第一篇、读后感
让孩子自己做主读后感
读后感
四年级 付慧欣
首先感谢学校、老师给予我这次机会在此发挥及探讨！
读了《父母课堂》中杨澜《别把劲儿都使在孩子身上》这篇论文中我深有感悟！文中说到：“无论常年在外忙碌的父母，还是能够多花时间陪孩子的母亲，最重要的是让孩子看到你是一个充分享受人生的人！”作为一名母亲，应该过非常充实和快乐的生活，让孩子知道：人生就要这样才能体会到生活中的价值和快乐！父母是孩子的第一任老师，孩子的成长是否健康与父母有直接，较大的关系。在此我承认自己不是一个合格的母亲，以后我会像文中的母亲学习，尽量控制自己的情绪，把对孩子的伤害降到最低！
孩子正常健康的发育，长大是我们每个做父母的目标和向往。就让我们以最热情饱满的心态去学习改变自己和孩子，让他们成才。在此感谢《父母课堂》这本书给予我如何教子的经验与启发，我会和孩子与这本书一起成长！谢谢。
《父母课堂》教子有方
四年级 学生：刘晓平 家长：王淑莲
很多家长都爱抱怨：“孩子不听话，父母不好做。”事实也是如此，其实征和希望小学几年前就给家长推荐了《父母课堂》这本杂志，可是我没有时间阅读，也是不在意这些书刊，但是孩子说花钱买了你不看一看，不觉得浪费吗？有一天，我偶尔翻开了，顿时有种相识恨晚的感觉。
大多的时候，家长遇到孩子犯了错误，只知道不停的唠叨，甚至打骂，却从来没有反省过自己是否也有责任，在孩子面前没有做到“以身作则”.现在的孩子都很敏感，看似不经意的一句话都可能给他们幼小的心灵带来严重的伤害。专家说得好，父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始。只有认真了解自己的孩子，找到问题的根本所在，并对症下药才能达到预期的教育效果。
有时间就多读《父母课堂》吧！这样我们可以学到很多的东西，也能让我们的孩子健康快乐的成长，拥有一个幸福美好的未来。
读后感
四年级 学生：刘佳乐 家长：孙美玉
《父母课堂》一直是我很喜爱的杂志，学校每发一期，女儿就会及时的交到我的手上。我也从上面学到了不少知识，想想以前教育孩子的一些方法，真是有些不妥。所以，以后我要结合孩子自身的个性教育孩子，就像《父母课堂》上讲的要善于发现孩子的闪光点。 总之，要感谢《父母课堂》给我的启发，每一位父母都很关心孩子成长的每一步，希望孩子的每一天都过得开心幸福，无忧无虑。
读《留钱害儿孙》有感
四年级 学生：居馨 家长：张淑珍
自古以来，“钱能使鬼推磨”这句千古名言已然成为现代某些有钱人追求的目标。孩子平日里仗着家境不错，不努力学习，升学时肯定考不出什么还成绩，父母不惜花费他们的血汗钱为孩子买来重点学校入学资格，我真替她们感到不值，简直有点浪费！
今天，我看了张丽均的《留钱害儿孙》一文，觉得写得太精辟了！尤其对现在的年轻父母们，更是敲响了警钟！哪一个父母不爱自己的孩子，你经济条件好，惯他吃，喝，不能惯他些坏毛病，你若真爱自己的孩子，不妨在金钱方面吝啬一下，让他多流汗，流泪，让他在无人撑伞的雨中奔跑，让他充分体验一文钱的来之不易！现在对孩子严一下，狠一点，也许你会心疼，但对孩子以后的成长肯定是受益匪浅的。
现在的孩子，被太多的爱层层包裹，无法体验人世间的冷暖饥饿，所以我们应放手，把属于他们的权利还给他们，让他们尽情发挥各自的潜能，让他们用自己的双手亲自打造，打开理想宝库之门的金钥匙！
《为何孩子越大越看不起我们》读后感
四年级 学生：吕萌萌 家长：吕登亮
当我翻到这篇文章的时候，心中马上产生了疑问，为什么孩子越大越看不起我们呢？当我读完全文以后才找到答案。
其实我们作为家长，平时只在乎孩子的学习成绩，而忽略了我们和孩子的观念差距。随着孩子年龄的增长，进入青春期以后就会已改往日乖孩子的形象，就跟换了个人似的，有时还会跟我们发生冲突，总觉得父母还不如他们，这就是人们常说的“代沟”。
我们作为家长要调整亲子间的沟通方式，去了解他们的心理，掌握教育的主动权，作为家长要善于学习，尊重孩子的人格，平时跟孩子沟通的时候要注意倾听和尊重，然后再和孩子互相交流，在愉悦的气氛中教会孩子怎样独立判断和取舍。
我们对孩子的爱要做出来而不是去唠叨，要尊重孩子的选择和判断。只有这样，他们才能感受到我们的关怀，也明白了我们不是有意的去管他们，更不会因为我们的唠叨看不起我们了，也让孩子真正地做到了自主。
《为何孩子越大越看不起我们》读后感
学生姓名：丁广靓 家长姓名：丁玉
看了这篇文章以后，我有了很深的感慨，学会了怎样做一位合格的长辈，更学会了怎样与孩子沟通才不会伤害她的自尊心，我做到了以下几点：
1. 经常与孩子一起学习，探讨问题。
2. 在孩子遇到拿不定主意的问题，要及时与她沟通，先耐心的倾听孩子的想法，然后
再把自己的建议告诉他，让他自己做出选择。
3. 在孩子与我们的想法发生冲突时，我们要耐心的与她讲解，不要以长辈的语气来压
制孩子内心的想法，以免孩子做出偏激的行为和语言。
4. 要经常鼓励孩子，支持他的想法，让他独立。
《父母课堂》读后感
学生姓名：丁泽伟 家长姓名：王喜连
读一本好书，可以影响一个人一辈子。《父母课堂》确实是一本好书，读了这些书，我收到了很大的启发，影响和知道了我对孩子的家庭教育方法。作为一名家长，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候不知道如何下手解决，学习之后，我还逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。
我对女儿教育最多的是命令和教训，要求这要求那，却不愿听听她的需求，以前我喜欢
“狼爸”的教育方式，不听话就打，读了《父母课堂》后我真实感受到了孩子的需要，也发现了我们家长教育孩子的不足之处。教育孩子们的前提是理解孩子，要理解孩子就要走进孩子的心里。
对于孩子的调皮，任性和学习中的种种问题，我往往有太多的不耐烦，在读了《父母课堂》后，我懂得了，每个孩子都有他的闪光点。父母要善于去发掘。要有足够的耐心去和孩子沟通。不能光用父母的姿态去教育批评孩子。
经过考虑后得出以下结论：
1. 增加亲子互动。
2. 增强家庭学习氛围。
3. 加强孩子的沟通。
4. 培养学习自觉性。
5. 自理能力和劳动习惯的培养。
6. 注重品行教育。
《父母课堂》让我懂得了如何做一位合格的家长，让我认识到如何爱孩子，如何欣赏孩子，用智慧和爱让她成为一个自信，健康，快乐，向上的孩子。
共读书 共成长
—《孩子不喜欢阅读怎么办》
