篇一:《我听见花开的声音 阅读答案》
我听见花开的声音
丁立梅
①1300多年前，年近不惑的法钦禅师，云游至余杭径山。径山的钟灵清幽，系住了这位远道而至的僧人的脚步，从此，他在山上结庐定居，种茶礼佛。他断不会想到，日后，他所结之庐，会建成规模宏大的径山寺，位居江南五山十刹之首。南宋孝宗皇帝曾亲笔御题寺额：径山兴圣万寿禅寺。
②寺兴，自然引来善男信女无数。跋山涉水来此参禅的僧人，亦是络绎不绝。鼎盛之际，寺内有众僧3000余人。文人墨客，也多有造访。其中最著名的，当数苏轼，他一访再访，留下洗砚池一方，诗作数篇，如雪眉老人朝叩门，愿为弟子长参禅。而法钦禅师所种之茶，因其味鲜芳，特异他产，成了远近闻名的径山茶，庇护了一代又一代径山人。他们在山上栽种茶树，以茶养家，活得如茶一样的滋润与芬芳。
③秋末的一天，我慕名去访径山寺。询问当地人，都知道呢，他们黑红的脸上，漾起笑来，哦，是去山上看庙啊。他们用了一个看字，亲切、随意，没有距离感。像去看一个关系亲密的人。
④曲曲折折的径山古道，宛如一条巨蟒，盘旋而上。道旁遍布植物，野草野花自不必说，时有一棵两棵的枫树，顶着一树火红的叶，站在草的青绿、橙黄与野花的粉白之中，令人惊艳。这自然的色彩的分布，原也是有张有弛的。
⑤竹多，漫山遍野。都是挺拔蓊郁的。路一程，竹一程。拐过一个弯，以为到尽头了，哪知一块山石横截，路又拐了弯去，盘旋而上。竹也跟着拐了弯去，高低错落。午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼，在铺着的大小不一的石块上，活活泼泼地游着。蝴蝶是山上最快乐的生灵了，它们在竹林间，在花草间，自在地穿来穿去，捉迷藏一般的。
⑥静。风不吹，竹不动。听得见花开的声音，蝴蝶飞舞的声音，阳光掉落的声音。走累了，随地而坐吧，摊开一张纸，蘸着阳光，画画眼前的景。一只蝴蝶，把我的纸误当作花朵了，它飞过来，停息在上面。那一刻，我不敢发出一点声息，我盯着这只蝴蝶看，我确信，它也在盯着我看。在蝴蝶的眼里，我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢？
⑦有人声从竹林深处传过来，如鸟鸣。是些挖笋的山民。路上我遇到几个，提了布袋和小锄头，他们的头上肩上，有阳光的影子在跳跃。他们弯腰在路边，在落叶与草丛中随便一拨弄，一棵肥硕的笋，就到了他们手上。我立在一边看，惊奇地问，怎么知道这下面有笋的？他们答，一看就知道啊。我笑了，他们这话说的，禅意得很。
⑧站在高处的亭台上，俯瞰下去，满眼的重峦叠嶂。一畦一畦的茶树，像一条一条的绿带子，镶在半山腰。阳光蒸腾，竹海成浪，一波一波。我由衷地羡慕法钦禅师，这等的好去处，他一住就是几十年。他应算是，把佛文化与茶文化融在一体的第一人了。佛心即茶心，清茶一杯在手，内心澄清，世事通透。
⑨过十八罗汉台，东坡洗砚池，御碑亭，千年古刹就展现在眼前。黄的围墙，红的屋顶与翘起的飞檐，在参天古木的掩映之下，隐隐约约，尤显安谧与宁静。高大的寺门，上书径山万寿禅寺。禅院深深，里面有保存完好的古建筑钟楼，有气宇不凡的新建筑鼓楼。晨钟暮鼓，世间时光，便在此一轮一轮地，悠悠度过。
⑩游人三三两两，都是轻轻的，生怕惊动了佛门清静。有梵音从大雄宝殿后面传过来，袅袅不绝。我以为，世上好听之音莫过于梵音，它如水似风，能让人在瞬间安静。尘事纷扰，没有什么不能放下的，以一颗洁净的灵魂，面对吧。
⑾我在悠扬的梵音里驻足，发痴。我想的是，这古道之上，这古刹门前，谁的脚印叠着谁的脚印？每一脚下去，都有相逢相亲的欢喜。我对着每一个与我擦肩而过的陌生人微笑，能在这古刹门前相遇，我们都是有缘人。
（摘自2010年11月28日《杭州日报·西湖副刊》）
1.文章写我探访径山古寺，开头一段是否可删去？(3分)
2.本文语言形象生动，感情含蓄，请试赏析下面两句话（6分）
