篇一:《小学作文：一堂美丽的美术课》
一堂美丽的美术课
这件事就发生在今天下午，虽然是一件很小很小的事，但是这件事让我觉得我们榕树中队Very Good!
今天下午的第 一节是美术课，上的是制作画册，要带上剪刀、胶水和画笔等材料。快到上课时，杨老师让我做了一件事，所以去上课已经晚了。我快速地走进教室，坐到自己的位子上，拿出美术书，在那漫无目的地翻着。这时，我发现我的笔掉地上了，就立刻俯身下去捡。等我抬起头时，发现我的美术书翻到了另外一页，我有点生气，觉得肯定是哪个人恶作剧。后来我仔细一看，发现翻到的正是老师讲到的地方，我情不自禁地看了下同桌，向他投去了感激的目光，他也微笑了一下，并没说什么。
终于，可以开始制作画册了。
我先将白纸对折，这样里面就可以夹作业。然后，我就要在这封面上美化，我打算主要用彩纸来装饰，底面先贴一张纸，然后再把一些不同形状的彩纸贴上去，最后写一个题目，就大功告成了。底面彩纸粘好了，下面就是剪纸了。我的剪刀忘带了，只好向同学借了。我看了看前面的同学，又看了看后面的同学，发现他们都正在使用剪刀。怎么办呢?正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一把剪刀出现在我的桌上。那是谁的剪刀?我好像看见过。对了，是吴真苇的，一定是她借给我的!我兴冲冲地对她说了谢谢后就开始剪纸了。
我们班还有很多这样关心他人的小事，这些小事让我感到很温暖。
篇二:《小学作文：记一堂有趣的美术课》
记一堂有趣的美术课
今天上午第三节课是美术课，上课铃响了，老师也来了，我们向老师行了礼，老师就让我们坐下了。
开始上课了，老师让同学们把准备的豆子、白乳胶、色卡纸拿出来。大家都拿出来了，有红豆、绿豆、黄豆、黑豆。。。。。。还有的同学竟然把花椒都带来了。老师先说画图要画大点儿，然后说豆子要摆齐，最后说胶水不要到处挤。老师就让大家开始做了。大家都做了起来。只有个别同学没有带色卡纸，也有的没有带白乳胶，还有的同学没带豆豆。不过他们最后还是借到了自己要用的东西。下课铃响了，下课了，同学们都做出了自己满意的作品。 我最喜欢今天的这节美术课!
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篇三:《美术鉴赏300字完整版》
我对美术鉴赏课的感悟与思考
大二下学期，我们选修了美术鉴赏这门课，通过对这门课的学习，我有了很大的收获和体会，让我对美术有了更进一步了解，我发现美术是一种富有内涵，表现形式多样，意义深刻悠远的艺术形式。其实早在小学时候我们就开始学习美术了，但从小学到大学，原本以为美术就是指画家的画作，比如那些水墨画，水彩画，油画和素描等。直到这一学期上了美术鉴赏课，听了老师的讲解后，我才从这个狭隘的概念中走了出来，真正走进美术的世界，也才真正认识到了美术的博大和内容之丰富。老师讲课的内容和上课的气氛让我觉得很愉悦，课堂上我也学到了很多知识，让我学会了如何真正的去欣赏一幅画，从它给人的第一直观感觉到它所真正表达的内涵以及再想象出画家在作这幅画的时候是什么样的心情。跟着老师的思路的见解，我不仅领略到了大作的美还领悟到生活中处处充满了美。{一堂美术课300字}.
美术鉴赏即是对美术作品进行评价和欣赏，实际上是一种审美活动，它是鉴赏者运自己的感知能力、情感、审美经验和知识修养，对美术作品进行感受、体验、理解和评价，从而获得审美享受和艺术知识，提高审美能力、陶冶情操的过程。它也是鉴赏者面对足以引起审美情感的作品，二者相互作用而产生的一种心物感应、物我交融的复杂心理过程。要进行美术鉴赏，我们首先要了解什么是美术。美术的门类包括绘画，雕塑，工艺美术和建筑。美术的基本知识包括美术的属性，美术语言和美的法则。{一堂美术课300字}.
