第一篇、明德小学二年级先进班集体申报材料
小学二年级先进班集体先进事迹
明德小学二年级先进班集体申报材料
班主任 罗时明
在明德小学的美丽校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是我们快乐、和谐的二年级，自信、进取、活泼、互助是我们 16个家庭成员的共同特点。 我们这群学生和老师，在这里，在这个幸福快乐的大家庭里，共同学习，共同进步！
一、特色的班级管理，形成了优良的班风学风
1、注重细节，努力培养良好的学习和行为习惯。老师们从点滴小事入手，手把手地教会同学们打扫教室、课间游戏„„行为上要求我们时时刻刻以《小学生日常行为规范》严格要求自己。开学第一个月，我们班上公开课，大家就以良好的表现得到了学校领导的充分表扬。 在我们班，有一种特殊的奖品，那就是我们的小小荣誉卡，守纪星、卫生星、发言星、„„我们每个人都在用自己的实际行动争取，因为积满十张小卡我们就能得到一张喜报，“小猴蹦的高”的评比栏里，还能多贴一张笑脸，渐渐地，全班就形成了人人力争上游的氛围。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂上，同学们能认真听讲，勤思考，积极举手发言，在这样的课堂氛围下，每个人的脸上都洋溢着求知的笑脸，因此，在去六月份的期末统考中，我班语文以均分97.7的好成绩荣获全镇第二名。去年下学年，在年终期末考试中，我们班再以均分98.5的优异成绩，荣获全镇统考第二名的好成绩。
2、坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选两名同学担任值日班长，负责班级晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，感觉我们都是班级的主
人，每个同学都有了锻炼的机会。
3、独特的班级文化氛围。我们每天早上的早读课，值日班长都会领着我们朗诵中国经典的古典诗词，如《三字经》、《弟子规》等，让在潜移默化中感受中国灿烂的国学精华和古典文化。 为了培养我们的阅读兴趣，一开学罗老师就亲自选购了好多适合我们刚入学孩子阅读的书籍供我们借阅，并鼓励我们把家中好书带来跟同学分享。课余休息时间，打闹乱跑现象明显减少了，用“润物细无声”的方法让我们掌握了许多新知识。
4、“一日一句”让我们走得更近。这学期， 罗老师布置我们每日练习写话，一日只需写一句，要把心里最想说的话写下来，要求语句通顺完整，格式标点正确，这样我们就能每天将心里话告诉老师，老师也知道我们心里最真实的想法，班级里有了“小动静”，老师也能及时与我们沟通交流。
5、整洁的教室环境。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始， 罗老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美丽靠大家。
二 、 关心留守儿童，使每一个儿童快乐成长。
我们班的张雨馨同学，父母常年在外地打工，跟爷爷奶奶一起生活，爷爷七十多岁了，身体不好，患高血压后遗症，手脚行动不便。张雨馨很孤独，不爱说话，学习成绩差。罗老师了解情况后，多次与她谈心，鼓励她好好学习。抽空给她补习功课，直到她把问题弄懂为止。并号召全班同学都来帮助她，和她交朋友，下课和她一起做游戏，
张雨馨同学的脸上渐渐有了笑容，不再想爸妈了，学习也认真了，回家还帮助爷爷做家务。张雨馨同学由于进步大，期末被评为：“五好学生”。留守儿童范良灿同学，父亲在江苏打工，母亲出车祸去世，在家和爷爷、奶奶生活。由于情况特殊，范良灿在家特别受宠爱，养成 了许多坏习惯，事事以我为中心，学习上怕吃苦，不爱学习，还经常和同学闹事，同学们都不喜欢他，孤立他。针对这种情况，罗老师作为班主任，不是简单批评了事，而是耐心教育范良灿，和他拉家常，要求同学们和他做朋友，范良灿 感受到老师和同学们都在关心他 ， 十分感动，不 再调皮捣蛋，变得热爱劳动，积极参加学校的各项活动。范良灿同学上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩提高很快，受到了师生们的一致夸奖。留守儿童感受到了大家庭的温暖，变得懂事了，听话了。他们在家是个好孩子，在校是个好学生。
三、特色的班级活动，增强集体荣誉感和班级凝聚力。
平时生活中， 罗老师经常会选择一些小故事利用上课的时候讲给 我们听，对 我们进行行为养成教育、公民道德教育、挫折教育、心理健康教育，从而塑造我们健康、和谐的人格，陶冶我们的情操。“一滴水只有溶于大海，才能展现自己的力量。一个人脱离了集体，很难有所作为”，这是 罗老师经常对我们说的话，所以 他非常注重通过活动来增加同学之间的了解，让我们互相学习，取长补短，增强我们对班级的热爱。一年来我们搞了许多有意思的小活动。在班队课上，老师组织我们进行拼音书写竞赛、系红领巾比赛、讲故事比赛等。赛前，同学们充分准备；赛中，大家充分表现，活动中涌现出许多各方面的小能手。
