篇一:《初中作文：我的零用钱成长录》
我的零用钱成长录
文/应莹
小时候我特别节约，从不会因为零花钱的事让父母操心。节约到什么层度呢？小学时，我用的铅笔一直要用到只剩铅笔头为止，铅笔盒要用到会“唱歌”，咿呀叫，因怕影响周围同学，才被迫换掉。所以可想而知了，我基本不需要零用钱。而我父母也从不像别人父母一样会给孩子“发工资”，考试考了好会给孩子“发奖金”。我父母说：“孩子就应该像个孩子，要什么零用钱，小小年纪就满手铜臭，脑子里算计着“用钱计划”、“得钱战略”将来还得了！”在他们的教育下我可谓是最没“金钱观”了。记得有一次，奶奶来看我，她知道我妈禁止我有零用钱，于是就把我拉到房间里偷偷给了我50元钱，她对我说：“应莹大了，要在口袋里放一点零花钱的”。唉，我可真笨，真乖呀！奶奶走后，我就把50元钱给了我妈，说什么我不会用钱的。很自然的，我妈妈就把钱放到了她的口袋里。唉，现在想想悔啊悔死了。
然而，现在我读初中了，发现没零用钱的生活真当难过。又因为我这人脸皮特薄，宁可不用钱，也不愿向父母亲开口要钱。这样吃苦头的当然是我了。记得有一次到外面去上课，回来到公交车站时，遇到了一家报亭，见有新一期的《读者》出来，真的是控制不住地买了一本。结果那3元钱原是用来坐车的，现在身上再也没有别的钱了，只好拿着《读者》走回家了，那是从城东走到城西呀！等我到家时，父母亲在家已经急得要打110了。哎，没有零花钱真的把我害苦了，但这也让父母尝到了苦头。可这也是好事，从此我迎来了零花钱的“春天”——父母决定让我随身带10元钱零用。我终于可以向无零花钱的岁月说Bye－Bye了。
10元，对于我这个无零花钱的人来说，这可是一笔巨大的财富。但10元，作为一次秋游时的零花钱来说，那简直等于没带钱。在一次秋游活动中，我见同学在玩钓金鱼，又见价目表上标着“一分钟一元”，看着手中的10元钱心想，我有十分钟好钓呢！越想心里越痒痒，也顾不得节约了，冲上去就要交钱钓鱼。可还没等我拿起鱼竿售票员阿姨就要我交20元的押金。昏倒，我只好溜走。就这样，我走到东用不掉揣在口袋里的“巨额财富”，走到西又用不掉我这唯一的“财产”，直至我的秋游索然无味。遇到同学问我为什么不玩时，我还不得不调侃几句应付一下我此时的尴尬。不免被同学误认为“清高”。哎，这世道真是待到用时方恨少！
今天，我真的是撕破脸皮喊着向父母要零花钱，可他们却说：“零花钱是要靠自己的劳动得来的，你现在已经长大了，要自给自足。”哦，我的天呢！都要初三了，学习这么
忙，还要我自给自足？哎，真没办法。可我也不想当“寄生虫”啊！想到了投稿可以拿稿费，靠自己的劳动换来我的零花钱，这样的零花钱不是更有价值吗？
篇二:《我的零花钱教案》
我 的 零 花 钱
---------综合实践活动选题指导课
浦城县忠信小学：潘迪辉
一、 教学目标
1、引导学生关注自己的零花钱，能正确合理地使用自己的零花钱，养成勤俭节约的好习惯。
2、培养学生的问题意识，以及归纳和整理问题的能力，引导学生掌握选择研究课题的方法。
3、能通顺、清楚地表述课题。
二、 课前准备：小磁铁若干块、纸条、水笔、水彩笔
三、 教学过程
（一）师生交流、激发兴趣
1、由幻灯片导入（100元的人民币）
2、师：同学们你们都有零花钱吗？（有）每天有多少零花钱？（生答）零花钱是从哪里来的？怎么使用？
（二）由图入手，引出问题{关于我的零花钱作文}.