①午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼，在铺着的大小不一的石块上，活活泼泼地游着。
②在蝴蝶的眼里，我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢？
3．第⑦段写山民有什么用意？请作简要分析。（3分）
4.文章标题是我听到花开的声音，通读全文，结合自己的理解，说说作者听到的是什么？要表达怎样的情感？（4分）
答案：
1．开头一段交代了径山寺、径山寺名、径山茶的由来，突出了径山寺、径山茶的历史悠久、地位独特；为下文写我慕名访寺并感悟颇多做铺垫。
2．①用了比喻的修辞手法，生动地描写了阳光透过摇曳的竹叶缝隙照耀在古道上的动态美，衬托出作者愉快的心情。
②选择问句，用探寻的口气，描写我和蝴蝶对视时兴奋而紧张的心理，表现我对大自然的生灵的喜爱和尊重。{我听见了花开的声音}.
3．通过对山民的动作、语言的描写（1分），表现了他们劳动的轻松、心情的愉快、性格的淳朴，突出了人与自然和谐相处的主题。
4.作者听见的是人与自然、人与人之间和谐相处的声音，（2分）；表达了作者对远离尘世纷扰，和谐宁静的自然生活状态的向往/作者希望人们能摆脱对物质的追求，多和大自然接触，让自己静心，真正感受生命，多做善事，互相信任&&(言之有理即可)
篇二:《我听到了花开的声音》
我听到了花开的声音{我听见了花开的声音}.
我听到了花开的声音
大自然最美的使者是谁呢？是花，是那一朵朵艳丽的花儿。你听见她们绽开时的声音了吗？康乃馨以她绽开时的芳香向人们宣告大自然的圣洁，丁香以她绽开时的灵秀向人们宣告大自然的高贵，紫罗兰以她绽开时的旺盛向人们宣告大自然的永恒…… “万紫千红总是春”，每到这个季节百花齐放。花中之王牡丹在微风轻拂中轻轻起舞，显露她那优美的身姿。看过的人没有一个不说她美丽非凡，可她总有花败之时，要么枯于枝头，要么归于泥土。你听到了吗？牡丹娇美的声音：生命不在于长久，而在于你生命中是否有过美丽、辉煌……
荷花，伴着夏天灿烂的阳光，露出甜甜的微笑。那微笑沁人心脾，就是在炎热的夏天也不觉得热。荷花有白有红，但不管她什么颜色，都是那么圣洁。不然，为何有“出淤泥而不染”这句话？你听到了吗？荷花柔柔私语：留一片洁净的天空给大家，你也会荡漾起美丽的生命涟漪。
当百花都已香散味淡之时，唯秋菊独自开放，傲立风霜。风霜无法动摇她坚定的意志，她依旧吐着悠悠芬芳。你听到了吗？秋菊在轻轻地说：秋风瑟瑟，我心高洁，百花萧瑟，我香如故。 “风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”梅，
乃岁寒三友之首，正如词中写的那么俏丽，那么有内在美。你听
到了吗？梅清脆的声音：若非一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香…… 你听到了吗？我听到了花开的声音。
篇三:《我听见花开的声音》
我喜欢用叶的绿和花的红来点缀室内的单调，来调节眼睛的疲劳。忙碌一天，走进室内看那一簇碧绿，一点嫣红，身心为之一松。
我喜欢从山野中采摘那一丝新绿，用水醉在瓶子里，看它的容颜在水的滋润下舒舒展展，用心去倾听它生长的声音。
静听花开的声音，感受命运的起起伏伏，深思一个生命的成长历程。突然发现自己是如此的残忍，不经意间剥夺了一朵花的生命，它本来可以在大自然里享受阳光，沐浴雨露，完成自己由春花到秋实的蜕变，却被我在欣赏美丽的掩盖下给摧残了。
听到花开的声音，看到它那娇弱的花瓣上一丝颤抖的生命。让我敬佩，也给我启示：一点点水分就成了它生命的延续，它就紧紧抓住维系生命的希望。直至完成一朵花在人间的延续，努力把自己的美丽展现给欣赏它的人。花草上如此为自己争取机会，我为什么不能为自己争取机会呢？{我听见了花开的声音}.
