篇一:《作文 彩色的家乡》
彩色的家乡
我的家乡在黑龙江，那是一个色彩斑斓的地方，民风淳朴，风景如画，色彩斑斓…… 田野是七彩的。风中洋溢着迷人的芳香,这是田野的味道。泥土有这般香味，静下心来，用心感受，泥土夹着露水，被风吹过，发出一种淡淡的清香，沁人心脾。黄澄澄的油菜花，红彤彤的高粱，金灿灿的玉米，白花花的大豆，绿油油的瓜秧。农民们在田野里播种，拖拉机轰轰地鸣叫，河里的小鱼们在温暖的河水里跃上跃下。绿的上衣，黄的裙子，衬托着蓝蓝的天空，预示着今年又是一个丰收年。最吸引人的是大米。我们黑龙江的大米一年只收一次，所有的营养都汇聚在这一季的大米里，所以特别的香。
果园是七彩的。当春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间，顿时，万物复苏，充满生机。果园里，果树们都萌发出了新芽，嫩嫩的，绿绿的，真可爱！刚长出的新芽像刚出生的小宝宝，依偎在妈妈的怀里，听妈妈唱童谣，讲故事。果树开出了花儿，粉红粉红的，像一个个亭亭玉立的少女，又像一个个害羞的小姑娘，也像一个个活泼可爱的小宝宝……春天的果园真像一朵出水芙蓉！秋季来临的时候，山里的各种果子都熟透了，大黄杏、稠李子、山丁子、红豆，还有山珍：木耳、蘑菇、猴头，还有榛子，松树籽……人们开始结伴到深山里去采野果子和山珍，不是为了享用，也不是为了卖钱，而是为了那份采摘过程的快乐！
建筑也是七彩的。在阳光的照射下，楼房格外漂亮，白色，粉色，蓝色交相辉映。墙上的琉璃瓦，在明媚的阳光下熠熠生辉。在我们居住的小城中央，有一座非常美丽的广场。广场一侧小桥跨过平静的湖面，偶尔会看见调皮的小鱼浮出水面，好像在跟来来往往的人们打招呼。每当夜幕降临的时候，广场的灯都亮了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩灯，新月形，流星样……川流不息的人群在这里散步，聊天。璀璨的灯光把我们的小城衬托的格外美丽。
每当夜幕降临，繁星满天的时候，广场总是热闹非凡。音乐声一响起，长龙似的队伍开始扭动，人们穿着花花绿绿的衣裳，拿着彩扇和手绢，和着音乐摆动。小孩子们在广场中央的喷泉旁，看它喷出的泉水，涌起的水柱在五颜六色的灯光映射下更加灿烂夺目。喷出的泉水，有的像烟火，喷散出浓密的水雾；有的像水球，在空中旋转着优美的舞蹈；有的像流星，射向天空后慢慢的滑落。美丽的喷泉伴着清脆的音乐声，让人们忍不住的停下来观赏。 舞池里的更多，有的在跳拉丁舞，有的在跳华尔兹，有的在跳老年健身操，还有的在做一些其他的娱乐活动，悠闲自在。
我爱家乡，爱它的山，爱它的水，爱它的草木，爱那里的人们。无论我走到天之涯，海之角，我永远不会忘记那个哺育我成长的，风景如画、色彩斑斓的家乡。
篇二:《彩色的家乡》
彩色的家乡
我生在一个色彩斑斓的城市——个旧。我的家乡就像一幅用五颜六色的彩笔画出的画一样。到处都是青山绿水、柳绿花红。
首先，我介绍一下我们个旧特有的两座山：老阴山和老阳山。老阴山常年是绿色的，山上绿树成荫，苍翠欲滴。山上生长着像长发公主一样的百年柳树；生长着一棵棵像菠萝树一样的千年铁树；生长着一大片树叶像针一样的老松树；还生长着一些我连名字也叫不出来的珍贵树种。它们用浅绿、碧绿、深绿、墨绿把老阴山装扮成一道绿色的屏风。
然后，我要介绍的是姹紫嫣红的老阳山。老阳山像一位天真活波、可爱的小女孩穿着一条五颜六色的花裙子。为什么这么说呢？因为老阳山上盛开着洁白的梨花、粉红的桃花、火红的石榴花、淡黄色的橙子花。秋天一到，满树的花儿又结出了淡绿色的鲁沙梨、白里透红的桃子、红彤彤的石榴、黄橙橙的橙子。这些红红绿绿的果子挂在树上一个个笑的裂开了嘴。
最后，我要介绍的是个旧最有代表性的地方——个旧湖。个旧湖是一个神奇的湖，天晴时，湖水是蓝色的；天阴时，湖水是黑色的；下雨时，湖水是绿色的。就连开在水面上的莲花也会随着湖水的变化，而改变花的颜色。 其实我的家乡到处是绚丽的色彩。你看，那山、那水、那树、那花……
六年级:小萝莉萌萌
篇三:《彩色的家乡》{彩色的家乡}.
