第一篇、管理之星事迹和格言
校园管理之星主要事迹
管理之星事迹和格言
管理之星***， 2001年参 工作，现任 公司 车间主任。他带徒传艺帮助新员工成长，以身作则为员工树立榜样，要求大家做到的自己首先做到，要求大家遵守的，自己带头遵守，他严于律己的精神，让同事敬佩信服，经过实践磨练，成为业务能力突出、管理经验丰富、创新意识强的合格师傅和车间主任。
上半年带领本车间员工保质保量完成生产任务，潜心钻研生产技术，参与的技改项目4项，善于借鉴先进管理经验，各项管理制度确保落实到位。
人生格言：有志者自有千计万计，
无志者只感千难万难。
第二篇、班级之星事迹材料
校园管理之星主要事迹
“学习之星”事迹材料
范严泽是城关中心校四年级（2）班的学生，她品学兼优，多才多艺，年年被评为校级 “三好学生”，并多 次在文、体活动中取得好成绩。她待人谦厚，上进心强，是班级里的佼佼者，老师的得力助手，同学的良师诤友。
范严泽同学在学习中积极进取，成绩优秀；遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。课余时间读书是她的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。
她爱好广泛，活泼朝气。课间活动时她体态矫健，广播操比赛时她动作规范，钢琴凳前她又温文儒雅。学校组织的文体活动中时常能看到她的身影。持之以恒，勤勉而努力，顽强而拼搏，她相信“一分耕耘，一分收获”。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤培育下，我们期待范严泽同学会做得更好
“礼仪之星”事迹材料
范雨瑄是城关中心校四年级（2）班的学生，她平日里是一个乐于助我、待人有礼的女孩。她从不打架，从不骂人，在学习、生活中，待人接物谦虚、恭谨、举止文明、说话和气、不说脏话，作为一名优秀的小学生，她始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助同学，获得了老师同学的一致好评。她努力树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑，时时检查自己的言行举止，自珍自爱，知耻改过。特别是在此次为白血病人捐款中主动捐出自己的零用钱五十元，为班级其他同学做出了好的榜样。
在家里她更是一名出色的好孩子，她关心亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。
古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。相信范雨瑄今后在文明礼仪方面会为班级其他同学做出更好的表率。
第三篇、校园之星
校园管理之星主要事迹
2013年上学期炉观中学“校园之星”
评选活动细则
一、指导思想校园管理之星主要事迹
为了鼓励学生发展特长，增强学生的榜样教育，树立典型，进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。为此，学校继续在同学中开展评选“校园之星”活动。在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，为树立良好的校风而努力！
二、活动目的
关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评星对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、评选条件
凡申报“校园之星”的学生都必须遵守学校的一切规章制度，思想品德好、学习态度端正，能符合申报该星的条件，有一定的榜样示范作用，并接受学校、教师和同学的监督。
四、校园之星评选委员会
（一）、评选领导小组成员
邓巨辉 邹运财 王建设 卿联欢
（二）、评选工作小组成员
王海兵 邹会林 何力平 黄 鹏 卿志文 欧严宗 袁卫东
五、评选内容
（一）“行为规范之星”
1、模范遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉遵守校纪校规。
