篇一:《专业技术人员年度考核登记表个人总结》
专业技术人员年度考核登记表个人总结
本年度我担任六（1）班、五（1）班的数学工作。一年来我以饱满的工作热情，奋发向上的精神，积极完成本职工作。在党和上级领导的关怀和帮助下，思想进步，积极进取，团结同事，遵纪守法，响应学校的号召。能积极执行党的各项方针政策，努力提高自已的政治思想觉悟，不断加强自身品德修养，以适应新形势下教育的需要。在工作中任劳任怨，扎实求进，服从领导，听从学校一切安排，从不计较个人得失，保质保量完成各项工作任务。 本人在教学工作和班主任工作中一直尽职尽责。工作中本人能够认真钻研大纲，研究教法，细心备课，不断加强教学理论的学习，为适应教育改革发展的要求，积极吸取先进教师的教学经验，以适应新素质教育的要求。但教学有法，教无定法，工作之余我不断充实自已、丰富自我，为了自已教法的更新，不断加强业务学习，积极听取有丰富经验的教师的讲课，学习新的教学理论，特别注重学生对基础知识的掌握程度。
当然， 教师不但要教书，更重要的是教给学生怎样做人。为此，我在班主任工作中，本着“树人先正已”的工作作风，来管理班级，影响学生的品行。凡是要求学生做到的，自已首先要做到，同时经常对学生进行耐心细致的思想工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
如今， 教育对教师素质的要求越来越高已成为现实，如果不进行学习就会落伍、被淘汰，为此，我抓住每年的在职继续教育学习机会，深入学习研究，来提高自已的业务水平，以适应新素质教育发展的要求。
回首走过的工作历程，有成绩也有不足，但我问心无愧，因为我每时每刻都在为教育事业奉献着热血和力量，我也深知，有党和人民做后盾，在今后的教育教学工作中一定会成长起来，成为一名优秀的教育工作者。本年度自评：合格。
篇二:《教师培训工作总结》
教师培训工作总结
2011年，我们认真贯彻执行旗教育局的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：
一、组织远程全员培训，提高教师综合素质
1、我们积极组织中小学教师参加远程培训，组织全体教师参加远程培训统一考试；组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改，圆满完成了2011教师远程培训任务。
2、2011年教师远程全员培训
根据旗教育局的要求，2011年，我们借助杜郎口教学模式，组织中小学教师在网上进行学习，全校130多名中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中初中教师43人、小学教师74人、幼儿园教师5人和部分后勤人员。培训时间为2011年3月—12月。为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。
二、组织教育技术培训，提高教学设计水平
根据旗教育局关于中小学教师教育技术培训的文件要求，2011年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率.我们全校教育技术校本培训工作，已经举办了三期教育技术能力教师培训。
三、组织教师岗位培训，提高教育教学能力
1、班主任培训
根据省教育厅《关于印发福建省中小学班主任培训计划实施方案的通知》（闽教人[2007]103号）文件要求，结合我县实际，2010年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学教师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求，组织100位小学班主任参加知行中国—中小学班主任远程培训学习。
2、教师职务培训
2010年7月—12月组织未取得中学二级、小学一级教师职务资格的教师初级职务培训，参训教师31人。组织2009年新参加工作的中小学、幼儿园教师进行见习期集中培训，参训教师70人。
3、小学校长培训
2010年7月—12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教导参加培训，进一步提高我县小学校长全面实施素质教育的能力和水平。 为进一步加强校园安全工作的要求，根据《教育部办公厅关于举办2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训的通知》精神，2010年6月30日—7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园安全管理远程专题培训。
4、幼儿教师培训
2010年11月13日—14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参加培训。2010年8月27日受霞浦县民办教育研究会的委托，举办民办幼儿园教师培训，156位民办幼儿园教师参加培训。进一步提高幼儿园教
师的专业素质。
5、中小学青年教师培训
2010年11月24日--26日，组织了2010年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年教师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参加了“海西教育网”名师送教活动，参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示，这次培训激发了学员学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。2010年3月—11月举办霞浦县小学"青蓝工程"培养对象研修班。培训对象为县教育局《关于印发《霞浦县"青蓝工程"实施计划》的通知》（霞教初幼[2009]4号）文件确定的培养对象118人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年教师队伍建设，进一步提高了青年教师实施新课程有效教学的能力。
6、“名师送教”活动