彩色的家乡{彩色的家乡}.
福清市硋灶中心小学翰墨书社 姚舜昱
2015.09.22《福州日报》{彩色的家乡}.
我的家乡福清市新厝镇真是一个色彩斑斓的世界啊!
蓝天，白云，红花，绿树以及古老的建筑物一起构成了彩色的家乡。
先说红红的古厝吧，古厝是我们家乡最美的房子。墙上贴着红石，屋顶上铺着红瓦，红色的古厝高低错落，鳞次栉比，掩映在绿绿的龙眼树中，煞是好看。古厝的屋顶两端是微微向上翘起的红屋脊，类似皇宫，因为这曾是唐代梅妃的故乡，皇帝恩赐的特殊待遇。屋里地砖是红色的，家具是红色的，房顶是红色的，就连各个门柱上也要贴着红色的对联。结婚时，新郎新娘穿的礼服是红色的，接亲的女眷们也是红衣红裤红雨伞，远看就像一串长长的红脚蟹；祝寿时，寿星、家人不论男女一律也都是穿红色的衣裤。现场的布置都是喜庆的红色，红色的地毯，红色的窗帘，就连餐桌上用的餐布也是红色的，加上红糰，红粿，红菇汤……摆在桌子上就如一片红色的海洋。整个婚礼红红火火，喜气洋洋。
如果你问我世界上最蓝的是什么东西？不用我回答，那肯定是蓝天大海。福建省的天空是全国最蓝的天空，而家乡新厝的天空是福建省最蓝的，除了途径的飞机和白云，剩下的就是如宝石般的蓝。那波光粼粼的兴化湾如一块巨大的蓝宝石映着蓝天白云，犹如一幅无边无际的油画，就连打上来的海浪也比夏威夷的海水还要蓝。{彩色的家乡}.
家乡一年四季都是满眼的绿色，春天是翠绿色的，夏天是浅绿色的，秋天是深绿色的，冬天是墨绿色的。房前屋后的龙眼树、芒果树，背依的草堂山上的参松翠柏……时时苍翠欲滴，从不凋零，从不枯萎，只是按照时序不停地变换绿的色调而已。
家乡的文化艺术也是多姿多彩的。硋灶村的五瑞兽表演、江兜村{彩色的家乡}.
的头尾厝、大澳村的还族舞、新厝村的伡鼓舞等等。伡鼓舞表演时，四把彩色宝盖凉伞一字形横队领先，金色钹、锣依次双行纵队居中，由二人推车，一名鼓手组成的伡鼓殿后压阵击节指挥。每支伡鼓舞队，由数十名穿红戴绿的舞者组成的“四手”（伞手、锣手、钹手、鼓手），随着鼓点击打的指挥，舞出各种变化无穷的动作、造型、套路和花样。场面宏伟壮观，大鼓、大锣、大钹、大阵势、大气派，鼓声雷动，锣钹铿锵，动作整齐，舞步矫健，飒爽英姿，气势磅礴。
啊，我的家乡，好一个多彩多姿的世界!