1、出示幻灯片：（学生买零食和上网吧的图片）
师：看到同学们这样使用零花钱，你们有什么看法？
生自由回答，教师相机引导。
2引导学生提问。
师：对于小学生的零花钱，你最关心，最感兴趣的问题是什么？
指名回答。
3、出示幻灯片：对于零花钱你最关心、最感兴趣怕问题是什么？在小组里和你的小伙伴互相讨论。
4、出示幻灯片：1、两人或三人合作确定一个共同感谢兴趣的问题写在纸上。
2、注意字迹工整，语句通顺，表述准确。
3、问题写好后，贴到黑板上。
5、小结：刚才我们完成了选题的第一步，也就是提出问题。
（三）、筛选问题，归类问题
1、师：看到这么多问题，接下来我们要进行第二步，就是筛选问题。
2、引导学生自主探究，尝试着对问题进行筛选。
（重复的留其一、相近的归为一类、不属于这个范畴的删去）
3、教师进行整理归类
（大致分为：来源、数量、使用方法、用途等）
（四）尊重意愿，确立课题
1、师：经过同学们的筛选、整理，我们把问题分成了这样几类。下面每一个小组商量，确定自己小组将要研究的问题。{关于我的零花钱作文}.
2、汇报。{关于我的零花钱作文}.
3、确定课题
师：刚才各个小组选定的只是研究的问题，还不是课题。请同学看大屏幕
（关于 的调查
关于 的研究
的调查与分析）
4各小组修改自己的课题。
5完成选题规划表。{关于我的零花钱作文}.
（五）教学总结
师：同学们，今天这节选题指导课，我们经历了提出问题、筛选问题、确定课题这几个环节。下面我们每个同学都已经是小小研究员了，希望同学们能在小组长的带领下，团结合作，共同努力把我们的课题研究下去。
教学反思：{关于我的零花钱作文}.
各位同仁：你们好！
今天这节综合实践课是围绕“我的零花钱”展开的，当初选择这个主题的目的是因为看到上学或放学的路上，许多孩子都把零花钱用在小店里买那些垃圾食品吃，再加上许多家长对孩子的零花钱的使用也没有合理的引导，所以觉得有必要针对这个问题进行一次教育，引导孩子学会合理地使用零花钱。
另外，综合实践课的选题指导课也有这样的一个目的，就是培养孩子们的问题意识，让孩子们敢于提问。像我平常上语文课时就发现许多孩子的问题意识比较缺乏。预习课文后，叫他们不懂的问题可以提出来，此时，孩子们往住是没有问题或是提的问题总是没有什么价值。古语说得好，“学患无疑，疑则进也。”我觉得培养学生的问题意识，是我今后教学工作中要重点去落实和突破的。
最后，由于自己在综合实践课领域上还是新手，经验不足。每次到学生提出问题的环节，我总是担心。他们提不出问题，自己怕不知道怎么引导而担心；他们的问题提得多了，怕自己处理不好又担心。所以每次课堂上都会出现这样或那样的问题。
现在恳请各位专家，同仁们提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！
篇三:《我的零花钱》
我是理财小能手
我上一年级的时候，爸爸给我买了一个小熊储蓄罐。妈妈对我说，你可以把每年收到的压岁钱和其它零花钱都在小熊储蓄罐里存起来，可以用来买自己想要的东西。转眼间小熊储蓄罐已经陪伴我度过了3个春节，我开心地学习，快乐地成长。钱一年比一年更多，我开心的计划着每一年购买自己想要的学习用品和玩具。 今年的春节似乎和往年没什么不同，除夕夜过后我的小熊肚子又变得鼓鼓的啦。可是今年，我却有一点惆怅，好像自己什么都不缺，压岁钱我要怎么花呢？年初一我照常陪爸爸妈妈去逛街，我第一次注意到，原来爸爸妈妈逛了一整天，他们给爷爷奶奶外公外婆、叔叔小姨、我和弟弟买了很多东西，却什么都没有给自己买。一直以来，爸爸妈妈总是竭尽所有把最好的给我，而我总是索取，却从不曾谢过他们，现在才懂得他们的不容易。我知道这些钱是我的长辈们辛苦劳动挣来的，我要好好珍惜这些钱，要用好这些钱。
爸爸妈妈，我能为你们做些什么呢？于是我打算写个计划书，更好地规划和利用我的零花钱我把一部分钱交给爸爸妈妈保存，留下一部分完成我的几个心愿。第一个心愿是给我的家人过生日用，到时候给他们买点生日礼物，给他们个意外惊喜，报答他们对我的养育之恩。第二个心愿是拿出一点钱买几本书看，有助自己学习。还有个心愿就是留着一
部分钱帮我班最困难的同学买书、买文具等，让他们和我一样快快乐乐地学习，平平安安地生活。
我希望每个同学都用好自己的压岁钱，不要乱花，做个善良懂事的好孩子，也做个真正的理财小能手。
河西小学 三年级七班 朱峰宇
篇四:《小学生零花钱调查报告 500字作文》
小学生零花钱调查报告 500字作文
一、 调查目的: 经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。
二、调查情况: 我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答:“我没有给他钱呀!”也有的回答:“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答:“他说是学校让交多少多少钱。” 根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。