为进一步加强校际合作，交流中考复习经验，我们于2010年11月26日在组织海西教育网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体教师及2010年中学教坛新秀集中培训班全体教师共300余人参加活动。本次活动采取“同课异构”的形式进行。先由霞浦三所中学的教师上课，再由福州名师执教，随后进行课例评议交流。在课后的评议交流中，参加活动的老师结合课例，各抒己见，进行了热烈的讨论，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教育教学质量提高起到了有力的促进作用。活
动期间，福建电大教师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了《提升教育质量背景下课堂教学有效性的思考》的精彩讲座。
四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间
1、学历教育
我们继续充分挖掘潜力，大力开展联合办学，鼓励中小学教师本着学用一致的原则，通过函授教育等途径参加学历提高培训。2010年继续于宁德师专开展联合办学工作，现有在读学员30余人。
2、师范类专业主干课程进修班
为满足部分教师职称晋级的需要，提高在岗中小学教师的素质，根据县教育局的要求，2010年3月—8月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19位中小学教师参加学习并顺利结业。
3、专业技术人员继续教育
做为市级专业技术人员继续教育基地，2010年根据县人事局的委托，于2010年3月11日--12日组织专业技术人员《科学发展观与海峡西岸经济区建设》公共课集中培训，参训人数94人。为全县专业技术人员顺利完成2010年继续教育任务发挥了积极作用。
五、精心组织实施、提高培训质量
1、加强学习，提高业务水平
2010年，我们在继续组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县（市、区）教师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进经验。
2、转变观念，服务培训工作
牢固树立“服务基层、服务学校、服务教师”的思想，深入中小学开展听课、评课活动，了解一线教师的培训需求，征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的服务，满足教师的学习需求。树立质量意识。在教师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理，通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。通过《霞浦师训》博客，及时宣传报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。
3、研究培训，提高培训质量
树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为栽体，研究培训规律，积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，努力提高教师培训的质量和效益。参加2010年宁德市社会科学研究专项课题《闽东地区农村教师教育教学能力培训研究》的研究工作，现已结题。目前正参加福建省教育科学“十一五”规划课题《提高农村教师实施新课程能力的培训模式研究》的研究工作。
4、整合资源，加强队伍建设
继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干教师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好教师之间的学习交流活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升教师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了29位兼职教师，并结合实际，制定《霞浦县教师进修学校兼职教师管理办法》，该办法对兼职
篇三:《继续教育培训会小结》
独山县“十二五”（2014年）教师继续教育
工作培训会
今天，我们召开全县“十二五”中小学教师继续教育工作会议。会议的主要内容是：简单回顾2013-2014年全县中小学教师继续教育工作，安排部署2014年的教师继续教育后期一些具体工作。 一、2013-2014继续教育工作回顾
（一）教师参训情况
1.高标准完成遴选优秀教师参加上级培训（共2697人次）
（1）完成“国培计划”六个大项，22个子项目的培训任务，共遴选参训教师1219人次。
（2）完成选派优秀中小学校（园）长229人次参加上级各类十个项目的培训。
（3）完成遴选中小学教师参加省州的其它培训，共1249人次。
2.按计划认真落实县级培训任务（共15046人次）
（1）2013年完成专业技术人员全员培训，参训教师5195人。
（2）2014年完成专业技术人员全员培训，参训教师9851人。
（二）继续教育情况
（1）完成了2013年度教师个人《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》县局及县人力资源社会保障局的年审。
（2）协助人事科一是处理2014年教师职称评定时学时不够问题；二是处理人社局组织的高级职称资格证书审核，关于参加学术交流会、接受新知识培训学时证明次数不够问题。（高级6次以下；中级4次以下；初级3次以下，审核不通过的将取消原聘用资格）
（3）完成《独山县中小学幼儿园教师专业发展学习手册》设计，2014年全县教师人手一册开始使用。
（4）认定县第二批骨干教师218人；协助州完成州级第二批骨干教师、州初中理科实验教学骨干教师、“十一五”骨干教师续聘认定、州幼儿骨干教师认定106人；县第一批骨干教师续聘认定199人。
（5）独山二小韦自才、民族中学陈亚莉老师13年申报贵州省第12批骨干教师通过评审，获省骨干教师称号；14年独山二小韦自才老师申报省特级教师，被贵州省教育厅、贵州省人力资源社会保障厅授予“贵州省特级教师”称号。
（6）成功举办“中国汉字听写大会”独山县选拔；独山三中代表独山参加黔南州决赛获一等奖；继而代表黔南州赴省参加总决赛获省级二等奖。
（7）州省教育厅关于中小学教师培训针对性实效性专题调研组莅临我县开展教师培训工作的调研会。
（8）开展了贵州省中小学幼儿园校本研修示范学校遴选，我县有四所学校（一幼、二小、三中、高级中学）申报，经州审核向省推荐，我县第二小学被贵州省教育厅设立为首批省级校本研修示范学校。