人生本是梦一场，浮生如梦，浮生如花，人生何尝不是花开花落，瓜熟蒂落的一个过程。曾经痴迷于童话故事里的神奇法术，盼望自己有点石成金的本领……。也曾经迷恋于琼瑶笔下的浪漫爱情，把自己的爱情设计在一朵花里……。如今想起来，那时的想法是太过于幼稚，太过于虚幻了。
曾经一度哀叹于命运的不公平，于是消极失望于世俗，对一切都心死成灰。把自己安置在大自然的灵山秀水中去寻求解脱，看那碧云天上飞翔的鸟儿，看那黄花地上翩跹的蝴蝶，看那飞流直下三千尺的瀑布。细雨点点，芳草萋萋。闭上眼睛，听小草的呼吸，听花开的声音。一切都那么芳香，那么有生机，那么有活力。生活在如此朝气勃勃的大自然中，心态还能不平和吗？
举杯邀月，把酒当歌，在开满鲜花的月亮下，醉于春风，迷于夏花，痴于秋月，爱于冬雪。那是何等的潇洒惬意！{我听见了花开的声音}.
“小隐隐于林，大隐隐于市”在万丈红尘中，在滚滚世俗中寻找一片心灵的净土，静默于一朵花前，一棵树下，闻着他们呼吸的芳香，心情瞬间坦然。人的一生如白驹过隙，转瞬即逝，有什么放不下的呢？名利，金钱，权位……这些贪婪的欲望在这纯净的天地间，在这干净的大自然中都应该烟消云散，化为乌有。
佛云“一切皆尘土”欲望的终结是梦，是空。领取而今现在是重要的，珍惜现在拥有的，怀念过去值得珍惜的。你会发现到处都是花开的声音，一切都那么美好。
放眼于天地，怡情于山水。秋色连波，山映斜阳，垂柳短笛，竹影婆娑，鲜花烂漫。美景当前，敞开心扉，打开心结，去拥抱大自然吧！
“一花一世界，一树一菩提”用心去生活，用心去追求，你会听到菩提花开的声音
篇四:《我听见了花开的声音》
我听见了花开的声音
我是一个来自于陕西的普通农村的学生，十二年的寒窗苦读，我终于来到了北京交通大学就读。曾经有多少次，我痴痴地趴在窗户边憧憬美好的大学生活；曾经有多少次，我羡慕地倾听着大哥哥和大姐姐们对大学校园的侃侃而谈；曾经有多少次，我梦见我徜徉在大学的校园中，身边不时有手挽着手、脸上洋溢着幸福的一对对情侣走过。如今，我的初级梦想终于实现了，我怀着异常兴奋的心情来到了我神往已久的大学。
我的大学梦想是当一名造福人类的工程师，为了实现它，我决定做如下规划：
大一：衣带渐宽终不悔。俗话说：”万事开头难”，上大学也是如此。我刚来到大学，对大学里的一切都感到陌生——陌生的环境，陌生的人。我能做的就是尽快适应新环境，适应新生活，跟上大学生活的节奏和步伐，尽快融入到大学这个小社会中。与此同时，我还不能把学习抛在一边，要在适应环境的同时搞好学习，做到生活学习两不误。
大二：为伊消得人憔悴。在经过大一的适应后，大学生活对我来说已经很熟悉了。接下来的大二，是学习的关键时期，也是大学四年中最为重要的时期。在这一年，我要为专业课学习打下坚实的基础。这就好比盖楼房，如果地基不牢靠，那盖出来的房子也就摇摇欲坠。因此，我计划大二竭尽{我听见了花开的声音}.
