篇一:《小猴借铅笔(200字)作文》
精选作文:小猴借铅笔(200字)作文 小猴借铅笔 美术课上，老师让我们画大自然，要画房子、大树和大山。 小猴画得很快，不一会儿，小猴就把房子画好了，它正准备画大树和大山，绿色的铅笔不见了。小猴看见熊猫哥哥的绿铅笔用完了，就对熊猫说：“熊猫哥哥，你能把绿铅笔借我用一下吗？”熊猫哥哥大方地说：“当然可以。”小猴接过铅笔，沙沙沙的，不一会儿就把大树和大山画好了。小猴说：“谢谢你，熊猫哥哥。”熊猫哥哥说：“不用谢。” 放学后，熊猫高高兴兴地回家了，它感到自已做了一件助人为乐的事情，回到家妈妈表扬了它。 快乐作文平桥分校 区二小 二（9）班 刘紫梦 篇一：借铅笔(实录)
借 铅 笔
1.小朋友们，你们坐得那么端正，真乖啊！老师奖励你们到动物班教室去看看，想去吗？
2.（课件出示图一）瞧，这就是动物班教室。谁在教室呀？（小猴、熊猫）（引导学生将话说完整。）
3.哦，原来是小猴皮皮和熊猫憨憨。他俩在干嘛呢？哪个小朋友火眼金睛，看明白了。（预设：（1）皮皮向憨憨借铅笔。评价：你观察得很仔细，说得也很完整，老师奖你一朵“智慧花”。（2）谁也能把话说完整了？）（3）皮皮为什么向憨憨借铅笔呢？谁能说清楚原因那就更棒了！（因为---所以---）（评：你不仅说完整了，还说清楚了小猴借铅笔的原因。真了不起！）
4.原来皮皮做事总是丢三落四，今天又忘带铅笔了，这可怎么写字啊？着急的他只好向同桌憨憨去借。猜猜皮皮会怎么对憨憨说呢？
（如果没人直接举手，可让他们先自己练说）
[ 预设（1）评价：a你的声音很响亮，说话很诚恳，憨憨一定听得很清楚。（板书：声音响亮）
b如果用上“你好”——评价：是啊，借东西时，先打招呼说“你好”，，多有礼貌啊!憨憨一定很乐意借给你。（板书：有礼貌）
c你用了“请”，真有礼貌！憨憨最爱把铅笔借给有礼貌的同学了。奖你一朵“礼貌花”。
d“行吗”“好吗”，和憨憨商量商量，憨憨一定会把铅笔借你，
e你说请楚了借铅笔的原因，憨憨一定会把铅笔借给你的。（板书：说清楚）
（2）针对没有用上礼貌用语的回答，适时引导：如果你能用上“你好”“请”，憨憨会很高兴的。]
5.皮皮这么有礼貌，憨憨会把铅笔借给皮皮吗？猜猜憨憨又会怎么对皮皮说呢？
（评价：（1）你真是个乐于助人的孩子。（2）你爱帮助同学，身边一定有很多人喜欢你。（3）老师就喜欢和乐于助人的你交朋友。)
6.皮皮借到了铅笔，写字也格外认真了。（课件出示图二）不一会儿功夫，作业完成了，他把铅笔还给了憨憨，他笑眯眯地说：?(预设：谢谢你，憨憨！评价：还东西时也有礼貌！奖励“礼貌花”)
瞧，憨憨摆摆手，乐呵呵地说：？（预设：不用谢！评价：爱助人的孩子也有礼貌！奖励）
7.俗话说：有借有还，再借不难嘛。现在老师就你们来当一回演员，来演一演皮皮和憨憨，好不好？同桌两位小朋友迅速地商量一下谁演皮皮，谁演憨憨？
商量好了吗？在演之前，老师有个提醒：表演时不仅声音响亮，而且要说清楚，更要有礼貌。如果能加上动作，那就更精彩了。明白了吗？我们比一比哪两个小朋友演得最出色？那就开始表演吧。
7.a小演员们，谁愿意上台来演给大家看的？（很有勇气，老师奖励你们“勇敢之花”。）
他们表演时，你们可就是大导演了。大导演可要认真听、仔细看，听完看完后，给他们提提建议，让两个演员表演得更好。
导演们，他们表演得怎么样啊？（好在哪里？提点意见吗？）
[预设：声音小——你要是能再大声点，让大家都能听清楚，就更好了。 表达不清楚——别着急，慢点说。 没有动作——说话时配上动作，就更生动了。
没有看着对方——听对方说话时，眼睛要看着他，这也是尊重别人的表现。 没有使用礼貌用语——能加上“你好”“谢谢”，就更好了。]
[他们表演的那么出色，用掌声祝贺他们。]
b还有哪位演员愿意来表演？（请生评价）教师追问：憨憨，你为什么愿意借给皮皮铅笔呢？（评价：对啊，有礼貌的孩子才讨人喜欢嘛！皮皮有礼貌，憨憨也是个爱助人的孩子，老师奖励你们“礼貌花”。）
c我再请一组演员来演一演，你们觉得怎么样？（这么出色的表演，老师也奖励你们，相信这朵美丽的花会给懂礼貌的你们带来好运。）
8.小演员们都演得那么出色，你们有没有信心演得更好呢？那老师就请你们同桌之间再来演一演，刚才演皮皮的现在演憨憨，刚才演憨憨的现在演皮皮。听懂了，就开始吧。（自由地表演，教师巡视指导）
9.小演员们，你们都演得非常成功，用掌声祝贺自己。动物班的小朋友们看到你们这么有礼貌、这么懂事，都愿意和你们交朋友。（课件出示图三）瞧，小猫咪咪也来找你们帮忙了，什么事哭得那么伤心呢？我们一起来听听。（播放声音：你们好，我是小猫咪咪，我把同学汪汪借我的直尺弄断了，还的时候我该怎么对它说呢？你们能帮我出出主意吗？）这可真糟糕，该怎么对汪汪说呢？同桌两人商量商量，如果你就是咪咪，你会怎么说？（讨论）