学生姓名：张娜 家长姓名：张勤恒
《父母课堂》是一本很有教育意义的杂志，它告诉了家长许多教育孩子的方法与应该避免的误区。其中令我感触最深的是《孩子不喜欢阅读怎么办》这篇文章。
《孩子不喜欢阅读怎么办》这篇文章让我读后深有同感，要想孩子喜欢阅读家长就要在孩子面前以身示范，我女儿喜欢读书，和我喜欢看书并从小给她读一些好的文章是分不开的。
再想一下，其实孩子的表现大多与父母的日常表现息息相关，身正为范，在父母这些第一任老师身上得到了生动的体现。
总之一句话：《父母课堂》是家长学习的好教材，更是父母和孩子的好伙伴。我相信《父母课堂》将是家庭教育的一朵奇葩，香到韵到明艳到。
《请不要总盯着我的不足》读后感
学生姓名：刘亚男 家长姓名：刘永林
很长时间以来，我总是对孩子的缺点大发意见，不管有人没人，也对孩子加以批评，却不知他们想要的是什么，心理会是什么感受。读过此文章后才知她们要的其实很简单，他们要的只是父母的一个微笑，一句表扬，一句鼓励。
家长们应该学会在孩子犯错时，不要一味的对孩子加以批评，而应用正确的方法加以指导，反之也不能一味的夸奖，以免让孩子产生骄傲的态度。
总之，孩子的可塑性很强，通常被人们形容成一张“白纸”，无论在哪一方面，大人所起的示范作用是很大的，千万别扭曲孩子们的心理，别让他们在他人面前抬不起头，而贬低自己，缺乏自信的理由。
教育孩子的过程也是自我教育的过程。阅读《父母课堂》后，我更加确信了这一点。对待孩子的行为，要表扬，奖励与批评，惩罚相结合，讲究方式方法，家长应该尽量创造条件，增强孩子的动手能力，培养他们独立自主的性格，对电视和网络上的内容，
家长要多给孩子分析和引导，更重要的是让孩子学会自我控制，做到劳逸结合。
共读书 共成长
学生姓名：王雪 家长姓名：王清党
我读了《不帮孩子拿主意》这篇文章，让我深受启发。我也认为让孩子学会做主很重要。只要经历过坎坷和挫折，孩子才能获得宝贵的经验和教训。这会让他在做决定时更加谨慎，不犯同样的错误。如果没有这样的经历，孩子可能一辈子都不长大。
让孩子自己做主，能够更好地培养孩子的性格，让他拥有坚定的意志和信念。现在社会上很多人都有选择困难症，性格唯唯诺诺，遇事犹豫不决，错失很多得到幸福的机会。
在这件事情上，《父母课堂》再一次提醒了我，让我不小心的引领孩子不要走上那些人的老路。不帮孩子拿主意，让孩子从小自己做主，给他独立成长的机会，这才是他人生中的真正财富。
我希望在未来的日子里与《父母课堂》共同携手，为孩子创造美好的明天。
共读书 共成长
学生姓名：李发陆 家长姓名：李景团
读《父母课堂》让孩子如何独立成长，在我悠闲的时候，阅读《父母课堂》时，一篇叫《不帮孩子拿主意》让我深受启发。我也认为让孩子学会自己做主很重要。只要经历过挫折和坎坷，孩子才能获得宝贵的经验和教训。这会让他再做决定时更加谨慎，不犯同样的错误。如果没有这样的经历，孩子才能一辈子都不会长大。
让孩子自己做主，能够更好地培养孩子的性格，让他拥有坚定，勇敢的优秀品质。现在很多人都有选择困难的时候，性格忽冷忽热，遇到事情拿不定主意，错过很多得到幸福的机会。
《父母课堂》确实是一本好杂志，里面有很多优秀的教育理念值得我们学习和反思，它让家长能够及时的发现自己的不足之处，并心悦诚服的愿意做出改变，父母好好学习，孩子天天向上。我也在不断的学习，希望提升自己的教育水平，让孩子能够快乐的成长。
《富教于乐，让孩子轻松学习》读后感
学生姓名：付筱筱 家长姓名：付建国
《父母课堂》是一本很有教育意义的杂志，它是家长对教育孩子的方法与应该避免的错误提供了宝贵的经验。其中一篇《富教于乐，让孩子轻松学习》让我深受启发。
以前我没有跟女儿沟通，只知道她的成绩不好或者考的不如其他人就对她吼一吼，这是不对的，应该顺应孩子的天性，小孩子在玩中学，学中乐，孩子学习上需要的动力而不是。父母应该去了解孩子的想法，不同年龄阶段有不同的心理特征和性格特征，在面对问题时对症下药，找到解决问题的办法。这篇课文同时能够让我发现自己的不足，并心服口服的做出改正。希望我的教育加上教师的教育使我的孩子健康快乐的成长。
《父母课堂》读后感
学生姓名：丁远征 家长姓名：丁永京
我是一个地道的农民，对于孩子的成长总有些过激的行为。不能够根据孩子的成长时间段而调整教育孩子。
我看了《父母课堂》这套书后深有感触。对于教育孩子方面做法应该与孩子处在一个同等的位置来处理问题，不应把一些问题强加给孩子。要与孩子先沟通再分析问题的原因与处理方法。争取把孩子培养成一个将来对社会有用的人。
我看了《父母课堂》中一篇“培养孩子良好预习习惯”文中解读方法很好。我让孩子这样做了。由于预习的好，所以在课堂上表现的很积极，受到老师的表扬。我也很高兴，他也很受用。
《父母课堂》真是我的良师益友，帮我教育孩子，少走弯路。
《请给孩子争辩的权利》读后感
学生姓名》： 家长姓名：王守贵
其实最想说的是感谢。感谢学校把这本指导性的杂志让孩子带回家！开始并没有在意，偶然的机会随手翻来，还真的有了很多家教方面的触动。
当我提笔写读后感时，女儿一下子翻到了《请给孩子争辩的权利》并极力推荐。我想笑，但真的笑不出来了。我再一次用心读了这篇文章，文中所说事例中的爸爸是位老师，但在教育自己儿子的时候却失态的进行暴力教育。我很理解父母的这种“恨铁不成钢”的心理，而且我想大多数家长，尤其是做父母的这种心理尤其迫近。而文中孩子的话也深深触动了我，父子之间也会产生“恨”的情绪，那是一件很可怕的事情，小则影响两代人的亲情，大则毁掉一个孩子的前程！
回想一下我对女儿的教育，虽然大多数时候能心平气和的询问，解答，或者循循善诱讲道理，但是在学习上我总认为没有什么道理可讲，一个学生学好课本知识应该是最基本的天职。多以，每当女儿在学习中遇到问题的时候，我不会轻易出手相助，再给他讲解，尽量让她自己去解决，也是不想给她依赖感，间接督促她养成上课必须认真听讲的好习惯。
我想，如果早看到这篇文章，或许能避免更多的教育上的过失，给孩子陈述的权利，给孩子争辩的权利，让孩子有个平等的交流平台。家庭教育就应该是一种互动，而不是一种单边的施教动作。这是《请给孩子争辩的权利》给我的启示。希望在孩子以后的成长过程中能贯彻始终。
《父母课堂》读后感
学生姓名： 家长姓名：杨洁
作为一名家长，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如何下手解决。学习之后，我逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法：