全力搞好学习，不怕苦，不怕累，一心一意只为学习。
大三：众里寻他千百度。大三是大学的一个转折点，这时的我不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”我要在学习的同时多参加一些社团活动，目的在于提高自己的组织能力、处事能力和人际交往能力。社会是非常复杂的，良好的人际交往能力显得异常重要，无论是在以后的求职面试中，还是在参加工作后与同事的相处中都会对自己有很大的帮助。
大四：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。随着三年的学习，各种能力的提高，大四就要为求职而努力进取了。虽然求职路上有很多的艰辛，会遇到很多的困难和挫折。但我相信，机会总是留给有准备的人的，所以大四的我要为求职多计划，做好万全的准备。相信大四就是我收获的季节。
大学四年，很长，也很短。我绝不能庸庸碌碌、浑浑噩噩的度过每一天，我要有所作为，哪怕是很小很小的一件事，我都要努力做好，做到不虚度每一天，每一天都问心无愧。也许四年后，再回首往事时，我会为我的梦想而骄傲，我会为我的努力而自豪！
乘着梦想，扬帆起航！
我听见了花开的声音！
篇五:《我听到花开的声音》
我听到花开的声音
当高高的头颅低下，我听到花开的声音。
——题记 有人处事圆滑，有人处事精明，有人天生丽质，性情温和，他们都可以轻而易举地赢得人心。但若想担得起“伟大”二字，便唯有一颗谦卑的心。当你低头时，花儿便开了。
谦卑的人值得尊敬。（加引材料25字）《源氏物语》在日本的地位有如《红楼梦》之于中国。它最著名的两个中文译本，一是丰子恺版，一是林文月版。当被问及是丰译好还是林译好时，林文月说：“如果我当年知道丰子恺这样的大家已经完成了中文翻译，我大概会不敢提笔。”一语既出，立即赢得四方的掌声和同行的尊敬。之所以如此，是因为她放低姿态谦卑为人，没有浮夸更没有恃才傲物，将自己的成就最小化，值得钦佩。
谦卑做事才能厚积薄发，赢得最后的成功。成功是卑微的蜕变，卑微是成功的繁衍。可口可乐公司在美国推出沃特橘汁饮料时，为了撼动百事可乐公司激浪橘汁饮料的霸主地位，推出买激浪送沃特的活动。三个月后，沃特橘汁变被动为主动，揽走大批量顾客，赢得了市场。究其缘由，可口可乐公司愿意在遭遇强敌时谦卑做事，暂时依附于对手，即使被百事可乐公司戏称为“上门送礼”也不改其色。谦卑之心，可以扭转局面，赢得最后的胜利。
谦卑做人可以不断进取，赢得人生的辉煌。《师说》中写到：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。”一颗谦卑的心可以让有所成就的人不断进取。钱学森为人谦和，善于倾听，曾不惜“自毁形象”，用“上树摘土豆”的笑话引领大家多给自己的工作提建议并敢于争论。正是这样的虚心求学让钱学森平步青云，一路进步。相反的，拿破仑为人自大，虽有雄才伟略也不免兵败滑铁卢，庞涓的骄傲招致杀身之祸，被孙膑乱箭射死。由此可见，只有谦卑为人，不断进取才能让自己的人生永垂不朽。
《菜根谭》中说：“有妍必有丑为之对，我不夸妍，谁能丑我？有洁必有无为之仇，我不好洁，谁能污我？”天地万物有美好就有丑陋与它相对，假如我不自夸美丽，又有谁会讽刺我丑陋呢？世间的东西有洁净就有污秽与它相对，假如我不自夸洁净，又有谁会说我污秽呢？主动地张示己弱，而不是炫耀优点，别人自会减去几分对你的讨伐之心。