想好怎么说了吗？谁先来说？（多请几个说说。评价：a用了“对不起”，很有礼貌地道歉了。b你真诚地道歉了，汪汪不会怪你的。c弄坏了还陪新的，汪汪一定会原谅你。）
11.咪咪照着你们的话去对汪汪说了，汪汪原谅了她，咪咪可高兴了。它拿来很多好玩的借给了老师，（相机出示：有帅气的青蛙王子、会飞的小飞车、奇妙的魔方、有趣的童话书、能画画的彩笔），你们想问我借吗？那该怎么对我说呢？和同桌的小朋友说说，等会儿说得老师满意了，我就借给你。
谁来向我借其中的一样东西？
（预设，适时评价或故意刁难；
（1）青蛙王子——这么帅气的青蛙王子，我真舍不得借给你呢。（ ）这么喜欢，那就借给你吧，但是千万别把它弄脏了哦。
（2）小飞机——如果我把小飞机借给你，你就一个人悄悄地玩吗？（ ）你愿意把自己喜欢的和伙伴们一起分享，老师很乐意借给你。
（3）魔方——借给了你，你会去学怎么玩吗？（ ）爱钻研的孩子，老师特喜欢，借给你了。
（4）童话书——可是我只有一本书，我自己也没看呢，怎么办啊？（ ）那我就借给你了，你一定要记得讲给我听哦。
（5）彩笔——如果你能为我画一幅美丽的画，我就借给你。（ ）真乖，借你了。
12.小朋友们，我们马上得离开动物教室了，老师待会儿还要去把咪咪借我的其他玩具还给它，那老师该怎么和咪咪说呢？谁能教教老师？
13.你们已经学会借还东西了。向别人借东西要保管好，用过以后及时归还。无论是借东西，还是还东西都要声音响亮大大方方，把话说清楚，还要注意有礼貌。借东西时，要说“请”，“行吗？”“好吗”等，还东西时要说“谢谢”，这样下次你还能借到。
14. 动物班的小动物们见你们这么懂事，舍不得你们离开，还特意送了一首儿歌让你们带回家。（课件出示：借东西，还东西，礼貌篇二：口语交际 借铅笔
口语交际 借铅笔
教学过程：
一、引入新课
1、师：小朋友们，***小朋友课前准备做得好，上课坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，刘老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？
2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！
3、师：小朋友，刚刚刘老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借）
4、师板书课题：借铅笔（汉字加音节）
二、看动画配音，并演一演。
1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢
2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！
3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友来想想办法呢？你来想想办法。
生1：我们自己来讲。 师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？
生：看懂了。 师：来说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。你来说说。
生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。生3：是小猴子没有带文具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。
师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！
好，你再来说说看。
生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。
师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意来说说看，把动画片从头到尾说一遍的。生5：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。”他用完了就给小熊猫了。
师：他看得真仔细，讲得也非常好！那么小朋友，我们要把声音配上去，老师就建议同桌两个小朋友一个演小猴，另一个演小熊猫。我们先自己在桌子上演一演借铅笔，把声音配上去。好吗？开始吧！ 谁愿意上来呀？谁愿意来演一演？
生6：我借过尺子。{小猴借铅笔700字}.