一、增加亲子互动让孩子自己做主读后感
尽量抽时间与孩子在一起做他喜欢的事，增强感情。
二、加强与孩子的沟通
我们应该了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的学习态度和成绩产生波动， 我们不能一味的责备，而是要平和细致的问清原因。
三、自理能力和劳动能力的培养
逐步培养孩子的自理能力和劳动习惯，形成为他人服务和参加家务劳动的意识。会要 求孩子收拾好自己的房间。
我把《父母课堂》当做我的社会大学，在教育孩子的道路上指路，他给所有的父母以启迪，烛照我们模糊的认识，使我受益匪浅。
第二篇、读《用尊重成就孩子一生》有感
让孩子自己做主读后感
读《用尊重成就孩子一生》有感
看了《用尊重成就孩子一生》这本书的“孩子的独立来自父母的培养”这部分，转回头再面对儿子时，有点茫然不知所措。其实想想，他的最大的依赖期和呵护期其实己经过去了，但是我仍然还是有一种放不开手的感觉。我体验到了人们说的两个比喻句，“含在嘴里怕化了，拿到手上怕掉了”，以致儿子现在有很多小毛病、坏习惯像春天的小草萌芽了。
儿子现在已经是二年级的小学生了，但是他独立性很差，小毛病也很多。我总觉得小孩子上小学不用管得太紧，让他放松心情，多玩玩，于是我对他说，只要你做好作业，就可以去楼下玩，可是这反而使他养成了一种坏习惯，每次作业都马马虎虎，做得超快，然后就找不到人影了。每次书桌上都摊得乱七八糟，想想叫他整理也算了，都自己帮忙整理，结果都养成了他随手乱放东西的坏习惯。以前每次做作业完成后，我都帮他检查文具盒，看看里面的铅笔是否需要刨，我都帮他完成，造成了他依赖的习惯，每次都不知道整理文具盒，后来我发现这是个问题，孩子天生就有自己的事情自己做的本能和意愿，想要独立自主，可如果连最简单的自己的事情都做不到，“独立”一词从何谈起。
我们父母在教育上也存在许多缺点。特别是现在，各种兴趣班如雨后春笋般多，各位家长也很彷徨,我也是。当我面对一件事不知所措时，旁人甲说了一句什么，似乎很有道理，于是他的话他的方法就主导了我的思想。在育子的过程中，也是一样。今天看到别的母亲给孩子报了兴趣班，便心里也痒痒的，跃跃欲试地报上去。过了一段，听别人说，老师教的不是太好，学这也没
多大用处等等，于是又不想让孩子再学习下去。自己耐心不足，导致孩子也没有“坚持”的概念，任由自己放纵着任性。想来，真的不能怪孩子没有耐力，是我们家长本身就没有做这方面的榜样，也没有这方面的教育和引导。于是孩子成长的过程中，没有耐心，不会坚持，我就会很容易地想到自己的这些不足，并有了不可弥补的遗憾。
所以说要培养孩子独立性、培养孩子的自信心，遇到事情不能越俎代庖、不要替孩子做决定，让孩子自己做主。这样孩子才能学会独立呢。独立不是说孩子到了十八岁，一夜之间就长大了变得独立了，它是个渐进的过程，是孩子从小就由点点滴滴的小事中累积起来的意识和能力。个人谈谈主要有以下几方面体会：
一、让孩子明白，独立能力，是他们健康自信成长的需要。如何让孩子养成独立做事的习惯？就是让他们从中不断地去尝试，去感受快乐。孩子畏手畏脚时要去鼓励孩子，不要撒自己的负面情绪。做得好，奖励他，闪光点不断重复，这样就给他开通了一条自信通道。
二、家长要帮助孩子克服依赖心理。孩子的性格有时有两面性，在外面很放不开，但是在家里又有点胡作非为，这是过度包办所造成。
三、要告诉孩子，自己的事情自己做。家长要放下自己帮助的一只手。家长的那只手很神奇，是挡风挡雨的伞，在它的庇护下孩子不会受委屈。但是我们不可能为孩子挡一辈子。所以该放手时就要放手。
四、教会孩子做事的方法。对孩子第一次做错的事，不要批
评孩子。因为他的做事的积极性需要保护。比如第一次做事，要允许孩子失败，这样避免孩子隐瞒而去撒谎，也会更正自己的一些缺点。
只有正确的理念才能培养孩子独立做事的能力，让孩子独立自强的走向社会。这个美好的结果，一定是天下做父母的共同愿望。要让孩子长成一颗茁壮的大树，我们做父母的一定要相信自己的孩子，放手让孩子去做，培养他们的独立性、自信心，以后踏上社会才能成为有用的人！
葛 剑 凤让孩子自己做主读后感
上虞市园林绿化工程建设有限公司 二O一三年三月二十六日
第三篇、icps读后感
让孩子自己做主读后感
让孩子自己做主——
“我能解决问题”读后感
张家口市桥东区第一幼儿园
侯 楠
让孩子自己做主——“我能解决问题”读后感 周日去新华书店，偶然被一本书的封面吸引，上面写着一段话： “让孩子自己做主，培养具有思考力的孩子。一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划，当您的孩子哭着喊着朝你要这要那时，您该怎么办？当您的孩子不愿和其他小伙伴玩耍，只喜欢一个人呆着时，您该怎么办？当您的孩子总不听话，脾气暴躁或孤僻自卑时，您又该怎么办？”
我是一名幼儿教师，在工作中接触很多这样或那样的孩子。也遇见过上面的问题，我想每个人都有很多办法，可无非就是把自己的想法强加给孩子。可这样真的能解决问题并且对孩子的成长有利吗?我认为最好的办法就是让孩子自己思考和选择，并引导孩子自己尝试解决面对的问题。这样孩子才能够成为有思想、有信心、敢于表现自我。在长大后能够良好自我发展的人。而当我看完这本书时，更是有了更深的体会，并且学会很多教育孩子的办法。
这本书的作者是默纳·舒尔博士，默纳是一位哲学家和心理学家。默纳在家长和老师中推广“我能解决问题”(ICPS)计划，该研究为其赢得了四项国家级大奖，默纳也是全美青少年心理健康和不良行为预防方面的咨询顾问。
第一章How to Think,Not What to Think（如何思考，而不是思考什么）
这一部分讲的是要如何引导孩子的思想，让他们知道应该怎么想，怎么做，遇到困难应该去面对并且克服。使孩子具有“我能解决
问题”的能力，更不容易沮丧，当事情不如愿时更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更关心他人，更愿意分享和轮流来，更能交朋友。一些过分内向的孩子，学会了维护自己的权利，并变得更外向了。这就大大减少了孩子哭闹的次数也增强了孩子交际的能力。
第二章Understanding feelings（体会别人）
