篇一:《绘画让我陶醉(500字)作文》
精选作文:绘画让我陶醉(500字)作文
春夏秋冬，四季万变。春总是美好的；夏总是炎热的；秋总是凉爽的；冬总是寒
冷的。无论是炎热还是寒冷，你总会看到一个女生，坐在阳台上，拿着画板，在那静静地思
考，静静地绘画。今天你有看见了她，靠前看，你或许会在画板上看见春天的艳丽；或许会
看见夏天的炎热；或许会看见秋天果实累累的果园；也或许会看见冬天一望无际白。 你
如果在她绘画时跑去喊她，会发现她依旧若无其事的绘画，你或许会认为她是个没教养的坏
孩子，可是如果你到她的心灵走一走逛一逛你会看见一个仿若世外草原的世界，而那个没教
养的坏孩子就身在其间。 如果你突然看到一位老人来叫她，她却不理不睬那也不稀奇。
因为这时的她可能这在旅游，可能在玩耍，可能在跳舞，可能在唱歌&& 如果她坐在那不
动，不是呆了，而是又在幻想画些什么好。可能是：春天的花儿齐唱歌，草儿在伴舞；夏天
的蝉在叫：热死了，热死了。而一个孩子坐在树荫下乘凉；秋天的稻谷谦虚的弯下了腰可它
那金子般的精神却不能掩盖；冬天的枯树下一朵梅花在坚强的成长。 我就是那个绘画痴
迷的她，看完可不要笑，我会害羞的，说不定我就把你笑得一瞬间偷画下来了哦！六年级:
林佳怡
篇一：让我陶醉中考满分作文
读书让我陶醉。
春风响亮地打了一
个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如
期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，
在三月熏风中歌兮舞兮。
于是，满眼都是形形
色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春
雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，
一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”??
花，花，花，成了四
季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有
风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉??
一花一世界，一叶一
乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美丽如她，短暂亦
如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。于
是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽江颜老，花落人亡两不知”。
一阕《葬花吟》，千载之下，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏“风
刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香销玉殒，“零落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之
间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾
吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅
恨，“岁岁年年人不同”了??
推云路，隐霞土，越
东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相
伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如
夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可以拈花，
作微笑状了。
[简评] 因为热爱生
命，所以陶醉于自然。花的美无处不在，而用美的语言表现美的情感就不易了。但小作者却
做得近乎完美，这首先得益于她平时大量的积累与融会贯通。你看，杜甫、白居易、欧阳修
等大家诗句信手拈来，点缀其间，恰到好处，使全文溢光流彩，从中我们不仅可以领略到作
者非凡的语言驾驭能力，而且可以体味其入微的情感。让我们都来做生活的有心人，用一双
“慧眼”去观察世界，用一颗热心去感悟世界，那一切都会变得闪闪发光，脉脉含情。文章
寓情于景，顺理成章，颇具感染力。
2010中考满分
作文： 大海让我陶醉
苍茫宇宙，万物轮回，
大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长„„而我独爱那深邃蔚蓝的大
海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦„„
我喜爱大海的静谧。
夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着
远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张
开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸
变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个
整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。
我喜爱大海的澎湃。
学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟
妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏
的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍
然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面
对万物，去面对挑战。
我喜爱大海的力量。
“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，
她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从
她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。
在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚
强„„
“日月之行，若出其
中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，
但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性
情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。这让我怦然心动、让我陶醉的大海！{心中的画,作文500字}.
天空让我陶醉
给我一片天空，那时
的我便可以自由的翱翔，同时又陶醉其中?? ——题记 有时总感到，天空是那么小，似井底
之蛙所见，圆圆的——那便是天空了。守候着舒适的空间，抱着一些幻想的东西，原来天空
是那样的小，小的还不如我的视野。而这些只是那蛙的偏见了。只要我们放开视线，极目远
眺，天空不仅将我们的世界覆盖，而且宽阔的无边无际。这时醒悟的我不禁羞愧地烧红了脸。
于是我从家里那片宁
静的天空，走到
了城里喧闹的天空，走遍了世界的每一个角落，可我还没有走出天空，没看到天空的边沿。
有时总感觉，只有飘
着彩云的天空最美，使我又总联想到那种“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。”的草原风
光来。的确很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌声和那迷人的天空中。云的形状更是千姿百
态，变幻莫测，神奇地有点捉摸不透，那便是天空的宠儿，天空的精灵了。天空才变得如此
的让人向往，让人迷恋。特别是灿烂的朝霞和那绚丽的晚霞，金灿灿的朝霞，被太阳的光泽
染红，红的有时鲜艳，红的有时醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生机，年轻
蓬勃。我无法用更多的词语去描绘晚霞的风景了，那是根本无法用语言来写出的美，一句话
“夕阳无限好”，但这并不是霞光的神奇，而是天空，是天空拥有的一切，是天空造就了这伟
大的神圣。然而我的天空却没有一片云，但不能不说它也很美，在那里可以写下文字，这样
的天空不是更特别吗？
给我一片天空，那里
有闪烁的星星眨着眼睛，向你歌唱着夜的动听，和你倾诉着晚风的清新，陪你沉醉在幸福快
乐中。星星会讲夜的童话，夜的故事和夜的传说。到那时，我可以把温馨的祝福伴着星星寄
托到世界的每一个地方。
天空会将潇潇的雨
撒下，那不是哭泣的眼泪，而是甘露，滋润着我们每个人的心灵。打开梦想的风帆去远航，
去乘风破浪！掀起美好的回忆，让微笑的影子在脸上绽放。朦朦的天空下，那是一种享受，
一种追求，一种渴望，一种激情。我可以把无声的祈祷随着细雨沐浴着每个人心灵。
给我一片天空，我可
以放飞几只小鸟，栽上几丛小花，鸟儿清脆的歌喉，花儿淡淡的清香，弥漫着，像蒙上轻轻
的白纱，静悄悄的。
给我一片天空，我可
以踏着欢快的节奏翩翩起舞，若隐若现，伸展的手臂似诗，优美的动作如画。跳动的音符，
像热情的篝火，奔放的。
给我一片天空，给我
们每个人一片天空，那里开满了鲜花，那里充满了阳光，那里拥有了所有的美。
那爱让我陶醉
即使地球不再转动；
即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝??当心灵真的已疲惫，
悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉??陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于
外婆最无私的奉献。
永远忘不了外
婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，
是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，
交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我
享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依
靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，
却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。{心中的画,作文500字}.