在国庆节， 罗老师带领我们开展了以祖国，妈妈我爱您”为
主题的系列活动。在活动中，老师向 同学们介绍了国名、国旗、国徽，让孩子们知道了我国的首都，动手拼了我国的地图，开展了“唱爱国歌曲”的比赛在这些活动中，孩子们的爱国情感被激发，渐渐萌生了做一个自尊、自强的中国人的信念。另外还开展了以感恩、环保、安全等为主题的活动。在各种活动中， 罗老师都特别注重让学生得到发展。同学们不仅在学习上劲头足，成绩好，在文体方面表现也不错，同学爱好广泛，积极参加各种活动，并能在活动中取得好成绩。如余伟宏同学，在“经典诵读”中，以感情充沛，诵读流利，荣获镇级“三等奖”的好成绩。在与儿街镇第六届小学生运动会中，孩子们作为参赛者年纪比较小，却一点也不示弱。 他们凭着“追求极致，永不言败” 的精神，在活动中充分地展示自己，锻炼自己。张雨馨、张欣雨两位同学以优异的成绩，分别获得跳绳、投沙包一等奖。在去年的铅笔字比赛中，刘苏同获得镇级一等奖的好成绩。 你瞧，这就是我们。一群从天真、贪玩的小朋友转变到稳重、懂事的小学生。老师说： 他为我们的懂事骄傲，为我们取得的成绩自豪！家长说：看到我们身上发生的变化，觉得我们真的长大了！
一年来，我们二年级，我们一家人，共同体味着学习生活的酸、甜、苦、辣，用真心营造着这个快乐、和谐的家！今后，我们会更加努力，更上一层楼！
二
O一四年四月二十日
第二篇、小学先进班集体事迹
小学二年级先进班集体先进事迹小学二年级先进班集体先进事迹
小学先进班集体事迹
小学先进班集体事迹一
武夷中小四年级（甲）班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
一、强大的班级凝聚力推动我们发展
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、手抄报，>运动会等各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了'班兴我荣，班衰我耻'的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。
二、养成教育来自于一点一滴的小事
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。每个学期开学初，班级体的养成纪律十分重要。>班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。
良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项>规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，'你看，谁谁谁站得多好！'其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。还是那句话，好孩子是夸出来的，开学初，我班的学生课上回答问题不积极，而且声音普遍太小，听讲不够专心，学习兴趣不浓，针对这种现象，在我的课堂上，我开始及时发现他们的每一细小的优点来表扬，例如：徐良焯同学学习成绩差但是声音洪亮，即使回答错了，我也会表扬他，'虽然他回答错了，但是老师要表扬他，他的声音非常洪亮，希望大家向他学习这一点。'徐良焯刚刚还很难为情的表情转为自豪骄傲的神情，其他同学看到老师回答错了不批评还表扬也毫无顾忌的举手回答问题，这时我总会细心地观察他的优点及时表扬，并且教会他们怎样大声回答问题，要把气运丹田，也就是手摸肚脐处鼓起来说话，这样训练一阶段，在课上我班同学们争先恐后的大声回答问题，在我上展示课和我校教研公开课同学们的出色表现一直受到听课领导和老师的赞扬。喜欢回答问题的同时，就要学会倾听，这样同学们的学习热情高涨，学习成绩明显大幅度进步。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。前几天我班开展的主题队会《红领巾相约中国梦》让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培养。说不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点。
五、永无止境地进取心催促我们奋进
我们班取得了可喜的成绩，多次被评为卫生先进班集体，各项活动先进班。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，在我和全班同学的共同努力下，我班在各方面取得了较为突出的成绩，在学校的流动红旗评比活动中，我班每周都能得到流动红旗。学校组织的各项竞赛我班学生的参与率高，取得的成绩也较为突出。班集体也终于形成了'学生积极上进，热情主动；师生关系、老师家长关系融洽，友好和谐的的良好局面。今后，我们会更加努力，百尺竿头，更进一步。
小学先进班集体事迹二