点评：作者采用总分总的写法使文章结构严谨有致，并通过红古厝、蓝天大海、绿色四季、伡鼓舞具体写出了家乡的多姿多彩，使文章内容充实详略得当。 指导老师 翁智敬
篇四:《彩色的家乡》
家乡，装载着我最真实情感的字眼
题记
我的家乡，在乡村。那里虽没有台湾的宏伟建筑，更没有北京的名胜古迹。却有数不尽的花朵，数不尽的绿草；那里的天与宝石一样蓝的清澈，那里的水像玻璃一样晶莹剔透；那里的鲜花比朝阳更红火，哪里的草地比碧玉更茵翠我的家乡一年四季都焕发着不同的色彩，每种颜色都那么鲜艳、纯洁。仿佛来到了神奇的童话世界，让人充满遐想，我很爱我的家乡 春忆。红色
春姑娘迈着矫健的步伐来到了乡村，她那轻飘的衣袖拂去了严冬的寒冷，却又遮挡了夏日的炎热。形形色色的花朵竞相开放，争奇斗艳，芬芳迷人。顿时，整个乡村披上了红色的盛装。空气中都有一丝丝的春意在飘荡。到处都是莺歌燕舞，春意盎然。春天的乡村是红色的。 夏恋。绿色
夏姑娘悄悄的来临了，火红的太阳露出了笑脸。顿时，整个乡村披上了绿色的外衣。绿树成荫。乡村充满了夏的气息。夏天的乡村是绿色的。
秋思。黄色
秋姑娘跳着优雅的舞蹈来到了乡村。乡村显得那么凄凉，却又那么辉煌，那么唯美。她使果实丰收，农民们脸上洋溢着欣慰的笑容。一份播种，一分收获。秋风吹来，树叶被染成黄色纷纷飘落下来，婉如一只只黄蝶在空中飞舞。乡村充满了丰收的愉悦，那便是秋的恩惠。秋天的乡村是黄色的。
冬念。白色
冬姑娘穿着白色的衣裙来到了乡村。河水结成了冰，在冬日夏折射出迷人的光芒。整个乡村雪花纷飞。冬天的乡村虽然寒冷，却充满快乐。小孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，眺望远处的风景。乡村就像一个白色宫殿，银装素裹。冬天的农村是白色的。
数十年后，家乡变了。变得更加多姿多彩。科技把家乡装点得更加辉煌，更加灿烂。
篇五:《彩色的家乡》
彩色的家乡
细细长长的小溪，清澈如镜，一道一道纵横去来，弯弯的石拱桥，多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里，一幢幢古老的房屋矗立在溪边。这是哪儿？哈，这就是妈妈的故乡——浙江
在这里，家乡的溪，是色彩斑斓的。当朝阳把耀眼的金光散向大地时，这条小溪是金光闪耀的；当晚霞把余辉照向大地时，小溪又是红色的了；在晚上，月亮把柔和的光辉散在小溪上时，他，又是白如玉的溪水了。 在家乡，不仅有溪是彩色的，植物世界也无一不是彩色。在家乡的花，是美丽的。在茶花开放的季节，你抬头向上望，会发现整座山，红的似火，红的似血……
在家乡，老人的服装是五颜六色的。女的喜欢一些有带花朵的衣服，男的喜欢一些颜色反差较大的衣服。在市场，那些颜色丰富的衣服最为畅销。
在妈妈的故乡里，有许多东西都是彩色的。这里，是我旅游过，最美丽的地方
篇六:《5.彩色的家乡》{彩色的家乡}.
