篇一:《跟着课本学作文——二年级我不是最弱小的》
我不是最弱小的
看到这个题目，小朋友们是不是也会拍拍自己的胸脯说：“嗯，我不是最弱小的！”好题目就是这样，不但会吸引我们读下去，还会引起我们的共鸣。让我们一起和作者走进故事吧！
1、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
借鉴点：读了这一段，我们知道了时间—夏天的一个傍晚，地点—森林，人物—五岁的萨沙和哥哥托利亚、父母。这是讲述事情必不可少的三要素，而且，作者还写了森林里的美景，使人物活动的画面变得更加美丽，也为下文做好铺垫。
小朋友们学会了吗？写事时要写清楚三要素，有时适当增加一些天气、风景的描写，不但能增加美感，还能反衬出人物的心情呢！
2、“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
借鉴点：通过萨沙的话引出野蔷薇，真是巧妙的过渡，肯定把我们的目光也吸引了过去。瞧，多么美丽的蔷薇花，美在颜色—粉红色，美在姿态—随风舞蹈，美在香味—芬芳扑鼻。
祝贺你，又学了一招：多角度描写一个事物。
3、突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
借鉴点：一个突然，使事情有了转折点，并通过雨衣把妈妈、托利亚、萨沙连接到了一起。也使事情慢慢进入高潮。
使事情有“突然感”，是我们记事文章的取胜秘诀，学会了可是一件了不得的本领。它能使我们的文章不再有平铺直叙的感觉。
4、萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
5、妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
6、萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
7、“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙
掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
8、妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”{作文二年级你很勇敢说说你是怎么保护比自己更弱小的}.{作文二年级你很勇敢说说你是怎么保护比自己更弱小的}.
借鉴点：相信小朋友们一眼就可以看出：这几个自然段就是写妈妈和萨沙的对话。俗话说：“字不够，对话凑。”看到这，小朋友们是不是暗暗高兴自己又捡了一个写作法宝。但是对话也不是那么好写的，仔细读读，我们就可以发现这几个自然段可不一般：
1、首先是采用一问一答形式，通过萨沙和妈妈的对话，让我们明白了一个道理：“我们要保护更弱小的！”并再一次点题。而且问的都是读者迫切想知道的问题，可不是乱凑的哟！
2、在叙述对话的同时，注重了对人物动作、神态的描写，如描写妈妈动作：摸了摸，神态：笑着。从中我们可以看着妈妈对萨沙的爱与赞许。萨沙的动作：掀起，轻轻地、遮，从中可以看出萨沙虽然只有五岁，但是很有爱心。可以说， 萨沙为蔷薇花遮上的不仅仅是雨衣，也是传递着自己的爱心。{作文二年级你很勇敢说说你是怎么保护比自己更弱小的}.
学一招：
用对话形式展开故事情节。文章4-8自然段就是采用萨沙和妈妈一问一答形式。这种方法在我们的文章中经常可以碰到，如：《坐井观天》、《小柳树和小枣树》等等。
用一招：
小朋友们也试一下吧，如：考试没考好，回到家中和妈妈的一段对话。再如：和同学的争论。写的时候也适当注意一下人物的动作、表情哟！
篇二:《四年级下册第二单元作文：《我想对你说》》
四年级下册第二单元作文：《我想对你说》
黑色广告：
你真是个环境杀手，不仅污染环境，而且也不美观。你听了是不是不服气？不服气就听我慢慢给你解释。
从前，你没有来到世界上时，松陵镇的街头巷尾一般都是干干净净、整整洁洁的，几乎没有肮脏的地方。后来，有了你的到来，街道、墙壁、花坛都一个个成了你的目标，就连细细的电线杆也未能幸免。你一个劲儿给它们“打扮”，把它们弄得像个“大花脸”，使它们变得像个“丑八怪”，你的嚣张不但占据了吴江，竟还跑到其它城市去逍遥法外。一传十、十传百，许多城市受到了你的污染，你真是无法无天！
后来，人们知道你是环境杀手后，得到了重视，人们看到你就撕、就涂，毫不留情。政府还特地因为你来了一次次大规模的的清除，浪费了许多人力、物力、财力，中央电视台还为此给你做了个人采访呢！如今，你还服不服气？服了，请乖乖离开；不服，就等人们来治你吧。 最后，我奉劝你一句：请乖乖离去吧，不要污染环境了，退一步，海阔天空，对谁都有好处，有利无害呀！
篇三:《小学二年级下册作文勇敢的小溪》
勇敢的小溪
小溪有一个愿望——去看看外面精彩的世界。为了实现这个愿望，它勇敢地向前奔跑着，遇到阻挡也不畏惧。
它欢快地跑过草原，小草向它招手；它高兴地跑过农田，地里的庄稼向它问好；它跑过树林，松树爷爷向它喊到“小溪，你真是一个勇敢的孩子。”；它跑过山谷，群山向它喝彩；小溪用自己的勇敢实现了自己的理想。
我们也要像小溪一样，为自己的理想，勤奋学习，为自己的理想，勇敢向前。
篇四:《四年级下册第二单元作文《我想对你说》多篇》
亲爱的老师，您是一位好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，
我永远忘不了您！
您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我
们；您握着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹„„这全是因为我们，而你却无怨无悔,仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。