四年级现有学生52名，是一个团结友爱的集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；是一个有着强大凝聚力、创造力的集体；是一个'一步一个脚印，踏踏实实地走出自我'的集体。
一、班级环境，温馨宜人
⒈精心布置教室。在教室两侧开辟'学习园地'等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了'读书角'，
不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。
⒉建设良好的舆论氛围。建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等好少年；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。
⒊营造互相尊重的人文环境。师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。
二、良好学风，育人法宝
'班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共'的教育。在校广播操比赛，运动会比赛，书法比赛等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。
三、培养优生榜样示范
四年级之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的优秀学生队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优生队伍有关。魏江宸组织能力强，学习成绩好，工作积极性高，2013年被评为 '市四好少年'；王晨旭2013年被评为 '中心校四好少年'，同年获得中心校'英语手抄报'二等奖；柳宏毅2013在小学生写字比赛中获得'市少年书法'第一名；廖锁附2013获得中心校'我是武夷人，我爱武夷茶'>征文一等；连彬彦、柳宏毅2013获得中心校'我是武夷人，我爱武夷茶'征文三等奖……这些好成绩都展示了我们班有一只优秀的队伍。
几年来，四年级的班级文化建设得到了较高的评价，这一切，倾注了全体老师为之付出的辛勤劳动和心血；体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱；记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。今后全体师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。
小学先进班集体事迹三
这是一个团结友爱的集体， 一个奋发向上、朝气蓬勃的集体 ，一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体！小学二年级先进班集体先进事迹
我们是一个优秀的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。我们勤奋好学，上学期中和期末考我们向学校和家长交出了满意的答卷，语**绩年段第一名，数学成绩年段第二名，英语第一。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，小学二年级先进班集体先进事迹
我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了'班兴我荣，班衰我耻'的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。我们互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。积极参加各类各级比赛，展示我们的风采，无一不体现了我们班团结进取的作风。
小学先进班集体事迹四
兴田中小二年级（2）班是一个班风良好、活动积极的班集体。学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下：
1、班风好，班级同学积极向上、遵规守纪、团结友爱，没有违法违纪现象。
2、学风好，班级同学学习勤奋刻苦，乐学善思，在考试中成绩名列前茅。
3、勇争先，班级积极组织开展班级系列德育活动，在校内外集体活动表现突出。
4、全体同学积极参加阳光体育锻炼，班级体育合格率超过95。
5、有特色：（1）'自我管理'制度：每周'六项评比'没扣分得一面红旗，成绩每进步5分得一面红旗，做一件好事得一面红旗……一面红旗就是一次成功的体验，培养学生的荣誉感；（2）开展读书活动，每天半小时的名著赏读，扩大知识面；
（3）每天安排一个主持人，主持班级事务，培养主人翁意识；（4）课前三分钟诵读经典诗词，享受古韵；（5）让班干部成为'管理能手'。
在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。在每周一的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、作记录；班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了班集体的荣誉感。