还记得那个令人难
熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥，
令人难以忍耐。而此时父母因为工作需要只留我一人在家，正当我不停地抱怨时，是外婆犹
如天使般来到了我身边。每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，
把家里打扫得一尘不染。而到了晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电
视，而那电视的声音，更别说我，连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦，无论再怎
么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我哪时有什么需要似的，一直待到我睡下了，
她才去睡。而
认识她是在初一，那羞涩的微笑，拘谨的动作一下子就吸引了我。以致后来，
她的一举一动都影响着我，她走进了我的生命，成为我生命里的一部分。
她没有响亮的名字，也没有出众的容貌，而我们的友谊之所以能有磐石之坚，完全得益于她
的宽容与大度。当我赌气和她闹别扭时，她总是悄悄地走到我跟前，拉一拉我的衣袖，一个
腼腆的微笑，便化解了我们之间的矛盾；当我考试失利的时候，我总会趴在她的肩上痛哭，
她一边轻轻地拍着我，一边安慰我，劝我振作起来，重新奋斗；当我犯了错误对不住她的时
候，一个无可奈何的眼神，一声佯装生气的责怪，让我们的友谊之路继续向前延伸??她，就
是不一样。
我们两个的学习成
绩都不错。也许是英雄惜英雄，才使我们的友谊能够延续至今。每次考试，我们虽然表面上
都不说，却都暗暗下工夫，视对方为竞争对手，在考试中一决胜负。虽说是对手，却更是朋
友。在平常的学习中，如果碰到难题，我们会凑在一起讨论，一旦意见不统一的话，我们会
争个面红耳赤，你不让我，我也不服你，都据理以争，直至得出结果为止。考试结果出来以
后，我们又会互相勉励，在下一次考试继续厮杀??她，就是不一样。
我们两个的性格完
全相反，她比较内向，是属于内秀型的，而我比较外向，是属于开放型的。但性格不是问题，
只需要两颗心能够融到一块就是成功。她呢，有心事总是不说，伤心事自己承受，快乐事掩
埋心中，你要想从她脸上看出什么来，真是比登天还难啊。但是我却不同，悲从心出，喜形
于色，想什么就说什么。有时我真为她着急，什么事都不说，别人怎么能知道她的想法呢？
不过，这也为我们发展友谊创造了条件。想想，如果两个性情火爆的人走到一块该是什么样
呢??她，就是不一样。
以前有个女孩给我
说：“别看若男表面风平浪静，实际上她的心里藏着大阴谋，她在利用你。”我对这种说法嗤
之以鼻，在这段时间里，我想没有比我更了解她的了，她，是我的若男，是真正的若男。
乡村让我陶醉
乡村是一个美丽的
地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方„„
——题 记
下页篇二：______,让我陶醉作文
明月山让我陶醉
循着潺潺的流水声，我们走进了明月山，游览了我日思夜想的云谷。
青山。白雾。翠竹。 我们仿佛踏入了梦境的天地：山在雾中屹立，薄雾在山中萦绕。雾围着山，山依着雾，依稀朦胧，若明若暗，使我们飘飘欲仙，随着风四处飘荡，好像自己也变成了雾，在山间与伙伴们嬉戏，围在游人周围，跟游人们玩捉迷藏。一阵凉风吹过，我心头一震，灵魂也返回了我的躯壳。看不见山的顶峰，也找不到雾的边缘，只有移动的人群和飘动的彩旗向前蜿蜒伸展着。我们每个人都有跃跃欲试的神气与要征服所有山峰的勇气。
裸石。流水。人群。 稀落的人群，跨过裸露着的河床，跨过滑溜的卵石。随着流水潺潺、摇曳的小树，给这寂寞的山林带来了无限生机；在山谷中回荡的欢笑声，也给这幽谷带来了一番城市的喧闹。
丛林。红旗。小道。 五彩缤纷的大旗，隐约闪现于郁郁葱葱的树林中，穿梭在苍翠的竹林里，高声的呼唤，欢快的笑语，从队伍的前头，一直溜到队伍的后头，带着满怀的豪
情，满腔的希望与满腹的寄托。近了，更近了„„ 细雨。凉风。飞瀑