古语云：“桃李不言，下自成蹊。”谦卑不会让一个人在茫茫人海中埋没，而是化为缕缕芳香，飘入每个人的心田。当高高的头颅低下，我听到花开的声音。
篇六:《我听见了花开的声音 1》
我听见了花开的声音
江苏省淮安市河南西路16号实验小学教育集团 五年级 刘雯雯
闲暇之余，老爸喜欢养花，吃饭经常要我们三邀四请。一次，老爸又在痴痴地坐在小花园中，我说：“爸，吃饭了。”喊了几声没人答应，我刚面露“温色”，他忽然说：“你听见花开的声音吗？”老爸的话让我心头一颤，我们平时只是善于欣赏盛开的鲜花，何时认真地倾听过花开声音呢？不由得想到，作为教师的我一直关注的是结果，从没想过仔细的欣赏过程，为何不能学会倾听？
第一年做班主任时，在班主任培训会上，一位老教师对我们说：“大爱无痕，母爱无私，师爱无限”，当时我对这句话很不理解，随着教龄的增长，渐渐地我明白了一个最基本的道理：作为管理者和引导者的班主任，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，在承载着责任的同时更需要播撒爱的种子。我想，做一个合格的班主任应是“心级”的，即有宽容心、公平心直至爱心。
一、爱心是通向学生心灵深处的道路
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。教师的爱应该洒向班里的每个学生，班主任不仅仅是一位教书育人的教师，更是一名充满爱的“母亲”。
班里有一名叫左蕾的小女孩，面色苍白，脸儿瘦小，眼睛里充满了惶恐。她的父母非常忙，甚至连他的生活都无法顾及，更别说帮他辅导功课因此学习成绩不理想，特别是课外的口语交际，更是无人监督，虽然多次和他的家长联系但他的父母并不重视，因此被我列入了“头痛生”的行列。开始他的做作业，书写很不符合要求，加上他的父母不太过问，因此我对他的作业要求不再面批指导，只要有完成即可。可事实上我做不到，尤其我才走上工作岗位，见到这样的学生真是气不打一处来，我端出专有的“冷面刹”面孔严厉地批评，也没想过要表扬他，甚至对他“恶语相向”。可时间久了，没有多大效果，耐性也被磨光了，于是不再用同样标准要求他，减少了批评与指责。我以为，这也省去了可能会有的伤害。可他每次写完字后总爱拿给我看，还会偏着小脸问：“老师，我写得好吗?” 我每次都是匆匆瞟上一眼，故作惊喜地说：“真好，继续努力！”的确，我只不过是敷衍他而已，心想，这至少胜于不耐烦地批评。然而他总会满脸欣喜地蹦跳着回到座位上，“骄傲”地向同桌“展示”自己的“学习成果”。
在很久后的一次写字课上，我指导孩子们写完“灶”字，小峰（我对他的呢
称）照例又拿了生字本给我看，令我惊异的是，这一排字无论是笔画还是结构都非常到位、工整，简直像出自另一名学生之手，我不由得大声表扬她：“写得太漂亮了。”并把他的巨大进步告诉了全班同学，还让全班小朋友表扬他。同时，还在大屏幕上展示出来，孩子一看兴奋了，叽叽喳喳、指着自说：“真漂亮！我也要向他学习！……” 在小伙伴们羡慕的眼光中，小峰充满惶恐的眼睛亮了，苍白的脸儿红润了，喜悦写在他的脸上，幸福挂在他弯弯的嘴角。从此以后，他慢慢地改正了拖欠作业的坏毛病。
