第一篇:《我为妈妈唱首歌(四年级作文)》
我为妈妈唱首歌
今天，老师布置了一篇名为《我为妈妈唱首歌》的作文，看到这个题目让我感触很深，我想，平时都是妈妈在为我们全家操劳，她每天都有做不完的家务：买菜、做饭、洗衣服、打扫房间„„哪一样不要经过妈妈的手，哪一件不辛苦啊！一天忙下来肯定累坏了，但她还坚持每晚辅导我的学习。然而我呢，却从来没有感谢过妈妈，告诉她我很爱她。平时妈妈总喜欢伴随着音乐声做家务，今天不如我亲自为她唱首歌，既可以帮妈妈放松心情消除疲劳感，又可以表达我的孝心，真是一举两得。
“唉，该选一首什么歌呢？这还真是个头疼的问题。”我满脸愁云地嘟囔着。突然，我眼前一亮，对了，就唱这首《烛光里的妈妈》。于是，我看着歌谱练习起来。“咯吱”一声房门打开了，妈妈严厉地训斥道：“你唱什么呢，还不赶紧写作业。”我小声地说：“妈妈，您每天都在为家务和我的学习操心，很辛苦，我要送您一首歌，我正在练习呢！”妈妈一下子愣住了，过了一会才说道：“那，那你现在就唱吧！”我顿时感到忐忑不安，心想如果我唱跑调了怎么办？唱得不好，妈妈批评我不务正业怎么办？„„但最终我还是鼓起了勇气，唱起了那优美的歌曲：妈妈我想对您说
话到嘴边又咽下
妈妈我想对您笑
眼里却点点泪花
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的黑发泛起了霜花
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的脸颊印着这么多牵挂{为。唱首歌作文}.
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的腰身倦得不再挺拔
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的眼睛为何失去了光华{为。唱首歌作文}.
„„„„„„
唱完了，我长呼了一口气。妈妈激动地把我搂进了怀里，只见她的脸上泛起了幸福的笑容，眼里还噙着泪花。在这寒冷的冬日里，我感到妈妈的怀抱是多么的温暖，这也许就是真正的母爱吧！{为。唱首歌作文}.
妈妈，今天我用一首歌来表达我对您的爱；明天我要以更优异的成绩和健康的体魄来报答您的养育之恩！
第二篇:《《我想唱首歌》作文指导》
《我想唱首歌》作文指导
写作题目：我想唱首歌要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，A中学，B老师，小C。 2003 年的中考在七月流火中落下帷幕。
本文试就2003 年上海市语文中考试卷中的作文题“我想唱首歌”慢嚼细品一番。 一、显明要素分析 1、“我”
题目中的“我”字，是第一个显明要素。这清晰地规定了这篇文章的叙述主体和叙述线索：以第一人称的叙述主体的视角的变化和心理的变化来构思全篇。同时，“我”也成为了这篇文章的一个非常重要的关注对象，深刻剖析“我”的心理变化也是这个要素所指向的写法。 2、“想”
从语法上来看，“想”是一个表示心理活动的动词，是指动词主体产生了一种意愿和念头。以此来看，“想”不是“做”。所“想”之事不是现实中正在进行的事情，是未实现而可能实现的一种行为。部分考生考试时忽略了这一点，写成了“我正在唱歌”，这是审题粗糙导致的偏题行为。更为重要的是，这个“想”字，既然是一个表示心理活动的动词，考生在构思的时候也应该着眼于叙述主体即“我”的心理描写，写出“我”个人成长中的一段心路历程。 3、“唱歌”
“唱”的基本含义是口中发出乐音，或者是依照乐律发出声音。“唱”的引申意义可以是宣传、歌唱、颂扬。如果考生在写作前能够稍作分析，那么，他既可以选择“唱”的基本含义来写自己具体想唱的歌曲，也可以根据“唱“的引申意义来写对某些优秀人物的品质和某些美好事件渗透的精神进行宣传和颂扬。 “歌”的含义也有多个方面。首先，最基本的还是其本义“歌曲”。考生当然可以从这个角度来写。其次，“歌”字从不同的角度来看也有不同的含义。例如，在古代，“歌诗”两字常常连用。由此，精美的诗歌、散文或其他篇章也可称作是“歌”。考生不妨从这些角度来考虑，写作触角似乎可更广泛些。 4、“首”{为。唱首歌作文}.
