篇一:《她有一颗金子般的心》
她有一颗金子般的心
在我们四年级四班，有一个女孩，她叫张文凤，是一位漂亮的小姑娘。但在她两岁的时候灾难降临了，一场无情的车祸夺去了她的右腿。从此，她就成了一位残疾人，一条冷冰冰的假肢陪伴她走过风风雨雨。
虽然她是一位残疾人，但是她却有一颗金子般的心。
有一天中午午自习时，上课铃响了，同学们纷纷涌入教室。不知什么时候，在我们班教室门口的地板上，横着一个空饮料瓶和一些纸团。其它同学都匆匆跨进了教室。他们或许没看见饮料瓶和纸团，或许看见了装着视而不见，教室门口的“风景”依旧。走在后面的张文凤看见了，一摇一晃地走过去，艰难的弯下腰捡起了饮料瓶和纸团。当老师正准备转身指着地上的“风景”，开现场会，教育我们时，饮料瓶和纸团已经被张文凤同学拽在了手里。见此情景，老师愣住了，坐在教室里的我们也愣住了。老师和同学们都向张文凤投去赞许的目光。
还有一次，我和外婆一起到老城买东西。回来时，我正好和张文凤坐同一辆公交车。途中又上来了一位白发苍苍的老奶奶。那位老奶奶看起来那么瘦弱，仿佛一阵风就能把她吹倒。可上车的时候已经没有座位了。我正想把自己的座位让给老奶奶坐时，张文凤已经把老奶奶扶到了自己的座位上了。我又叫张文凤到后面来，和我一起坐。这时不光是老奶奶，全车的人都夸我们是好孩子。
我们正常人能做到的事，她做到了；我们正常人没能做到的
事，她也做到了。难道这不正说明张文风同学有一颗金子般的心吗？
篇二:《他有一颗金子般的心 (记.向国华)》
他有一颗金子般的心
—— 记醪田镇温家小学向国华同志扎根农村教育的优秀事迹
向国华同志在农村教育这块园地里，辛勤耕耘了近十五载，十五载的风风雨雨，十五载的摸打滚爬，十五载的甜酸苦辣，将他打造成了一位名师，他的优秀事迹在他工作过的地方的广大师生员工中广泛流传，当地父老乡亲们更是有口皆碑：“向国华同志，他有一颗金子般的心！”{一颗金子般的心指什么}.
他有一颗天地可鉴的忠心
他自1998年参加教育工作以来，一直在洞口县临近隆回的偏僻山村小镇——醪田镇从事着最基层的教育教学事业，他始终忠于人民的教育事业，工作兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，是一位以服从为天职并具有大胆开拓精神的好教师。历年来，他绝对服从组织安排，无论在哪个工作岗位上，总能出色完成领导交给自己的工作任务。用他自己的话说“一个人无论干什么工作，首先要有事业心和开拓精神，没有事业心，没有大胆的开拓精神，什么工作都做不好”。是的，向国华同志在工作实践中，处处体现了他强烈的事业心和大胆开拓精神。1998年，他被分配到醪田镇最小最偏僻的山村小学任教，领导找到他，语重心长地说：“国华啊，书院小学是我镇最偏僻，生源最少的一所学校，校长年事已高，你去那里，一定要很好协助校长工作——你是学校唯一的正规学校毕业的教师，书院小学的质量指望着你啊！”向国华当即表态：“放心吧，我一定尽其所能，决不辜负领导的期望！”小小的书院小学，一百多名学生，有70%是“留守儿童”，他{一颗金子般的心指什么}.{一颗金子般的心指什么}.