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2、师：小朋友在下雨的时候有没有借过伞呢？那借伞的时候我们应该怎么说呢？
3、生小组说怎样借东西。
4、师展示所有的物
品，生上台跟老师借东西。
五、采访总结
1、师：在这一节课里你学到了什么呢？
2、生说
3、师总结：我们向别人借东西，用过以后要及时归还。无论是借东西，还是还东西都要把话说清楚，还要注意有礼貌。借东西时，要说“请”，“行吗？”“好吗”等，还东西时要说“谢谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。
3、出示儿歌。
4、生读儿歌。
5、师读儿歌。（拍手读儿歌）
6、齐读儿歌
篇三：口语交际《借铅笔》
口语交际《借铅笔》
学习目标：
1、知道在向别人借东西时要大方、有礼貌，话要说清楚。
2、借了别人的东西要保管好，并及时归还。
3、在弄坏向别人借的东西时，学会正确处理。
4、认真倾听别人说话，了解讲话内容，并能做出合理评价，能积极主动参与交际，提高口语交际能力。
学习准备：多媒体课件，小猴、熊猫头饰，胶水、剪刀、彩纸等，五角星若干。教学流程：
一、 课前游戏，引领交际
1. 课前游戏——“看谁的耳朵最管用”
师：请拿起语文书，请举起铅笔盒，请拿出一枝铅笔，请拿出老师发的一张纸，请大家快速在纸上写下自己的名字。老师也想跟大家一起写，可是我忘拿铅笔了，谁有多余的，请借给我一枝好吗？
用完归还并对那位小朋友说：谢谢你！（评价：嗯，小朋友们的耳朵都很管用！） （训练学生口语交际中“听”的能力）
2. 揭示课题：借铅笔
师：刚才老师忘带铅笔了，是怎么做的？
篇二:《借铅笔》
口语交际
借铅笔
教学目标：
要求学生说话声音清楚，态度大方，让学生懂得向别人借东西的礼仪，学会说“对不起、请、谢谢”等礼貌用语，从而培养学生的文明行为习惯。
教学重点：
激发学生的交际兴趣，培养学生的交际能力。
教学准备：
自制多媒体课件；青蛙呱呱、小猴皮皮、熊猫憨憨的头饰；绒毛小狗汪汪；八份玩具；幸运星、书签；红绿旗各一面。
教学过程：
一、谈话激趣，学习礼貌问候。
1、 小朋友们，今天周老师带来了一个新朋友，想认识它吗？（出示绒毛小狗）看，就是它。
它是谁呀？我们来听一听这个新朋友的自我介绍吧。（课件播放，绒毛小狗做“动作”：嗨，亲爱的小朋友们，你们好！我是森林学校一年级动物班的小狗汪汪，认识你们真高兴！）
2、 小朋友们，我们应该对新朋友汪汪说什么话呀？（引导学生学习与新朋友见面时的交往）
3、 小朋友们这么有礼貌，这么欢迎汪汪，汪汪一定更愿意和大家交朋友了。
二、师生互动，学习借橡皮。
1、导入：那今天汪汪小朋友来干什么的呀？原来它要和青蛙呱呱为我们小朋友表演一个故
事。想看吗？哎，呱呱呢？（老师拿出头饰带上）现在我就是呱呱罗。好，我们开始表演罗。
4、 表演，师生互动：
（呱呱正在做作业）还有最后一道题了，马上要做好罗。（做错了）哎呀，写错了！（找橡皮，怎么找也找不到）咦，我的橡皮呢？我的橡皮呢？哎呀，小朋友们，我的橡皮找不着了，不能把写错的数字擦掉了，怎么办呢？（学生答）我向谁借呢？哎，不如向同桌汪汪借吧。我怎么说呢？就说：汪汪，快把橡皮借给我！行吗？（学生答）怎么说才有礼貌呢？我不太会，小朋友们教教我，好吗？（学生讨论，老师不经意间小结：哦，要用上请，对吧？哦，要用商量的语气。哦，还可以把借橡皮的原因说清楚„„）我会了。我先试试，有什么不好的地方，请小朋友们提出来。（不好意思低下头，轻声说）汪汪，我的橡皮找不到了，你能借一块橡皮给我擦擦吗？（看看汪汪）小朋友们，汪汪怎么不理我呀？（学生讨论：声音要响亮一点，眼睛要看着汪汪，笑咪咪的。）我再试试。汪汪，我的橡皮不见了，请你把橡皮借我擦擦，好吗？小朋友，我这样借橡皮可以吗？好在哪里？（引导学生小结：声音响亮、用了礼貌语言、眼睛看着汪汪说话、微笑）那你猜猜汪汪会怎么说，怎么做？（学生答，说得好的，老师让汪汪根据说的话配上动作）谢谢你，汪汪，你真好！我用好了马上还给你。（把错处擦掉改正，把橡皮放回到铅笔盒了）现在我做好作业了，真开心！（看着学生）怎么，我有做得不对的地方吗？（学生回答）谁来做呱呱还橡皮？（指名学生表演还橡皮，师生互相评价）
