篇一:《记一次游览活动》
记一次游览活动 滨河小学五年级一班侯程文
今天,我怀着异常兴奋的心情跟着妈妈去游览月湖公园。
一踏进公园的大门,映入眼帘的便是一排排婀娜多姿的柳树,它们像一个个披着绿衣的小战士,守卫着整个公园。枝条随风摆动,就像少女的头发被风吹散一样。柳树下还有各式各样的笑话,如鸡冠花、指甲花以及一些叫不出名的花儿。
顺着石子小路,我来到了石拱桥旁。我看到了各式各样的小船:有天鹅形状的,有小鸭形状的,最为滑稽可笑的是一个米老鼠形状的船。船上的小孩还在向我招手呢!我蹲下身来,不想,却发现了湖中的只只小鱼。我惊喜万分,忙撒下一些面包屑。小鱼先是警觉地用头顶顶面包屑,然后向后退了退,在确定没有危险后,才欢快地拖着食物游走了。
接下来去哪呢?我踮起脚跟,伸长脖子,突然,我的眼睛一亮,隐约看到了荷花。我飞快地朝那里跑去。还没走进荷花池,我便远远地嗅到了一股清香。再走进点,我看到了池中千姿百态的荷花:有黄的,有粉的;有含苞欲放的,有一支独立的,有完全盛开的,我还看见了许许多多......
我漫无目标地一路小跑,就这么跑进了松林。这里,有激情昂扬的乐队,有悠哉悠哉的老人,也有谈笑风生的年轻人......这一切都显得人们喜爱这如诗如画的月湖公园。
我又走向竹林。这里的小路分岔不明,就像一个迷宫,让人搞不清自己是从哪一条小路来的。望着这郁郁葱葱的竹林,我突发奇想:“里面会有大熊猫吗?”肯定没有,这我知道。 夜,悄悄地来了,雨也下了起来。我该回家了,我情不自禁地挥挥手,又看了一眼《嫦娥奔月图》,走上了回家的路。
篇二:《一次有趣的活动作文400字3篇》
一次有趣的活动作文400字3篇
一次有趣的活动作文400字1篇
今天下午的第二节课,我们学校举行了一次科技活动,我们班的同学已是盼望已久了。
班长和我们的任课老师叫我们在走廊上排好队,安静有秩序地走到操场,到了操场,眼前的一切把我惊呆了,一排的桌子上摆满了同学们的作品,我也带着好奇的心去看看有没有我的作品。
同学们做的作品真是五花八门、千奇百怪、各种各样,有的同学用纸牌做的小花瓶、有的同学用纸杯做小花朵、有的同学做刺绣、有的同学用精美的盒子种一些植物、还有的同学去收集了一些化石、动物标本。我也在人山人海的作品里找到了我的作品,就是用纸牌折的花瓶。
这个花瓶说难也不难,说简单也不简单。首先,要去收集一些旧牌,再用一张牌折成一种三角形,最后折好以后,再斗成一个花瓶形状,中间可以弄一些图案,这个漂亮的花瓶就做好了。
其中我最喜欢的就是一张小贺卡,那是一位四年级的同学做的,但我也去了解了一下做法。1、两张卡纸对折后,按设计将内层纸剪开。2、剪好后,折一道印,再展平。3、按图示将内层纸折成立体形,粘上图案,并写上文字,最后粘上内层纸。一次有趣的活动作文400字3篇一次有趣的活动作文400字3篇。这个作品就做好了。
这里的每一件作品都体现出一定的创意,表现了同学们对生活学习的热爱及这方面的创造和智慧。同学们,让我们更加努力,创造更多的奇迹吧!只要有奇迹,世界就更加美好,更加幸福!