（9）全县有7所学校（幼儿园）接受州级语言文字示范校评估工作，其中独山二小、第一幼儿园通过州级评估，将迎接省级评估。
总之，13、14年我们的教师继续教育工作是稳步发展的，做了一些具体实际工作，为明年（2015年）十二五继续教育验收奠定了良好地基础。
二、2014年后期工作布置
（一）全员培训工作
1.集中培训
（1）根据独教师字„2014‟17号文件要求，其中《专业技术人员心理健康和心理调试》已经参加省人事厅网络学习，合格证自己都已打印拿到了人事局审核了，局里就不在打印集中培训的24学时证明；将复印件存档，学时应填写在《个人登记证》（表1），以便验证。
（2）再谈教师师德、贵州教师自律歌、法制教育及《备课变革》培训学时为36学时。培训时间由中心学校统一安排时间；培训形式（可据本镇情况，中心学校集中或者以学校为单位集中培训也可以）。
培训会场需挂横幅布标：“×××镇（学校）2014年度专业技术人员继续教育知识提升全员培训”。
（3）《备课的变革》考试，由县局制卷，下发到各镇及县属学校，自行组织印制试卷，于11月22日进行统一测试。具体要求见独教师字„2014‟17号文件。
2.校本培训
根据根据独教师字„2014‟17号文件第三大点：培训要求中的2.业务知识和技能培训学时的设置及培训方式的预设安排，要完成25学时的校本培训。各校要按照学校校本培训记录将25学时内容，填写在《个人登记证》（表4）
3.全员培训上交材料（打包发教师培训中心邮箱）
（1）《××镇（或学校）2014年度专业技术人员继续教育知识提升全员培训》实施方案。（含培训安排表，交电子版）
（2）参训教师签到册（以学校为单位，纸质版）（见附件4）
（3）测试成绩登记册（以学校为单位，电子版）（见附件5） （必须将教师继续教育学号填写在上面，没有参加人社局组织的《心理健康和心理调试》学习和考试的，成绩栏不填写，如弄虚作假，人社局查不到，谁填写谁负责）
（4）培训总结（以简报形式上报，图片3-4张插入文档之中，交电子版）
（5）培训内容教案（PPT电子版）
材料上交时间：2014年12月20日—2015年1月9日止，验收合格后，由局统一开具《独山县“十二五”（2014年）教师继续教育继续教育知识提升全员培训》学时证明（32学时），过期不予受理，责任自己承担。
（二）《独山县中小学幼儿园教师专业发展学习手册》填写
1.依据学校2014年度学校继续教育工作计划，拟写个人继续教育个人计划在第一页。
2.2—12项内容，按独教师训字„2014‟9号文件—独山县2014年中小学（幼儿园）教师继续教育工作计划中“学时填写及审核管理”要求填写完毕。然后签收，学校盖章，存档个人成长记录袋中。完成时
间：2015年1月20日。
（三）《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》填写及年审
1.（表1—表2）集中培训学时登记
(1)填写《专业技术人员心理健康和心理调试》
培训时间：2014年9月 ；培训地点：县人社局；
培训单位：独山县人力资源社会保障局
培训内容：《专业技术人员心理健康和心理调试》
学时数：24学时
（2）填写：2014年度专业技术人员继续教育知识提升全员培训 培训时间：2014年 1-12月 ；培训地点：独山县教育局 培训单位：独教师字„2014‟17号
培训内容：2014年度专业技术人员继续教育知识提升全员培训 学时数：48学时
（3）填写自己在2014年参加各级（省、州、县）集中培训学时。
2.（表3）远程培训学时登记
按表3填写要求填写。
3.（表4—表5）校本培训学时登记
学校校本培训记录本要有；记录的培训日期和内容要和老师们写在《学习手册》上的记录及登记证上的培训的时间和内容一一对应。
4.（表6）其他培训学时登记
新教师培训学时登记在此。
5.（表7）2011-2015年培训学时汇总表
（1）填写2014年度的集中培训、远程培训、校本培训、新教师培训学时汇总；公示情况；登记员、审核员签字或者盖章。
（2）在学校审核盖章栏：填写：按时完成2014年度继教学习任务
落款日期：2014年12月28日，然后盖学校的公章。
6.贵州省中小学教师继续教育培训学时年度汇总表
学校填写一式三份。学校审核栏：签盖校长私章和学校公章 所填学时要和表7保持一致。
（四）教师个人成长记录袋
1.将2014年个人培训学习记录本《独山县中小学幼儿园教师专业发展学习手册》装入成长记录袋中。
2.将《备课的变革》考试卷装入成长记录袋中。
3.按个人成长记录袋封面要求填写2014年完成的各项内容数 （五）2014年度继续教育任务分解表资料整理
请各学校按照分解表上的要求上交的材料，已经过了上交日期还未上交的，请在11月20日前将上交的材料打包发教师培训中心邮箱。学校自己存档的材料也要在11月25日前完成归档，迎接州局的检查。
（六）更换《贵州省教师继续教育登记证》（人力资源社会保障局） 老师们在参加晋升、聘任、职称资格审核时都需要此证，而且证书发放多年，有的老师证里面的页数已经用完、有的老师遗落、还有部分新考聘的老师没有，为规范证书的使用，故请示了县人力资源社会保障局后同意更换。请教育局印刷厂印刷，等印好后，组织大家填写2014年度学时后拿到县人力资源社会保障局年审。如何填写到时在独山教师继教管理者群里告知大家。
三、扎实做好2015“十二五”继教工作
1.班主任远程培训。对全县中小学教师尚未参加班主任培训的，将在1-2月份完成班主任五年周期轮训，通过培训，全面提升我县班主任整体素质。
2.进一步做好“国培计划”、“省培计划”及各类集中培训的组织实施工作。各校要按县局工作要求，认真配合做好“国培计划”、“省培计划”等项目的组织落实工作，充分发挥项目实施对我县中小学教师培训工作的推进作用。
3.中小学教师专业素养提升培训。将在中小学新知识—微课设计培训。进一步更新教师理念，促进教师把知识应用于教育教学实践，切实提高全体中小学教师实施新课程的能力。
4.继续教育管理者培训。根据省、州文件组织召开全县继续教育管理人员会议，布置并抓好全县迎接贵州省2015年继教验收工作。
篇四:《幼儿园业务工作总结》
港头中心幼儿园业务工作总结
（2015-2016-2）
一学期结束，盘点一学期的工作，在全体教职员工的相互支持与通力配合下，常规工作的运转井然有序，业务工作稳步提升。整体队伍显现出认真、踏实、积极主动的工作作风。{幼儿园教师个人专业技术人员小结}.