2、 生活俭朴，不挑吃穿，着装整洁得体。
3、放学回家自觉遵守交通规则，注意交通安全。4、不进不适宜学生活动的场所。
4、课间不吵闹、不喧哗、不追逃，教室轻轻走。走廊、楼梯慢慢走靠右行。
5、不拿别人的东西，借别人的东西，注意爱惜，用完即还。校园管理之星主要事迹
6、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
（二）“科技之星 ”
善学善思，勇于创新。 善于观察，善于思考， 喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品或者有科技小论文发表。
（三）“节能环保之星”
1、讲究卫生爱清洁，保护环境惜资源。主要做到讲究个人卫生，做到“三勤”（勤洗手、勤剪指甲、勤洗头）。
2、讲究公共卫生，不乱丢果皮纸屑，主动维护班级、校园和公共场所的卫生，做好值日工作，保持环境整洁。
3、爱护花草、树木，不践踏草地，不攀折花木。
4、爱护校内校外公共设施，不乱涂画，不乱刻写；不随地吐痰，不污染空气，不污染水源。
（四）“进步之星”
1、平时上课能认真听讲，及时完成各科作业。 2、学习上或行为规范上有明显进步的。
（五）“勤奋好学之星”
1、上课认真，积极质疑和发表见解，主动与同学合作学习，完成学习任务好。
2、独立按时按质完成作业好。 3、有良好的读书习惯，有写读书笔记和记日记的习惯。
4、积极参加各学科课外活动，有成果获校级（包括校级）以上奖励。
5、各学科学习成绩达优秀等级。
（六）“管理之星”
1、担任学生会或班委会或团支部干部，有高度责任感。
2、对班级工作热心。能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，能够高质量的完成老师布置的任务，真正成为老师的好助手。
3、有大局意识，处处为班级利益着想，集体荣誉感强。关心班级，关心同学。
4、严格要求自己，思想品德好，能处处成为同学的楷模和榜样。
（七）“体育运动之星”
1、日常生活自理能力强，适当学会做家务。
2、积极参加体育锻炼，积极认真上好体育课，课堂表现优秀。
3、自觉认真做广播体操和眼保健操，动作标准到位。
4、体育考核各项目均达到国家体育锻炼标准。并达标。 5 、积极参加大型体育活动，且表现突出，成绩优秀。
（八）“尊老爱幼之星”
1、在家孝敬父母尊敬长辈，和父母说话平和，不顶撞父母或长辈，主动帮父母做事。
2、在校尊敬老师，见了老师主动打招呼问好。
3、主动帮助年幼的学生，不打骂欺负，不以大欺小，不以强欺弱。不向弱小的同学索要财物，见到不良现象主动举报。
（九）“读书之星”
1、有每天读书的习惯：坚持在校读书，在家读书。
2、读了大量的少童读物。阅读量达到语文课标规定量。
3、能自主阅读一定量的古今名人佳作，以及语文课标推荐书目。校园管理之星主要事迹
4、有一定量的读书积累和读完整本书后的读后感。能自觉的将读书学习内化成一种良好的学习习惯，并在某一方面具有显著进步的，如：词语的理解和运用能力、写作水平有所提高；自身谈吐、与人交流方面具有一定的内涵等等
5、有不动笔墨不读书的习惯：在读书时，可边读边划，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，以便重点学习，还可在句子间和书边的空白处写下认识和体会，摘录好句子，写读书笔记，做到每读必写，持之以恒。
6、认真学习语文及各门课程，上课前通过各种途径查找相关资料。
（十）“校园艺术之星”
1、对书法、绘画、剪纸等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功。
2、在学校及以上的教育行政主管部门组织的比赛中获得奖励的。
3、具备文艺表演才能，在歌唱、舞蹈、小品、器乐演奏方面具有显著的成绩。
（十一）“全能之星”
1、德、智、体全面发展，综合素质高。 2、学习成绩在全年级名列前茅。
3、具备其他两个以上（含２个）校园之星的条件。
（十二）“诚信之星”
1、能真诚的对待老师、同学、家人等，不说欺骗他人的话、不做欺骗他人的事。
2、自己力所能及的事能自己做，答应的事要言而有信，知错能改、勇于承认。
3、能主动、真诚的帮助他人。