这一部分要培养孩子们在处理日常问题时顾及别人感受的习惯。如果孩子们不学会为别人的感受着想的话，那么他们很可能到成人的时候也不懂得替别人着想。比如我们会发现有些大人也很任性、独断、不会体谅别人，这也许并不是真正的自私和无情，而是因为他从来不顾及别人的感受。正因为他们缺乏这种能力，他们经常没有朋友，而且还常常在工作上受到阻碍。孩子也是一样，如果他们不会为别人着想的话，他们也经常交不到朋友，或者在日常生活中经常遇到麻烦。
在书中作者举了这样一个列子：
一天下午，4岁的亚利克斯想骑自行车了，可是刚好艾莉森在骑。于是他把艾莉森从车上推了下来，然后自己骑着车走了。这现象是因为孩子没能体会到别人的感受，并且利用这些信息去处理他们遇到的问题。
碰到像亚利克斯那样的问题时，孩子们应该停下来想一想：“如果我拿不到自行车，我会疯掉的；但是如果我把艾莉森从自行车上推下来，她会疯掉的。我或许应该和她商量下我是否可以骑，或者拿其他的东西跟她交换。至少我应该先去和她谈谈。”如果这样做，他们长大后就不会发展成一个因做事习惯不好而缺乏朋友的人。
书中还有很多例子并且提出了很多方法。通过图片、对话、游戏引导孩子们了解其他人的感受。这种技巧能够帮助孩子学习更多的解决问题的方法，无论在家里、学校还是其他什么地方。他们可以学会判断别人对他们的行为和决定有什么样的感受，然后在选择自己的行为。他们就朝好的习惯迈进了一步——这种好习惯会带入他们的青少年和成人阶段。
幼儿，就像一颗小小的种子。能与其他人良好的互动、成功解决人际问题，才能适应环境发芽、成长、长成一棵大树。由于父母的宠爱和家庭中都是独生子女的因素，孩子和同龄人的问题越来越多。若重重地人际问题不能解决，长期以来就会影响孩子的性情与行为。孩子就会出现一些不合时宜的行为。而人际问题的处理能力，与适应社会，维持健康的心态，解决日常生活问题，社交互动方便都有重要的关系。
作为一名幼儿教师，即使孩子的启蒙老师也是孩子的第二个“妈妈”。我们的任务很重，不仅要在课堂上教授孩子知识。更要利用任何点点滴滴的时间，引导孩子形成良好的心态。也要指导家长用最正确的方式教育孩子。我们既要让孩子学会做事，更要让孩子学会做人。 通过这本书我体会到许多，也教会了我如何利用对话，游戏教育孩子。如何自己策划一些游戏等活动，教会孩子遇到各种情况时如何解决，并且树立正确的思维方式。
作为一名幼儿教师我很自豪，我会努力让我所教育的孩子成为最棒的小孩，以后成为一个自信、自强、对社会有贡献的人。
第四篇、《非常妈妈》读后感
让孩子自己做主读后感
五年级寒假读书心得——《非常妈妈》
第一章：智慧妈妈
智慧妈妈是一个有主见的妈妈，再教育孩子方面充满着智慧的方法。她不给孩子施加压力，让他该玩的时候就玩，在玩中学。她不提倡把孩子整天锁在家里，让他埋在辅导资料的海洋，没有属于孩子自己的空间，孩子不能自己安排自己的生活。他只让孩子多看一些课外书，学习一些特长。利用双休日，和孩子一起出门上娱乐场所去放松心情，陪孩子逛街，和孩子一起做游戏……让孩子有充足的时间休息娱乐、调整心态。她从不请一些关于考试成绩提高类的家教，让孩子有充足的时间去阅读课外书籍，学习自己喜欢的东西和锻炼身体。
第二章：开明妈妈
“今天你要干什么……”、“今天只能吃这个，不能乱吃那个”……让孩子事事都要父母为其“指挥”，甚至有些父母让本该孩子自己可以做、自己能做好的事情成为父母的事情，什么事情都要包办，使孩子什么也不能自己做主。“妈妈说……”已经成为孩子总挂在最头的语句。而开明老妈总是让孩子自己做哪些力所能及的事情，让孩子自己做主，有自己的主见，那才是正确的。
第三章：糊涂老妈
糊涂老妈之所以成为糊涂，是因为他在处理事情和教育孩子方面做得不对，如以下四点：
一、在学习上给孩子施加压力；
二、孩子尿床，觉得丢人不去看医生；
三、不能让孩子学会用自己的力量保护自己；
四、在父母眼里：孩子没有任何优点。
糊涂老妈的做法确实不利于孩子的成长，使他们产生自卑：我什么也做不好。还会使孩子觉得自己很“笨”，一点优点也没有；自己是弱者，只能被别人欺负，而不能用自己的力量保护自己。
我认为所有的家长都应该学习前两位老妈，不应该仿效糊涂老妈的行为。孩子是祖国的未来，孩子们能否成为祖国的的栋梁，这与父母如何教育孩子密不可分。正如专家所说：“十三岁前，父母改变孩子的一生。”只有正确的教育孩子，才能使他们成为祖国的有用人才，为祖国效力，为民族争光！
第五篇、教育书籍读后感
让孩子自己做主读后感
教育书籍读后感
好久没有读过教育经典。偶然间在一间很窄很小的属窝里发现有这么一本算是尘封已久的经典名著，于是就借来也只是粗略的阅读，不过或多或少也能领悟书中的道理，结合实际谈谈自已的感受。这是一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。名叫《教育漫话》。他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰.洛克的排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教育。开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓于健康之身
体”。围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下？看一看洛克先生给出的药方，“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。”多么简单易行，可是在我们现在的教育环境下，能让孩子做到几项？最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校规范，学生的习惯。