按照学年度工作安排，本学期重点完成各项工作的前期准备，应该说，在推进中有了很实际的收获，尤其在坚持上更加明显，速度、数量、质量都有了提高。
一、统一思想路径，相互支持、协调配合，形成良好的工作氛围。
从管理层到一线教师各个岗位的新人比例都比较大，没有在一起工作的经历，人与人之间缺乏沟通与了解，团队之间的协调配合，各岗位新增人员对岗位职责与流程的熟悉，在开学初较短的一段时间内，都经历了一个自然的磨合与适应过程。但是，一致的思想方向，同样的目标追求，得当的应对策略，很快将各阶层人员调整到相互支持、互帮互助，协调配合的良性运转状态。这将为后边诸项工作的开展奠定了良好的氛围基础与人际支持。
二、坚持教师专业发展路径，在培训、实践中强化专业品质的提升。
坚持专业化发展，教师专业，以课程建设为核心，推动教育理论、专业行为及技能、专业成长三个维度的教师专业发展，在反复强化中让专业化发展首先成为大家的追求方向，在这个基础上再逐渐明确和提升。
（一）园本培训完成教师专业成长的主要途径之一
我园在过去一年的经验基础上，对园本培训做了大幅度的调整，力求培训有针对性、适用性与可接受性。
本学期培训工作改变了最初的只有业务负责人来承担培训工作的模式。我们利用园所教师的专业特长，丰富培训内容，实现培训真正服务于教师的需求，例如园级骨干教师张阿娜对教师进行了《信息技术培训》、毛淑珍《开展家长工作的有效措施》、保健教师黄明《女性的养生与健康》等，不仅培训的内容有了拓展，也更能实际的走到教师的心中。同时因培训内容的连续与系统，也让教师对下次的培训充满期待，体现了培训的价值。从过去单一的解决教学问题，逐步过渡到关注教师的整体素养。
（二）外出学习拓展培训，创新服务专业
虽然本学期外出的培训人员较少，但是秉承三点进行培训，一是一人培训，多人受益。二是学习的内容在培训前进行梳理，学习内容主攻自己的岗位职责，副攻园所各部门工作的创意。三是定位不单单是培训学习，更多的是学而思，学习中找方法、找源头、找问题。所以在这一系列中，培训者的身份既是培训学习者，又是传播服务者，这样的效应带动的是整个团队，让专业渗透到每一件事、每一个活动中。
（三）深度学习解读《3—6岁儿童学习与发展指南》，推进课程专业
《指南》颁布一年多时间，我们经历了二个过程的学习，一是自学阶段，印发《指南》，提出自学要求，达到熟悉《指南》的基本结构、内容及要求，结合教育实际进行初步解读，拎出困惑。二是实践应用与针对性学习阶段，每个领域进行培训、学习、研讨。在备课、讲课、评课中，一系列用的过程，老师们才发现看似简单的《指南》其实距离掌握还很远，在构建多元主题网络活动中，我们针对大家的问题，寻找突破。采取逐渐递进的方式，带领大家从“学”走向“用”，最终实现教师理论水准与实践能力的提升。
（四）让阅读支撑教师走向专业
本学期成立教师阅读小组，每月以不同的形式阅读、记录、反馈、交流。目的是教师专业阅读活动的推进，推动教师形成习惯、不仅是教师一项专业技能的提升也是传播正能量学习的一种方式。建立专门的读书交流档案，逐步推进中形成资源库。
三、扎实常规路径，从坚持走向标准