（十三）“勇敢之星”
1、在课堂上、公共场合中能大胆的发现自己的见解。
2、学习生活中碰到挫折、遇到困难能正确对待，勇敢克服。
3、在校遇到大同学期负小同学等不公平的事能仗义执言，出面制止。
4、在社会遇到坏人坏事、歪风邪气能勇敢的指出。
5、有典型的事迹，并得到大家一致好评。
（十四）“勤劳之星”
1、热爱劳动，能积极、主动地做好学校值日生、大扫除工作，劳动时不怕脏，不怕累。
2、自己的事情自己做，家里的事情帮着做，社区的事情热心做。
3、有典型的事迹，并得到大家一致好评。
六、“校园之星”人物事迹材料基本要求
1、“校园之星”事迹材料的整理，要突破一般事迹平铺直叙的手法，要注重以情感人，以理服人，以事动人。注重情节生动，文字优美。要用事实说话，不可虚构，要突出事迹的感染力和震撼力，一旦发现事迹作假，即取消评比资格。
2、认真填写“校园之星”推荐表，具体事迹介绍字数要控制在200--500字左右。（后附表格）
七、评选实施办法
分班级、校级两个层次进行评选：
1、“班级之星”：由学生自己或同学提出递交申请书，班委会半数通过，班主任同意，每班每月不多于五人。班主任将每月评选结果在教室的评比栏公布。
2、“校园之星”：各班推荐，学校成立评选组委会，对征集到的“校园之星”候选人进行审核和初选后，向全校公布，评选出全校师生公认的同学为“校园之星”，学校利用升旗仪式隆重表彰，并发奖状以资奖励。
炉观中学政教处 2013-2-25
炉观中学2013年上学期“校园之星”评选推荐表
注：每班每月推荐1—2名。“星名”在以下类别中选择：“行为规范之星”、“科技之星 ”、“节能环保之星”、“进步之星”、“勤奋好学之星”、“ 管理之星”、 “体育运动之星”、“尊老爱幼之星”、“读书之星”、“校园艺术之星”、“全能之星”、“诚信之星”。
第四篇、校园之星推荐表(60份)
校园管理之星主要事迹
炉观中学2015年上学期“校园之星”评选推荐表
注：每班每月推荐1—2名。“星名”在以下类别中选择：“行为规范之星”、“科技之星 ”、“节能环保之星”、“进步之星”、“勤奋好学之星”、“ 管理之星”、 “体育运动之星”、“尊老爱幼之星”、“读书之星”、“校园艺术之星”、“全能之星”、“诚信之星”。
第五篇、八(10)班诚信、管理之星简介
校园管理之星主要事迹
“诚信之星”简介
我是八（10）班陈瑞，男，15岁，我学习积极努力，成绩优异，在中期考试中各科成绩名列全班第9名，我擅长打篮球，唱歌，积极参加各项活动，在第三届文化艺术节集体跳绳比赛中荣获三等奖。 我觉得诚信之道乃为人之道。一直以来，我都将“为人诚，待人信，但求问心无愧”，作为我的座右铭，它让我充分地感受到诚信的力量。诚信便是诚实、信用。诚实即说老实话、干老实事、做老实人，信用即说到做到、敢于承担责任。
我的目标是：刻苦努力，拼搏进取，考上自己的理想大学。
我的座右铭是:为人诚，待人信，但求问心无愧。
主要事迹
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言，不虚伪欺诈。‘‘言必信，行必果。’’‘‘一言既出，驷马难追’’这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。
人，信以处事，诚信之道，为人之道，一直以来，我都将‘‘为人诚，待人信，但求问心无愧’’作为我的座右铭，它让我充分地感受到了诚信的力量。诚信便是诚实，信用，诚实及说老实话，干老实事，做老实人，信用即说到做到，敢于承担责任。
又有一次，我在餐厅门口捡到一张卡，怕失主着急，于是，我就在原地等了将近一个小时。然后实在等不到失主，便把所拾的餐卡交给了政教处。还有一次，我在路上看见一个叔叔的钱包掉在了地上，我急忙跑过去捡起了钱包，把钱包交给了叔叔。
在生活中，我都以诚实守信为原则与身边的人交往，这使我身边的人与我相处得很愉快。我相信‘‘诚信乃为人之本’’。
“管理之星”简介
我是八（10）班姬建华，男，15岁，我学习成绩优异，在中期考试中各科成绩名列全班第15名，我擅长体育.朗诵，在第三届校园文化艺术节集体跳绳中荣获三等奖。现任本班体育委员。任职期间，兢兢业业，关心班级集体，将班级的荣辱放在心中。