“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行””洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。而这些“道德品质应该及早形成，那可是影响儿童一生一世的。”在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神最纤弱，最容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。当然需要注意的是，同时培养的习惯不能太多，否则，花样太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。在德育培养的过程中，榜样示范的作用不可小视。我们知道，孩子是很容易受外部环境的影响的，都爱模仿别人，特别是小学生。如果我们把他们熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前，同时说明为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比任何说教的力量都大。当然作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用，“倘若某件事情，你认为他做的是一件过错，你自己却做了，那么，他便一定会以你的榜样为护身符，那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了。”那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办？洛克指出，他认为惩罚应尽量避免，主张唤醒儿童内心深处的，触及心灵的荣誉感和羞耻心，因为“儿童对于名誉是极敏感的”，他们觉得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后，对他的心理便是最有力量的刺激，“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束”。
洛克先生认为，相比于品质，学问不是最重要的。学问是应该有的，但是它应该居于第三位，只能作为辅助更重要的品质之用。所以本书中，把智育放到最后来谈。他首先提醒我们“应该极力注意，决不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种工作。”一旦读书成为儿童的负担，他就会立刻讨厌它，哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的奖励。这种观点，他在书中曾多次提起。在语文学习上，洛克先生是反对机械学习，反对靠文法学习语文的，他举了个例子：一个法国妇人教一个英国女孩学习法文，只是和她闲谈，一点不需要什么文法，只是口语，有了一两年的功夫，英国女孩就能把法文说得很好，读得很好了。主张重视儿童的兴趣，“因为儿童兴致好的时候，学习效率要好两三倍”，对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在本书的最后，作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样，各有一些特色，能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。”对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行，和我们的祖师爷孔子提出的“因材施教”是一致的。
《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。如这一段话，便给我留下了深刻的印象：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去审视自己：我犯的错误会给学生留下什么影
响，还能补救多少？总之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
第二本教育文章
无意中，我拿到了《让孩子自己做主》一书，书中一个个真实、生动的小案例深深吸引着我。书中主要介绍抚养小孩的方法——但它并不是告诉你的孩子该做什么或者该怎样表现。告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。通过一种很特殊的思考能力——思考如何去解决日常生活中跟其他人之间产生的麻烦。书中主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。此项计划建立在大量的实验基础之上，有大量的临床验证，而且在儿童身上做过测试，因此有一定的说服力。
联想到当今的社会，“望子成龙，望女成凤”的观念在当今父母的心目中越来越显得举足轻重了。孩子由于几分之差而与重点中学、名牌大学失之交臂的憾事时有发生，这时父母显得比孩子更为焦虑。因为他们“唯一的孩子”让他们希望落空了，甚至于不惜掏腰包让孩子上理想的学校。很多年轻的父母就把此当作“前车之鉴”趁自己孩子还小让他“现在’知识’多一点，以后分数高一点”。因此书店里往往家长多于孩子，家长为孩子买各种练习卷、作文选、磁带、光盘。总希望现在花小钱，以免日后花大钱。这种观点看来似乎很有道理，但我觉得，完全没有必要。在这个自我意识高涨的时代，父母不能再固守权威的城池，因为从小被使唤惯的孩子，等到他必须自己作必须作决定的时候，会措手不及。
我常告诉那些有听话、乖孩子的家长，不要高兴得太早，除非他希望孩子一辈子都作一个唯唯诺诺的人，只能跟着人家走。相信每一
第六篇、这是一名普通老师给孩子家长们写的一封信
让孩子自己做主读后感
这是一名普通老师给孩子家长们写的一封信，一周一信，虽然都是些平凡的小事，却体现了老师无微不至的关怀，让人感受到暖暖的爱意。老师的工作很琐碎，育人事业很伟大。（编者）
第11周致家长的信
（淄博市张店区莲池学校 孙玉荣）
各位家长：
五一小长假后的四天学校生活，孩子们过得忙碌而充实，各科学习继续保持原有的进度，第二次滑冰实践活动如其进行，运动会入场及运动员选拔陆续完成。接下来的几周里，学校会举行比较多的活动，有些需要家长的支持和配合，另外，活动的举行也或多或少会影响到孩子的学习，希望家长们能够理解。本周情况汇总如下：
1、本周在校情况
晨读：截至今天早上，《三字经》的诵读全部结束。为了给孩子们的诵读留下一份珍贵的纪念，我给孩子们的全文背诵进行了录像，原本打算上传到群文件里，但因文件太大上传不便，故而传了一点就终止了。想要的家长可以单独找我，单线发送可能稍快点，也可以让孩子带优盘来找我拷回去。这份录像或许现在看来并没有太大吸引力，但过几年后再来看看，孩子也会觉得自己的表现可圈可点。下周我们将正式开始《成语接龙》的诵读，这本书（以及上周要去配齐的另外两本课外书）已经在张家诚妈妈的热情帮助下送到学校来了，到时我会按照名单发放给孩子。希望没有参与集体购买的3名同学，周一也记得把书准备好带来。让孩子自己做主读后感
