篇一:《我变成了一只小鸟作文400字》
我变成了一只小鸟 今天，我在家里做着作业，忽然发生了一件怪事，我自己居然变成了一只小鸟。我试着飞起来，到外面玩。 飞到外面，空气真清新，连人也精神了很多。我飞到了我的院子里，刚好妈妈在花园里浇花，我飞过去，叫了一声：“妈妈。”妈妈听到有人在叫她，就问：“谁在叫我？”我又说：“妈妈，是我。”妈妈看见周围没有人，只有一只小鸟在，就被我吓坏了，心里想：小鸟会说话吗？我笑着飞走了。接着我飞到了森林，那里真多小鸟呀！我飞过去跟它们打了个招呼，它们对着我叫，好像说：“欢迎。”我飞到一棵树上，在上面休息。我发现了几只鸟宝宝在鸟窝里，它们好可爱呀！我和鸟宝宝玩起游戏来，还教它们飞。说真的，其实我已经忘记了我不是小鸟，还有，我自己本来就不会飞，我为什么还能教它们飞呢？在森林玩了一整天，我也该回家了，可是妈妈不知道我是谁，难道我要一辈子做小鸟吗？我默默地飞回家，刚飞到家门口，我就变成了原来的样子。我高高兴兴地走进家门口，回房间了。 回到房间，我拿出我的日记本，记下了今天快乐的一天！
篇二:《假如我是小魔仙》
2008年的一天，我被魔仙宫的女王接到了魔仙宫，我成了小魔仙。 过了一段日子，女王派我去帮助人间的人们。我展开翅膀飞到了人间。第一眼就看到了十分奇怪的景象：小河上冒着白气泡，河边的塑料袋在翩翩起舞。人们在地上吐口水，小孩把泡泡糖吐地上，地被粘脏了…… 我看了伤心极了，不管三七二十一，马上拿起魔棒，念了咒语。小河水变成了碧蓝碧蓝的，我还变出几条金鱼放在水里呢！我又把五颜六色的塑料袋变成了绿油油的小草、美丽的鲜花。原来肮脏的地面转眼间焕然一新。 “嘟嘟……嘟嘟……” “女王，有什么事吗？” “四川汶川发生了8级大地震，你赶快去救援！” 我穿上了千里鞋，一步就跨出千里远，一会儿就到了汶川。展现在我面前的是一片悲惨的景象：房子倒塌，倒塌后的房子大都呈“叠饼状”。失去亲人的孩子、大人呼喊，在哭泣，余震还在不断发生…… 我看了痛苦极了，马上拿起魔棒，念动咒语。我把倒塌的房子恢复成原来的模样，把压在房子下的人救了出来，让尸体复活。用魔法停止了余震，让人们重建家园。 我完成任务之后回到魔仙宫，又接到一项任务。那就是帮助贫困山区的孩子。在那里，孩子们缺衣少食，有的不能上学。作为小魔仙，帮助他们当然是义不容辞的。我拿起魔棒，在地上画了个圈。顿时，地面上出现了游乐园、学校、图书馆。各种各样的食品、玩具、图书应有尽有。我把所有的孩子都集中在这里。这里没有贫穷，没有饥饿。只有快乐和获取知识的喜悦。看着这些小朋友的脸上露出幸福的笑容，我无比快乐。 我是小魔仙，能为大家做更多的好事是我最大的心愿。
2我喜欢……还喜欢…… 3 ……、……这都是我的最爱。 1.联系课文阅读谈话:仔细想想,人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下,有了像女娲炼石补天,夸父逐日,嫦娥奔月,鹊桥相会等神话故事和民间传
说。想象有多遥远,故事就有多精彩。今天,我们也要放飞想象,编织我们心中的精彩故事。
2.激发兴趣 首先,我们先来给大脑做运动。让我们的大脑活跃起来!怎么做呢?很简单,就是请你说一说你喜欢的事物,可能是人物,聪明可爱的,智慧超群的、神通广大的……可能是动物,天空的,水中的,陆地的……还可以是花草树木,风云雷电,江海湖泊,古代的,未来的,现实的,虚拟的……看谁说的独特,与众不同,谁的大脑就会运动。可以说一中,也可以说多种。
3.适时恰当地给予点拨、鼓励。 这里借阅读神话、传说感受到的想象的独特魅力,激励学生树立信心大胆想象。 此环节目的是开阔学生的思路,让学生的思维触角无限延伸。 创设情境 随心所欲的变 进入所变角色的情境中,入情入境地感受、体会新角色。 1.教师创设情境:同学们,你们想不想像孙悟空一样,会七十二变,变成自己喜欢的事物?老师有一个秘诀,就能让你们实现这个愿望,一会儿,我就让你变成多功能 假如我是小魔仙
电脑,一会儿让你变成七色花,一会儿让你变成多拉a梦……这个秘诀就是想象,在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的事物。现在你们就可以变了,想变什么,就变什么,给你五秒钟,(在电视剧《西游记》体现孙悟空“变”的背景音乐的烘托下)马上变成自己喜欢的事物,变!