总之，二（2）班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是该班班级建设的突出成果。大部分同学对作业练习毫不含糊，积极主动地参加学校各项活动。团结、进取、活泼、创新是它的最大特点。 《小学先进班集体事迹》
第三篇、王庄小学二年级先进班集体申报材料
小学二年级先进班集体先进事迹
王庄小学二年级先进班集体申报材料
伊川县白元乡王庄小学 李书民
在王庄小学的美丽校园里，有一面格外鲜艳的旗帜，那就是我们快乐、和谐的二年级，自信、进取、活泼、互助是我们30个家庭成员的共同特点。一年来，我们这群原本相互陌生的学生和老师，在这里，在这个幸福快乐的大家庭里，共同学习，共同进步！
一、特色的班级管理，形成了优良的班风学风
1、注重细节，努力培养良好的学习和行为习惯。老师们从点滴小事入手，手把手地教会我们打扫教室、课间游戏……行为上要求我们时时刻刻以《小学生日常行为规范》严格要求自己。开学第一个月，我们班上公开课，大家就以良好的表现得到了学校领导的充分表扬。 在我们班，有一种特殊的奖品，那就是我们的小小荣誉卡，守纪星、卫生星、发言星、……我们每个人都在用自己的实际行动争取它们，因为积满十张小卡我们就能得到一张喜报，“小猴蹦的高”的评比栏里，还能多贴一张笑脸，渐渐地，全班就形成了人人力争上游的氛围。
2、坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮流选两名同学担任值日班长，负责班级晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、平等，感觉我们都是班级的主人，每个同学都有了锻炼的机会。
3、独特的班级文化氛围。我们每天早上的早读课，值日班长都会领着我们朗诵中国经典的古典诗词，如《三字经》、《弟子规》等，让在潜移默化中感受中国灿烂的国学精华和古典文化。
为了培养我们的阅读兴趣，一开学李老师就亲自选购了好多适合我们刚入学孩子阅读的书籍供我们借阅，并鼓励我们把家中好书带来跟同学分享。课余休息时间，打闹乱跑现象明显减少了，用“润物细无声”的方法让我们掌握了许多新知识。等过几年，我们把里面的书全都看完了，还准备把它们全部捐给希望工程，让更多的小朋友和我们一起分享。
5、“一日一句”让我们走得更近。这学期，李老师布置我们每日练习写话，一日只需写一句，要把心里最想说的话写下来，要求语句通顺完整，格式标点正确，这样我们就能每天将心里话告诉老师，老师也知道我们心里最真实的想法，班级里有了“小动静”，老师也能及时与我们沟通交流。
6、整洁的教室环境。只要走进我们班，展现在你面前的就会是干净、整齐、美观，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开始，李老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培养我们的“弯腰精神”，告诉我们，教室就是我们的家，整洁、美丽靠大家。
二、特色的班级活动，增强集体荣誉感和班级凝聚力
平时生活中，刘老师经常会选择一些小故事利用上课的时候讲给我们听，对我们进行行为养成教育、公民道德教育、挫折教育、心理健康教育，从而塑造我们健康、和谐的人格，陶冶我们的情操。
“一滴水只有溶于大海，才能展现自己的力量。一个人脱离了集体，很难有所作为”，这是李老师经常对我们说的话，所以她非常注重通过活动来增加同学之间的了解，让我们互相学习，取长补短，增强我们对班级的热爱。一年来我们搞了许多有意思的小活动。
在班队课上，老师组织我们进行拼音书写竞赛、系红领巾比赛、讲故事比赛等。赛前，同学们充分准备；赛中，大家充分表现，活动中涌现出许多各方面的小能手。
5月是母亲节，为了让我们感受母亲十月怀胎的不易，老师特意组织我们开展了“护蛋行动”。我们把蛋当做自己小宝宝，细心地呵护着它们，照料着它们。
在国庆节，李老师带领我们开展了以“祖国，妈妈我爱您”为主题的系列活动。在活动中，老师向我们介绍了国名、国旗、国徽，让孩子们知道了我国的首都，动手拼了我国的地图，开展了“唱爱国歌曲”的比赛……在这些活动中，孩子们的爱国情感被激发，渐渐萌生了做一个自尊、自强的中国人的信念。另外还开展了以感恩、环保、安全等为主题的活动。
在各种活动中，李老师都特别注重让学生得到发展。冬运会上，孩子们作为参赛者年纪比较小，却一点也不示弱。跑步、跳绳、踢毽子、拔河，都是第一次比赛。但是，他们凭着“追求极致，永不言败”
的精神，在活动中充分地展示自己，锻炼自己，赢得了低年级组的一等奖。
你瞧，这就是我们。一群从天真、贪玩的小朋友转变到稳重、懂事的小学生。老师说：她为我们的懂事骄傲，为我们取得的成绩自豪！家长说：看到我们身上发生的变化，觉得我们真的长大了！