很多人以为，“首”字此处是个量词，似乎不必考虑。我倒觉得这也是一个很好的析题切入口。从“我想唱首歌”整个题目来看，此处之“首”可以理解为两个层次：其一是“一首”，其二是“多首”。如果理解为“一首”，个人以为，文章可以写成记叙文，而且因为数量为“一首”，主题较为集中，很容易写得详尽细腻。如果理解为“多首”，个人以为，考生则可以从散文构思的角度入手，构成很多的排比段落。这样写，容易将文章的结构建筑得清晰井然。 二、隐含要素分析 1、为谁？
“我想唱首歌”，为“谁”唱呢？这是题目中第一个隐含的要素。
考生必须选择好适合的对象，填充到题目中去。这个对象正是考生在作文中重点刻画的人物形象，是文章的材料组织和整体结构构思的基础。因此，考生应该细细思考，甚而列列提纲方可动笔写作，这是一种谨慎的做法。
当然，这个题目具有很大的开放度，写作对象非常广泛。一般而言，可以简单地分作三类：第一，为自己。考生应该理直气壮地为自己“唱首歌”，为自己的成长感悟，为自己初三学业的艰辛和心酸的历程，为自己获得成功的畅快淋漓，为自己在毕业时与好友分别时的勉励和不舍„„“我为自己唱首歌”，绝对是一个非常精彩的选择！第二，为好友、亲人、师长。每个人的成长都不是一个孤立的现象。在自己的成长中总是有好友与自己风雨同舟，结伴同行，总是有父母用温暖的大手竖成自己坚强的后盾，总是有师长为自己指点一二，开导几回„„他们都是最为熟悉的最值得歌颂的人。第三，为那些为社会做贡献的人们：为那些不顾自己生死战斗在非典第一线的白衣天使，为那些在炎夏里维护秩序的交通警，为那些在小区里默默无闻的清洁工、老居委们，为那些在黄浦江边轨道交通四号线工地上紧急抢险的武警战士，为一切“可爱的上海人”„„
这些都可以作为考生写作的对象、歌颂的对象。
2、为什么？“我为什么想唱首歌”，是这个题目中最为重要的隐含要素。
考生写作的中心点应该就是“为什么”。无论是记叙文，还是散文；无认是记人，还是叙事；无论是叙述，还是描写；无论写一件事，还是几件事„„考生所写的整篇文章的构思都要紧紧围绕“为什么”这三个字来组织。
从“为谁”的对应关系来分析，可以是为自己成长过程中的心酸、喜悦、成功、失利、迷茫等心里感受，可以为自己获得的友谊、亲情、教诲、照顾、温暖、感动等情感体验，可以为每一个可爱的上海人的奉献、牺牲、进取、豪迈、尽职、无畏等精神激励。这些都可以成为考生笔下构思的主题，都可以成为考生浓墨重彩来表现与歌唱的内容。 一类作文选登 我想唱首歌
小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。
我想唱首歌，一首温馨的歌，献给我深爱的集体。四年的初中生活已画上了圆满的句号，而美好的生活如歌般荡漾在心间。我们在校园的操场上排练歌舞，引来了学长们的阵阵喝采；我们在艺术节的舞台上手捧蜡烛哼唱着《让世界充满爱》，歌声震撼了每一位观众；毕业典礼上，我们手拉手唱着《送别》，泪水沾襟。今天我想唱首我们的中队之歌《阳光绿舟之歌》，在这里我们扬帆远航，在这里我们一起飞翔，一群少年，一支绿舟，青春扬帆，我们在这里启航。