终于，我们看见一条白链，素白晶莹，镶嵌在一片浓绿中，披挂于山涧树丛上。白雾缭绕着„„终于，看见了刻在石板上的“云谷”二字，深深的。
走下去，来到谷底，思维似乎已停滞了，这梦中的仙境，这欲飘欲飞欲沉的奇妙感觉„„
当阵阵凉风使人觉察到一丝凉意，才意识到自己竟沐浴在雨雾中——是溅碎了的飞瀑。它亲吻着我的脸，头发和蒙尘已久的心„„
我举起了相机，把这永恒的一瞬，定格，把这份难得的陶醉，定格。
乐曲让我陶醉 静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋
在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远
很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音
篇二:《心中最美的一幅画作文评讲》
《心中最美的一幅画》习作评讲课
镇江市李家大山小学 陆荣美
教学目标：
1指导学生通过修改能正确审题，并能够从平凡小事中发现人性美，提高对人和事的认识水平，进一步提炼出文章中心。
2指导学生通过评改，能按事情的发展顺序，把事情叙述清楚。
3．指导学生通过评改，能选准重点，写好细节，表现中心，让习作从“文从字顺”走向“生动具体”。
教学重点：确立习作中的重点部分，进行精雕细琢式的描写，表现文章的中心，使文章更加生动具体。
教学准备：学生习作、ppt
教学时间：2课时
教学过程：
一、启发谈话。
同学们，拜读了各位的大作之后，老师发现你们都有一双慧眼，能够发现自己身边的美好的人和事。的确在我们生活其中五彩缤纷的自然和社会中，每天都上演着一幕幕动人的画面，有很多美的人、事和物。有来自大自然的美丽：有朝霞的无比绚烂，有风雨雷电的激荡，有小蝌蚪在小河里开会，有鱼儿在池塘里嬉戏，有蚂蚁在草丛中工作，有青松在风雪中挺立，有梅花在寒风中怒放……有来自人类社会的人性美：善良、诚实、忠于职守、关爱陌生人、孝顺老人、宽容大度……所有这些，都给我们精神的鼓励与享受，激发我们对美好生活的向往。
二、：本次习作情况简介。
（一）出示学习目标，复习本次习作的学习目标
1、学会仔细审题，明白作文要求。
2、能够选择适合的材料表达中心。
3、学会将中心内容表达的具体生动。
学习重难点：学会选择适合的材料，并把中心内容表达得具体生动。
（二）本次习作“选材”情况简介
1、完成较好的是学习目标第1、2两项，
2、通报本次习作“选材”情况，表扬“选材”选得好的同学。
收到你们的作文，每当我读到一句很精彩的话，就会兴奋，感到文字带给我的一种享受。本次习作同学们都能认真审题，没有出现偏题的现象。全班同学都能从身边发现美的人和事，恭喜同学们，你们终于拥有了一双善于发现美的眼睛。在这方面做得较好的同学有：（略）
3分析其中“选材”方面做得特别好五位同学材料来源。
选材新颖：
蒋欣怡：妈妈精心照顾生病的奶奶。（从家庭生活中发现妈妈孝顺老人的美好品质。）
刘静：我在学校生病，吐了老师一身，老师没有责怪我，而是精心照顾我。（题材选择
曾科华：我生病时拉下了许多功课，朱思源同学自告奋勇放弃休息玩耍的时间帮我补课。（写身边的同学，从小事入手，发现普通人身上的善良、乐于助人。）
赵毅坚：我克服胆小害怕的心里，终于学会滑滑板。（写了自己亲身经历的一次成功经历。）
王思诗：交警阿姨帮我修车。
小结：这些同学很聪明，能够从学校生活、家庭生活、社会生活三个角度选择习作的材材，从凡人小事入手，揭示人、事、物身上的闪光点。由此启发我们，可以从这三个角度去发现令我感动的人、事、物。可以是自己得到他人的帮助，也可以是其他人帮助其他人的事，如捐款、路人雨中扶起跌倒的小学生，公交车上热心人为老人让座……也可以写取得成功的喜悦，如写自己通过努力，被选为学校的升旗手，周一升旗仪式上，自豪地把五星红旗升上天空。也可以写自己通过不懈，努力做成某一件事，更可以写集体的成功，我们班级团结努力，获得冬季拔河比赛的冠军……
（三）本次习作“明确中心”情况简介。