首先是美的属性，它包括社会性，距离性和主观性。美具有社会性，在社会范围内，人们对于美都有相似的理解和定义。美的距离性，它包括时间，空间和心理上的距离，在不同的时代和地域，美的定义和范畴也是不尽相同的。就像现代人以瘦为美，但在我国唐朝时期，却是以胖为美。也难怪像杨玉环那样丰腴的女人可以被评为我国古代的四大美女之一，以至于，现在的女人都恨不得梦回大唐，免受现在的减肥和节食之苦。美的主观性，我国一句古语说得好“情人眼中出西施”，这就充分验证了美的主观性，美术鉴赏是受个人主观因素影响的。 美术创作需要各种表现手法，其表现手法被称为美的语言。美术的语言不同于其他艺术语言，它是以空间，材质，肌理，色彩，明暗，形体等构成。美术的语言依附于思想与形象的整体要求，所以它必然既受不同的民族和时代的审美文化氛围的制约，又受艺术家个人气质及世界观的影响，具有鲜明的时代性，民族性和个性特点。
最后是美的法则。在了解了美的属性和美术语言后，就可以初步的美术创作了。但所创作作品的好坏怎样来评价呢？和其它事物一样，美也有它的法则。美的法则包括统一与对比，均齐与平衡，动感与静感，调和与对比，求心与离心，统觉与错觉。虽然美不是具体的可以触摸到的物体，但美却是实实在在存在的。我们只有掌握了美的法则才可以对美术作品进行更深入的鉴赏。
美术鉴赏是一种能力。这种能力的提高涉及到诸多的问题，但最直接，最有效的办法就是对各种优秀的美术作品尽享反复的，坚持不懈的鉴赏实践。正如我国古代南北朝时期著名的文艺理论家刘勰说的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”那样，多欣赏一些古今中外优秀的美术作品，多对日常生活中的美术作品进行审美分析，是提高我们美术鉴赏能力的重要途径。{一堂美术课300字}.
在我们提高着美术鉴赏能力的同时，美术鉴赏也在提升着我们自身的审美观和人文素质修养。通过对古今中外美术作品的鉴赏，可以使我们形象地接触到许
多人生和经历远远不能涉及的广阔领域，了解当时的生产力水平，当地的风俗文化。另外，美术鉴赏可以陶冶人的情操。在鉴赏的过程中，通过比较可以使我们认识到什么是真善美，什么是假恶丑，审美的评判过程，便是提高精神境界的过程。
通过对美术作品的鉴赏不仅可以学到美育知识，更可以培养创造美的能力。对我们的性格，感情，认识，人生观，思想观等都有非常重要的意义，可以培养我们的积极性、主动性，使艺术素养、人文修养得到提高。美术作品的诞生就好像物质资料产品生产一样，美术家的创作环节就如同工人的生产环节，美术作品就是生产的产品。物质产品只有被消费者应用，它才能真正成为一件有实质意义的产品。否则，它就只是改变了形状的物质材料，没有艺术意义。同样，美术作品是美术家艰苦创作活动的精神产品，它本身所产生的艺术价值，只有通过观众的鉴赏，才能得以体现，这时美术作品才能成为一件具有真正意义的艺术品美术活动才能称为完整。因此，美术鉴赏是美术作品体现其价值的重要环节，是美术作品与我们之间联系的纽带，也是美术创作的最终目的。
我们在欣赏这些美术作品的过程中会被其中真实而生动的形象所打动，唤起我们优美崇高的思想感情。在这种潜移默化的过程中，我们会得到心灵的净化，情感的陶冶，在不知不觉中接受了健康向上的精神品质和道德情操，从而改善人的情感状态，影响人行为。同时也得到视觉的愉悦和享受，扩大我们的知识领域，开阔了我们的视野。
美术鉴赏是对美术作品接受的审美享受活动过程，又同时是一种再创造的过程。因此在美术鉴赏的过程中我们不应该被动的接受，而是应该积极地，主动地进行审美再创造。在鉴赏过程中，我们要根据自己的生活经验，艺术修养，知识的深度和广度，兴趣的高低，思想情感和审美理想去进行独立的感知，认识，评判，理解，体味，最后获得独有的艺术欣赏与审美满足。这样我们才会获得比他人更为深刻，更为独到的艺术体悟和艺术享受。只有这种具有创造性的美术鉴赏活动，才是有力度，有水平的鉴赏行为。
通过学习美术鉴赏课，使我的视野更加开阔，也拓宽了我的知识面，学到了专业课理论知识以外的东西，我一直以来就很喜欢风景画，也喜欢在网上搜集一些认为有唯美意境的风景图，这门课培养了我对美的认识和鉴赏能力，让我可以更加细致的观察生活中的美。更加坚定了我对美好生活的追求与热爱。“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
美术鉴赏课论文{一堂美术课300字}.
