篇一:《“你” 离我这么近》
“你” 离我这么近
商南县城关小学五年级四班 王铭炜 这段时间广播上、电视上、手机上、电脑上都在宣传着有关“社会主义核心价值观”的内容。到底什么是“社会主义核心价值观”？作为一名小学生我应该怎样实现“社会主义核心价值观”？为“社会主义核心价值观”又能做些什么？我开始不停的思考„„直到那一天，遇上了一件事使我的疑问被一一揭开啦！
记得是一个星期天，爸爸妈妈趁着周末休息准备回老家看望年迈的奶奶。到车站后妈妈说我的身高已经超了1.40米，妈妈同样给我买了一张大人的票，坐在属于自己的座位上别提心里有多高兴了。 客车沿着山路往前行驶着，由于周末车上的人越来越多，最终是座无虚席了。这时车子又停了下来，从下面艰难的上来了一位年近七十的白发老奶奶，只见她左手抱着不到一岁的孙子，右手提着沉甸甸的行李（大概是孙子的日用品）。售票员环顾四周，发现没有了座位了，便随手从车子座位下面，拿出一个绿色小胶凳子放在通道上，让这位老奶奶坐在了我的身边。
车子再次发动了，蜿蜒山路上行驶的大巴时快、时慢。老奶奶眼睛微闭，眉头紧锁，看样子她太难受了。谁知突然袭来的一个刹车把老奶奶吓得一手迅速的握住我座位的扶手，另一手紧紧护着怀里的孩子。孩子太小所以被车里的“人浪”吓得“哇哇”大哭。老奶奶为了安抚住不知情况的孙子，急得满头大汗，可孩子还是闹个不停。
看着眼前的一幕，平时不太张扬的我也不知哪来的力量和勇气让
我从座位上站起来：“奶奶，咱们俩个人换一下座位吧！我看着山路崎岖不平，您坐那儿容易摔倒。”于是我先让司机师傅停下车，再小心翼翼地扶着奶奶坐到我的座位上。
片刻后，奶奶怀里的孩子不再哭闹了，在奶奶的怀抱里愉快的玩耍，不时的传来孩子“咯咯”的笑声。奶奶转过脸感激地说：“快谢谢这位小姐姐，奶奶希望我的小孙子长大后也能像姐姐学习，关心爱护身边的每一个人。”
听了老奶奶一番话，我把目光投向了坐在身边的妈妈，因为这些不就是妈妈口中常说的社会主义核心价值观中的“友善”吗？原来“你”就在我的身边。
篇二:《长郡小升初语文试卷2015.02.14》
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2015年长郡小升初考试语文试卷（2.14）
时间：90分钟 总分：100分
一、语言常识（共20分）
1、对下列汉字的笔顺的描述有误的一项是（ ）（2分）
A．“万”，先写横，再写横折钩，后写撇。“义”，先写撇和捺，再写点。
B．“邦”，第四笔是撇。“刊”，第三笔是竖。
C．“讯”的右旁笔顺：横折弯钩、横、竖。“纽”的右旁笔顺：横折、竖、横、横。
D．“免、奂、象、鬼、卑”，第六笔都是一撇通下来。
2、下面是教育部发布的一百个容易读错的字中的一些字，请你仔细认读一下，下列加点的
字中读音有错的是哪一项（ ）（2分）
A．档（dǎng）案 安步当（dàng）车 订（dìng）正 拾掇（duǒ） ．．．．
B．通缉（jī） 窗明几（jī）净 嫉（jí）妒 人才济（jí）济 ．．．．
C．喷（pèn）香 癖（pí）好 剽（piǎo）窃 媲（pì）美 ．．．．
D．哨卡（qiǎ） 蹊跷（qiāo） 牵强（qiǎng）附会 三聚氰（qīng）胺 ．．．．
3、用一句话来总结多音字，下列句子中字音有误的一项是（ ）（2分）
A．单：单（shàn，姓）老师说，单（chǎn，匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
B．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事不能勉强（qiǎng）他。
C．拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（niǔ）断
了。
D．薄：薄（bò）荷味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