1、启发谈话：选材好，还得会从所选的材料中，发现人、事、上面的闪光点，提炼出文章的中心。这样文章才能做到中心明确。下面让我们看看这些同学是怎样表达中心，使中心明确的呢？具体表现在写好开头结尾。这样就能够总结全文，点明中心。在这方面做得较好的同学有很多。请欣赏精彩的开头和结尾： 明确中心——精彩的开头
赵毅坚：在我的心里，有一幅我永生难忘的一幅画，那就是我第一次成功玩滑板的欢快。（开门见山，直接点出文章中心。）
曾科华：心中最美的画是什么，是快乐，是成功。在我的童年记忆中，有许多事情令我难以忘怀，其中最令我记忆犹新的是发生在六年级的一件事，因为在那天，我看到了心中最美的一幅画。（抒情式开头，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。）
吴旭东：“快点！再快点！医生！医生！”一对夫妇带着自己的孩子来到南京儿童医院。（用人物的语言，引出全文，渲染了气氛，激发读者的阅读兴趣。）
明确中心——绝妙的结尾：
一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如
何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。 谈悦昕：借景抒情式结尾，借写阳光和老师的微笑，表达自己对老师的感激之情。
温暖的阳光照进舞蹈房里，我看着江老师那美丽的微笑，觉得就像一位天使，一股暖流涌上我的心头。这就是我心中最美的一幅画。 卜思彧：用总结式点题结尾。既总结了上文内容，又点题。
一元钱是不起眼的，但它是一个陌生人对我爱的见证。一双苍老的手上托着的一元硬币，是我心中最美的一幅画。
点明中心——绝佳的开头、结尾
孙婷：
文头：在那个严寒的夜晚，我看到了世界上最美的一幅画，这幅画让我感受到了伟大的母爱，它永远定格在了我的脑海中，像珍珠一样闪耀着耀眼的光芒。
点评：运用比喻，自然抒情，赞美心中的那幅画，点明文章的中心，引起读者的好奇心。
文尾：妈妈帮我抹药膏成为我心中最美的一幅画，让我感受到伟大的母爱。
点评：“呼应开头”式结尾，既总结了上文内容，又点题。这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
（四）通报本次习作不足之处。
1、启发谈话：仅仅靠选材，靠首位点明中心还不够，还需要用足够的材料支撑中心，这就是把事情叙述清楚，并做到重点突出，也就是重点突出就是能够把表现人物身上闪光点的细节描写生动。
2、通报本次习作的不足：学习目标的第三条“学会将中心内容表达得具体生动。”做得不够好。
三、习作训练：练习细节描写。
1、复习什么叫“细节描写”。
细节描写就是做加法
细节=外貌+动作+神态+语言+心理
再“+背景+物件+想象+对比+……”
这种组合是千变万化的。那么该怎样组合呢？答案就是根据文章中心的需要，进行有机的组合，这样就可以使文章具体生动。
2、板块一：欣赏精彩的片段——选准重点 ，抓住细节，表现中心
卜思彧：不相识的叔叔为我付一元车费。
他还没等我开口，便抢先说道：“小朋友，我这里还有一元钱，你先拿去用吧。”说着，便从口袋里掏出一元钱，递给了我。我感动的接过一元钱，感到一缕金色的阳光透过车窗，照了进来，一股暖流涌入我的心中。我抬起手，把那饱含爱的一元钱投进了投币箱。然后转过身对那位好心的叔叔说：“谢谢你，叔叔。可是，这钱我要什么时候还给你呢？”“你就不用还了。”
“可是……”“真的不用还了。”我还想说些什么，但却被这位陌生的叔叔立刻回绝了。车上的乘客有的为自己刚才说的话感到惭愧，有的向这位叔叔投来了赞许的目光。而那位叔叔却只是一笑而过，回到了自己刚刚的座位上。
【点评：这位同学了不得啊！已经学会了用多种方法表现人物。不但能够抓住主要人物的动作、语言、神态，而且能够选准表现人物优秀品质的词句进行描写，更了不起的是用”我”的心理活动，车上乘客的表现反衬主要人物无私帮助“我”的美好品质。】
孙婷：妈妈为我抹药膏。
妈妈轻轻握起我的手，小心翼翼地吹着、抚摸着。然后说道：“我去把药膏拿过来，帮你擦一擦吧。” 我破涕为笑，兴致勃勃地蹦跳到妈妈面前。妈妈费力拧开药瓶盖子，挖上一点药在手指上，然后轻轻地，小心地抹在我那裂开的手指上，每抹一下，我就往回缩一下，“好痛啊！”妈妈听了，抹药的手变得更轻了。我坐在那不动，幸福地让妈妈帮我抹药膏。