彩色的家乡
我的家乡定南是一个五彩缤纷的世界！
蓝天、白云、小溪、骄阳、绿树、鲜花和那些勤劳、朴实、勇敢的人民构成了彩色的定南。
走进定南的乡间小道，只要你一抬头，那浩瀚的天空格外的蓝，蓝得优美，蓝得清爽，好似一条湛蓝的丝绸。那天空上的白云更是漂亮，如同“魔术师”舞弄着棉花一样，形状不断变化，各种各样。人若能躺在草地上细细欣赏白云“魔术师”精彩表演，会享受极了。而到了黄昏，白云就换上一身鲜红的衣裳，仿佛一条“火龙”在天边舞动。过一会儿，“火龙”的颜色慢慢变深，吐出的“火焰”也变成了金黄色。金色的光辉照到地上，身边的景物被镶上一层金黄，十分美丽。
定南的蓝天和白云固然多姿多彩，但那小溪更是五光十色。走进小树林，静心一听，“哗哗„”的水声如优美的琴声，不断向你耳边涌来。顺着水声来到溪边，会看到溪水在阳光照耀下闪着粼粼波光，偶有数条小鱼儿嬉戏般游过，十分有趣。过了一会儿，阳光被云层调皮地遮住，金光不见了。却在小溪中看到两岸鲜花美丽的倒影，使流动的小溪看上去姹紫嫣红，像一条条舞动的红紫相间丝带，格外艳丽、动感。如果是冬天，小溪两边自然不会有鲜花，但两边的松树长满绿油油的松针叶子，映入水中，溪水碧绿碧绿的，如一条条绿色丝带在水中轻舞。
我爱定南，因为它真是一个多姿多彩的世界啊！
篇七:《基于家乡情 绘出真色彩》
基于家乡情 绘出真色彩
——浅谈小学中高段“家乡”题材儿童画创作教学
[摘要]“家乡”题材，是美术教学最生动鲜活的资源，“家乡”题材的美术创作深受学生的喜爱。本文，笔者根据近几年对小学中高段“家乡“题材儿童画创作的教学探索，以既不失“童真、童趣”又富有“个性、意蕴”的儿童画创作作为教学的总目标，从创作氛围的营造、创作思路的拓宽、创作形式的选择、他山之石的借鉴及教师的角色定位五个方面阐述了自己浅薄的观点。
[关键词]小学； 中高段； 家乡； 儿童画创作； 教学
龙泉，地处浙西南，是一座历史悠久的山水古城，这里景色优美，物产丰富，人文荟萃，是著名的青瓷之都、宝剑之邦，是世界香菇生产发源地，是“中华灵芝第一乡”，素有“处州十县好龙泉”的美誉。
“家乡”题材，是基于孩子们在家乡的日常生活中，最常见的、最熟悉、最喜欢、最有感情的事物，作为创作的蓝本。是美术教学最生动鲜活的资源，它贴近学生的生活，让他们感觉特别亲切，“家乡”题材的美术创作深受学生的喜爱，学生创作出来的作品也往往最生动、最富有生命力。我多次尝试在小学中高年级开展“家乡”题材儿童画的创作教学，之所以选择中高年级，是因为我觉得儿童画创作和成人画创作一样，都是要先通过感受、体验和构思，再运用一定的物质材料和技法进行表现，来表达自己的思想和情感。创作开始于有感而发，但是过程应是伴随着理性的思维，是一种感性与理性交织前行的有意识活动。相对于低年级，中高年级的孩子更有思想、主见和毅力，他们不仅拥有丰富的想象力，也有了一定的写实能力和初步的构图意识，对各种绘画形式有更全面的认识，对各种工具材料的使用也有丰富的经验。根据近几年对中高段“家乡“题材儿童画创作的教学探索，我认为教师如能对学生的创作做有效的引导，那么许多既不失“童真、童趣”又富有“个性、意蕴”的生动而有生命力的儿童画作品就会呈现在我们的眼前。下面我就将自己一点浅薄的教学经验来做个分享。
一、营造创作氛围，唤起童心
兴趣是一切创作活动的内驱力，在“家乡”题材儿童画创作教学中，只有先激发起学生对家乡的积极情感，创作才可能进行，作品才可能出彩。激发学生的兴趣