4、语言学家们经过精确统计，确定了人们最容易搞错的一百个字，下面是其中的一些字，
请你仔细认读一下，看一看有错别字的是哪一项（ ）（2分）
A．甘拜下风 针砭 舶来品 脉搏 B．黄粱美梦 了望 水龙头 痉挛
C．出其不意 修葺 入场券 青睐 D．洁白无瑕 九霄 大拇指 宣泄
5、请在空格处填上恰当的成语，使前后成语能接龙上。（8分，每空1分）
（1）全力以赴——（ ）——火烧火燎——燎原烈火——（ ）——毛羽零落
（2）堂堂正正——（ ）——怀璧其罪——（ ）——极天际地——地大物博
（3）路不拾遗——（ ）——年深日久——久悬未决——（ ）——战天斗地
（4）动人心弦——弦外之音——（ ）——貌合神离——（ ）——德高望重
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6、选取恰当的古诗填入下面相应的情景里。（4分，每空1分）
春天，看到了盛开的桃花，突然明白了什么是（1）“ ”。
夏天，跟爸爸妈妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，顿时知道了什么是（2）“ ”。
秋天，凉风乍起，梧桐叶飘黄，于是懂得了什么是（3）“ ”。
冬天，北风凛冽，天空阴沉，下班的人们都急匆匆地赶回家，到了家，看着外边纷纷扬扬地
下起了雪，终于感受了什么是（4））“ ”。
A．桃之夭夭，灼灼其华 B．晚来天欲雪 C．老树呈秋色 D．接天莲叶无穷碧
二、趣味语文（共10分）
（一）看笑话，填词语。（4分，每空1分）
7、请你在笑晕之前依据描述在横线上填写出相应的词语，答案填入题后的格子里面。
动物聚会聊人类。
驴说：明明是人愚蠢，却说“蠢驴”。
猪说：不光是骂蠢驴，也有骂“笨猪”！
牛说：明明是人在说大话，却说“ ”（两个字）
猫说：人自己在搞阴谋诡计，偏说是“玩猫腻”，你说可恨不可恨？
狼和狈说：人合伙干完坏事后，反说成“ ”（四个字）
狗说：那可不是，我和狼本是冤家，却说“狼心狗肺”。
老鼠说：人自己长得丑吧，反说“贼眉鼠眼”，人自己眼光短浅吧，反倒说“鼠目寸光”。
蛇说：人自己心眼毒辣，却说“蛇蝎心肠”。
虎说：人办事不专心致志，却说“虎头蛇尾”。
马说：人在搞阿谀奉承，说成是“ ”（三个字），与我们有何相干？
猴说：人自己急不可耐了，却说“猴急猴急”的，挨得上吗？
畜生们越说越气愤，一致认为：人类最为恶毒的一句语言是，自己坏事做绝，良心丧尽，却
说“ ”（六个字）！
（二）读典故，解成语。（2分）
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8、读下面有关成语典故的解说，请找出表述有误的一项是（ ）
A．战国时的哲学家庄周，写过一个寓言：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自
乐；梦醒以后，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。后世就用“庄周梦蝶”比喻人
生如梦幻，难以分清虚实。
B．春秋时的俞伯牙，善于弹琴，但所弹琴曲常人难以理解，唯独钟子期能懂。伯牙鼓琴，
志在高山，钟子期赞曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙后又志在流水，钟子期叹曰：“善哉，洋洋兮若江河。”后来钟子期去世，伯牙废琴，终身不弹。后人就用“高山流水”比喻山水
壮美。
C．曹操之子曹植，才高八斗，闻名卓著，在长兄曹丕当政后备受猜忌，郁郁不得志。他的
《洛神赋》是传诵的名篇，其中描写洛神的步态之美的语句：“凌波微步，罗袜生尘。”写洛
神踏水而行，水面好像留有足迹。后人就用“凌波微步”形容女子之步履轻盈。
D．东晋政治家谢安有一次在雪天全家聚谈，与儿女讨论文义。谢安兴致勃发，就指着外面