不久之后，班级里举行了评选“文明小天使“的活动。我们进行公平选举：每个孩子都有机会上台演讲。小峰也报名参加了，起初对他并没有什么期待，只认为他好奇、想试试，不管怎样，有勇气参加对他来说都是一项进步。轮到到小峰演讲时我特意看了看，只见他握了握拳头，很是紧张，迟迟疑疑不敢上来。我朝他笑笑说：“同学们，咱们班的唐峰同学有点害羞，我们用掌声鼓励鼓励他，给他增添勇气！老师相信你行！”只见他的眼睛一亮，大步踏上讲台……结果出乎意料，小峰居然当选了！当我报到他，并给他挂上“文明天使“勋章时，他哭了，而且哭的很伤心。我说：“唐峰同学，能说说你的心情吗？”“我一定不会让你们失望的！老师，请你相信我！我不再惹您生气，会学好的，……”之后，他实现了自己的诺言，表现优秀，成绩更是直线上升，期末考还史无前例地达到90几分。
我没有料想到，不经意地表扬、鼓励会产生如此大的力量。这种力量是怎样在他小小的心儿里滋生的，是怎样给了他自信的呀！素来自认为爱学生的我，蓦地发现自己的爱竟然那么不够真诚，不够热切，一种惭愧涌上心头。其实，结果并不重要，关键是要看过程，要学会倾听花开的声音。
二、 宽容心是给学生的一剂良药
宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，人言"人无完人，金无足赤"人总会犯错，对小学生，则要给予更多的关怀和奉献更多的爱心，记得学校的塑胶跑道和升旗台刚刚建好的时候，学校三申五令决不允许学生爬到升旗台和塑胶跑道上玩，可孩子就是这样，你越不让他去他偏要去，这不出事了。课间，我正在办公室时，就听见外面传来一阵阵讨饶声，不会是我们班吧？真是怕什么来什么，“刘老师，你看看你们班{我听见了花开的声音}.
学生，真是无法无天了，居然在升旗台上跑来跑去，还用脚踢升旗杆……”“刘老师，不是我还有别人……”孩子申辩着。可我粗暴的打断了他，拎着他走向班级。“还有谁干的，给我站起来！”我威严地问道。此时，教室里静得真的可以听见人的心跳。只见男同学们个个如惊弓之鸟，脸窘得通红，把头都埋进衣领。特别是班里那些高个子的男生，双手紧紧地拽住衣角，像是一只只被捕获的猎兔，正忐忑不安等待着猎人们最后的处决。
看到他们如此窘迫的模样，我的怒气顿时消失的无影无踪。其实他们还是一群孩子，是孩子的哪有孩子不犯错的？难道就因为他们年少无知而犯的错，我非得要对他们横加指责吗？再说了，弄脏国旗杆擦干净不就行了吗？又必要把这些孩子弄得诚惶诚恐呢？此情此景，我再无法板着脸，长长地叹了一口气，拿着抹布和小桶一步步的走向升旗台。没多久，教室的门口便涌出许多小脑袋，怯生生地问道：“老师，可以让我们来做吗？”望着他们那一双双慌乱而渴求原谅的眼神，我轻轻地点了点头。“太好了！”他们长长舒了口气，轻声地欢呼着，如同被释放的囚徒！
没多久，国旗杆被擦得雪亮。这些学生望望雪亮的国旗杆，又冲我望了几眼，看见我不再怒容满面，不好意思地笑了。
错误在所难免，宽恕就是神圣！面对孩子们的错误时，让我们多一些宽容，少一些苛求！有时，和风细雨的教育远比“暴风骤雨”更有利学生的成长和个性发展！
三、公平心是学生健康成长的基础
原苏联著名教育家马卡连柯在谈到学生的教育时说过，我们的基本原则是永远尽量地要求每一个学生，也永远尽量地尊重每个学生。它启示我们教育工作者在教育过程中一定要加强感情投资，善于把情感注入被教育者的心扉，尽量地尊重他们，热爱他们，以心换心，学会倾听花开的声音。
为了实现班级间的均衡发展，今年九月份学校进行改革——均衡分班。我接了一个新班，班里有个“宝贝”——季靖凯。平时爱开玩笑的同事见了我都说：“恭喜你了，你捡到一个„国宝‟。”我知道这些“不怀好意的家伙”说的就是“鼎鼎大名”的季靖凯同学。听说他在老师上公开课时，在桌子下爬来爬去，还和听课老师打招呼、做鬼脸……我对他的事情略有所闻，却从来没有见过他。我心里想：不会这么难对付吧?等着瞧吧!