【点评：这段文字写得比较细腻，抓住妈妈这个主要人物细微的动作，写出了妈妈对我的呵护，传神地表现了妈妈对我的母爱。同时适当地写了一两句我的表现，表达我得到母爱的幸福之情，更加衬托出这位母亲关爱孩子的美好品质。】 小结：写好作文后，一定要回过头来读一读，有没有这样美妙的句子?没有，要修改，要打磨。
3板块二：走进诊疗室，帮一帮
原文：爸爸的两只手拉着我的两只手，说：“你左脚站在前板上，右脚站在后板上。右脚摇晃滑板才会动，左脚偏左滑板就向左拐，偏右就向右拐。”我听了，恍然大悟，大声回答：“明白！”爸爸轻轻的拉着我的手，让我试试看。我小心翼翼地滑着很快就完全掌握了怎么滑。
看看这段文字哪些方面需要修改？你准备怎样做加法呢？
4板块三：走进康复中心，改一改
原文：朱志康：全班师生帮“我”找手机。
我正在着急的时候，同学们已经帮我找手机了。有一小半同学去帮我在草丛那边，跪在草丛上，把草拨开，一点一点地找着，有的人在滑滑梯那边找，因为我在那边玩过。有的人在小树苗那边，把树叶给捡走，看叶子下有没有手机。有的人在沙子那边把沙子给刨开，腿上跪的都是沙子。老师也没有闲着，去帮我问每个班级。我看他们都为我找手机感到非常感动。一人都没有找到。突然，一个同学叫道：“我找到了朱志康的手机！”我飞奔了过去。看了看，这是我的手机。“真是太谢谢你了。帮我找到了手机。”
5板块四：自我康复，露一手
写文章讲究构思慢、写作快、修改慢。写好后，一定要细致地改自己的文章。
1．学生自主修改。2．赏析学生精彩片段
修改提示：
中心明确吗？
重点抓住了吗？主人公的表现写得多吗？
细节描写生动具体吗？能表现人物的闪光点吗？
修改步骤：
1．集体欣赏。（1~2篇）优秀习作。5分钟
2．自主修改。
（1）学生大声朗读5分钟；教师巡视重点听4——5名学生朗读，随机点评、纠正。
（2）学生默读修改10分钟；教师巡视重点辅导4——5名学生。
（3）同伴互读互改10分钟；教师参与3——4组交流。
（4）集中赏析1——2篇习作5分钟；教师重点围绕评改目标大加赞赏。
（5）学生自改5分钟；教师重点辅导2——3名学生。
板书：
习作诀窍：改改改
修改诀窍：读读读
篇三:《写出心中的图画——低年级作文教学之我见》
读写听说是语文的基本任务，作文是交际的需要，是说的需要，是抒发内心情感的需要。要与别人交流什么，要抒发自己怎样的情感，就要写怎么样的文章。而我们的孩子就是追梦的蝴蝶，他们渴望了解天空到底有多大，幻想有一天飞上太空，小白兔、小狗能站起来和自己交朋友。新《语文课程标准》明确提出了“考虑与儿童生活、社会生活的联系，来激发学生的学习兴趣和选择教学策略”，就充分体现了这一点。作文教学一开始就应把学生作为活生生的人来看待，承认每个学生的差异，以及各自独立的个性；教师要着力营造一个完全让孩子舒展自己心灵的空间，从而让学生在作文里抒发他们感受到世界的丰富和瑰丽，自己心灵的真实，以及自由和乐趣。从而使孩子也真正为他们，为大家描述这个世界的万事万物。 著名学者、北师大教授王福仁先生曾经在论及儿童文学作家与儿童的关系时说：“儿童文学作家就是一个语言游乐场的建造者。”如果说，儿童文学作家是为孩子找到心灵栖息所的话，而我们广大小学语文教师则是孩子们通向游乐场的摆渡人。当前的教育理念已经从“老师怎么教”转到“学生怎么学”上面去，老师只有首先研究“学生怎么学”，才能因材施教，对症下药决定“老师怎么教”，因此在作文教学中，老师和学生都不应被忽视。在教学中，虽然“以学生为主体”这个理念已经逐渐被认识，但是实际操作起来，很多老师依然象小脚女人一样，裹足不前。明明告诉自己要在课堂上耐心听学生自由谈论，又怕学生不着边际会影响自己的教学进度；明明告诉自己要让学生写出自己心中所想，但有怕学生的作文得不到普遍认可，还是要一改再改，最终还是逃不出俗套；明明知道作文不能离开生活，却又不能原谅学生生活经验的缺乏„„这些都会不自觉的影响我们真正从“学生如何学”的角度去决定教学，最终还是会按照自己的思路去设计教学，以自己为主去指导、去修改、去讲评。这个观念在真正运用上会存在这样那样的不足，我们还不能完全驾驭“主导”和“主体”的关系。