的飞雪问：“白雪纷纷何所似？”谢安的侄子谢朗随口说“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫（东
汉有名的才女）接着道：“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏。柳絮随风飞扬，就像飞雪，用来比喻纷飞的白雪，恰当而形象，因此世人赞誉女子有诗才就说“咏絮才高”。
（三）赏古诗，忆童年。（2分）
9、古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。下面对所
选诗句描写的“童趣”解说有误的一项是（ ）
A．“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（《宿新市徐
公店》，【宋】杨万里）——后两句诗，描写出儿童追逐蝴蝶时的欢乐情景和蝴蝶飞入“菜花”中“无处寻”的茫然无措，令人忍俊不禁。
B．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。”（《稚子弄冰》，
【宋】杨万里）——这首诗描写出小孩玩冰时，小心翼翼地把盆里的冰脱了下来，用彩丝穿
好当锣敲，正敲得兴高采烈之际，“喀嚓”一声，冰碎了，如同玻璃掉到地上一样，声音清
脆响亮，诗歌到此戛然而止，孩子们沮丧的神态任我们想象。
C．“牧童骑黄牛，歌神振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（《所见》，【清】袁枚）——牧
童或放声歌唱，或闭口捕蝉，做一切事情都是放任自流的。
D．“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》，【清】高鼎）——描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，自然景物和活动着的
人物融合在一起的，充满生机、春意盎然。
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（四）聊古人，辨真假。（2分）
10、古人究竟怎样生活？下面对古人生活所做的描述，有误的一项是（ ）
A．古人常说“学富五车”，五车到底能装多少书？这个“车”，是人力车。战国有个叫惠施
的，每次出门，都要带上五车竹简在路上读。这五车竹简大概连精装版的《古文观止》也装
不下。
B．古人写错字如何修改？直接用毛笔涂掉是最简单的办法。还有一种方法，就是把名为“雌
黄”的矿物涂在错别字上，有点类似现在的“涂改液”——“信口雌黄”这个词儿就是这么
来的。
C．古人刷牙吗？咱们的祖先老早就用右手中指当牙刷用了。再后来，印度人发明了“杨枝
牙刷”，由僧人传入中国，使用方法非常简单：将杨枝一头咬软，蘸了药物刷牙，便令牙齿
光洁。
D．古代学生有寒暑假或者周末吗？古代学生没有专门假期，除了新年、端午节等举国同庆
的节日外，学生每天的任务就是寒窗苦读，考试前还得头悬梁锥刺股，或者凿个壁偷点光。
三、阅读理解（共20分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
标题：
一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒马利亚人”这一段时，
教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内，到别的教室向其他人宣讲。在每次宣
讲后，要在10分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。
活动开始后，学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的