开学第一天，我终于见到了季靖凯的“庐山真面目”——一个普通的小个子男孩，样子还很机灵。看上去，没有什么特殊的地方。就这样，平静地过了一个星期。办公室的老师不禁发出疑问：“这家伙转性了?还是你这个„母老虎‟镇住了他。”我暗暗得意：怎么样?我不费吹灰之力就能“摆平”这个恶势力!
好景不长，第二周的星期二，我正在收作业，一个男孩忽然走到我的跟前说：“刘老师，就剩季靖凯没交了!”我刚准备说话，就听其他孩子说：“刘老师你别管他，他就会给班级拖后腿，而且他肯定没做……”“就是，他就是差生……”就在大家你一言他一语地说着，突然传来凳子到底的声音，只见小智不但踢倒了凳子，还用脚踢了同学……教室里顿时一片混乱。我气极了，但是我还是压住了火气说：“季靖凯，请你过来!”以我多年的威严经验，我想他不敢不过来。可是我高估了自己的能耐，他用锐利的目光扫视了我一下，然后站在原地一动也不动并用挑衅的目光盯着我。我忍无可忍，一手把他抓住，为了不影响上课，把他拉到办公室，想让他平静下来。可事情还没有结束，来到办公室，他不但没有冷静下来，当我松开他的手，他立即夺门而出……
在以后的日子里，我们经常会看到这样一些镜头——当班干部没收他一些玩具时，他就会大声喊叫并伸手打人；追着打同学;故意推倒同学的桌椅;将同桌的作业本故意带回家；上课用铅笔戳同桌的膀子……同学们气得不愿和他交流，技能常识课老师纷纷来告状，对于我的严厉指责、批评，甚至恶言相向，他都无动于衷，冷漠以待。唉……
针对这些情况，我决定改变战术：当他又没交作业时，我没有怒目相向，反而微笑着说：“刘老师相信季靖凯，他肯定想给你刘老师一个惊喜，想单独递给我还想和我聊聊天，对吗？”做好和我对战准备的他，见我不怒反笑，愣住了。下课后，我友好地搂着他的肩膀来到办公室，并没有立即和他谈心，反而给他倒了杯水，拿了些小点心，面对面的坐着……没过多久，他按耐不住了：“刘老师，我没写作业，你准备怎么治我？”“我为什么要治你啊？你看，你今天进步了啊！主动承认没做作业，也没有和我大喊大叫，这说明你在尊重我，能主动认错了啊！来，和刘老师喝喝茶、解解渴吧！”“不了，刘老师，我……”“是想去补作业?”“恩”“来，就在这补，不会的，我教你！”在补作业的过程中，我们交谈着，讲解着，不知不觉中我们之间的距离拉近了。在班级里，我抓住一切机会表扬他，也让其他同学学会发现他身上的优点、闪光处。渐渐地能按时完成作业了，没事
还喜欢找我聊天。写字竞赛还获了三等奖，当奖状发到他手中时，同学们都不由自主的鼓起掌，为他祝贺、为他欢呼！虽然他还会犯错，还会惹大家生气，但他已经有了进步，相信只要我们持之以恒，也能“滴水穿石”，滴穿那颗需要我们帮助与关爱的心！
笨鸟也有先飞的时候，就看你能不能公平的对待每个孩子，学会倾听花开的声音！
我们的世界是丰富多彩的，每一个人都有自己的个性和特点，我们总是希望孩子像所有父母、老师眼里的“好孩子”一样懂事、听话、循规蹈矩。可是，总有一些孩子具有自己独特的性格，有的孩子好动，有的孩子爱玩，还有的孩子不那么听从父母和教师的管教。当我们面对这种情况时要学会尊重孩子的特点，挖出他们的闪光点，要真正懂得爱的艺术，就是要艺术地爱！