教师创设神秘氛围,目的是学生进入自己所变角色的情境中,入情入境地感受、体会变化。{我想变成小魔仙400字}.
激发情感 激动兴奋的说 1.带着喜悦兴奋之情介绍“我变成了____。” 2.介绍自己变成的新事物的样子。 1.教师引导 (1)你变成了什么? (2)你变成了____,高兴吗?你能不能高兴地说? (3)你们都变成了自己喜欢的事物,太了起了,让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说:“我变成了____!
2.教师示范 各位新朋友,你们都变了,我也想变。现在我也变了,我变成了──棒棒糖。你瞧我,大脑袋,小细脖,你们一定喜欢我。(介绍样子)
a很高兴认识你。(和新朋友握手、打招呼。) b我知道了你的名字,你变成了什么样子的呢?讲给大家听。 目的让学生表达变成新事物的喜悦兴奋之情,并入情入境地介绍自己的样子,达到情动辞发的效果。
放飞想象 酣畅淋漓的讲 1.学生闭上眼睛,在音乐的烘托下,放飞想象,踏上神奇旅行。 2.创意表达 1.教师引导:我棒棒糖认识了这么多新朋友,好高兴啊!我要奖励各位朋友,带你们进行一次神奇的旅行,你们愿意吗?请大家轻轻地闭上眼睛,我们的旅行马上就要开始了。
2.在音乐的烘托下, 教师描述,:“你是谁啊,你在哪里?在茫茫宇宙?蔚蓝大海?还是在……你看到了什么?听到了什么?闻一闻、摸一摸你周围那些奇怪的东西……你现在肯定变得特别与众不同,有什么神奇的本领?你周围一定有很多好 朋友,发生什么有趣的事情?……”
3.请大家睁开眼睛,旅行结束了,我想你们肯定有很多话想说,在脑子里想一想怎么说。如果你
感到有点儿困难,可以参照我棒棒糖的提示。(课件投影大屏幕) 4.想好了吗?赶紧和你的朋友说一说,怎么想就怎么说。(教师深入到学生中适时点拨指导。)
教师创设足够的想象空间,引导学生插上想象的翅膀,放飞想象。 分享交流 体验百变后的快乐 1.指名说“变”的经历,分享“变”的快乐。 2.其他学生评价、提问。 4.根据其他学生评价、提问,指导该学生把大家关心的关键问题说具体。 5.互相讲一讲自己的故事,夸一夸别人的优点,向对方提出感兴趣的问题,互相交流补充。
1.看到你们说的兴奋的样子,我棒棒糖也想听听你们的故事。谁愿意讲一讲?其他朋友们认真听,他哪些地方说得好,一会儿你就夸夸他,看谁会欣赏别人 ;你有什么不明白的,一会儿可以向他提出你感兴趣的问题。看谁会倾听,会思考。
2.根据其他学生评价、提问,指导该学生把大家关心的关键问题说具体。 3.深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点播。 以给“别人提问题”和“听别人的讲述,你最关心内容”的方式意在提醒学生仔细倾听、认真思考、互相学习、取长补短,把教师的要求变成学生的需求。 学生习作
前些日子里，我看到了电视上在播，台湾发生了大地震，许多人都受伤了，房子倒了，还有孤儿，我真想变成孙悟 二十一，马上出来了几百个盖房子的工人和机器人，我把它们分成了20个小组，把房子建好。我又拔了根毛，一吹，把它变成绿色的宝石，向空中一抛，然后快速把金箍棒变大，把宝石一敲，马上宝石变成了粉，飞遍了全台湾的上空上，马上，绿树成荫，因为这是树种子和快快水做成的宝石。我又拔下一根毛，说了一下“变变变”，立刻出来了好几万个医生和救援队，我给了医生仙药，他们马上给病人服用，那些人的病马上就好了，我还给了救援队各种各样的救助器具来拯救那些被埋在地下的人……慢慢的，台湾又变得热闹非凡了。看着人们高兴的样子，我也心花怒放地回到了花果山……
篇三:《假如我是小魔仙》
假如我是小魔仙 张曼曼
我最羡慕的是勇敢、善良美丽的小魔仙——小蓝、林美琪和林美雪。
她们三个魔法高强，每次黑魔仙小月设下的陷阱，都被小蓝她们破解了。
假如我是小魔仙，我会把校园打扫的干干净净，漂漂亮亮。
假如我是小魔仙，我会勇敢的打坏人，还要变好多好多的好吃的，给那些需要帮助的人，我还会变出许多学习用品，送给灾区的孩子。{我想变成小魔仙400字}.