时候，都要经过一个走廊，走廊的尽头坐着一个衣衫褴褛的乞丐——是那位神学院教授故意
安排在那里的。最后，全部试讲结束，教授对结果显然大为不满。因为，这些未来的牧师们
没有一个停下来，给乞丐哪怕一点点表示，他们都从他身边走过，急着去向其他人宣讲爱和
同情。
讲课结束时，教授说了如下一段话：“我饥肠辘辘时，你却成立一个人道主义俱乐部来讨
论饥饿问题；我衣不蔽体时，你却大谈特谈我是否违反了道德规范；我无故被人打伤时，你
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却对犯罪率滔滔不绝，义愤填膺；我无家可归时，你却悠然走来，对我宣讲上帝的庇护。你
看来如此神圣，如此高尚，如此善良，可我为什么还是饿得发昏，冻得直哆嗦，感到孤苦无
依呢？”
我们坐在咖啡屋里大谈人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖冰棍的老太一点帮
助，因为喝咖啡比吃冰棍有品位；我们被虚构的煽情剧感动得热泪盈眶时，却对身边的苦难
视而不见。因为，那显不出我们的“小资”式的多愁善感。
一个人不慎掉下河里，岸上的人急得大喊大叫，有大骂河边没有保护措施的，有抱怨没
有救生员的，有告诉落水者怎样保持身体不下沉的，有迅速拍照准备送给报社的，有以此为
教材教育孩子的。一个年轻人一声不吭，迅速在附近找到一根长竹竿，下到水边费力地递给
在水里无望挣扎的人，那个人得救了。这个时候递给他一根竹竿比教他游泳要实在得多，也
有用得多。
真正的善良不是眼泪，而是 。
11、在文中空白处填上适当的句子。（3分）
12、给文章拟一个合适的题目。（3分）
13、教授在走廊的尽头故意安排一个乞丐的用意是什么？（6分）
14、读了这篇短文，相信你对善良有了真正的了解。请联系实例谈谈你打算怎么做？（不低
于30字）（8分）
四、写作表达（共50分）
15、阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于500字的作文。
“我更喜欢在屋里玩，因为屋里才有电源插座。”——这句话出自美国圣地亚哥一个四年
篇三:《我们离的这么近却那么远》
我们离的这么近却那么远
等待，不是为了你能回来，而是找个借口不离开。
每次都说放弃，每次只有自己伤心，死心塌地真的没有用，死缠烂打只会贬低自己。
忽然想起一句话：一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐，一个住着悲伤。快乐时不要笑的太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。我想肯定是因为在一起时我笑的太多，所以现在我才会有那么多悲伤。
我们在同一座城市，我们离的这么近却那么远，每天上班都路过你上班的地段，每天下班都经过你住的路口。可我们就再也遇不到吗？
我曾无数次期待你会突然出现在公交车里，想像着我们都用惊讶的表情望着对方，然后笑着打招呼，然后嘘寒问暖，从此我们又可以像以前一样。
我曾坐在公交车里目不转睛的望着外面的街道，我希望能隔着玻璃窗远远的看你一眼。想像着你会是迎面而来还是背对着我。想像着我就可以找个借口拨通你的电话，跳下车出现在你面前。
我曾无数次的在公交车里搜寻你的身影，在心里假设着你如果真的出现我用什么方式和你打招呼。想像着那一天你的心情是喜悦还是悲伤，可那无非是给自己的一丁点儿希望，然后看着它在我眼前破灭。 你快过生日了，我犹豫着应不应该发条短信祝福你。或者我应该
打个电话给你，用调侃的语气打破沉寂：你真的是很不懂女孩子的心，也不懂得哄人，倔强的像头驴。可我却害怕换来你的一句：哄也要看那个人是谁，值不值得。我害怕听到这样的话语，我的自尊心不允许我这么卑微地忍受这种践踏。