们中大多数很任性，不能遵守学校的校规，时不时有学生逃学现象发生，在社会上引起强烈不良反响。校长也束手无策，这一切，向国华同志看在眼里，急在心里。他反复琢磨着如何改变这种现状，情急之中，他找出了《教育学》、《心理学》等书籍，废寝忘食地读起来，他要在书本和实践之间寻找答案。
几年间，他写读书笔记五十多万字，在全县教师读书笔记评比中，他所写的读书笔记获县一等奖。他坚持在自己任教的班级对学生进行《教育学》、心理学》有关原理的实验和《小学生守则》训练，共写心得体会二十多万字。他独著的论文《巧用媒体自主学习 感悟积累》获省二等奖；论文《帮助重视学生的道德情操的培养》获省二等奖，并于2008年4月24日在《科教新报》上公开发表，《浅析农村留守儿童学习情况及其教育对策》分别获县、市一等奖。他经常在下午和休息日去留守学生家中，和学生们谈心，因势利导，循循善诱，教育学生和爷爷奶奶进行很好的心灵沟通，同时也让学生监护人多多关注留守儿童，他用智慧赢得了所有学生的心，他所任教的班级，没有一个学生流失，班风迅速改善，班上学生整体素质有明显提高。学校领导找到他，和他谈起振兴书院小学之方，他把自己的体会向领导和盘托出，学校领导喜出望外，立即召开学校全体教师会议，让他作经验介绍，于是，他的《用爱心感化学生学生》的经验文章在广大教师中交流，此后书院小学的校风明显好转，与这次专门会议是分不开的。
后来，老校长退休了，根据工作需要，中心学校领导安排他担任书院小学校长职务，他深深知道领导安排他干这项工作的用意所
在，校长工作与学校兴衰的关系是他最明白不过的了，他毅然接受了这项任务。他巧用心理学、教育学有关原理，主动配合各年级、各班班主任对全校每个学生的行为进行摸底，分类登记，然后制定出切实可行的教育计划，并认真实施，一直到书院小学撤并到中心小学止，没有一个留守儿童辍学，整个书院小学的教育教学质量也一直得到领导的肯定和群众的赞扬。书院小学撤并到中心小学后，向国华同志又被中心学校领导安排到温家小学继续担任校长职务。温家小学临近隆回县西洋江镇，不少学生都去外县学校上学了。向国华同志调任温家小学后，继续运用自己研究的教育教学理论及其实践经验，带领学校教师一班人深入学生家庭，做各种细致的思想工作，终于，温家小学的生源日益富足，其教育教学质量一年一个新台阶。近年来，温家小学各年级在上级安排的教育教学质量监测中，每每获镇中心学校优秀单位，在镇中心学校每年的教育教学总结表彰大会上，表彰的学校少不了温家小学。这些看似平常却来自不易的成绩里面渗透着向国华同志多少心血！近三年，在每年的年终考核中他都以绝对优势评为“优秀”。
他有一颗火辣辣的爱心
向国华同志在广大学生面前，永远彰显着一种伟大的人格魅力，这就是因为他尊重学生，时时刻刻关心着学生的效应。他在《用爱唤醒“学困生”》一文中强调：“爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育”，“要培养学生成长、成人、成才，首先要尊重学生，从思想上，感情上尊重学生的人格，尊重学生的个性，关心学生的生活„„”，
他是这样说的，也是这样做的。他在从事校长工作中，经常深入班级配合班主任深入学生，对情绪有异的学生，总要把他们的处境和思想轨迹弄个明明白白。正如老师们所说的，他比班主任还班主任。2010年下期，四年级的黄茜同学突发急性肠炎，肚子痛得十分厉害，他得知后，他让班主任留下管理班级，自己立即主动将黄茜同学送往醪田医院急诊。因黄茜同学的父母南下广州打工，其祖父祖母也年老体衰，他又主动担当起守护任务，还为其垫付了医院一切医药费。等病情得到控制后，他又将黄茜接到自己的住房养病，进行无微不至的照顾，一直到黄茜同学恢复健康为止。他就是这样，用爱心浇灌着每一个学生的心田，让每一个学生滋润着师爱的雨露。
他有一颗勃勃向上的雄心
向国华同志是一位多才多艺的全能型教师，他年富力强，精神饱满，象教育天使般活跃在教育这块热土上。有人说，看到向国华，就是看到了教育的活力，看到了教育的希望，这是恰如其分的。
他积极进行课改实验，潜心研究课改理论，立志创新课改成果。他正在把自己多年来编写的一篇篇关于课程改革的论文进行整理，准备出版发行新课改理念小册子。其中《用“纵横交错法”评价学生操行》、《浅谈小学品德教学改革》、《思想教育，放眼“生活大课堂” 》、《让校园充满爱》等高质量的文章，受到省级刊物专家的高度评价。
向国华同志，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生而发愤工作着。他不图名利，只图改变教育现状，让教育达到最新最高境界而苦干着。他有金子一般的心！
向国华同志，热爱农村教育，扎根农村教育，在农村教育这块热土上，用他忠诚教育事业的心和坚韧不拔的精神，谱写出了一个个催人奋进、感人至深的动人故事。
醪田镇中心学校
2013.5.1
篇三:《金子般的心》{一颗金子般的心指什么}.