虽然我们还远远没有真正实现常规的标准化，流程化，但在坚持常规运行、坚持从基础工作开始中，形成了一种群体意识，做什么事情都要问个究竟，步骤是什么？负责策划活动方案的人，都要给出明确的定位、任务及责任落实的人员、位置、时间、要求的详细分配，与此同时，我们也形成了将有价值的工作尽可能常规化的意识，掌握了运用制度、流程来实现常规化的具体方法，将所做的工作落到位。
（一）教学观摩活动延伸的专业发展
本学期进行了两轮教学观摩活动，包括情景阅读教学观摩及指南背景下主题活动一课三研观摩，12位教师24节集体教学，按照备、说、讲、听、评五步环节进
行，对教师组织教学的全程进行研究、指导、规范。在活动中，以主题活动集体教学为主，重点对“目标”进行了研究和探讨，关于目标的定位追求、确立核心目标的意义、围绕目标给出主体策略、以实现目标为主的环节设计等问题，逐一成为大家关注的重点，老师们展开了热烈的讨论，一些个心中的困惑与疑点慢慢清晰起来，本次教学观摩较好地实现了保教常规工作与教科研工作的结合，教学观摩活动成为老师们专业提升重要且有效的途径。指南背景下的一课三研采用预约式的形式进行，固定区域时间、固定参加人员，能给予教师充分的准备时间，同时也在激发教师的自主性，也能换角度的思考到备课、讲课、评课核心利益是自己。
（二）六一系列活动延伸的专业成长
六一系列活动的组织，首先我们重新审视了六一的定位，孩子的乐园，教师和家长只是支持者。同时也在检验着全体教师应对大型活动的综合能力，包括每一个活动的细节周全，管理者的组织能力，工作人员的态度、活动的安排等都看到了一种能力、一种品质。
系列活动的设计与执行，实现的是三位一体同步运营活动，但是幼儿、教师、家长的收获各有不同。梦之创——园徽设计，家长与幼儿以鲜明的艺术感的方式把作品展示出来，让孩子进一步感知并理解艺术，同时了解幼儿园学校文化建设之园徽。这些呈现方式和充满童趣的作品将成为“梦的小世界”非常重要的组成。
四、定时、定人员，固化、坚持形成研究路径，凸显专业
每两周一次的课题研究已经成为习惯，提出问题、研究问题、解决问题也成为课题组成员的工作方式，这种氛围是我们开展研究的重要基础。本学期课题《幼儿环保意识的培养》开展较好，在课题的探索与研究中，课题负责人带领课题组成员通过梳理框架、搜集内容、探讨形式、建立规则，并不断改进、补充，尽量使得课题内容更加全面、系统。研究目前只在进行中，其结果的价值尚且只是一种期待，但老师们在研究的过程中，积极的思考状态，相互交流、切磋，努力寻找更丰富的内容与理论的支撑却成为促进教师专业成长的良好平台。
五、坚持家园合作路径，实现家园同步成长。
家园合作，我们围绕两个核心点，思想认识的达成度、行动策略的有效性，也整体的推动中，呈现出积极正向的状态。本学期启动了《每天亲子共读一本书》活
动，亲子共读的启动中，60%的家庭，都形成了非常好的亲子阅读习惯，我们希望孩子的阅读能如同喝水、吃饭、睡觉一样，是人们生活的必须，而又习以为常，让阅读以潜移默化、持续不断地方式影响着每一孩子及家庭。
六、发现问题、找出问题，成长到专业的必经路径
（一）在主题网络构建中遇到诸多坎坷，例如主题网络的构建、主题课程的筛选等，问题的根源是否需要站在孩子的立场去思考。需要论证、实践、反思。{幼儿园教师个人专业技术人员小结}.