我很荣幸能够担当本年度“管理之星”，老师同学们对我的抬爱，让我更不能辜负同学老师对我的希望。 在管理班级中我还算是一个新手，但俗话说得好：“初生牛犊不怕虎”。同学们的配合，老师给予我的权利使我能够最大自由的管理这个班级，让我用自己的理念来“经营”班级事务。在我看来，与同学之间真诚的交流，无私的管理才能使一个班级欣欣向荣。在同学老师与我共同的努力下，我们班在教学及德育方面有了较大的进步。 我知道我与其他班精英们相比，还有一定差距。但我相信，在老师的指导下，在我的努力下，我们班一定会更加出色。我也会为自己积累更多的管理经验，多为班级做贡献。
我的目标是：拼搏进取，努力学习，争取考上自己的理想高中。
我的座右铭是：它让我充分的感受到了诚信的力量。
主要事迹
我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条，我的组织能力很强，有时候我会带着同学们开展一些
有益的活动。校园管理之星主要事迹
一个管理者的管理能力，从根源上说就是提高组织效率的能力。
管理者若要准确的把握组织的效率，需要具备下列三种管理能力：
一：标准的能力；
二：差距的能力；
三：纠正偏差的能力。
同时，学习的根本目的在于运用，要做到学以致用，把学到的理论知识充分运用到工作中，提高分析和解决问题的能力，增强工作的预见性和创造性。通过不断的学习，不断的实践积累，从而不断地提高自身的管理能力。
第六篇、校园之星申报表
校园管理之星主要事迹
衡阳县中科学校校园之星申报表
第七篇、感动实小十大校园之星方案及登记表2009.13[1]
校园管理之星主要事迹
南充市顺庆实验小学
感动实小十大“校园之星”评选方案
为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，同时在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风。
一、评选对象：我校一-六年级全体学生。凡遵守校规、校纪、道德品质优良、学习良好，在某一方面有突出表现的学生均可参加评选。
二、“校园之星”评选条件：
1、文明礼仪之星：模范遵守学校的各项规章制度，没有违反小学生日常行为规范的记录，在言行举止、礼仪规范表现突出。
2、艺术之星：具有文艺、书法、美术等特长，有健康向上的审美观。在艺术活动中表现突出。
3、体育之星：积极参加体育锻炼，运动技能好，在体育比赛中表现突出。
4、环保之星：爱护环境，节省能源。积极参加劳动，不怕脏，不怕苦。在学校或班级组织的环保活动，表现突出。
5、管理之星：人际关系融洽，善于协调、组织集体活动，是担任一定职务，组织协调能力较强的学生干部。
6、友爱之星：具有 团结友爱、助人为乐、富有爱心，拾金不昧等优良品质，在学校开展的献爱心、送温暖等活动中表现突出的学生。
7、诚信之星：诚实待人，讲信誉。不弄虚作假，不欺上瞒下。
8、诵读之星：特别喜欢优美诗文，坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，并已背过大量诗文，能做到出口成章。
9、感恩之星：具有感谢自然的滋养之恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢祖国、社会对自己的培育之恩的情怀。常怀感恩之心。常做感恩之事。
10、探索之星：在生活、学习中勤于动脑、动手，肯于发现与探究，有创新精神。
四、评价方法
倡导形成性评价，注重通过评价过程本身对学生进行教育，使整个评价过程变成督促学生确立目标，有所进步，不断发展的过程。
1、学生自己申报。（注意：不重复表彰，以往的仍然保持，但对表现不好的要予以取缔。）
2、班主任对所有同学的申报情况在班级进行公示。
3、12月25日前以班为单位进行评选，每班每星推荐1名候选人到学校参评“校园之星”。同时将先进事迹材料（300—500字内），4寸照片一张交副校长办公室。未交班视为弃权。
4、评比要公正、公平、公开，严禁弄虚作假现象，没有或条件不成熟可暂时不考虑。
五、奖励办法：
1、元旦节前进行表彰，颁发证书。
2、校园广播站播放“校园之星”事迹。
3、在校园宣传栏上将其事迹张榜公示。
第八篇、校园之星评选
校园管理之星主要事迹