因此这仍然需要我们教师继续努力，在教学的深度和广度上提高“以学生为主体”的教学能力。 其次从学生角度看，让学生写作时感受到心灵沟通、感情宣泄的快乐，感受到发现真理的自豪，就要给学生一片蓝天，让学生思想自由放飞。作文教学改革的出路在于语文教师要指导学生们走出藩笼，用我手写我心。低年级要掌握是记叙文的写作。具体、形象是记叙文写作的基本要求之一。一篇记叙文如果有画面、有形象，不仅显得内容充实，富有意境，而且给人一种赏心悦目的美感。然而，学生写作的记叙文却常常是泛泛而谈，言之无物，缺乏美感。为了全面提高学生写作记叙文的能力，我们借助文学与艺术的奇缘，把电影剧本镜头描写的方法引入课堂，指导作文教学，取得了意想不到的效果。
一、让学生走进大自然，培养他们健康的情感和良好的观察品格
杜甫《望岳》诗说：“造化钟神秀。”大自然集中了无数神奇美妙的东西。教师要敢于破除“封闭式”的教学秩序，让学生走进大自然。去观察清新丰茂的原野；去欣赏生机勃勃的春天，丰收收获的秋天；去引发内心积极细腻的情感；去捕捉丰富多彩的作文素材。活泼生动大自然中万事万物无一不触发他们的灵感，撩拨他们的诗情。学生置身于丰富多彩的、千姿百态的大自然的时候，也为教师培养学生的观察品格提供了契机。
篇四:《我心中的世外桃源(500字)作文》
精选作文:我心中的世外桃源(500字)作文 在每个人的心中，都有一个值得让人盼望的地方，让人沉寂在这里，不想离开。那里没有战争，没有硝烟，值得让人陷入，像黑洞一样，吸引你进去，是显得那样神秘。 湛蓝的天空笼罩大地，天上的白云也逐渐变换着，形成了一种独特的景色，给人的景象就如沉在大海里，看着水里游的小鱼般的悠闲。不必去猜想世间的种种猜疑，岩石上的源泉顺着凹凸不平的石块流淌下来，落在水中发出天籁般的响声，自然而和谐。 周边的桃花树，美丽的让人难以置信，有小孩在桃花树旁玩耍，悦耳的笑声荡漾在了每个人的心中。风吹动着桃花树上的桃花，顷刻间，数百片桃花飞扬起来，在空中飞飞扬扬，划出一道道美丽的弧线，舞动着华丽的舞蹈，像花雨一般，还散发出独特的香味。 坐在大树下乘凉的老人，安详的看着在桃花树下玩耍的孩童，仿佛想起了自己的童年，也是这般爱玩、爱闹，露出了嘴角的笑容。耕作的人也停下田里的农活，望着孩童，似乎在想念自己小时候的日子。大孩子站在小溪里，挽起了衣袖和裤腿，伸进了清澈的湖中，抓小鱼小虾。山中偶尔传来一阵阵悠扬的笛声，似乎在诉说着某些事，但也不必去猜想，可能是山中归隐的道人，耐不住寂寞，也想放松放松吧。 会跳舞的女子也在桃花树下舞动着，跳着跳着像是与桃花融合起来，美的无与伦比，美的让人窒息，绿油油的水稻分布在田里，构成了一幅天然的图画，是那样神秘，那样引人遐想&&初二:于冰123
篇一：专题作文 我心中的世外桃源
1、我心中的世外桃源
每个人心中都藏有一个秘密花园，里面装盛着无数种喜怒哀乐。我心中也有一片“世外桃源”，它别具一格，有着很多尚未开放的花朵。
谁想和我一同走进我的“世外桃源”?就请随我乘上时空的快车，让它载你在“桃源”中尽情游览吧。
一片幽雅的竹林，一片怒放的桃花林、一片迷人紫色的薰衣草，还有各种色彩缤纷的花儿，在连绵环山的村庄里绽放出春天的气息。天是蓝的，山是青的，山坡与平原化为姹紫嫣红的花海，紫色、粉红、白色、绿„„清风徐来，香气袭人。 在花丛中，零散地布置着木凳，最适合情人坐下窃窃私语。在长廊里，还有薰衣草茶、玫瑰花茶、茉莉花茶等，亲朋好友可以边品茶边赏花。 那里没有世间的仇恨，世间的勾心斗角，更没有世间的金钱与利益。如果真有人住在那里的话，那他们是多么幸福，正如桃渊明的世外桃源。每天，他们还要下地。也许有人说，既然这是童话世界，可以编，可以改，干嘛还要下地？我可以告诉你，我心中的桃花源是一个举世无双，风景优美的地方。在那的山峰十分的独特，既险峻陡峭，但又秀美壮观，山峦起伏，好似绿色的波澜，十分的令人赏心悦目，山峰高不可攀，似一把利剑直指云霄，且山上，有一条瀑布从山上直奔而下，飞流万丈，好象一条堆了霜雪的白练，飞珠乱溅，令人叹为观止。山上还有许多奇珍异兽，都能与人和睦相处。