论文名称 ： 我对美术鉴赏课的感悟与思考 姓 名 ：
学 院 ： 化学化工学院 专业班级 ： 化工1204 学 号 ： 201213010408 联系电话 ： 18838167190
篇四:《我最喜欢的一堂美术课》
我最喜欢的一堂美术课
我真喜欢这堂美术课！这是节轻松自如的课，我享受到了创造的乐趣，也感受到了同学们智慧的灵光在熠熠生辉！
我最喜欢的一堂美术课
随着一段优美的音乐铃声响起,我们上课了.我翻开铅笔盒看了一眼里面的课表.哟!是美术课.顿时,我心里的喜悦洋溢在脸上了.因为,那节美术课上金老师让我们根据自己的思想设计一幢建筑模型.以锻炼我们的手工技巧. 小荷作文网
那是四年级第二学期的一节课,美术老师金老师一走进教室就绽开了她的美丽的笑脸。然后柔切地对我们说：“我们今天做建筑模型！”同学们听后雷鸣般的掌声不约而同地响了起来。老师先做了示范，然后讲了一些注意事项后，便让我们发挥想像力，开始做起来。 小荷作文网
同学们开始动手做了。我也投入到了做手工的欢乐活动之中，我先用剪刀把一张纸剪成一丝一丝的，然后再把这种丝带的二头分别粘上胶水把它黏在底板上。依次类推，一个拱形的建筑就大功告成了！
我又为这个建筑装饰了一番。然后把它交给了老师，老师又为我作了点评和指导，我接受了老师给我的提示，准备作修改！
我回头看了看周围同学们设计的，他们真可谓八仙过海——各显神通。他们有的设计的建筑小巧玲珑，有的设计了高耸入云摩天大楼，还有些独创风格，真是让我大开眼界。 我的建筑经过了与老师的交流，我把它设计成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡觉可以看看星空，白天可以晒被子，风格别致的现在地球上还没有的式样，为
了使它好上加好。我把以前学到的一些做模型的装修技巧，一起用了进去，在作品展示时， 我真喜欢这堂美术课！这是节轻松自如的课，我享受到了创造的乐趣，也感受到了同学们智慧的灵光在熠熠生辉！{一堂美术课300字}.
一堂美术课的启示
自上学以来，经历了许许多多有趣的课程，但是最令我难忘的还是那节美术课。
那天下午，上课铃响了，同学们安静的坐在座位上，等待上课。只见美术老师大步走进教师。真奇怪，今天老师手里提了个大袋子，里面装什么呢？同学们心中充满了疑惑，你看看我，我看看你，一头雾水。还是老师解开了大家疑团，从袋子里拿出了一个手的模型，放在讲台上。顿时，同学们一窝蜂地议论开了：“上课拿这东西干什么呢？” “谁知道。”„„老师示意大家安静，说：“今天我们学习素描，这个手模型就是给大家素描用的。”接着老师讲解了素描的要领。我心想：“哼，这有什么难的，看本姑娘大显身手吧。”我拿起笔，动手就画，不一会儿功夫，画画好了。再看看其他同学的画，哈哈，什么样子都有，有的画出来的手胖乎乎的，分不清手腕和拳头；有的却五指分明，甚至连指甲都清晰可见；有的又粗又短；有的却又长又细„„有个同学画的拳头既像苹果又像梨，圆不圆，方不方，惹得同学们哄堂大笑。
老师看了看同学们的画，一脸严肃地说：“大家不要笑，每个人看‘手’的角度不同，画出的手就不一样„„”。老师的话让我想起了课文《画杨桃》，文中讲的是同学们在画杨桃，坐在前排的“我”画出了个五角星的形状，令同学们大笑不止，可是老师却说：“看的角度不同，画出的杨桃就不同，要认识事物，就必须全方位地去了解它。”其实，这种事例还很多，比如：电视剧《成长的烦恼》中，主人公本十分崇拜一名歌星，尽管本从未接触过这个明星，可她在本的眼中却是那样完美无缺。后来，本在一次偶然的机会中接触到了歌星在现实生活中的另一面，看到了她的粗鲁无礼，令本大失所望。
我想：绘画要从多方位观察，现实生活又何尝不是如此，从一百个不同的角度，可以看到一百个不同的“人”。我们应该学会全方位地去认识自己，认识他人。这样才能看到优点，发现不足，才能不断的进步。{一堂美术课300字}.