金 子 般 的 心
潜山县开发区中心学校503班 李响
拾金不昧岂止是拾到了财物，更多的是拾到了一颗发光发亮金子般的心。—
—题记
预备铃刚响，学校红领巾广播传来招领启事：“203班方子康同学在操场拾到
一个黑色笔袋，请丢失者速到广播室认领”。呵呵，又涌现出一位小雷锋，我不由地想起那个清晨。
那天早上，阳光灿烂，我吃过早饭后背上书包来到了学校。
本周我班值周，到学校后，我和班上一些同学去操场上捡纸，同学们有的拿
着垃圾袋，有的抬着蓝色大塑料桶，有的手拿着火钳，在花池边，在操场上忙的不亦乐乎!
我正在升旗台边捡纸，忽然听见有人喊：“谁的钱啊，谁丢的十元钱？”我循
声望去，原来是我班个头最小的金小龙同学。只见他一张通红的脸上挂满了汗珠，手里挥动一张十元的人民币，像挥舞着一面旗帜。
“是你丢的吗？”“你丢了钱吗？”他问了几个同学，但都说自己没丢钱。这
时听见有人说：“嗨，小龙，反正找不到失主，不如咱们见者有份，平分了吧！”
“对对对！”咱班的王甜说，“咱们口渴，下课后咱们买几瓶王老吉喝！” “反
正是捡的钱，那就是你的了，可以想买什么就买什么呗！”汪一和声道。
我见此情景，走过去轻声对他说：“我看啊，小龙，还是买那本漫画书吧，你
不是一直想要吗？”小龙听了，头摇得像拨浪鼓，一本正经地说：“不行，我要等失主，这十元可能是他买学习用品的，也可能是他的中餐呢？这会儿他该有多着急啊。等不到失主的话，我就把钱交给老师，爸爸妈妈经常教育我，不是自己的东西不能拿，老师也说过，要学习雷锋，做一名拾金不昧的好学生!我要像雷锋一样，做一名有道德的人。”
听了此话，我脸上火辣辣的，抬头望天，看到太阳泛起火红的笑脸。阳光下
小龙的形象高大起来······
我们一起往老师办公室走去，我仿佛看到，那位失主眼中露出的异常灿烂的
笑意。相信，小龙同学金子般的心又是一个善与美的榜样。{一颗金子般的心指什么}.
指导老师：程结南 联系电话：18055617526
教师点评：本文在故事情节上或许并无特别吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作。其一，通过对比较好地刻画了金小龙同学“拾金不昧”的形象；其二语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。结尾点明中心，深化主题，意味深长。 1
篇四:《一颗金子般的心,温暖了一群善良的人》
一颗金子般的心，温暖了一群善良的人
明月高悬在碧如秋水的空中。夜，已经很深了，可我却久久不能入睡。这几天看了《学雷锋，做有道德的人》后，那一幕幕震撼人心的画面，那一行行感人肺腑的文字，又浮现在我的眼前。
一颗金子般的心，温暖了一群善良的人——他就是雷锋！他用自己短暂的生命，谱写了一部无比光辉的的人生诗篇！雷锋，在一个苦难的童年中渐渐长大，他虽然没有自己幸福的家庭，可是，他有着祖国妈妈给他带来的一个快乐美满的家庭。他关心老人，孝敬长辈，帮助有苦有难的人。“向雷锋同志学习。”毛主席的这番话引入了人们的内心„„
在2012感动中国人物颁奖时，主持人深情地说道：“她背起药箱，他再背起她。他心里装着全是她，而她的心里还装着整个村庄。一条路，两个人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月华皎洁，爱漫漫的升起。”周月华是先天性小儿麻痹症，左腿残疾。她却凭着自己的执着，坚持并成功毕了业。
看到乡亲们千里迢迢到医院看病，她就动了行医的心思。在这时，她遇到了人生中第二条右腿——她的丈夫，艾起。艾起背着周月华亲自上门看病，艾起总是说：“背你一辈子，我无怨无悔。”
一个一心一意为爱付出，一个心里装的只有乡亲们的健康。这，难道不是当代的活雷锋吗？
人们通常不是说：“‘学习雷锋好榜样’吗？”生活中也有许多小雷锋，比如——我！
记得那天，谢思如问我：“有卡纸吗？”
“有啊！干啥子咯？”
“你能送我一张吗？”
“当然可以！”我爽快地答应了。
“咚咚咚”我一开门，只见谢思如拿着一堆豆子，笑吟吟地进入我房间。我把所有的卡纸拿出来，让她挑选。最后，她选了一张红色卡纸。刚开始，我见她紧皱眉头，一边嚷嚷道：“怎么画呀？怎么画呀？”
我问了问，原来老师让他们用卡纸画一幅画，把豆子粘上去，形成一幅“豆子画”。
我看着她苦苦为难的样子，我细心的讲解。她画不好了，我帮她稍稍改了一下；她不知道用什么豆子，我给她一点提示„„就这样，经过一个多小时，
一幅“豆子画”就大功告成了！我擦了把汗，心里不禁觉得：助人为乐的感觉真好！
一颗金子般的心，温暖了一群善良的人。同学们，让我们记住这位创造了光辉历史的人——雷锋吧！他向我们展示的红岩精神，将光照千秋！
五年级:宛曦
篇五:《金子般的心》{一颗金子般的心指什么}.