5、 小狗汪汪和青蛙呱呱表演的故事怎么样啊？（学生评价，引导鼓掌表示感谢）
6、 汪汪和呱呱也要感谢小朋友们帮助了它们，送给大家一份小礼物，是什么呢？（幻灯出
示文明用语歌）
二、分角色表演借铅笔。
1、 刚才小狗汪汪跟周老师说，想请小朋友们到动物班教室去看看，想去吗？（幻灯出示）
看，这就是动物班教室哦。谁在动物班教室里呀？（学生答）你们看，小猴皮皮熊猫憨憨脸上都笑眯眯的，看起来都很高兴。哎，它们之间发生了什么事这么高兴啊？原来皮皮在写作业时，一用力铅笔尖断了，不能写字了，而它铅笔盒里的铅笔又没有尖的铅笔了。没办法，只好向同桌憨憨去借。那小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？又是怎样做的？同桌讨论讨论。
2、 讨论后，指名说说。
3、 小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？（同桌再讨论）
4、（拿出头饰）谁愿意来做演员表演借铅笔还铅笔，一个做小猴皮皮，一个做熊猫憨憨。
5、（指名两三对学生表演小猴和熊猫借铅笔还铅笔的故事）其他小朋友做大导演。两个演员
表演，大导演认真听认真看，听完看完后，提提意见，让两个演员表演得更好。
6、演员表演结束，可让“导演们”说说自己的看法。也可问熊猫，你为什么肯借给皮皮铅笔。给表演好的小朋友发幸运星。（有礼貌的孩子一定会有好运气，碰到困难别人愿意帮助他的。）
三、合作向老师借玩具。
1、 动物班的小朋友们看到我们小朋友这么有礼貌，这么懂事，个个都愿意和我们交朋友。
他们啊，借了很多好玩的给周老师，（出示部分）有可爱的布娃娃，会开的小汽车，会嘎嘎叫的小鸭子，还有漂亮的立体小图书等等。你们想问周老师借吗？老师已经给你们准备好了，每个小组一份。想借吗？小朋友在组里先轮流说一说，怎么说？怎么说得老师满意，愿意把好玩的借给你们小组玩。谁说得好的，就代表小组上来向周老师借。说得周老师满意了，周老师才愿意借给你们小组。说得不满意，周老师就不借给你们小组。你们小组先商量商量怎么向周老师借，然后选出一个代表。选出代表以后，其他小朋友要再让他说说，帮助他说得更好，打动老师的心，把玩具借给你们小组。
2、 你们在合作说，那老师干什么呢？老师要悄悄观察你们，看哪个小组能评到合作奖？想{小猴借铅笔700字}.
评到合作奖吗？要想评到合作奖，1要人人参与，每人都要说怎么向老师借玩具；2小脑袋凑在一起，不大声吵闹，说的声音只要组内的小伙伴听见就可以了；3选出一个代表后帮助他，不能抢着都要去借。评到合作奖的小组，每个小朋友都能得到老师的一个小礼物。（出示礼物袋）
3、 小组合作，老师巡视指导并了解合作情况；合作结束，老师评合作奖，并发奖品：小书
签（说明使用方法）
4、 请八个代表上讲台，派成两行，轮流向老师借玩具，让其他小朋友做老师的“智囊团”
（老师拿不定主意要不要借的时候，请智囊团帮老师拿主意）
5、 小组代表借玩具，老师适时评价或故意“刁难”：老师有点担心你们会把玩具弄坏，怎
么办？老师怕你们会争夺玩具闹不愉快等。代表让老师和智囊团满意的，老师亮绿旗表示同意借玩具，反之亮红旗。八个代表都说完，在音乐声中发玩具、玩玩具。
四、请教学生还玩具。
1、（课件播放小鸟、青蛙、小鸡的声音吸引学生把注意力集中到老师身上。）现在，我们得离开动物班的教室了。老师待会儿要去还玩具了，那老师该怎么和动物班的小朋友说了，谁能教教老师？（学生答）
2、动物班的小朋友们可真喜欢你们，还唱歌欢送我们呢。我们去听听，好吗？（歌声中结束这堂课）（第四部分环节在课