记得有一次，您向我们提出一个问题，叫我们回答。同学们都迟
疑地举起了手；有的同学刚刚有了勇气，举起来的手，又马上放下了„„这时，您叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮，慢慢地站了起来，吞吞吐吐，语无伦次地回答着，声音细声细气，好像蚊子在一边儿哼哼一样。
顿时，同学们都用手指着我，捧腹大笑。但你却亲切地鼓励我，
我听了为之一振，露出了自信的表情，从此我再也不害怕举手回答问题了。
亲爱的老师，您像园丁，不辞辛苦，用心地培育着下一代，谢谢
您。
亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我
们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献。老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?
我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言。我们的知
识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔！
以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,
连透口气的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上
人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~{作文二年级你很勇敢说说你是怎么保护比自己更弱小的}.
老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来
沟通的,用心来表达!
3 老师，我想对您说
亲爱的老师，您的音容笑貌，举手头足，时常展现在我的面前，
您还经常鼓励同学们：“笨鸟先飞”。
是啊，笨鸟先飞。记得有一次语文考试后，我因为没有认真复习，
考试只得了80分，比以往退步多了。当时我心想，这次肯定要被妈妈骂死了，于是自己坐在教室里不敢回家。就在这时候，您走过来亲切地问我为什么放学不回家，然后我把事情告诉了您，你亲切地指出了我在学习上的不足之处，还给我分析这次考试失分的原因。在您的身上，我获得了重新认真学习的信心。果然在下一次语文考试中，我取得了进步，再次露出了高兴的笑容。
有人说，老师是园丁，培育着祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，
点燃了自己，照亮了别人；还有人说，老师是春蚕，为学生吐尽最后一根丝，是的，老师是人类文化的传播者， 感谢你。
4老师，我想对您说
秋天匆匆地接了夏天的班，我们又迎来了一年一度难忘的日子—
—教师节。{作文二年级你很勇敢说说你是怎么保护比自己更弱小的}.
我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜
花？ 献小诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧。{作文二年级你很勇敢说说你是怎么保护比自己更弱小的}.
老师，我记得您刚接我们班的时候，我还是一个极不爱举手的学
生。上课您每提一个问题，同学们都争先恐后地举手回答，我想举手，可是又不敢发言，心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。”可您偏偏叫了我，我慌张极了，脸发热，结结巴巴，语无伦次的回答着问题，声音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没责怪我一句，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说的很不错，如果声音更响亮一点就会更棒了。”顿时，一股暖流传遍了我的全身。您亲切的话语就像那清澈的泉水，心田。在潘老师您的循循善诱和您一次次的鼓励下，我渐渐地，渐渐地进步了，笑容也越来越多了。。
老师，我想对您说：“谢谢您，我永远深爱着老师您。”
5妈妈，我想对你说
妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难
受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。 妈妈我想对你说：“您辛苦了！”
为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说："妈妈，我的成绩凝聚着你的心血!
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书，以后回报您。
篇五:《人教版四年级下册第二单元作文：妈妈,我想对你说》
人教版四年级下册第二单元作文：妈妈，我想对你说
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，我想对您说！穿的时候，您不舍得穿，尽给我买新衣服；吃的时候，您不舍得吃，尽把好吃的留给我吃您对我简直是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。您可知道，您对我的爱让我感到太幸福了。可是，今天吃饭时，您让我多吃点蔬菜，我却对您大吼，真是不应该呀！我竟把您的好心当成了驴肝肺。我一定要改掉这个坏习惯！好好学习，好好做人，将来当个大官，报答你们，不辜负您和爸爸对我的期望！
祝您
工作顺利！永远漂亮！