假如我是小魔仙，我的眼睛是——千里眼，耳朵
是——顺风耳，天天都知道坏人在说什么？在干什么都非常清楚。假如我是小魔仙，就会把寒冷的冬天变成暖和的夏天。
假如我是小魔仙，我在我我们校园边个医院，这样，生病就不用父母来给打电话，然父母来给你看病了。这座医院非常神奇，你进去只后不用吃药不用打针，病就会好起来。
我如果真的便沉了魔仙，你们需要什么就给我说，但是你们也不要太贪心噢！
篇四:《假 如 我 是 小 魔 仙》
假 如 我 是 小 魔 仙
榆林市第一小学 三年级5班 张紫恩
假如我是小魔仙，我会用正义的魔法力量去帮助需要帮助的人们。而不是用魔法去搞恶作剧，或是用魔法来服务自己。
现在我最想解决的事就是让我们家门口的榆溪河变得清澈见底。生活中总有一些人把没用的垃圾随意的扔到榆溪河里，因此，榆溪河变成了浑浊的、不受欢迎的河了。所以，作为小魔仙，我有义务保护榆溪河。
怎样保护它呢？如何让它重新变得清澈呢？
对呀，我怎么会忘了我有魔法呢？事不宜迟，我马上走到一个无人的空地。手握魔法棒指向榆溪河，嘴里喊着咒语：“巴啦啦能量——清澈之花。”瞬间，我看到河里的垃圾不见了。河水又像以前那样干净了。不，比以前更干净了。现在，人们称它为“清水河。” 瞧瞧，我还要去别的地方帮助人们做更多的好事呢。如果你遇到了难题可以找我帮忙，首先告诉你我可不帮你做坏事。不跟你聊了，我忙去了。
篇五:《假如我是小魔仙》{我想变成小魔仙400字}.
假如我是小魔仙
2008年的一天，我被魔仙宫的女王接到了魔仙宫，我成了小魔仙。
过了一段日子，女王派我去帮助人间的人们。我展开翅膀飞到了人间。第一眼就看到了十分奇怪的景象：小河上冒着白气泡，河边的塑料袋在翩翩起舞。人们在地上吐口水，小孩把泡泡糖吐地上，地被粘脏了„„
我看了伤心极了，不管三七二十一，马上拿起魔棒，念了咒语。小河水变成了碧蓝碧蓝的，我还变出几条金鱼放在水里呢！我又把五颜六色的塑料袋变成了绿油油的小草、美丽的鲜花。原来肮脏的地面转眼间焕然一新。
“嘟嘟„„嘟嘟„„”
“女王，有什么事吗？”
“四川汶川发生了8级大地震，你赶快去救援！”
我穿上了千里鞋，一步就跨出千里远，一会儿就到了汶川。展现在我面前的是一片悲惨的景象：房子倒塌，倒塌后的房子大都呈“叠饼状”。失去亲人的孩子、大人呼喊，在哭泣，余震还在不断发生„„
我看了痛苦极了，马上拿起魔棒，念动咒语。我把倒塌的房子恢复成原来的模样，把压在房子下的人救了出来，让尸体复活。用魔法停止了余震，让人们重建家园。
我完成任务之后回到魔仙宫，又接到一项任务。那就是帮助贫困山区的孩子。在那里，孩子们缺衣少食，有的不能上学。作为小魔仙，帮助他们当然是义不容辞的。我拿起魔棒，在地上画了个圈。顿时，地面上出现了游乐园、学校、图书馆。各种各样的食品、玩具、图书应有尽有。我把所有的孩子都集中在这里。这里没有贫穷，没有饥饿。只有快乐和获取知识的喜悦。看着这些小朋友的脸上露出幸福的笑容，我无比快乐。
我是小魔仙，能为大家做更多的好事是我最大的心愿。
我是孙悟空
我是孙悟空，当年我大闹天宫是何等厉害？后来，我和我的师弟们护送师父上西天取经，真是功德无量呀！师父取到真经以后，我就一直闲着没事干。
一天，我听到一声巨响。啊！四川发生8级大地震。许多房屋被震倒，许多人被压在废墟底下。我取出金箍棒，翘起一座座倒塌的房屋，人们都走了出来。太好了！我又拔出一根毫毛，一吹，那根毫毛马上变成了修复器，把倒了的房屋重新复原，让死去的人们复活，受伤的人变健康。
几天以后，我腾云驾雾来到另一个地方。啊！这里发生沙尘暴，那些房屋都被埋在沙尘暴里，人们有的被活埋了，有的还在挣扎。我看到这悲惨的景象，马上拔出一根毫毛。一吹，变成了千千万万个吸沙器，把沙子全部吸得一粒也不剩。那些吸沙器又变成一棵棵大树。 “哈！哈！”现在沙尘暴再也不会发生了。 这里的事情搞定了，我又到了南方。南方正发生特大洪灾。房子被冲毁，许多人被困。我二话不说，又拔出一根毫毛，用我的神气一吹，瞬时出现了一条条小船，人们纷纷爬上小船。我把我的金箍棒望空中一扔，化作一座彩虹桥。彩虹桥把水里的人吸上桥，彩虹桥里有吃的、喝的，还有自动调节温度的衣服。人们终于脱险了。