一次有趣的活动作文400字2篇
生活是丰富多彩的,生活中有许多的事。生活犹如万花筒,能绽放出五彩缤纷的花,那花是多么的娇艳呀!当我闹情绪时便绽放出濒临枯萎的花朵,让它重新闪烁出耀眼的光芒。
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记得那是一天下午,我们踏着春姑娘的脚步,迎着各煦的春风,来到了操场上。咦?这是干啥!原来是举行赛跑活动。双方队员都站在了起跑线上,瞧!袁彬彬同学正用目光凝视着终点,眼神中显出必胜的光芒;再看王晓坤同学也是信心十足。走到他们的身旁还可以听到他们在为自己加油助威;从动作上可以看出他们的心弦绷得紧紧的,但是神态十分镇定。别开生面的比赛即将开始,裁判的口哨声吹响了。气壮山河的赛跑拉开了维幕。"开始!"听到命令,队员们像离弦的箭一样直奔终点,拉拉队员们也急切的等待着。一次有趣的活动作文400字3篇文章一次有趣的活动作文400字3篇出自,此链接!。在这万分危急的关头,不知谁的鞋子掉了,却没有见一个人回头,他们一个劲地向前冲
着......"嘟——"的一声,裁判员的口哨声又响了。"耶!......"我们班王晓坤同学取得了胜利。再看看她的脚上,只穿了一只鞋子,再看看她窘迫的样子,我们都禁不住捂着肚子笑了,为她的胜利,也为她的可爱!
比赛结束了,当我们踏着欢快的歌声,享受着胜利的喜悦走在路上时,胜利声,欢呼声回荡在校园的上空。
至今那朵娇艳的花还在盛开着,那个赤着脚的女孩......
一次有趣的活动作文400字3篇
在班队课上,班主任陈老师给我们做了一次有趣的活动。这个活动不仅挑战了我们的智慧,还使我们变得更团结配合。
这个活动内容是这样的:全班平均分成五组,每组八人。游戏规则是这样的:八个人在一个三乘三的方格中,按照一到八从左往右,从上往下排好。每个人担任一个数,右下角会缺一个人,那个空格用来移动。大家要从"12345678"转换成67834512"。
刚开始,我们组的同学都很积极,但是不配合,自已走自已的,不顾大局。这时我找来纸和笔镇定地在纸上圈圈点点。当我即将破解这个游戏时,突然不知是谁叫了声:"我们成功了!"随之,老师走来,要我们重新演示一遍。顿时我的思路被打断了,我失去了信心。一次有趣的活动作文400字3篇活动方案。当另一队宣告成功后,我静下心来重新寻找思路,一瞬间,思路闪电般又回到了我的大脑里:外圈的数是"1236785",中间是"4"。我接着想:我们外圈现在是"1236874",中间是"5",也就是说身为"7"的我要和"8"换一下,其它的经过旋转调整。
想到这,我便自信又责备地对大家说:"现在这个游戏有8个玩家,这是不行的,我想,我也许可以担任玩家,你们配合一下。"说着,以我的思路重新开始了这个游戏,没过多久,我们完成了。通过快速的移动来改变时间,"一、二、三......十二秒,成功了!"我们用了十二秒成功了,不过决赛还未到,还有提升的空间,下周的今天才是决赛。
本次活动告诉我们,要想取得胜利,不但要有智慧,而且要有团结协助的精神,只有充分发挥出团结的集体精神,才能取得成功。
篇三:《写活动作文写法详解—参观游览活动参考题目》
写活动作文写法详解—参观游览活动参考题目 写活动作文写法详解—参观游览活动参考题目
二、写参观游览活动的参考题目
1.《参观______》
2.《_______访问记》
3.《记一次春游》
4.《这里的景色真美》
5.《游_______》
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篇四:《第二单元作文(记一次游览的经过)》{一次游览活动作文少一点}.{一次游览活动作文少一点}.
篇五:《一次游览活动》
一、教学目标
1、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来,注意语句通顺,意思连贯。
2、懂得写浏览活动要写清楚人物,浏览的时间、地点,要抓住主要景物来写。
3、感受自然景物美,培养热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点
重点:能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。
难点:记叙时要突出重点、写具体。
三、教学时间:2课时
第一课时
教学目标
1、初步懂得怎样写一次浏览活动。
2、能把自己浏览的时间、地点交待清楚,主要景物能具体描述下来。
教学过程
1、启发式谈话,明确目标
本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。
2、组织讨论,明确写作方法
(1)自学课文,找出本次习作训练的要求。(记一次秋游活动,按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。)
(2)讨论,怎样才能把看到的景物有条理地写下来
第一,应该把浏览的时间、地点、人物写清楚;
第二,浏览中见到的景物,可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。
第三,要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。
(3)结合《秋游景山》来体会写作方法。
①理出课文中地点变换的顺序。
走出景山大门――果园――万春亭
②课文重点记叙的是哪个景点?是怎样具体介绍的?