一年来，我们二年级，我们一家人，共同体味着学习生活的酸、甜、苦、辣，用真心营造着这个快乐、和谐的家！今后，我们会更加努力，更上一层楼！
二O一一年九月二十六日
第四篇、二年级三班小学生个人先进事迹材料
小学二年级先进班集体先进事迹
小学生个人先进事迹材料
二年级三班 郭晖
冯俏，女，现年九岁，产业区中心小学二（3）班学生，班级学习委员。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为班级同学争相学习的好榜样。
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得优秀学生表彰。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅。
更值得一提的是冯俏同学在各类美术比赛中多次获得好的名次，在舞蹈比赛中也多次获奖，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。
第五篇、二年级(1)班优秀班集体材料优秀班集体材料
小学二年级先进班集体先进事迹
二年级(1)班优秀班集体材料
我们二年级(1)班是一个温暖、和谐的大家庭，是一个由怀着同样梦想的28个孩子组成的优秀班集体。团结、进取、活泼是我们的最大特点。
1、积极营造健康向上的班风。我们班充分发挥孩子们的爱班激情，先后制定了一系列管理制度，在班级工作中，力求做到制度化、规范化、科学化，将我们班凝聚成团结向上的集体，让学生通过集体并在集体中”到教育。另外，健康的舆论氛围能对集体成员会产生一种催人向上的风气，我们班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳动、学习、纪律等标兵；在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。
2、形成朴实浓厚的学风。有良好的学风做基础，才会有优秀的成绩得以呈现。 我们班的孩子学习兴趣高、学风浓厚、好学努力。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师家里寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。我班还提出“一帮一、共进步”的口号，不歧视后进生，建立了良好的学习环境。
3、注重培养干部，以榜样示范。俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。我班注重激发班干部的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育班干部，让班干部会管、善管。
4、积极开展多姿多彩的活动丰富学校生活。我班坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、故事会、朗诵比赛、词语接龙等活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生在集体活动中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风，也增强了班集体的凝聚力。
5、重视个性发展，百花齐放。没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。我班十分注重引导启发学生展现个性，促进学生个性发展。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。。
在同学、老师的共同努力下，我班在各方面都取得了较大的进步，去年年末统测成绩在全县同年级中名列前茅；班级被学校评为“优秀班集体”；在去年学校运动会上取得了总分第二的好成绩。
第六篇、二年级先进班集体个案分析材料
小学二年级先进班集体先进事迹
二年级先进班集体个案分析材料
一：个案特征：
章耿情是我到高岭小学第二年所带的学生，当时他九岁，读三年级，是学校小有名气的“淘气宝”、“打架王”，所有带过他课的老师提起他就头疼。学习成绩也是“鼎鼎有名”。它的捣蛋法真是一套一套的，专爱干一些“坏事”：不喜欢站路队、在马路上骑自行车，不完成作业、玩游戏机、欺负同学（不管是比他大的同学还是比他小的）……每天至少有四、五起，凡是学生可能犯的小错误他都犯。学习是心不在焉，马马虎虎，吊儿郎当。成天一副天不怕地不怕的样子。前任班主任伤透了脑筋，拿他没办法，最后只好听之任之。众所周知，这种学生，常常破坏同学之间的团结，影响班级的纪律，削弱班级的凝聚力，也影响整个班级教学质量的提高。如任其发展，对班级的发展、对他个人的成长极为有害。
二、转化过程：
我调来的第一年，常常听到老师议论这个学生的大名，便常听到学生报告说章耿情打人。我就思考过如果我班有这种学生我应该如何处理，有时也和他的班主任讨论，但是他的班主任说他改不了，随他去，让别的学生离他远远的。第二年，学校考虑让我接受这个班。报名那天，他自己来了（一般是家长带来），我笑嘻嘻的和他说：“你真能干，敢自己来报名。”使他