作业完成：本周主要的作业就是预习和园地，绝大多数同学都能高质量完成。但几次批改孩子们的语文园地，发现有很多孩子没有改错的习惯，前面好几处用红笔圈出来的错误都没有及时改正，本周末作业不多，希望家长能认真给孩子检查一下语文园地中是否有错未改，或者有落下的某一课没及时补上。个别书写极其不认真的孩子，今天下午我已经单独提醒孩子了，也希望家长能在检查时关注一下自己孩子的书写是否做到了认真、工整。
课堂表现：每次小长假过后的一周里，孩子们的听讲状况都普遍不佳，这属于假期休整的后遗症，加之近期频繁的各种活动，使得孩子们的课堂学习略显浮
躁，学习效率自然也会受到影响。好在，我们的语文课本学习已经接近尾声，最后这几课的课文也相对简单有趣，我也尽量把很多作业及练习都放在课上进行以保证效果。近段时间的新课授课，我提问的重点在平时举手不太积极的孩子上，因为我要了解这些孩子的掌握情况，从孩子们表现来看，整体上还不错，对字词认读及课文朗读都能达到要求。因为近期一直在课堂上写作业，孩子们的作业习惯和能力之间的差异就明显表露出来。有的孩子严格按照老师的要求，按次序完成各项作业，有的孩子则做一点这种，再写一点那种，忙活半天一样也没写完。有的孩子写作业专心致志，都能在老师规定的时间之内完成，有的孩子则东张西望，一会儿削铅笔，一会儿问同学，一会儿又下神，一节课，别人能完成3项作业，这些孩子2项也完不成。有时候我集体带着一起做园地题目，批阅时会发现答案仍然有很多错误，家长们可以看看孩子的园地，哪天不是在家完成的，哪天就是课堂完成的真实情况，凡是得两颗星的作业，都是有错的，得三颗星的才是全部正确的作业，近几次园地的作业能真实反映出孩子的听讲状况，家长们可以从上面进行了解。
行为习惯：前段时间狠抓了孩子们的行为习惯，效果是非常明显的，但本周随着天气的燥热，活动的频繁，孩子们的不良行为习惯又有所抬头。带零食到学校来，带各种小玩意儿在课堂上玩，课间玩闹不讲文明、放学路队说话随意等各种现象频发。透过孩子们的行为，也能看出这些孩子的家长对孩子近期关注减少了。像如，孩子带钱买零食，带小玩具到学校来，都是家长的疏忽造成的。随着天气的变热，这种现象还可能会继续发生，希望家长们多多提醒孩子，多多关注孩子，尽量让孩子在家吃好喝好玩好，不要让这些现象影响孩子的学习。
2、下周运动会安排
下周四、周五学校将举行田径运动会，届时我们将组织全部同学进行观看和参赛。估计运动会这两天天气会比较炎热，请家长们本周末给孩子准备好一个凉帽，需要的时候让孩子戴上遮阳。参加开幕式和有比赛项目的同学我已经单独通知，本周末请按照要求督促孩子做好相关准备。经过跟同年级老师商量，在没有一年级项目比赛的时候，我们会组织孩子在教室里读书，学习，到时需不需要背书包请关注班级群公告。
3、其他班级事务
（1）天气热了，孩子们又爱活动，每天上学时一定要提醒孩子记得带水杯。孩子的水杯怎样方便拧开接水，家长们要让孩子锻炼一下，不能事事等着依靠他人来做。（有不少孩子认为，拧不开水杯是理所当然的，每次接水都习惯了找人帮忙）
（2）小孩子天生对新鲜事物感兴趣，当看到班级同学又买了什么新鲜文具时自然也想拥有。有的会央求家长予以满足，有的则会通过其他途径和办法得到。不管用哪种方法，我都不提倡孩子随意跟风，也希望家长们能理解和支持。现在的时代，物品更新换代一天一个样，如果都要跟上潮流，那么永远也没有到头的那一天，对孩子而言，也会养成乱花零钱的习惯。花花绿绿的新奇学习用品，不仅分散了学生的注意力，也会给无法抵御诱惑的孩子以犯错的机会。所以，我希望家长们都不要轻易去满足孩子的好奇心，对孩子的无理要求更要坚定立场。
（3）近期几次学校例会，学校领导就家长们每天给孩子往传达室送各种学习物品再次做出强调，整理书包和物品是孩子成长的必备能力，应当放手让孩子独立完成。如果每次孩子忘记某样物品家长都能及时送来的话，那孩子就会认为，有家长的保障就不用自己去操心，孩子的自理能力也永远不会得到质的提升。我的建议同领导的一致：如果孩子忘了，就让他这天的学习在为难中度过，这样他的教训才会深刻，下次才不会犯同样的错误。家长们如果事事都替孩子操心，都认为他只是个孩子，那孩子也永远都不会有长大的那一天。放手让孩子去做他自己该做的事情，既是对他成长的锻炼，也是让孩子学会对自己负责。（从小学到初中，我从来没给孩子收拾过一次书包，任何物品的准备都是她自己独立完成，孩子一直有睡前对照课程表检查书包物品的习惯，即便孩子偶尔也会有忘记的时候，但每一次遇到困难她都会自己想办法解决。）
4、家教经验分享
学生姓名：李佳凝
背景分析：佳凝是班里一个并不太引人注意的小女孩。课堂上及班级集体活动时的她，总能严格执行老师的要求，或站或坐，或读或写，是那种特别乖巧听话的孩子。虽然她做事的速度并不算快，但却极其认真，在这个过程中，只要我对她的表现指出一点点建议，她会立刻予以纠正，是那种老师一个眼神就能心领神会的孩子。课下的佳凝，与课堂上的她截然相反，经常会围着我交流各种话题，
几乎是无话不谈。佳凝的学前识字基础并不多，但课堂上的她听讲却极其认真，无论是老师教读，还是同学教读，她都会一丝不苟、认认真真地跟着练习。她对待学习，十分诚实，会就是会，不会就是不会，从不会为了讨好老师或怕被笑话而掩饰自己，这样的态度让我特别欣赏，所以，课堂讲授，我经常会从她的眼神和表现中得到真实的信息反馈。因为佳凝的学习态度端正，她的进步也是飞速的，上课学期的她在认读新课生字时还经常因为没有自信而不敢举手，这个学期就明显感觉积极了许多，很多次抽查也都有精彩的表现，我想，这与家长在家的积极配合和努力付出是分不开的。
家长经验：
每个孩子都是独一无二的，自从有了孩子，我最大的感受就是陪着孩子一起学习、进步与成长。作为家长，我们也是零基础，我希望孩子成为一个身体健康、善良、独立、有思想、有智慧的人，所以，更要加强学习，不断成长为一名合格的家长。
一、身体健康第一位
从上幼儿园时起，我们就经常在放学后去博物馆玩，主要是让孩子们在广场上跑跑，提高身体素质。上了小学之后，第一学期，我每天都会拿出半小时至一小时的时间，陪着她在附近散步，跳绳，打篮球。第二学期，孩子和小区的小朋友们熟悉了，每天下午放学后，她们一起在莲池公园玩，跑的满头大汗，我一直认为，孩子的身体健康是第一位的，所以，每天下午让孩子跑上一个小时，孩子玩得开心，做作业也比较专心，提高了学习效率，何乐而不为呢！
