的编排设计,工艺造型艺术,平面设计知识,环境艺术,色彩的运用及搭配知识等.在跨学科的知识运用上也有体现,如策划书,路线图的内容就和文学,自然,地理,历史等知识有关.
本课内容的设置,贴近学生的生活实际,以学生熟悉喜爱的内容,引起学生情感的共鸣,拉近学生与课堂的距离,提高学生学习美术的兴趣.教材中安排了策划书,路线图和备忘录的范图,为学生学习提供了借鉴.
2,教学目标{一次游览活动250字}.
根据本课教材特点,结合学生年龄特征,以及学生知识,技能等各方面的现实情况,我确立了本课的教学目标:
(1)了解策划的主要内容和如何用美术的形式去表达.运用版面编排知识,设计出美观,有特色的策划书,运用手绘线条的方法画出路线图和备忘录.
(2)通过对出游活动这一过程的参与,培养学生的综合能力,增强学习能力,提高学生的设计能力和动手能力,通过小组合作,竞赛,培养团队精神和集体合作精神.
3,教学重点:
策划的内容与方法;策划书,路线图,备忘录的设计绘制要点.
教学难点:
策划内容的丰富性,新颖性;组织工作的严密性,科学性.
学情分析{一次游览活动250字}.
初中一年级学生已经掌握了一定的美术知识和技能,也已掌握很多其他学科的知识,在老师的正确引导下,能够综合各学科知识,完成本课学习任务.虽然本课的内容学生较感兴趣,但仍需要老师采用灵活且适合学生的教学方法,引导学生主动学习,研究,探索.
教法学法
在教学中,为了更好地突出重点,难点,针对初中学生的心理特点和认知规律,在教学中我采用谈话法,比较分析法,问答法等进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,掌握知识,提高各方面的能力.
在学法上,以学生自主性学习为主,通过小组合作,完成作业,提出问题,讨论,分析问题,反馈信息等学生活动,体现以学生为主体,教师为主导的学习方式,激发学生学习的热情,培养学生的创新精神,动手实践能力和团队精神.
四,教学过程
为了使学生在欣赏,合作探究,课堂评价等教学环节中,体验创造美的快乐,顺利完成教学目标,我设计的教学过程如下:
1,创设情景,导入本课
播放巩义风光图片,说说这是哪里的风景,你都去过哪些地方说说你对那里的感受.说说你最希望到哪里旅游 为什么 学生回答.导入本课.
设计意图:了解学生兴趣,使学生理解出游的意义,从而引入本课,也激发了学生学习的热情.
2,学习策划的有关知识
开门见山,指出策划的含义:组织,计划.
根据课件,学习出游策划包括哪些内容:策划书,路线图,备忘录.先让学生欣赏课本中的范图,问:你认为它们的含义分别是什么,我们该怎样去设计绘制呢需要运用到哪些知识和技能呢 学生讨论回答,教师根据课件一一补充总结,使学生明确策划的有关知识.{一次游览活动250字}.
设计意图:本环节在知识方面为下一环节的实践做好了准备.让学生先欣赏课本上的范图并思考,引导学生自己发现并总结要点,锻炼学生自主学习的能力.突出了本课知识上的重难点. 3,学生开展策划活动
小组分工,每四人一小组,每小组负责一条旅游线路,其中一人负责总编排,一人负责策划书,一人负责路线图,一人负责备忘录.教师指导每个小组分工并确定旅游线路,小组讨论策划过程,然后组长发言,简短谈谈本组的构思,和可能遇到的困难与问题,师生共同提出解决的办法. 各小组落实计划内容,小组内互相帮助,老师也进行辅导,帮助解决问题.在学生设计制作的过程中,教师及时展示优秀范例,鼓励学生大胆创新,勇于实践,多采用各种方法解决问题.
设计意图:本环节以小组合作的形式使每一个人都参与到学习中,培养学生的团队精神和集体合作精神.通过分工,构思,提出问题,互相帮助解决问题,合作实践等活动,使学生在愉快和谐的氛围中学习,培养学生的综合能力.教师在整个活动中,始终起着引导,帮助的作用,更有利于学生主动性的发挥.体现和突破重难点.
4,作品展示与策划经验交流
各小组成果展示,交流经验,听取建议与评价.先由学生互评,说说策划的创意和展示的效果,再由教师评价,点出美术知识的运用,小组合作的情况.
设计意图:本环节的展示,交流和评价,进一步深化知识,鼓励学生积极参与,探索,交流,与人合作,发展学生的综合素质.
5,课堂小结
设计结束语:通过本节课的学习,大家学到了关于策划的有关知识,并能通过合作来完成一次出游活动的策划.我相信只要大家积极参与,勇于实践,同学之间互相合作,互相帮助,一定能在今后的每一节美术课上都有出色的表现.
设计意图:肯定学生的努力取得的成绩,使学生有成就感.小结延伸了课堂教学,强调美术学习的主动性,合作性,激发学生进一步学习美术的兴趣.
五,教学理念
本课通过策划一次出游活动,培养学生的设计能力,规划能力,展示能力,整体把握能力等综合能力,这些是学生终身发展所必备的基本素质.本课也充分体现出跨学科的知识运用,使学生在广泛的文化情境中认识,应用美术.
本课的整个教学环节,都体现了综合性美术活动的特点,都尽量体现学生的主体作用,教师用提问,谈话等方式引导学生全过程参与学习活动,促进了学生在知识,能力,情感,态度和价值观的和谐发展