我想唱首歌，一首高昂的歌，献给前进的上海。我书房的窗外正对着延安路高架，启窗远眺还可观赏东方明珠和金茂大厦的迷人夜景。每天倚窗观景是我的“必修课”，而上海的飞速发展则是我在家中的“探究性课题”。刚搬来时，窗外还能看见“国际饭店”高昂地抬着头，而今他早已被埋没在鳞次栉比的“丛林”中，成了“矮个子小弟弟”了。家门前原本拥挤狭窄的马路也改造建成了恢宏的延安路高架，我家的窗就是一个上海变化的缩影，见证着上海日新月异的发展。每天我都会趴在窗前唱着最爱的歌，最近我常唱的是那首脍炙人口的广告歌，“上海是我长大成人的所在„„”，但今天，我眺望着上海更美好的明天，期盼着2010
年上海世博会的成功举办，我更想唱一首激昂热情的歌：“我们等待那一天，胜利的那一天，我们等待那一天，辉煌的那一天！”这是1300 万上海人心里共同的歌。
我还想唱首歌，那是一首赞美的歌，献给我们伟大的祖国。近几年的中国，喜事连连，捷报频传。北京申奥成功，上海申博成功，加入WTO，党的十六大召开，这一切都鼓舞着华夏子孙歌唱祖国，开创未来。然而近几个月，非典却向我们袭来，但中华民族并未因此而被击溃，多少白衣天使舍小家为大家地奔赴抗非第一线，多少医务工作者为此付出了生命，多少华夏儿女为抗非英雄们祝愿！“小汤山”医院就是最有力的印证。历史会验证中华民族的坚强不息。我从内心里发出最有力的歌声“团结就是力量！” 我的歌声永远不会停息，它会寄托着我的心愿和祝福祈祷明天会更好！ 我爱歌唱，我更爱聆听，我盼望着聆听见未来美好的天籁之音！
别以为那是什么好画面，当时吓晕的就有一个人，外加一匹可怜的老马。 我想．这是孔乙己受到的惟—一次，也是最后一次最优厚的待遇。
这是一篇续写。全文想象合理。体现了原作者的本意，把孔乙己最终的悲惨结局真实地展现了出来；心理描写细致、逼真。{为。唱首歌作文}.
续写《孔乙己》
且说孔乙己最不风光、也是最后一次“走’出了咸亨酒店。
他听到了别人的欢笑声，但他早已是满心颓丧，满心悲凉。是什么支持他的身体？他不知道。他像具死尸一样麻木，一点一点地向前挪动身体。
“听说了吗？小六子是„”不知是谁的声音这样大，这样尖锐．几乎将孔乙己吓懵了。“是谁，谁在说笑？他在说我么？”孔乙己想到这儿，浑身一激灵。
我与人无冤无仇，干吗要说我？那，那声音怎么如此之熟？难道，难道是„„他？孔乙己想到自己被打断的双腿，心中的恐惧已是难以形容。他竟然能在又饥又冷的情况下，以惊人的速度“走”了好久。他慌了，乱了，脑海中一片空白，心中只有一个字：逃。 最终，他在一棵光秃秃的大树下靠直了身体。
风又大。孔乙己又黑又瘦的脸上总带着恐惧的神色。他很累，闭上双眼休息。忽然，他听到了马蹄的声音。
——是马车，马车！他们，他们追来了！{为。唱首歌作文}.