生活是最好的老师，我们在周末或节假日也会带她出去爬爬山，接触大自然，博山的西厢、樵岭前、桃花溪、姚家峪，淄川峨庄、桓台红莲湖都是极好的。在接触大自然的过程中，她抓小蝌蚪，摘桑叶，摘蒲公英，摘香椿芽，我们坐在草丛里野餐，在草地上扎帐篷，进行各种探险，放松身心，放慢节奏。
二、独立意识的培养
自孩子5岁起，我们逐渐带孩子远行，在远行的过程中，我们会给孩子准备一个小背包，每次外出都会让她自己收拾东西，她也很重视自己的物品携带，每次会把自己需要的餐巾纸、湿巾、玩具、吃的、太空泥收拾好，放进去，外出游玩她会背着自己的包，需要什么东西自己去取，有时候出远门还会把书、彩笔、
图画本放进去。上火车拿出来，下火车自己收拾好，所以，她的东西从不会落下，而且有时还会提醒我忘了什么东西。
三、理财意识
通过外出，发现孩子有时会看到什么要什么，于是，平时我会让她通过劳动挣零花钱，有自己的小金库，外出时她自己喜欢的东西让她用自己的钱买，把这个问题抛给她，她会计算自己有多少钱，买样东西需要多少钱，自己的钱够不够或还剩多少钱？这样外出时几乎不会发生冲突，还锻炼了她的计算和理财能力。
四、家长学会道歉
记得过年时一个姐姐说即使家长做错了也不能跟孩子道歉，否则，家长会没有威信。事实证明，这种说法是错误的，自从有了孩子，我发现自己很多事情的处理是错误的，其实孩子的本心是非常单纯的，只是我们大人会带着自己的固有观念或思维去看待她们，总会不小心伤了孩子，因此，我会在平时看一些给孩子爱和自由的书，当发现自己做错事情的时候，我会跟孩子道歉，让孩子知道，大人也有做错事情的时候，做错了事情也需要改正。这样孩子会更加听进大人的话。其实，弟子规的内容不光孩子要遵守，大人同样要遵守。
五、给孩子选择的权利
上周和本周的滑冰，需要家长填写通知单，孩子回来后跟我说了，我就问她，你想去吗？你知道滑冰是怎么回事吗？她说知道，不想去，怕危险。我说好，那就写上否。其实，我从本心很希望孩子去，毕竟是学校的集体活动，而且想让她接触一下滑冰，这时我选择了尊重孩子，其实我知道孩子们在一起滑冰肯定很好玩，但希望她自己去察觉，去感受，而不是大人替她做主。孩子在自己做出选择的过程中，会不断将结果与自己的选择做比对，修订自己的想法。让她多一次选择，就会让她知道为自己的选择负责，毕竟孩子将来的路要自己走，我们没法每一步都替她选择，所以，最好就是让孩子自己做主，给孩子选择的权利。
六、订立规则 如果和孩子在有的问题上发生冲突，尽量利用大人和孩子都同意的规则来，一旦订立，严格执行。比如孩子刚上小学时，看到竹筒粽子就要买，每天都买势必影响孩子的食欲和健康，于是，我们就每周吃几次，在什么时间买进行商讨并制定协议书，都签字表示同意，以后大家都按照规则来，没有任何冲突。
第七篇、做最好的家长
让孩子自己做主读后感
《做最好的家长》读后感
这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照„„为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。
很多家长说：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著名教育家李镇西认为：第一个孩子都可以成才！李镇西的教育具有魔力，长期担任班主任，对孩子心理特点和成长规律十分熟悉，他对青少年教育的难点和重点有了长期的思考、探索和智慧，这都体现在作者卓有成效的家庭教育中。
作者的女儿是一个很普通的女孩，父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的形成一套良好的家教模式。作者女儿的优秀成才，对于千万万普通的孩子及其家长是极好的参照和提醒：也许你的孩子很平凡，但是，只要你良好的家教方法，你与孩子共同努力，你的孩子就会脱颖而出，铸成大器！
儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是门艺术。本书是家庭教育的好教材，是中小学生的成长的励志书。
“做最好的家长”，这是普天下每个家长的心愿。作为老师的我们也不例外。虽说当了多年教师，了解孩子的心理，学习了教育教学
理论，可毕竟当老师与当家长是有差别的，很多家庭教育中的问题也令我一筹莫展。
可怎样做才是最好的家长呢？我带着虔诚的向学之心跟随李镇西老师走进他“最好的家长”世界。李镇西的大名早有耳闻，他的教育思想和实践模式在广大教师中有着巨大的号召力和影响力。他的教育时机震动了教育界。我看好这本书的原因不在于李镇西是一位全国十杰教师，不在于他的教育成果。我想知道的是作为一位优秀的父亲他是如何把一位普通的孩子培养成材的。
打开这本还散发着油墨气息的书，我一字不漏的阅读着，尽量让自己看得慢写在慢些，从目录、前言一直到后记的阅读中，生怕漏掉一点信息。
从她女儿生命诞生的那一天起这位伟大的父亲就为自己的女儿记录成长日记，一直到女儿自己能够写日记，父亲的成长日记才告一段落，而后的日子父亲从习惯的养成，帮孩子找回自信，锻炼坚强的意志、培养爱心、一直到守望高三等方面，处处流露出一位父亲对女儿的爱。《做最好的家长》通读下来，可以看出李镇西老师在教育孩子方面一直遵循这样三个简单的原则：一是培养女儿良好的品质，这是教育孩子的第一要务；二是使女儿健康快乐的成长；三是因材施教。说它简单，是因为我们每个家长在教育孩子的时候肯定都有过这样的想法和意识。但是说起来简单，往往做起来难！起码，我在孩子学习没有达到自己要求的时候，盛怒之下，这些念头就全飞了。这就是与“最好的家长”的差距吧！让孩子自己做主读后感
从头至尾让我感受到这是一位感情细腻的父亲，一位睿智博学的父亲，一位有始有终的父亲，一位心胸宽广的父亲，一位值得敬仰的父亲„„
作者的女儿是一个很普通的女孩，父女间的许多苦恼与挫折都带有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上的一个又一个困难，最终把女儿培养成材，也由此而形成了一套良好的家教模式。
书中的每一件事例都在向我们阐释着：对待孩子的错误，宽容的心态比斥责更重要；孩子考试失败，呵护孩子的学习信心比批评更重要；关注孩子的分数，不若关注孩子的幸福指数更重要；面对学习压力，让孩子感知求知的快乐更重要；面对物欲浮躁，培养孩子的书香气更重要。对孩子的缺点，有时需要轻描淡写。面对孩子的优点，需要用放大镜来观照。要鼓励孩子勇敢地抛头露面，让孩子在集体活动中学会合作。让孩子知道：帮助别人的人最快乐，善良的人最美丽。