（二）一日常规课程流程、标准的梳理与验证，是否能辅助教师到岗位快速成长、适应。
在一次次的践行中，不同的实现路径，同一目标，使这个集体形成了一种正气，不回避问题、就事论事、执着于做好事而非成绩的取得，这种风气也影响支持着整个业务团队。一学期结束了，感谢老师们付出，也感谢大家的坚守。
港头镇中心幼儿园
二〇一六年六月八日
篇五:《2014年高级专业技术人员工作总结》
2014年高级专业技术人员工作总结
阳城县教师进修学校 王春红
一年来，我们以十八大以及十八届三中、四中全会精神为指针，围绕阳城教育发展战略总目标，以全面提高教师素质、服务课改和规范办学为重点。积极转变工作作风；深入开展业务培训，着重抓了以下工作。
一、开展群众路线教育，做到了“五个到位”。
一是思想认识到位。我认为：开展群众路线教育，就是要对我们的“作风之弊、行为之垢”来一次大排查大扫除；就是要破解学校发展难题，增强学校的“造血”功能，真正发挥进修学校服务基层的作用；就是要切实解决我们自身存在的“四风”问题，让全体教职工轻装上阵。 二是学习教育到位。我们以习近平总书记一系列重要讲话精神为重点，专题学习讨论了党章、中央八项规定、《论群众路线—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》等重要论述。我还专门为全体教职工讲了党课，进行廉政警示教育。
三是聚焦目标到位。我认为：反对形式主义，就是要着重解决工作不认真，工作随心愿，愿干就干，不愿干就软圪顶的问题；解决上班不遵守作息时间，迟到早退的问题；反对官僚主义，就是要着重解决墨守成规、因循守旧，小事不愿干，大事干不来的问题；解决职业倦怠感，缺乏创新和争先意识的问题；解决专业意识不强，对教师进修工作不学
习、不思考、挑不起担子，独当不了一面的问题。反对享乐主义，就是要着重解决安于现状、不思进取问题。反对奢靡之风，着重解决贪图享乐、奢侈浪费的问题。
四是作风整改到位。按照自己找、群众提、领导帮找出的问题，自己逐条逐项梳理，列出了整改清单、拟定了整改措施和整改进度，积极整改、确保到位。严格了上下班签到签退制度、出差下乡制度、节假日值班制度、上班工作制度，强化了公务消费的透明和监管。 五是解决问题到位。通过整改着力解决了五个问题：即作风不良的问题，纪律不严的问题，责任不明的问题，服务意识不强和工作效率不高的问题。
二、加强教师业务进修，组织了“六项培训”
1、组织了中小学继续教育全员培训。今年全县共4017名教师参加培训，其中高中769人，初中1342人，小学1649 人，幼儿教师257人。总人数比去年增加 540 人。该项培训于6月10日开始网上注册、学习。进修校教师全部承担继续教育辅导任务。
2、组织了“初、中级教育技术能力”培训。2014年5月20日至7月25日组织全县2054人参加了远程教育技术应用能力培训。其中参加初级培训的有324人，培训对象为所有初级培训不合格和未参加该项培训的教师。参加中级培训的有1731人，培训对象是已完成初级培训的教师。其中高中 230 人；初中 454 人；小学 662人。
3、组织了远程培训辅导员培训。共选派了两批骨干参加。第一批是
继续教育培训者培训。2014年 6 月 23 日—6月28日，我们从全县高中、初中、小学的优秀教师中选派了12名骨干教师，赴山西大学商务学院参加了2014年继续教育全员培训培训者培训。他们在培训中，熟悉了培训方案，学习了相关知识，掌握了操作平台，回来后全部做了网上培训辅导员。第二批是是国培计划培训项目辅导员培训。选拔我县5名优秀教师于6月28日赴山西大学商务学院参加培训。
4、组织了师德师风培训和书法骨干培训。2014年8月25日，在阳城一中报告厅组织召开了全县师德师风培训会。全县1052名中小学教师聆听了两位专家的报告，一是听取了中国教育学会副会长郭振友作的“办做好的学校，做最好的老师”的报告，二是听去了山西师范大学副校长卫建国作的“中国传统文化与社会主义核心价值”的报告。广大教师在思想上有了很大震动。8月26日，组织全县756名书法骨干教师在青少年活动中心举办了专场书法培训，中国书法家协会培训中心教授、顾问，中国教育学会书法教育专业委员会理事长郭振友先生作了题为“书法与传统文化”的专题讲座。讲座幽默风趣，深受书法爱好者好评。
5、组织了国培项目（2014）两项培训。一是山西省网络研修与校本研修整合培训者培训，全县109人参加。二是山西省农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训，全县212人参加培训。
6、组织了教育技术应用能力岗位实践培训。为让全县中小学教师把远程培训学到的技能技术熟练地应用到教学中，高效使用现代化的教学设施设备，我们要求全县中小学年龄在50周岁以下的教师，包括学校领
导全员参加教育技术应用能力岗位实践培训。培训内容共四个模块：网络应用操作，Word 文字处理，音、图、视频采集与制作，电子白板备讲二合一软件应用。培训于2014年7月至11月进行，12月考核。培训模式以县局指导考核为引领，以校本强化监督为手段，以教师岗位实践应用为方式，开展实用性培训。
三、加强教师业务管理，进行了“三项考核”