孔乙己睁大双眼向前看去，隐约有马车过来的样子。孔乙己想逃，可哪有力气呢？他闭上了眼睛。 “啪！”孔乙己吓一大跳，努力睁开双眼。他看到一个蓝色的小口袋，也许是方才那驾车人掉下的吧 1 ——里边是什么呢？钱吧，一定是钱。
孔乙己眼前顿时一亮。钱，可是好东西吗！于是他努力伸手去钩。
－－钱！我欠掌柜的十九文大钱呢，说过要还的。不还，别人把我孔乙己当什么人？有钱了，该干什么？考举人。考上举人呢？打，打丁举人，丁举人„„这时，他的眼睛瞪大了起来，说：“那还是我这个孔乙己干的么？我还是自己么？”
刹那间，他只觉得无数双丁举人的眼睛瞪着他，疯狂的、奸诈的、残忍的„„他倒下了，紧紧蟋成一团。
第二天，有人从这儿经过，看见了一幅古怪的画面：一个怪人，紧蟋成一团。手边不远有另一个人的头骨，白森森、白森森。
第三篇:《我为妈妈唱首歌》
我为妈妈唱首歌
“谁言寸草心，报得三春晖”，每当听到人们吟诵孟郊的《游子吟》时，总能勾勒起我对往事的回忆„„
六年前，我满怀憧憬地来到了涟水外国语学校，想在小学六年中大显身手；五年前，我发现校园生活如此多彩，并结实了许多朋友；四年前，我每次考试都考满分，妈妈对我放松了，我也骄傲了；三年前，我认识了新的老师，心态发生了微微的变化，成绩就在这时下滑了；两年前，我调整心态，开始新的学习旅程。发现语文并不是无味的汉字，数学也不是枯燥的阿拉伯数字，英语也并不只有那单一的音标；今年，我发现学习生活并不是那么简单，因为我来到了一个藏龙卧虎的班级，妈妈也在今年特别关心我了„„
这就是我六年的小学生活，无论我怎么能干，无论我怎样努力，都离不开母亲的默默熏陶。
你们是否知道，母亲为了我们的前途会一片光明，为了我们将来会青出于蓝而胜于蓝放弃了多少东西？青春、金钱、美貌„„为的只是自己的孩子！！
阳光一直哺育着小草，有一天，小草长大了，却永远无法报答太阳的哺育之恩。就像我们一样，母亲养育了我我们文化知识和做们，从小一点一滴的教人的道理，一生无怨无悔。也许有那么一天，我们长大了，但从小哺育我们的母亲却已经老了，但她的亲生子女却永远报答不完母亲的恩德。
我为妈妈唱首歌，这里的“歌”并不单单是指歌曲，更深层的意思是歌颂！
歌颂母亲的无私奉献，歌颂母亲为我们付出却无怨无悔的高尚品德。
早也不说了，就小学六年，母亲付出了许多心血，每次考好了，她替我们高兴；假如我考砸了，她则会和我们一起寻找原因。并且为了家庭的生计，和父亲日夜在外奔波，却从未喊过一声累。母亲就是那盏油灯，熬尽了自己，照亮了我们；母亲就是那温和的阳光,让我满怀期望；母亲是使人复苏的动力力量的源泉，是前进的风帆。
“谁言寸草心，报得三春晖”孟郊这，是首《游子吟》再一次回响在我的耳边。天下的母亲都是一样的，为了自己的孩子可以放弃一切。“感恩”并不是空洞的口号，“空谈误国，实干兴邦。”用自己的是实际行动证明给母亲看吧，我们不可能做到完美境界,但我们可以尽心尽力，我们不能预知未来，但能掌握现在。我们现在谈不上六年后，更谈不上十年后，但我们可以抓住眼前的一点一滴，努力吧，拼搏吧，战斗吧，打好“小升初”这场没有硝烟的战争，让自己考上一个理想的初中，只有让第一次毕业过度好，才有理由谈未来。
挑战无处不在，拼搏就有机会！！
第四篇:《为我唱首歌吧 读后感》
人生之路
——读《为我唱首歌吧》有感
这本书，使我在人生道路上跨出了一大步，让我明白了不少道理。那本书名为《为我唱首歌吧》。
这本书里面有许多故事，但是我映像最深刻的是《小女孩与死神》，它讲述了一个小女孩让死神和她一起做习题，死神发现小女孩做错了，就及时叫她纠正。小女孩每次遇到不会的题目，死神也不会，小女孩就第二天回去问老师，小女孩每天都遇到了不会的题目。于是，日复一日，年复一年，死神还是带不走她。小女孩用她的天真打败了死神。
每一章都让我颇为震撼：生命的诗与歌让我学会了与命运抗争；穷人与富人让我学会了怎样拥有；童年的力量让我知道单纯的爱与快乐相连的力量有多强大„„
我们的英国剑桥大学应用教授及理论物理系教授——史蒂
芬·威廉·霍金先生也是一位与命运顽强抗争的人。他因患上了“渐冻症”，禁锢在一把轮椅上达50年之久，他身残志不残，他克服了残疾，一跃成为物理界的超新星。他不能写字，说话含糊，但他却凭着超凡的毅力，超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜，被世人称为“宇宙之王”的他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家！
无论你身体残疾还是有什么困难，只要坚持不懈，就足够开拓出人生的新道路了。