一开始被你无端吸引，便强烈的告诉自己，不能对你动情，我们只是再不普通不过的朋友。普通到你完全不会注意到我的感受，或许是我过于敏感太小心眼，总因为你的话语自己生自己的气。明知道你心里放不下她，明知道你还想再找一个像她那样的女子做你的伴侣，可我就是控制不了自己，总以为默默的陪在你身边分享你的喜悦忧伤你会发现我的好，总以为每次我们像孩子一样的玩乐嬉戏，你就可以真的忘记一切烦恼，最起码那个时候你的眼里有我的存在。
有的人即使再近，仍比天涯还遥远，有的人即使离的再远，也是心连着心。我很谢谢你曾经那么信任我，把所有心事都说给我听，可我也恨你不该让我了解你那么多。
你曾经也说不知道为什么会对我说那么多心事，为什么会那么相信我。我淡然的回答：或许是因为我是陌生人的关系吧，我不在你心里，不在你眼里。我这么挖苦自己。而你只是默认了我的回答。可我这次不再是挖苦自己是真的感到心酸。 每次见面我都让自己保持嘴角上场的幅度，无论你说什么都要笑着听，然后扮一副似懂非懂样儿。我希望我带给你的永远都是乐观积极的一面，哪怕你说我笨，我也是傻傻的笑。唯一的一次我沉默的盯着远处，而你却盯着我，短短
几秒，我想你只有那么一次认真的看过我，只有那么几秒至少我在你眼里。现在回忆起来仍然觉得很满足，我想你至少应该记得我的长相。 我想我们可能真的再也遇不到，你再也不会下班了找我吃饭聊天，我再也不会在你住的路口下车，等你不经意的出现，然后装作很巧能在这里遇到。我们就因为那么小的误会，演变成了深深的误解，你不愿作出解释，我也无法作出让步。
很多东西都能控制，可唯独想念，唯独感情无法控制，女人总是很容易对一个男人动心了再动心，原谅了再原谅。
说好只是朋友，可不知不觉中我却希望你能重视我一点，在乎我一点，甚至能宠腻我一点。说好不在意你说的任何话，我却总在心里暗暗喜悦和神伤。我想我应该早点把心门锁好的，发现的时候却已经迟了。
说好的，不对你动情，我却在不知不觉中对你动了心。 本文出处: 转载请注明出处！
篇四:《2015年长郡小升初考试语文真题试卷》
2015年长郡小升初考试语文试卷（2.14）
时间：90分钟 总分：100分
一、语言常识（共20分）
1、对下列汉字的笔顺的描述有误的一项是（ ）（2分）
A．“万”，先写横，再写横折钩，后写撇。“义”，先写撇和捺，再写点。
B．“邦”，第四笔是撇。“刊”，第三笔是竖。
C．“讯”的右旁笔顺：横折弯钩、横、竖。“纽”的右旁笔顺：横折、竖、横、横。
D．“免、奂、象、鬼、卑”，第六笔都是一撇通下来。
2、下面是教育部发布的一百个容易读错的字中的一些字，请你仔细认读一下，下列加点的
字中读音有错的是哪一项（ ）（2分）
A．档（dǎng）案 安步当（dàng）车 订（dìng）正 拾掇（duǒ） ．．．．
B．通缉（jī） 窗明几（jī）净 嫉（jí）妒 人才济（jí）济 ．．．．
C．喷（pèn）香 癖（pí）好 剽（piǎo）窃 媲（pì）美 ．．．．
D．哨卡（qiǎ） 蹊跷（qiāo） 牵强（qiǎng）附会 三聚氰（qīng）胺 ．．．．
3、用一句话来总结多音字，下列句子中字音有误的一项是（ ）（2分）
A．单：单（shàn，姓）老师说，单（chǎn，匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
B．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事不能勉强（qiǎng）他。
C．拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（niǔ）断
了。
D．薄：薄（bò）荷味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
4、语言学家们经过精确统计，确定了人们最容易搞错的一百个字，下面是其中的一些字，
请你仔细认读一下，看一看有错别字的是哪一项（ ）（2分）
A．甘拜下风 针砭 舶来品 脉搏 B．黄粱美梦 了望 水龙头 痉挛
C．出其不意 修葺 入场券 青睐 D．洁白无瑕 九霄 大拇指 宣泄