从山上奔流直下的瀑布下有一条河流，如一条逶迤的玉带在群山之中蜿蜒盘旋，河岸两旁有桃树林，开满桃花，花瓣从树上落到河面上，仿佛给河流铺上了一块粉红色的地毯，散发着独特的魅力。河岸边的桃花一大簇一大簇的开着，大片大片，如粉红色的火焰，熊熊的燃烧着，永不停息。一年四季，树上都挂着硕大无朋的桃子，伸手即可拿到。这条河水清可见底，纤尘不染。其中有许多的游鱼在嬉戏，其中有许多的鱼竟然都是美丽异常锦鲤呢！这条河有一个美丽的名字——彩带河
在河岸旁的桃林附近，有一块宽敞无比的草原，也有一个好听的名字叫彩虹草原。因为这片草原之上时常出现一到亮丽无比的彩虹，闪烁着那美丽的七色的光辉。这块草地绿油油的，绿的是那么的养眼，好似一块碧绿的翡翠，上面开着五颜六色的小野花，野百合，车前草，野矢菊，勿忘我~~~~等等。像星星眨着它的小眼睛。别提有多有趣了。草儿细细的，软绵好的生活回让人堕落，而童话世界应该塑造一个勤劳的人。
在这里也没有人去捕杀那些人类的朋友——动物。世间万物一起生活，从来没有杀戮，从来没有误会。谁也不会破坏这和睦的气愤，谁也不会破坏这和平的“乐曲”。
我经常在想，想让果园的美景实现，让世外桃源的美梦成真。我相信，只要我们付出真心，倾注关爱，相互理解，这美景就不会只是一个藏在心底深处的美丽的童话。2我心中的世外桃源
每个人都会对家乡留有深情的怀恋。我的家乡，在一个小山区里，它没有桂林“山水甲天下”之称；没有张家界地貌奇特的风光；没有杭州西湖的雷锋夕照。但它有优越的地理条件，丰富的特产资源，淳朴的乡土风情. 家乡的山、田野、河流、乡土风情，都有独特的美，都有令人欣赏之处。 家乡的山，它没有黄山的奇松怪石；没有泰山的雄伟气势；没有华山的高山险峻。它连绵不断，像一个个小巨人，在保护着我们的家乡。春天到了，小山换上绿装，瞧去，一片片嫩绿的。如果下一场蒙蒙细雨，那就更美了，小山在迷雾中，若隐若现，像妙龄少女穿着绿色的舞妆在翩翩起舞。而那沾满尘埃的树叶，瞬间变得光彩夺目。苍翠欲滴的林木，在雨中，更挺拔了，一切仿佛在仙境中夏天，小山是个避暑的好地方。虽然，没有庐山避暑的美好风光。但那里有高大挺拔的松柏，有芳芬的花儿，有放声歌唱的鸟儿。在那里，可以欣赏大自然的新鲜空气。秋天的小山，也许是因为绿装装久了，又换上了金黄色的衣裳。农民伯伯就爱这金黄色，从他们洋溢着丰收喜悦的笑脸，就可以看出这一切。冬天，雪婆婆给大地穿上了棉袄，雪婆婆真是个好心人啊！你瞧！小山穿上棉袄多可爱啊！像一个个淘气的小男孩，眨着炯炯有神的眼睛，正在与伙伴们絮絮低语呢！
家乡的田野，它虽然没有苏州狮子林那么壮美，没有草原那么辽阔。但它蕴含着许多劳动人民的汗水，它给人们带来丰收，带来喜悦。夏天，田野一片碧绿，远远望去，它像一条条绿色地毯，躺上去软软绵绵的，舒服极了！
在我们家乡，小河是最忙碌的了，也是最快乐的天使。一年四季，流水潺潺，唱着悦耳的歌，奔向自己的目标。夏天，小河是孩子们的天堂，他们在这里尽情嬉戏，捉鱼。好像要把自己的金色童年全都放在这里。家乡的河，它哺唷了我们，它是我们的母亲河。
早晨，一缕阳光透过窗户，照射在床上，打开门，呼吸大自然清鲜的空气，我精神万贯。太阳公公像喝了酒似的，摇摇摆摆地从山里头露出红彤彤的笑脸，白云在空中悠悠地飘着，显得十分悠闲，鸟儿在空中自由飞翔，唱着动听的歌。农民伯伯一大早就到山上挖菜地，家家户户的屋顶烟雾缭绕。人们各忙各的事；有的人要打扫卫生，有的人在洗衣服，有的人在读书，有的人在烧饭。村里的人都很热情。在路上偶尔碰到，也会打打招呼说说话，有时邻居家里需要帮忙，都会毫不犹豫地伸出援手。看到这些，我觉得这一切是这么的美好，多么的和谐。
我心中的世外桃源----家乡，它没有桂林的秀丽；没有张家界的美好风光；也没有杭州的平湖秋月。但它有优
越的地理条件，有丰富的物产资源，还有淳朴的乡土人情。家乡，它永远是最美丽的，也是最美好的。它永远在我们心中，我们要把它打扮得更美丽。
3、我心中的世外桃源
绵的如一块漂亮的绿绒毯，躺在上面，清风吹拂着你，嗅着百花的芬芳，听着小鸟的啼叫，可以立即使你安然入睡。 我心中的桃花源，也有村落。在村落里，返朴归真，没有工厂的尘烟，有清新的空气可以呼吸，天空是那么的蔚蓝，还漂浮着朵朵白云，没有钢筋混凝土建成的高楼大厦，只有草舍茅屋，在这里看日出日落是一种享受，这真是一幅美好的乡村风景图。人们邻居之间，和和美美，从不发生纷争。且都是一群善良的村民，他们互相团结，互相依靠，对外人也如对自家的人一样亲切。村里的人奋发向上，欣欣向荣，他们永远都是快乐的人，永远都是淳朴的。