一堂美术课上完了，我不仅学到了素描知识，还学到了素描以外的东西。 上一篇作文：
难忘的美术课
今天，我们上了一堂生动有趣的美术课。
铃声一响，我们把各自准备的材料拿了出来，充满期待地等着老师布置任务。老师走上讲台，面带微笑地说：“同学们，你们知道我们平常吃的蔬菜水果，还能做什么吗？同学们你看看我，我看看你，不知道老师”葫芦里卖的什么药“。这时，她变魔术似的，拿出了一大堆作品。要不是有听课的老师在，同学们一定会发出惊讶的赞叹声！原来，茄子能变成企鹅，苦瓜、樱桃和黑豆组合起来是一只凶恶的鳄鱼了，还有用青椒黄豆制作的可爱的小狗。哇，这么多形态各异的小动物，居然都是用各种水果组合成的。真神奇！
我们兴奋极了。老师刚布置了任务，同学们就迫不及待地做了起来。
我做什么呢？我想一定要做一个特别的。想来想去，决定做一个卡通小人。说干就干。土豆就是他的脸了。圆圆鼓鼓的，象个胖娃娃。两颗绿豆镶嵌在脸上，变成了一双圆溜溜的眼。我用小刀刻了鼻了和嘴，一个小娃娃出现了。对了还应该给他装上漂亮的头发，还用两颗大红枣给他做了耳朵。大功告成了。一个卷曲着紫色头发的大耳朵小人盯着圆圆的眼，好象在问我：“小主人，你看我可爱吗？”
不知不觉，下课铃响了，同学们把自己满意的作品摆在了桌子上，这堂课收获可真不少。 《难忘的美术课》这篇优秀的“四年级作文”由知识宝库收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。
一堂有趣的美术课
作者：单宏越
参加间操回来，我们看看黑板上的课程表，心情立刻变得阳光灿烂——后两节是美术课！
美术课一直是我们的最爱。尤其是今天，当课代表要求准备材料的时候，我们简直要乐开怀了——今天，做软陶！
美术老师宣布了主题：今天我们学习用软陶做鞋子的造型。老师讲授完制作方法以后，同学们便开始动脑了：做个什么样子的鞋好呢？很快，同学们纷纷开工了。有的做凉鞋；有的做运动鞋；有的去做拖鞋；还有同学做了高跟鞋呢！有的同学甚至连商标都做好了。
同学们或一枝独秀，或是三两成群。独秀的埋头苦干，成群的讨论商议，课堂气氛特别好„„第三节下课铃响了，不过这时的同学们可不像平时那样，都不愿放下手中的活出去转转——他们都入迷了。
第四节上课铃响了以后，教室里开始出现了许多有创意的作品：有张钟一的高跟拖鞋、赵宇的七彩运动鞋„„还有的作品显出作者很细心，比如尚德志的作品上，那鞋带就像是真系上去的蝴蝶结一样。
当同学们正做得热火朝天的时候，魏老师悄悄地走了进来——来得正是时候，我们正在互相交换着、欣赏着、对同伴投去羡慕的目光，于是，老师立刻拿起了相机。
我们做好“鞋子”的同学被老师叫到了身边，鞋在手心里，聚成了一个圈，“卡擦！”随着快门声响，这一刻，留到了镜头里。最有意思的是吕骞，他把手指放进了已经做好的两只鞋子里——两根手指动来动去，就像是两条腿在走路一样。
教室里越来越热闹了，欢笑声、讨论声、赞叹声交织在一起，这间美术教室成了我们的乐园„„ 下课了，无情的铃声让我们不得不放下手中的作品。不过，这一堂有趣的美术课我们是不会忘
篇五:《一堂好美术课的标准是什么》
一堂好美术课的标准是什么？
“一堂好的美术课”首先是面向每一个学生，在课堂上学生有一个自由想象的空间；美术课上总是散发着艺术的气息，流淌着美的旋律，是创造的乐园，是色彩的世界；其次是学生有所获得、有所领悟和有所提升的；再次是通过教师组织的活动充分展示自己的作品，获得了心理上和知识上的满足，以激发起更大学习的积极性的。一堂好的美术课，应该是学生认识美、感受美、表达美的实践活动课，是美育和德育的综合熏陶课。