③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的?
3、习作指导
(1)这次秋游的路线怎样?你打算写哪些景物,理出浏览的地点变换顺序。
(2)在你印象中,哪一处景物给你留下最深刻的印象,并把它具体描述下来。
(3)点拨:可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。{一次游览活动作文少一点}.
(4)学生进行重点段的描写。
(5)选择1、2例重点记叙的片断交流,评议生,学生自行修改。{一次游览活动作文少一点}.
第二课时
教学目标
1、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来,注意语句通顺、意思连贯。
2、感受自然景物美,提高爱美的情趣。
教学过程
1、进一步明确习作要求和方法
(1)请学生读一读本次习作要求
(2)齐读习作方法
(3)点拨:一般一个自然段介绍一处景物,自然段之间要写好过渡语,感受最深、最有特点的景物要具体写。
2、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法,独立作文。教师指导。
3、评议、抄写作文。
一次游览活动(浙教版习作训练)
一、教学目标:
1、学会把游览活动中见到的景物有条理地写下来,注意语句通顺,意思连贯;
2、懂得写游览活动要写清楚游览的时间、地点、人物,并把印象最深,最愿研究的景物写具体;
3、培养学生自主探究,合作交流的学习品质,促进学生的阅读能力,学习收集、分析、处理、运用信息的实践能力;
4、激发学生热爱大自然,感受自然景物美,提高爱美的情趣。
二、教学重点:
通过研究实践,学会按游览的过程(地点变换)的顺序记叙。
三、教学难点:
如何引导学生在研究过程中,学习收集、分析、处理、运用信息,并能把印象取深、最愿探究的景物写具体。
四、教程设计:
(一)、领悟要求,选定专题
1、明确本次作文的范围和要求:
⑴、理解题目意思;
⑵、通读课文,明确作文的范围和要求。
2、师生共商,确定作文专题:{一次游览活动作文少一点}.
⑴、自主思考,拟定专题;
⑵、小组讨论,落实合作专题;
⑶、教师指导,明确专题。
(二)、围绕专题,引导过程
1、研读课文1——4小节,初悟写法;
2、研读例文(《秋游景山》、《儿童铁路》)领悟写法及语法;
3、实地观察、调查、咨询、体验,初步记录研究成果;
4、指导从课外查找一些“游记”类文章进行研读,进一步明确写法及语言运用。
(三)、自主合作,研究专题
1、研读课文1——4小节,初悟写法;{一次游览活动作文少一点}.
2、研读例文(《秋游景山》、《儿童铁路》)领悟写法及语法;
3、集体组织(或小组合作、个人自主)地实地观察、调查、咨询、体验景物,初步记录研究成果;
4、指导从课外查找一些“游记”类文章进行研读(可从亲朋好友、书店图室、上网下载等方式获取),以积累语言材料及写作技法。
(四)、成果分享,促进发展
1、完成研究性作文;
2、小组或集体交流作文;
3、修改文章,重组(作)文章;
4、自由发表畅谈研究过程中的感受、体验和想法等;
5、师小结(作文完成了,能力培养了!)。
一次游览活动(浙教版习作训练)
一、教学目标:
1、学会把游览活动中见到的景物有条理地写下来,注意语句通顺,意思连贯;
2、懂得写游览活动要写清楚游览的时间、地点、人物,并把印象最深,最愿研究的景物写具体;
3、培养学生自主探究,合作交流的学习品质,促进学生的阅读能力,学习收集、分析、处理、运用信息的实践能力;
4、激发学生热爱大自然,感受自然景物美,提高爱美的情趣。
二、教学重点:
通过研究实践,学会按游览的过程(地点变换)的顺序记叙。
三、教学难点:
如何引导学生在研究过程中,学习收集、分析、处理、运用信息,并能把印象取深、最愿探究的景物写具体。
四、教程设计:
(一)、领悟要求,选定专题
1、明确本次作文的范围和要求:
⑴、理解题目意思;