方法很多，谈话、故事、游戏、多媒体„„等等，在此类教学中，我认为有一种最普通的方法效果却很好，那就是“看”。上课开始，我不发一言，配着优雅的轻音乐让学生看一些我精心选择的来自身边的画面：云雾缭绕的龙泉山，灵动辽阔的乡村田园，灯彩辉映的留槎洲大桥，质朴大气的青瓷博物馆，热闹欢乐的水上公园，炊烟袅袅的伴山农家，古色古香的幽幽西街，专注对弈的夕阳老人，熙攘忙碌的卖菜市场„„等等，一看到这些熟悉的画面，孩子们自觉安静下来，他们沉静在这些画面中，面带笑意，似被视角独特的画面吸引，又似在回味这些熟悉的生活点滴„„只看不说，童心就被唤起，对家乡的那份情感也随之变浓，创作的愿望也被激发了出来，达到了无声胜有声的效果。在平时的教学中，我们常常会借视、听、触等多感官的刺激来激发学生的学习兴趣，但是美术作为一门视觉艺术，我认为应凸显其“视觉性”，多给学生“看”的机会，用优美的画面感染学生，让他们用眼睛感受自然、生活和艺术作品的美，在激发兴趣的同时，帮助学生不断丰富形象贮存，逐步培养审美能力。
二、拓宽创作思路，尽显童真
“家乡”题材的儿童画创作内容广泛，大到山川河流，小到生活小场景，都可以创作成作品。但内容太广泛有时反而会让学生难以取舍，无从下手。我认为可以把“家乡”题材的儿童画创作内容进行如下归类，并依类进行启发引导，帮助学生理清思绪，拓宽创作思路。1、写生。艺术大师罗丹曾说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现。对于古老的小山城龙泉，虽没有大城市的繁华，但它古朴精致，散发着浓浓的人情味，鳞次栉比的青瓦、斑驳的土墙、夕阳下的梯田、红漆剥落的沿街门户、公园里吹拉弹唱的场景等等别有一番韵味，都是学生创作很好的内容，作为教师要善于捕捉这些画面，让学生在慢慢品味中感受到自然和生活的美，激发他们对景写生的欲望。如：（图1）彭龙飞同学的《龙泉夜景》就主要以写生的方式记录了留槎洲大桥一带的美丽夜景，他用细腻丰富的用笔用色，将五彩的霓虹灯与水中相映成趣的倒影表现得淋漓尽致，美不胜收。2、记忆想象。就是将自己记忆中的生活情景通过自己的主观构思构成画面，进行创作。它相对自由，符合小学生的心理特点，是学生绘画创作最常见的形式。如：（图2 图3）：叶蓉同学的《石马灯会》和叶锦豪同学的《贴春联》就用了这种方法分别表现了正月十五民俗文化村石马闹花灯的热闹场面和春节贴春联的传统习俗。3、幻想。就是将自己对家乡的美好憧憬在作品中表达出来，它更加自由，也是培养学生创新精神和创新能力很好的方式。
如：（图4 图5）吴斌的《自动探测挖笋机》和方祎欣的《我为家乡造新桥》就表达了自己对建设新家乡的美好愿望。
拓宽学生的创作思路，给予学生更多的选择和更大的自由空间，孩子们的童真就会自然的显现，在看看想想画画间，对家乡也有了更深的感情！
三、选择创作形式，尽展童趣
一件形式感很强的作品总能给人留下深刻的印象，创作教学中，我们要引导学生去构思作品的形式，形式恰当巧妙，创作的作品才会更有童趣。在形式的构思中，我认为对构图和选择材料的引导至关重要。1、构图的引导。构图是作品的框架，尽管儿童画的构图没有成人作品那么严谨，但如能引导学生花心思去布置画面，设计出“巧”的构图，与不经构思画上去，效果就大不一样。如：（图6）张思晨同学的《我和阿姨去买菜》就以一种类似对称的构图和特写的镜头生动的表现了买菜时的场景，独特的视角、夸张而生动的人物造型，显得童趣十足。（图7）陈馨同学在创作《舞龙灯》时，一开始她采用普通的水平构图，画出草图发现由于人与龙灯的遮挡关系，使得画面效果不够理想。于是我就引导她以突出龙灯和体现热闹气氛这两