一是对2010-2012年新聘教师岗位培训考核进行了补考。 2014年 5月23 日，我们对去年考核不合格学员的不合格科目进行了对应性补考，补考科目含简笔画、毛笔字、钢笔字。应参加62人，实参加58人（4人已离岗），54人合格，不合格4人，经强化训练后再进行补考全部合格。
二是对省市级特级教师的示范讲学进行了考核。2014年4月28、29日，我们组织11名省市级特级教师分赴我县高中、小学、幼儿9个教学点，进行了示范讲学，各示范点周边学校的教师共1200名教师进行了观摩。活动发挥了级特级教师的辐射引领作用，加强了教师之间的交流互动，反响良好。
三是对2013年新聘的教师进行了岗位实践考核。2014年7月7日，我们对新聘教师的“教学理论与业务知识技能、简笔画、钢笔字”三项内容进行了书面测试。2014年10月至11月，我们用将近一个月的时间，分组深入全县31所中小学、幼儿园，对156名新聘教师进行了课堂教学技能和粉笔字基本功考核。通过考核促进了新教师的迅速成长。
四、加强师生能力提升，开展了“六项活动”
第一，为促进教师教学研究能力的提升，开展了优先案例征集活动。前半年，我们共征集国家级信息技术案例4份，省级教育教学、教师培训、教研活动案例160份。
第二，为了促进骨干教师业务能力提升，开展了教育技术岗位训练题编写活动。为了提高教师教育技术应用能力岗位训练的针对性和实用性。我们组织进修校教师和部分中学骨干教师自编了“网络操作、音图视频收集、Word、Excel、PPT、Frontpage、教学白板”七个模块， 200道训练习题。
第三，为了促进学生汉字听写能力提升，开展了“第二届中国汉字听写大会”比赛活动。根据省教育厅、语委关于参赛队伍选拔工作的通知，我们在校级初赛的基础上，2月20日组织了县级初赛， 2月28日组织了县级决赛。最终阳城三中夺冠并代表我县参加市级选拔赛获得二等奖。
第四，为了促进中小学生经典诵读的能力提升，开展了“2014中华经典诵读”比赛活动。根据省市文件要求，我们对全县中小学44支参赛队行了评审。阳城一中、阳城四中、芹池中心学校分别获高中组、初中组、小学组第一名，他们于9月赴市参加现场决赛均取得了较好成绩。
第五，为了促进中小学生汉字书写能力的提升，开展了书法名家进校园活动。语委办与县书协取得了联系，把我县的书法协会会员与已经取得“语言文字规范化示范校”和 “规范汉字书写特色校”的学校挂起钩来，率先在实验小学、阳城二小、阳城三小、阳城三中、阳城四中、
篇六:《2014学年度专业技术人员学年度考核表(教师)》
专业技术人员学年度考核表
（2014 学年度）
单位全称 教师姓名＿＿ 任职资格＿＿＿＿＿＿ 聘任职务＿＿＿＿＿＿ 填报日期年日
温 州 市 教 育 局 制
2、学期教学考核等次分优秀、良好、合格、不合格四档，其中“优秀”不超过20%。 3、学年度考核等次分优职、称职、基本称职、不称职四档，其中“优秀”不超过15%。 4、职高专业课，小学一、二年级和幼儿园教师教学成绩栏不填，但学期教学考核等次必填。
5、此表用钢笔或水笔书写，审核考核人签名、单位盖章有效。
篇七:《专业技术人员学年度考核表》
专业技术人员学年度考核表
（20 学年度）{幼儿园教师个人专业技术人员小结}.
单位全称＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 任职资格＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 聘任职务＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 填报日期＿＿年____月___日
温 州 市 教 育 局 制
2、学期教学考核等次分优秀、良好、合格、不合格四档，其中“优秀”不超过20%。 3、学年度考核等次分优职、称职、基本称职、不称职四档，其中“优职”不超过15%。 4、职高专业课，小学一、二年级和幼儿园教师教学成绩栏不填，但学期教学考核等次必填。
5、此表用钢笔或水笔书写，审核考核人签名、单位盖章有效。
篇八:《入编教师工作总结》
2014年教师招聘工作总结 根据省教育厅、省人社厅《关于进一步完善全省中小学教师招聘办法切实做好2014年招
聘教师工作的通知》（赣教发〔2014〕1号）文件精神，2014年我县统过全省统一新招聘中小
学教师69名。整个招聘工作，在省教育厅、市教育局及我县公开考试招聘事业单位领导小组
的领导下，贯彻“公开、平等、竞争、择优”的工作原则，精心组织、周密部署，圆满完成
了招聘工作，新教师在9月1日前全部到岗到位。现将招聘情况总结如下：
一、招聘学科情况
今年，我县计划招聘中小学教师70人，最后聘用69人， 1个岗位缺额。聘用69人分
别是高中数学1人，高中物理2人，高中语文2人，职业中专音乐1人，农村初中语文5人，
农村初中数学2人，农村初中英语3人，农村初中物理3人，农村初中化学1人，农村初中
历史1人，农村小学语文13人，农村小学数学13人，农村小学英语13人，农村小学体育5
人，农村小学美术1人，农村小学信息技术3人。
二、主要做法
（一）高度重视，加强领导。 为切实做好教师招聘工作，县政府成立成立了公开考试招聘事业单位工作人员工作领导
小组，由县政府常务副县长任组长，分管副县长为副组长，县教体局、县人社局、县编办、{幼儿园教师个人专业技术人员小结}.