家长先进的理念，先进的言行，必然会带给孩子一个阳光灿烂的幸福人生。作者的女儿很平凡，但是一路健康成长，全面发展，最终成为一所名牌大学的学生。
作者既是一位优秀的教师，又是一位出色的家长，真是所有的老师、家长学习的楷模。也许我们的孩子也很平凡，但是只要家长有着李镇西式的良好的家教良方，让家长和孩子一同牵手，共同成长，孩子就会幸福一生。孩子的成长只有一次，与孩子一起成长是幸福的，责任是重大的，同时这也是一门艺术。
读李老师的这本《做最好的家长》，你会发现《自信心是怎样找回来的》，李老师让女儿走出自卑的阴影，就是告诉家长，要树立孩子的信心；《鼓励孩子关心班集体》，李老师指导女儿为班级效力，实则告诉家长们，这不是“吃亏”，而是一种“收获”；《教育与生命的诞生同时起步》，李老师强调的，也正是我们必须懂得的“家长也是教育者”的道理；《请和孩子一起上网》，李老师表明的，正是我们家长应当明晰的，作为当代人，如果不上网，则与文盲无异的认识；《帮助孩子适应高中生活》，李老师让女儿明白高中生活是一条坎坷不平的道路，就是让家长们要一路和自己的孩子摸爬滚打，一起笑，一起哭，一起挺过；《我叫女儿写作文》，李老师告诉女儿，“真实”是作文的生命，其实就是告诉我们家长，真实作文，就是做人；《如何面对和孩子的“战争”》，李老师的做法实际就是呼吁我们家长，为什么不倾听一下孩子的申辩呢？
其实每个人都是这样想的，但真正做起来不是那么容易的，做为家长首先应该是终身教育者。
我们的身份双重的，即是家长，又是教师，而我体会最深的，绝大多数家长把孩子交给老师便万事大吉，教育孩子的事便完全推给了老师，成也老师，败也老师。还美其名曰交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，决不袒护，绝对支持。见过多的是这样的家长，想想自己从孩子入学起也加入了这些家长的行列中，自己却浑然不觉。还常常感叹：能教育好别人的孩子，对自己的孩子却束手无策，读此书后愧疚：自己在推卸责任。家长要养育孩子，不仅养孩
子，而且还要育孩子。不仅管衣食住行，而且管怎样成长。养育从孩子的第一声啼哭就开始了，我们就成了孩子的第一任老师——启蒙老师，我们生活的每一瞬间都教育着孩子。怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样表示痛苦和愤怒„„潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。不要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要工匠（家长）的辛勤劳动，需要大师（老师）的支点、挖掘，才能成就一件惊世作品。家长是孩子的终身老师。
虽然我懂得家长同样是一个教育者，可是究竟应该如何教育，我却常常束手无策。在这一篇中，李老师说：“让女儿成为一个快乐的人！和女儿一起快乐的成长！”这是他坚定不移的教育理念。可快乐的含义决不是单纯的笑闹，决不是一味的顺从，其含义应该是科学的，有着许多健康的东西存在其中。
真正难以理解的是李老师所说的第二个意思。因为“民主”这个词太难理解，太难真正把握科学民主和盲目顺从的界限，好多事情都是经过后才知道的，年轻的父母又不可能有这方面的经验。李老师在本篇中介绍了民主的几个内涵：一、尊重；二、平等；三、尊重选择权。
尊重，即尊重其心灵世界，尊重其精神世界，保护其个性，宽容其“逆反心理”。
第八篇、小胖墩的学习历险记
让孩子自己做主读后感
小胖墩的学习历险记
在我所辅导的学生中最具有代表性的就是我现在在兴丰带的托管班中的张博通。
9月份第一天来兴丰带托管时7个孩子都特别安静特别乖巧,我注意到了坐在第一排的张博
通,一个长的胖嘟嘟的小男孩,过了两天跟我熟了也就开始活跃起来,渐渐的我也对班里的孩
子开始了解。
张博通是一个性格比较倔强的孩子，刚上一年级，他头脑聪明活波好动，但他没有充分利
用自己的聪明，他的精力较分散，花在学习上的精力不多，很容易因为旁边同学的一举一动
而影响到他。另外他的学习心态没有摆正总认为学习是为了老师为了家长，每次让他写作业
他总问我：老师，我写完了你给我什么？或者说；我为什么写作业？写作业非常慢尽管我反
复催促孩子仍然不写，这跟学习态度有很大的关系。这个孩子的坏习惯比较多最重要一个坏
习惯就是不讲卫生。
要使这个孩子成绩有所进步第一必须端正孩子的学习态度，让孩子明白学习的目的。针对
学习态度这个问题我总结了以下几点：
第一：对所学内容发生兴趣时，就会积极主动心情愉快地去学。
比如说，我家孩子爱学数学，回到家总是先写数学作业，并且不用我太多嘱咐，但一写语
文作业他就不认真，开小差。所以孩子一来我就让孩子写数学,等数学合格了我在陪在孩子
旁边让他写语文.
第二：受到老师或父母的鼓励时学习劲头就明显提高。
适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，这是激发孩子向前奋进的一个
有效方法。但这毕竟是一种来自外部的动力，鼓励就干劲十足，批评就提不起劲。孩子已经
渐渐长大，我们应该逐步引导他正确认识表扬和鼓励。只有这样才能在任何环境下都能保持
学习的动力。做为老师我们应该多与孩子沟通，通过日常生活的点滴来让他明白鼓励与批评
都是为了他的进步和成长的道理。我经常在孩子写的认真作业完成的好时表扬他,提高他的
自信心。
第三：区分我要学习和要我学习。
刚开始我发现孩子几乎都是在我的催促下去学习，从来没有主动地去学习。着可能是刚开始
上学，因为孩子小，老师和家长总是替他安排“现在学这，一会儿看那”以致孩子一直是在
安排下学习。这完全是我的错。所以应该让孩子自己做主学习，也就是说让孩子形成“我要
学习”的习惯，做学习的主人，自觉主动的学习，孩子一旦做了学习的主人，自觉得去学习。
学习的积极性被激发，学习成效我想就会很明显的。
第四：克服家长的虚荣名利观念。
孩子每回考试完，成绩好，老师和家长心里就很高兴，成绩不好，老师和家长就会很生气，
吵孩子。这已经对孩子造成了伤害，所以我们不应该仅仅从孩子的学习名次上看问题，而应
该从孩子各方面的提高去体验他自身的成功，增强孩子的成就感。所以每次当他考
试不理想
时，我总会给他鼓励让他加油争取下次考好。
我认为真正要帮助孩子端正学习态度，积极鼓励孩子对学习的激情，以因材施教为基础进行
辅导。在我的努力下以及孩子的配合下，现在孩子的学习态度明显端正，学习积极性也得到
提高。