点，花心思重新布置画面，几番尝试后创作了这幅画。它巧妙的用了“回字形”的构图让我们的视线聚焦中间的龙灯，四周围得满满的观众既是背景又衬托出了热闹的节日气氛，具有很强的形式感。2、选择材料的引导。学生可利用的绘画材料很多，不同的材料表现出来的画面效果各不相同，创作时我们要引导学生合理的选择，以取得最佳的画面效果。在材料的选择上，我们要引导学生考虑两个因素：一是因“画”制宜。即根据创作内容来选择适宜的工具材料，以达到预期的画面效果。如：（图8）叶昕同学的《瓷韵》，创作时她想将印象中的青瓷博物馆与龙泉美丽的山水组织在一起，于是我引导她采用剪纸彩染的形式来创作，因为剪纸更能巧妙的将这些不同时空的内容组织在一起，同时剪纸带有很强的装饰性，色彩的表现也很自由。（图9）雷紫薇同学的《梦里水乡》就采用了粉印版画的形式，很好的表现了白墙黑瓦粗糙古朴的质感。二是因“人”制宜。即根据学生喜好及掌握画法程度来考虑，扬长避短。如：（图10）《青瓷秀》的作者叶子睿，这位同学造型能力和动手能力都很强，但是着色比较粗心，于是我引导他运用拼贴版画结合彩纸蜡笔画的形式进行创作，画面中拼贴版画的青瓷尽现古朴的质感，人物的造型和色彩简单生动，富有童趣。
四、借鉴他山之石，尽现个性
要让学生的创作具有感染力，必须帮助学生开阔和提高眼界，让他们多欣赏、多感悟、多借鉴。我们要引导学生向大师学习，了解、感受他们创作的风格和独特魅力；要引导学生从民间美术中汲取营养。如传统年画、农民画、民间剪纸等等都是民间艺术的精髓，它们既有鲜明的民族风格又各具特色，学生向它们学习其实也是对祖国优秀传统文化的继承和发扬，如：（图11 图12）李小艺的《放鹅》和黄欢纯的《秋收》就有民间绘画般浓浓的乡土味；要引导学生进行同龄人的作品交流。同龄人的作品会让学生感觉亲切，容易理解，我们要充分利用网络，获得最新的美术教育资源，经常开展学生之间、学校之间、省市之间甚至国际间的儿童画作品交流，相互学习和提高。
多给学生欣赏和感悟各类绘画作品的机会，多让他们借鉴他山之石，眼界提高了，创作出来的作品才会更具感染力，更富个性。
五、适当启发引导，丰富意蕴
经验告诉我们，到了中高年级，如果还让孩子不假思索天马行空的画，你会发现他们的绘画水平不仅止步不前，甚至还不如一二年级时画得生动。当然，若给儿童强加太多成人的思想，儿童画就失去了它最珍贵的东西。在中高段“家乡”题材儿童画创作教学中，我认为教师的“导”非常关键，1、构思时做启发引领。构思阶段，我们应想办法调动学生的创作热情，启发他们理清思路，为他们提供丰富的创作素材，引导他们构思作品的形式。2、制作时做积极旁观。当开始进入制作阶段，教师就应给予学生足够的信任，让他们无束缚的发挥，积极的旁观，给予精神上的支持和适当的扶助。3、成品前做点评补充。当创作到达基本完成阶段，我们应给予精准的点评，引导学生把握整体，补充润色。总之，只有教师适时适当的“导”，学生的创作才能既不失童真、童趣，又充满个性，作品的意蕴也将更丰富。
引导学生进行“家乡”题材的儿童画创作是一件很有意义的事，它能陶冶学生的情操，增强对自然和生活的关注、热爱和责任感；能让学生参与文化的传承和交流；在创作实践中，学生的观察力、想象力、表现力都能得到锻炼，创新能力和实践能力也能得到培养。作为教师，我们应该从唤起童心入手，帮助学生拓宽创作思路，引导他们选择最恰当的表现形式，画出童真，画出童趣，画出个性，用充满意蕴的作品来倾诉对家乡的情感！用儿童画特有的天真稚拙的美来感染我们每一个人！