5、请在空格处填上恰当的成语，使前后成语能接龙上。（8分，每空1分）
（1）全力以赴——（ ）——火烧火燎——燎原烈火——（ ）——毛羽零落
（2）堂堂正正——（ ）——怀璧其罪——（ ）——极天际地——地大物博
（3）路不拾遗——（ ）——年深日久——久悬未决——（ ）——战天斗地
（4）动人心弦——弦外之音——（ ）——貌合神离——（ ）——德高望重
6、选取恰当的古诗填入下面相应的情景里。（4分，每空1分）
春天，看到了盛开的桃花，突然明白了什么是（1）“ ”。
夏天，跟爸爸妈妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，顿时知道了什么是（2）“ ”。
秋天，凉风乍起，梧桐叶飘黄，于是懂得了什么是（3）“ ”。
冬天，北风凛冽，天空阴沉，下班的人们都急匆匆地赶回家，到了家，看着外边纷纷扬扬地
下起了雪，终于感受了什么是（4））“ ”。
A．桃之夭夭，灼灼其华 B．晚来天欲雪 C．老树呈秋色 D．接天莲叶无穷碧
二、趣味语文（共10分）
（一）看笑话，填词语。（4分，每空1分）
7、请你在笑晕之前依据描述在横线上填写出相应的词语，答案填入题后的格子里面。
动物聚会聊人类。
驴说：明明是人愚蠢，却说“蠢驴”。
猪说：不光是骂蠢驴，也有骂“笨猪”！
牛说：明明是人在说大话，却说“ ”（两个字）
猫说：人自己在搞阴谋诡计，偏说是“玩猫腻”，你说可恨不可恨？
狼和狈说：人合伙干完坏事后，反说成“ ”（四个字）
狗说：那可不是，我和狼本是冤家，却说“狼心狗肺”。
老鼠说：人自己长得丑吧，反说“贼眉鼠眼”，人自己眼光短浅吧，反倒说“鼠目寸光”。
蛇说：人自己心眼毒辣，却说“蛇蝎心肠”。
虎说：人办事不专心致志，却说“虎头蛇尾”。
马说：人在搞阿谀奉承，说成是“ ”（三个字），与我们有何相干？
猴说：人自己急不可耐了，却说“猴急猴急”的，挨得上吗？
畜生们越说越气愤，一致认为：人类最为恶毒的一句语言是，自己坏事做绝，良心丧尽，却
说“ ”（六个字）！
（二）读典故，解成语。（2分）
8、读下面有关成语典故的解说，请找出表述有误的一项是（ ）
A．战国时的哲学家庄周，写过一个寓言：庄周梦见自己化作一只蝴蝶，翩翩飞舞，怡然自
乐；梦醒以后，不知是庄周化为蝴蝶呢，还是蝴蝶化为庄周。后世就用“庄周梦蝶”比喻人
生如梦幻，难以分清虚实。
B．春秋时的俞伯牙，善于弹琴，但所弹琴曲常人难以理解，唯独钟子期能懂。伯牙鼓琴，
志在高山，钟子期赞曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”伯牙后又志在流水，钟子期叹曰：“善哉，洋洋兮若江河。”后来钟子期去世，伯牙废琴，终身不弹。后人就用“高山流水”比喻山水
壮美。
C．曹操之子曹植，才高八斗，闻名卓著，在长兄曹丕当政后备受猜忌，郁郁不得志。他的
《洛神赋》是传诵的名篇，其中描写洛神的步态之美的语句：“凌波微步，罗袜生尘。”写洛
神踏水而行，水面好像留有足迹。后人就用“凌波微步”形容女子之步履轻盈。
D．东晋政治家谢安有一次在雪天全家聚谈，与儿女讨论文义。谢安兴致勃发，就指着外面
的飞雪问：“白雪纷纷何所似？”谢安的侄子谢朗随口说“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫（东
汉有名的才女）接着道：“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏。柳絮随风飞扬，就像飞雪，用来比喻纷飞的白雪，恰当而形象，因此世人赞誉女子有诗才就说“咏絮才高”。
（三）赏古诗，忆童年。（2分）
9、古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。下面对所
选诗句描写的“童趣”解说有误的一项是（ ）{我曾经离你这么近}.