在心理上对我产生好感，不怕我，接着我问他爸爸、妈妈为什么没陪他一起时，发现他的眼里闪过一丝游移的目光，这时他的手续已办好，他没有回答我的话，转身跑了。我决定要对他进一步的了解。我先询问来报名的家长，他们告诉我：他的父母关系一直不好，母亲常年在外不回家，父亲年轻时爱打架，妻子离家出走并没有使他悔过，反而整天沉迷于赌场，输完了就出去打一段时间工，对儿子的学习、生活不管不问，儿子由奶奶照料，奶奶身体有病，处处依着他，不管和谁闹了别扭或打了架，奶奶总是护着他，爷爷又不是亲的，管不了他，致使他从小在村里就是一霸，小朋友都不愿惹他。上学后，经过老师的教育，好了一点，但仍然爱打架，不爱学习。
开学第一天，我在晨会上宣布了班级纪律后，陆续有学生向我反映章耿情违反纪律，我把其他同学报告来的“罪状”都记下来。放学前，我把他找来，他低着头，等待着我的雷霆之怒，但是我没有发火，没有立即给他一个“下马威”。只是把他的所有“罪状”念给他听了，让他想一想应该怎样与同学们搞好团结？如果所有的学生都像你那样，那我们的学校还要不要上课了？并且问他喜欢什么样的老师？对于我这位和蔼的班主任（因为报名那天我对他笑嘻嘻的），他可能产生了好感，没有和我对着干，而是低声说：“我下次不了。”我说：老师相信你。果然保了一天。第二天，他依旧我行我素。第二周早读课前，我看见他一个人在学校的一块草坪上用单手翻跟头，而且翻的动作很漂亮，我就走过去，他吓得站在那儿一点也不敢动，我
没有板起面孔教训他，而是夸奖他翻得不错，然后，拉着他坐到草地上，与他和蔼的话起家常来。通过谈话，我得知他在家中虽然奶奶对其疼得不得了。但是得不到爸爸妈妈的爱，小伙伴经常欺负他，奶奶就叫他打人家，一来二去，就养成了好打架的习惯。我发现他挺机灵的，说话头头是道。就要求他能不能做一节操给我看看，也许是刚才我对他的表扬，他伸胳膊踢腿的做了一节，动作不太到位，但节奏还好，于是我问他喜不喜欢体育，他肯定的点点头，我就问他：那么，你愿不愿意帮助老师把班级工作搞好呢？他试着问我：“我能行吗？”我说当然行，只要你改掉以前那些好打架、爱捣蛋的坏毛病，我负责你能在班上当个好班干。他听了很兴奋，很激动。之后的几天里，表现果然好多了，我在班会课上表扬了他，并向其他同学提出向他学习。这时，他很不好意思的笑了，我发现了他还是挺可爱的，只是缺乏相应的家庭管教，本性还是想学好的。之后，我又找他谈心，问他想不想当体育委员，他怀疑的盯着我看了半天，我信任的点点头，他也重重的点点头，我趁热打铁，说：“一言为定， 不准反悔。”第二次班会上，我向同学们推荐了章耿情同学，有些平时被他欺负惯了的同学提出了反对意见，我把章耿情同学请到讲台上，当着全班同学的面说：“老师相信章耿情同学在这一学期里一定会改掉以前的缺点，重新做一个好学生，我们以热烈的掌声来欢迎章耿情同学担任我们的体育委员，我们将在他的带领下锻炼好身体。”在同学们的掌声中，章耿情连声说：“我保证不打架了，一定认真完成作业。做一个
好班干。”这之后有一天，他在无别人在场时，他对我诚恳的说：就喜欢我这样的老师，不打学生，还与学生聊天，就像朋友似的。
有一次，他玩时，路过办公室门口，见只有我一个人在办公室里打扫卫生，便进来问我为什么只有我一人在，我告诉他是我在值日，他听了后，便快速的跑走了，我也只顾扫地没理他，以为他玩去了，可是，一会儿他却从班上取来一把拖把，二话没说，就帮我拖起地来。我当时见他一系列的动作，没有任何人指使，却反应那么快。使我很感动，连声对他表示感谢，他会心地笑了。从这件事上，我发现了顽劣外表下掩藏着本性的善良和纯洁，很有助人为乐的精神。反应机敏，这都是他的闪光点。我便以此为锲机，非常中肯的表扬了他，希望他同样能帮助其他同学，为学校、为班级多做贡献。利用班会课，我表扬了他，他的学习和工作热情非常高，自觉改掉了不少毛病，还经常与我聊天。第二学期，我又将责任性比较强的劳动委员给他担任，他有时在工作中遇到不听话的同学，仍忍不住想打人，我便常常告诫他要注意工作方法，不能再随便打人，并指导他怎样为班级工作。他进步也很快，也对我特别信任。有一次他居然用一周的零用钱买了一大堆小零食送给我，当时真令我感动，我知道他已完全变了一个人了，并告诉他，送给老师的最好的礼物是学习好。于是他向我表态说要好好学习。我告诉他，若有什么不会或弄不懂得地方，随时可以找我帮助。后来证明，他的进步的确很大。上课时变得爱动脑筋了，积极的小学二年级先进班集体先进事迹
举手发言，作业也写得认真了，成绩提高了许多。尤其是数学科，有一次小测验，居然跃居班级第三名。在班上，我鼓励同学们多看课外书籍，进行各种类型的知识竞赛，激发他的学习兴趣和欲望。本文由提供。
进入三年级后，章耿情同学各方面表现已很不错了，但上课时有点好讲话的毛病，针对这个缺点，这学期任命他为纪律委员，让他管纪律，当他忍不住想讲话时，我便提醒他：班干应起带头作用，否则怎么能有资格管别的同学呢？他立即就意识了自己的错误，并逐步改掉了。通过一段时间的督促，他的这项工作做得井井有条。现在经常能受到授课老师的表扬，于是我又鼓励他争当优秀班干和三好学生。