2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”:家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。 以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。 三、对小学生零花钱使用情况调查的分析: 整个调查结果令人担忧: 首先是对父母的担忧:①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧:①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。 四、建议和对策: 1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2.使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一
想了。 4.鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。 5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
小学生零花钱调查报告
随着年代的发展进度，我发现有许多的小朋友每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。
调查
我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还故意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。
分析
1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。
2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。
结论
那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。
建议
我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。
篇五:《“节约零花钱”日记三则作文600字》
“节约零花钱”日记三则 2006
年1月4日 星期三 天气：多云 今天，爸爸妈妈给了我2元零用钱。我用了一
元乘公交车，剩下的我放进了我的小储蓄罐里了。 在节约零用钱这方面，我从不含糊。
我想，只要我把每天的零用钱一点一点地节省下来，在加上过年的压岁钱，就可以承担自己
的学习费用了。这样，我既能为爸爸妈妈减轻负担，又能让自己养成勤俭节约的好习惯。
2006年1月5日 星期四 天气：多云 前不久，我们学校举行了“节约一元零
花钱，爱心献给贫困生”这一活动。活动第一天，我只捐了一元钱。回家后，我在《小强热
线》这档电视节目中，亲眼目睹了许多和我差不多大的孩子，因贫困而上不了学，我忍不住
流下了眼泪。 第二天，我毫不犹豫地从积攒的零花钱中拿了20元交给了严老师，帮助
那些需要帮助的同龄人。 回家的路上，我的心情非常愉快，脚步也格外轻快。 2005
年1月5日 星期四 天气：多云 今天，我看到又有许多同学刚吃过午饭就在买
零食吃了。有些还一次又一次地买。 我想，如果把这些钱都积攒起来捐给“希望工程”
的话，那就可以让一些因贫困而失学的孩子重返校园了。或者，用这些钱买些课外书等对自
己有用的东西，既可增长自己的知识也可避免因吃零食过多而影响了健康。 所以，从
现在起，让我们动员起来吧，将自己的零花钱用在有益的方面！ 绍兴市热诚学校六（3）班竹子
篇六:《东城零花钱作文》
74. 假设你叫李华，是英国中学生彼得的笔友，你收到了他的来信。请给彼得写
一封回信，回答他的有关压岁钱(lucky money)的问题，提出你的建议。
Hi! Peter,
I’m glad to know you are having a good time in Chengdu.
The Spring Festival is the most important festival in China. Giving lucky money to children is a custom. I get lucky money every year. I will put most of it in the bank, and spend the rest on some books. This year, I also got lucky money. With it, I bought some school things for several poor students in Ningxia.
For you, I think it’s a good idea to buy a gift with the lucky money for your host family before you leave China. You can also buy some Chinese gifts for your parents and friends in England. Or, just keep it as good memories.
I hope what I said can help you.
Yours,
Li Hua