心中的这个桃花源是长存于我的心中的，希望我心中的桃花源总有一天能够实现，但现在就让它成为我心中的一的美好的幻想吧！
4、我心中的世外桃源
陶渊明有桃花源，鲁迅有百草园，我有我的小花园。对，我心中的桃花源便是我奶奶家楼下的小花园。这小花园，并没有桃花源那样的两岸桃花，清香醉人；也没有百草园那样富有传奇色彩，令人遐想。这小花园只不过是一个平凡的花园而已，但他在我心中却实有着无比地位的，因为那里有着我美好的童年回忆。
离开小花园，走上一百步便是我的初中了。几度春秋，几度寒暑我都是在奶奶家度过的。直到上了中学，我才离开了奶奶家，离开我那充满童年美好回忆的小花园。
在住在奶奶家的这几年的时间里，小花园自然成为了我最喜爱的玩乐之地。每当放学之后，我和伙伴们便欢聚在此地，直到入夜，我们才依依不舍的离开，并共同约好，明天的再次“相聚”。事情就是如此简单，但是小花园里却留下了我们的欢声笑语。在我心中小花园便是我的“桃花源”。 小花园的春天，虽没有桃花园的园满桃花，但也可以说是满园春色，看着那满园的也着实能够让人感到春的到来。小花园的小草茁壮地生长着，让我不禁想起了白居易的诗句“野火烧不尽，春风吹又声”。在这里，我学会了积极向上，努力进取的精神。小花园的冬天，虽然无味，但只要下雪，那就有趣了，在风雪中，看着开得旺盛的腊梅花，和高大苍劲的松柏，又让我学习了直面逆境，不向命运屈服的坚定毅力。
啊！小花园，你是我心中的桃花源，你又是我懂得人生道理的
它也很美，在那里可以写下文字，这样的天空不是更特别吗？ 给我一片天空，那里有闪烁的星星眨着眼睛，向你歌唱着夜的动听，和你倾诉着晚风的清新，陪你沉醉在幸福快乐中。星星会讲夜的童话，夜的故事和夜的传说。到那时，我可以把温馨的祝福伴着星星寄托到世界的每一个地方。天空会将潇潇的雨撒下，那不是哭泣的眼泪，而是甘露，滋润着我们每个人的心灵。打开梦想的风帆去远航，去乘风破浪！掀起美好的回忆，让微笑的 影子在脸上绽放。朦朦的天空下，
那是一种享受，一种追求，一种渴望，一种激情。我可以把无声的祈祷随着细雨沐浴着每个人心灵。给我一片天空，我可以放飞几只小鸟，栽上几丛小花，鸟儿清脆的歌喉，花儿淡淡的清香，弥漫着，像蒙上轻轻的白纱，静悄悄的。给我一片天空，我可以踏着欢快的节奏翩翩起舞，若隐若现，伸展的手臂似诗，优美的动作如画。跳动的音符，像热情的篝火，奔放的。给我一片天空，给我们每个人一片天空，那里开满了鲜花，那里充满了阳光，那里拥有了所有的美 ，所以，天空不是最美，是更美！当一只鸟飞过，我羡慕，我嫉妒，因为我想变成一只自由自在的鸟，即便是快死的老鸟，因为————我无悔，因为我已飞过，身 后是一片更美的天空。2、我的一片天空
白天，让音乐张开翅膀。有这样的一位朋友。当你开心时，他能与你一道分享快乐，让你心情更加明媚；当你失意时，他能给你安慰，抚平你心上的伤痕；当所有的人都离开你时，他仍然站在你身后，永远不离不弃。——他就是音乐。 躺在草地上，尽可能的把身体展开，闭眼，微笑，听着耳机里的天籁之音，任思绪在无垠中飞舞，心灵像被洗涤过似地一尘不染。
我爱古典音乐。因为它们是人民史上一块永不褪色的瑰宝。正是因为创造者赋予了他们创作的激情和深刻的内涵，才能使这些音乐能够浸魂漫长的潮流中不被遗忘。仿佛多年的老酒，越陈越香，让人百般回味，遐想无限。贝多芬的《欢乐颂》让我身临金壁辉皇的殿堂，目睹欢乐女神的婀娜多姿；斯特劳斯的《蓝色多瑙河》把我带到微波的河上，看娟娟流水带走人们的倒影；柴可夫斯基的《天鹅湖》将爱情和邪恶的战阵重现在我面前；舒伯特的《小夜曲》使我感受到夜晚是属于生物的另一个世界。
我也爱现代音乐。因为他们是现代人生活中不可缺少的调味剂。谱写者在继承古典音乐的基础上。把生活的点点滴滴融入歌曲中，使歌曲更富有生机和活力。《hero》教会我如何面多困难与挫折；《fiy my way》教会我如何去追逐梦想；《孤儿泪》让我明白