金子般的心
——教学小故事
绥芬河市阜宁小学 崔丽丽
周二上午早自习，伴着悦耳的音乐，踏着明快的节奏，我心情愉快地向五（三）班教室走去，因为今天我代班主任。
快走到教室门口，忽然一个红色的身影在我眼前一晃冲进了教室。当我站在讲台上扫视全班的每个学生时，我发现刚才那个红色的影子是我们班的好动、调皮有时又滑稽可爱的小男孩。此时他用红领巾裹着自己的头，只露出那张稚气的脸，那双大大的眼睛在东张西望。为了不打扰其他同学，我用眼睛、表情和手势示意他把红领巾从头上摘下来带好。他好像一点不理解我的意思，不但不做好准备，反而身体斜靠在椅子上，双脚放在座位外，裹着红领巾的头仍然动摇西晃，好像故意要我注意他，此时我忍不住向他走去。他见我向他走来，才把头上的红领巾摘下来胡乱地戴在脖子上。我站在他座位边轻声地对他说：“请站起来，你真是一个调皮的孩子，上课的准备做好了吗？”他听到我说这些话倒是乖乖地站着不动了。我想马上要上课，于是叫他“坐下。”
同学们起立向老师问好，之后，我便用开始了这节课，因为今天我想讲的内容是“关于天才的话题。”然后我就问学生“天才是天生的吗？” 同学们积极举手回答着老师的提问。突然“哇”的一声，我班前排的一位女同学呕吐了。这时全班同学象炸开了锅，有的同学捂着鼻子赶紧跑开；有的同学站得远远的尖叫着；有的同学就七嘴八舌地议论着。这突如其来的情形把我也愣住了，但我马上让学生静下来。
首先，安排班长把这位女同学带到办公室去休息，当我回过头来安排其他同学时，我看到一个男孩在扫地上那堆又脏又臭地呕吐物。那男孩不是别人，正是课前不守纪律被我批评的他。我当时十分的激动，走到他身边，向他微笑着点点头，称赞到：“好孩子，干得好。”其他同学看到他的表现，另外两位干部也拿起拖把和他一起迅速地把地擦干净了。开始跑开的学生，捂着鼻子的学生红着脸回到了座位上。同学们都用诧异而又钦佩的目光看着他，忽然一齐鼓起掌来，齐声说：“你是好样的，向你学习。”
鼓掌之后，我们又继续上晨会课，这时我发现他坐得端端正正，目光炯炯有神地注视着黑板，学习的非常的认真。
虽然平时他学习不怎么样，纪律也不好，但可贵的是他有一颗金子般的心。每个人都有自己的优点和缺点，当然，一个学生的优良品质的形成有一个过程。 苏联教育家马卡连柯说过：优良品质要好多年才能培养起来，想用某种特殊的、迅速生效的方法来培养性格那是不可能的事情，只有当一个人长时间地参加了集体生活的时候，性格才能培养起来。为了保护和激发这个学生的自尊心，排除疑惧心理和对立情绪，我会用"放大镜"来发现他身上的"闪光点",并创设情境，提供学生表现自己的机会。相信我会触动他的心灵。结果，她很好地完成了任务。从此之后，她感到老师、同学并没有嫌弃她，她开始慢慢意识到：自尊必须自爱，能否取得集体的信任取于自己的行为表现。就这样，通过我的坚持，他会有很大的转变,改正不良习气，成了班里的一个好学生。