组织部、监察局等相关部门为成员的领导小组，县人社局、县织织部统一协调各职能部门参
与教师招聘工作，县教体局组织资格复审、面试等具体工作的实施，县监察局参与有关环节
的监督，各部门分工合理，职责明确，协调统一。
（二）严格程序，规范操作。 今年的教师招聘工作，笔试结束后，我县严格按照省、市有关招聘工作程序要求开展相
关工作。在资格复审、面试组织、体检考核等重要环节，全部由组织、人事、教育、纪检等
部门共同参与。在聘请面试考官及命题 方面，为保证试题安全与保密性，全部到外省聘请考官，且不在本县过夜,考官在考生封
闭后进入考点。在面试的组织上，人员由多部门组成，细节上进行反复演练，随机抽签确定
进行相应候考室或面试室，确保面试工作公正、公平，万无一失。
（三）信息公开，接受监督。 为保证广大考生的知情权、监督权，县招聘工作领导小组非常重视对招聘有关信息的公
开，及时发布了资格复审公告、面试方案、面试人员名单、面试成绩公布、入闱体检考核人
员名单、拟聘人员名单等一系列公告、公示，公示时间在7天以上，相关公告网上发布后县
教体局第一时间用短信通知考生到网上查看，确保每一位考生及时了解相关招聘信息，提前
做好准备工作，同时也接受考生和社会的监督。
三、问题与建议
（一）取消面试或面试工作由全市统一组织。面试工作组织复杂，以县为主组织对保密
性难度较大，特别是部分学科人数较少，单独开设面试室,非常浪费人力财力，建议取消面试
或面试由市局牵头，全市统一组织，可几个学科在一个时间进行或几个县在同一时间组织，
提高面试质量，也节省人力财力。
（二）允许农村中小学招聘有户籍限制。农村中小学招聘的教师分配到农村学校任教后，
特别是到边远山区任教，非本县户籍人员很难适应，本求调动、辞职现象很多，不利于农村
学校教师队伍的稳定与管理，希望上级部门重视这一情况，允许农村学校招聘教师可有户籍
限制。 二〇一四年九月二十三日篇二：教师招聘个人工作总结 教师招聘个人工作总结 xxx，女，汉族，出生于xx年x月x日，xx大学xx专业，本科，预备党员。于x年x
月x日毕业于xx大学。
本人在政治上能同党中央保持一致，认真贯彻党的路线、方针，坚持四项基本原则，热
爱党，热爱社会主义制度，拥护改革开放的总方针，积极投身改革事业，在重大政治斗争中，
立场坚定，态度鲜明，拥护党的领导，信仰共产主义，没有参加过任何反动组织，也没有违
反四项基本原则的言行，坚持学习和坚守岗位。政治表现极好，家庭社会关系政历清楚。家
庭成员在主要社会关系中，均无政历问题。在校期间，连续四年获得奖学金。连续三年被评
为校级宿舍管理先进个人。多次被评为院级优秀学生、校级优秀团员。并在2013年获得校级
优秀推荐毕业生的称号 。本人具备良好的人品，乐于与人沟通，具有较强的团队管理能力和
与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标； 善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具
备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很短时间内融入一个新的领域，适应他
并且把他做好。此外，我还会利用假期时间参加各种志愿者活动和暑期实践活动，同时，有
着丰富的兼职经验，在各种活动中锻炼自己，努力使自己成为一个全素质学生。本人在校期
间严格要求自己，自觉遵守国家的法律、法规，遵守各项规章制度。 未参加任何邪教组织，
没有任何违法违纪行为。 金无足赤人无完人，本人在生活中常常会犹豫不决，处事不够果断，
但是本人立志改正这些小毛病，争取做一名优秀的共产主义接班人。 xxx
x年x月x日篇三：2012年公开招聘中小教师工作总结 关于2012年公开招聘中小学教师工作汇报 为深入贯彻《xx事业单位公开招聘人员实施办法》（x人社发?2011?155号）等文件精神，
进一步优化教师队伍结构，提高教育教学质量，推进学校布局调整规划的顺利实施，大力促
进我市教育事业的均衡发展，从今年4月初开始，我市面向社会公开招聘中、小学和中等职
业技术学校教师共80名。目前招聘工作已基本结束，现将开展情况汇报如下：
一、 工作开展情况
本次招聘严谨有序、程序规范、考核内容全面合理，本着公正、公平、公开、择优的原
则，圆满完成了招聘工作任务。招聘工作共分九个环节进行：拟定工作方案报批、发布招聘
简章、组织报名及资格审查、笔试、试教、体检、考察、公示、聘用。此次招聘工作呈现出
四大亮点：
（一）市委市政府领导高度重视，亲临招聘现场进行指导。为加快拟定工作方案的报批，
准确把握方案中岗位条件的设臵，市委宣传部长、副市长刘富华同志亲自带领人社局、教育
局有关领导与xx市人社局做好协调工作；参考人员进入试教阶段，市政府常务副市长禤东、
市委组织部部长凌光炯、市政府副市长刘富华还亲自到场指导，领导的正确指导为这次招聘
工作的圆满成功奠定了坚实的基础。
（二）充分利用媒体等有力手段，拓宽宣传招聘信息渠道。我们充分利用了媒体进行广
泛宣传，不仅在xx人力资源网、xx人才网、xx人才网、中国国家人才网等