A．“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（《宿新市徐
公店》，【宋】杨万里）——后两句诗，描写出儿童追逐蝴蝶时的欢乐情景和蝴蝶飞入“菜花”中“无处寻”的茫然无措，令人忍俊不禁。
B．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。”（《稚子弄冰》，
【宋】杨万里）——这首诗描写出小孩玩冰时，小心翼翼地把盆里的冰脱了下来，用彩丝穿
好当锣敲，正敲得兴高采烈之际，“喀嚓”一声，冰碎了，如同玻璃掉到地上一样，声音清
脆响亮，诗歌到此戛然而止，孩子们沮丧的神态任我们想象。
C．“牧童骑黄牛，歌神振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（《所见》，【清】袁枚）——牧
童或放声歌唱，或闭口捕蝉，做一切事情都是放任自流的。{我曾经离你这么近}.
D．“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》，【清】高鼎）——描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，自然景物和活动着的{我曾经离你这么近}.
人物融合在一起的，充满生机、春意盎然。
（四）聊古人，辨真假。（2分）
10、古人究竟怎样生活？下面对古人生活所做的描述，有误的一项是（ ）
A．古人常说“学富五车”，五车到底能装多少书？这个“车”，是人力车。战国有个叫惠施
的，每次出门，都要带上五车竹简在路上读。这五车竹简大概连精装版的《古文观止》也装
不下。
B．古人写错字如何修改？直接用毛笔涂掉是最简单的办法。还有一种方法，就是把名为“雌
黄”的矿物涂在错别字上，有点类似现在的“涂改液”——“信口雌黄”这个词儿就是这么
来的。
C．古人刷牙吗？咱们的祖先老早就用右手中指当牙刷用了。再后来，印度人发明了“杨枝
牙刷”，由僧人传入中国，使用方法非常简单：将杨枝一头咬软，蘸了药物刷牙，便令牙齿
光洁。
D．古代学生有寒暑假或者周末吗？古代学生没有专门假期，除了新年、端午节等举国同庆
的节日外，学生每天的任务就是寒窗苦读，考试前还得头悬梁锥刺股，或者凿个壁偷点光。
三、阅读理解（共20分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
标题：
一位神学教授为未来的牧师讲课。在讲到《圣经》里“乐善好施的撒马利亚人”这一段
时，教授安排学生试讲。他要求每名学生在规定的时间内，到别的教室向其他人宣讲。在每
次宣讲后，要在10分钟之内赶到另一个教室继续宣讲。
活动开始后，学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭。每一名学生在教室之间来回赶的
时候，都要经过一个走廊，走廊的尽头坐着一个衣衫褴褛的乞丐——是那位神学院教授故意
安排在那里的。最后，全部试讲结束，教授对结果显然大为不满。因为，这些未来的牧师们
没有一个停下来，给乞丐哪怕一点点表示，他们都从他身边走过，急着去向其他人宣讲爱和
同情。
讲课结束时，教授说了如下一段话：“我饥肠辘辘时，你却成立一个人道主义俱乐部来
讨论饥饿问题；我衣不蔽体时，你却大谈特谈我是否违反了道德规范；我无故被人打伤时，你却对犯罪率滔滔不绝，义愤填膺；我无家可归时，你却悠然走来，对我宣讲上帝的庇护。你看来如此神圣，如此高尚，如此善良，可我为什么还是饿得发昏，冻得直哆嗦，感到孤苦
无依呢？”
我们坐在咖啡屋里大谈人性的冷漠时，却不愿给近在咫尺的那个卖冰棍的老太一点帮
助，因为喝咖啡比吃冰棍有品位；我们被虚构的煽情剧感动得热泪盈眶时，却对身边的苦难
视而不见。因为，那显不出我们的“小资”式的多愁善感。
一个人不慎掉下河里，岸上的人急得大喊大叫，有大骂河边没有保护措施的，有抱怨没
有救生员的，有告诉落水者怎样保持身体不下沉的，有迅速拍照准备送给报社的，有以此为
教材教育孩子的。一个年轻人一声不吭，迅速在附近