1、要处理好教与学的关系。新美术课程标准强调美术的文化属性，注重情感、态度、价值观的培养，强调运用美术形式传递情感和思想。通过美术课程的学习，使学生共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。在强调通过广泛的文化情境认识美术的过程中，既要从多元文化背景出发，尊重不同文化背景下的信仰习惯，审美取向和审美趣味，增强对多元文化的认同感，同时也要特别注意承继本土文化，关注今天与传统的联系。教师应发挥主导作用，根据教案有计划、有目的地引导学生学习，充分重视学生的主体地位。要合理安排教与学的时间，做到精讲多练。要给学生以充裕的时间在课堂进行艺术实践、完成作业。将单一的、被动接受的学习方式转化为自主探索、合作交流、操作实践等多样化的学习方式。新课程标准在学习方式上，强调学生的主体地位，提倡探究性学习、自主性学习和合作性的学习。改变教师是课堂唯一主角的现象，提倡建立师生间的平等关系。在自主学习中，要体现自主学习的自我导向、自我激励、自我监控等基本原则。要通过一系列的自主美术实践活动来实现自主发展。要把握美术实践第一的原则，让学生在美术实践活动中形成能力，丰富情感，锤炼悟性，学会学习。要贯彻启发性原则，结合教材内容，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，引导他们大胆地想象，大胆地进行艺术表现和创造。
2、对学科的基础知识与技能把握。作为一门学科课程，学科本体的知识技能是根本、是基础，其教育功能是在学科知识和技能的基础上生发的，但是，教育功能决不能替代学科本体。新课程仍然注重基础知识，掌握这些基础知识的过程应是学生主动学习和建构的过程。要充分发挥美术学科的特点，加强示范，并利用展示图片、美术作品及放幻灯、录像片等现代化教学手段进行直观教学，以利于学生接受、掌握知识和激发学生的学习情绪，提高教学效率。要充分利用美术教材中的德育因素，在传授“双基”、培养能力的同时，对学生加强思想政治品德教育。
3、教师讲授的知识、所做的演示，必须准确无误。技能、技巧训练要恰当，训练得法，科学有效。
4、建立合作互动的师生关系。教师与学生应体现为一种平等、合作和互动的关系。教师是教学情景的创设者，教学活动的组织者、指导者，是学生心语的倾听者和积极的反应者。学生是具有情感、个性和有尊严的学习主体，其兴趣和经验是其学习发展的重要因素。课堂学习环境的营造有赖于教师教学思想的导向。要确立民主化课堂氛围，从尊重学生、以学生为教学主体的观念出发，营造讨论交流、民主平等、宽松和谐的学习环境，才会有利于创造性心理品质的形成，才会有利于创新意识和创新精神的培养。
5、仪表端庄大方，教态自然、亲切，语言生动、准确，板书设计合理、美观，字迹清楚，工整。能给予学生美的感受和熏陶。
6、“引入课题”必须结合教学内容，生动、自然、贴切，能引导学生思维，提高学习兴趣。加强课堂教学，既要面向全体学生，又要注意因材施教。辅导的语言与方法要富有启发性和针对性。
7、评价方式要多样化。要注意对过程的评价，成长、发展的评价。要提倡评价民主，发
挥学生的主体地位。要鼓励学生积极参与评价，通过学生的主动地参与、思考，进一步促进学生的发展。要体现评价的开放性，充分尊重学生的审美感受以及个性特点，保护学生的自尊心，保护学生的积极性，鼓励学生大胆地表述自己的感受和体验、学生自己的联想及表现，学生自己的审美取向、个性化的表现语言等。要使学生学会认识自己、评价自己，自我调整学习，学会学习。
8、“课堂小结”亦要生动、活泼，形式多样。应展示学生的优秀作品，引导学生进行评论，以提高他们的审美能力，建立自信心。整个教学过程要求层次分明，结构紧凑，重点突出，能突破难点，教学效果明显。
篇六:《如何上好一堂美术课》
如何上好一堂