对于章耿情同学，我在教育他的过程中，没有采用粗暴、打骂的方法，而是采用“以柔克刚”的方法，对他关心，施以爱心和帮助，细心观察，发现他身上的闪光点，然后以正面表扬、鼓励、激励的方式，满足他求胜心和自尊心，让他感到温暖，并主动改掉坏习惯，逐步成为一名各方面全面发展的好学生。
第七篇、小学先进班集体事迹材料
小学二年级先进班集体先进事迹
小学先进班集体事迹材料
赵店中心小学四（1）班是一个由46个鲜活的生命组成的大集体。该班由男生30名，女生16名。几年来在学校领导的关怀下，班主任与各教师的精诚协作下打造了一个有正义感有凝聚力，有共同目标，朝气蓬勃，积极向上的班集体。
经过三年多的磨合，可爱的孩子们就像一组车轮，从各自棱角分明到彼此咬合完美。他们一起奋斗，一起努力，共同书写人生最美丽的学生时代。
一、健康向上的班风引导我们前进
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。在督促和监管下，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、学习榜样、有益活动带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。
良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、
电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。
二、强大的班级凝聚力推动我们发展
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强给力的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分工作，如每学期初班干部集思广益精心布置班级文化，每次活动班委会成员都会召集人马分配工作，平时的学习中班干部会在教师的指导下科学分配人员尽心尽力地去帮助学困生等，完成好各项工作。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。
正因如此，同学们才获得了很多荣誉，主要归结如下：
2012年“六一”文艺汇演校级一等奖，镇级二等奖。
期末统考总名次全镇第三名。
“广播体操’比赛校一等奖。
2013年 镇级统考 语文、品德与社会两科获第一名。
2014年“六一“文艺汇演，”庆国庆“歌咏比赛，”广播体操“比
赛均获校级一等奖。
总之，同学们在集体中体验学习，体验生活，体验成长。进步无止境，我们仍需努力从今天的辉煌走向明天的辉煌。
第八篇、二年(2)班先进班集体事迹简介
小学二年级先进班集体先进事迹
二年（2）班先进班集体事迹
附小二年（2）班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
一、健康向上的班风
良好的班风来自于严格的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施。教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学。这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。
二、浓厚求实的学风
“班风正，学风浓”这是我们二（2）班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用课余时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，互助”的浓厚学风，使得每位同学都在为自己而努力，为班级荣誉而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。其中成绩最为显著的
是特长生和后进生的辅导。
三、春华秋实结硕果
这一年来，二（2）班在全体老师的带领下及全班同学的共同努力下，在“同成长，共精彩”良好班风的指引下，成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，并取得累累硕果：
一年来，班级的同学参加了学校组织的口算比赛、晨星读写竞赛、奥数竞赛、规范汉字书写、推荐一本书等活动，为班级赢得了许多奖项：陈语煊获规范汉字书写一等奖 ，林睿韬、潘妍诺、孙芯栎等获
二、三等奖；陈泓羽同学获学口算一等奖等奖；王君琳同学获运动会穿衣服比赛一等奖，叶芷欣获运动会女子跳远第二名，林宇鑫获神投手第二名等；陈泓羽获晨星读写竞赛一等奖，魏予珂、潘妍诺等获二、三等奖。
“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后班级工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天！