在救援的时候，我碰到了温总理，他和我握手，对我说：“你就留在人间为人们服务吧！”我笑着说：“好呀！我还要参加奥运会呢！”{我想变成小魔仙400字}.
假如我是{我想变成小魔仙400字}.
假如我是医生。我要用手术刀从死亡线上挽回一个又一个生命；我要用双手创造出各种各样的特效药；我要用仪器为每一个患者做检查；我要奋战在第一线，及时抢救伤员；我要攻克一个又一个不治之症，解救那些饱受病痛折磨的人们。我要尽到一个白衣天使的义务！
假如我是军人。我要日日夜夜守卫在祖国的边疆，不让外敌抢走祖国的一片土。我要奋战在抢险救灾的第一线，修公路，接电缆，救伤员„„我要为祖国而付出！
假如我是宇航员。我要登月球，赴火星。我要传回第一手材料，顺利完成任务。我要让全世界向这里注目。我要打破航空史上的记录！
假如我是老师。我要用一堂堂生动有趣的课以及循循善诱的教学方法稳步提高学生们的成绩我要教他们学习，处世，做人„„总之，我要尽心尽力的为祖国培育人才，减少祸害。我要为祖国的发展奠定基础！
假如我是科学家。我要全身心地投入科学世界。我要研制出一个个新颖的东西，为人们的生活服务。我要搞科研，做实验，写论文„„我要让社会进步！ 假如我是„„
我这一生中有太多太多的假如，又有太多太多的不足。我现在只是个小学生，离我的假如还相差甚远。我唯一能做的就是努力学习，改正我的不足，接近我的假如，我要在同学中脱颖而出！
我是一个小书迷
我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，童话啦……都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，我的作文水平能够不断地提高，当然因为我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。
我的自画像
我，中等个儿，有点偏瘦，皮肤不是很白，但是很健康很阳光哦！{我想变成小魔仙400字}.
我有一头乌黑的头发，披下来，像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦，而是一张能说会道，能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了点，但是五官还是很相称的，妈妈常喊我小美女呢！
我有活泼好动的一面，也有文静的一面。我喜欢打羽毛球，下棋，我还喜欢看书画画。
这就是我！这样的我，你们喜欢吗？
自我介绍
我，是一个可爱的、聪明的小女孩。我，是一个能歌善舞的小女孩。我的脸圆圆的、红红的，像一个大大的苹果，圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉，眉毛下面有一双亮亮的，大大的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，一张樱桃小嘴，样子可爱极了！
我有一个唯一的喜好，就是画画，平时课余时间，我总会拿出我心爱的画笔，动手描绘七我的心中的图画，这时的我，很开心很开心！
这就是我咯！
我的自画像
我的姓名：潘高威。我的年龄：今年11岁了，在水南小学三（1）班读书。 我的外号：“潘老头”。我的性格：活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好：写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长，好词好句又用的多呢？因为我课外书读得多，看的多，家里还有一书架的书呢！ 就拿去年暑假来说吧：有一天，我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里，我早已口干舌燥了，可顾不上什么西瓜，迫不及待地脱了外衣，坐在沙发上，津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中，好快乐啊！我看书看得这么入迷，难怪爸爸和妈妈封我为 “书痴”！
就是因为我把书中的好词佳句都记住了，写作文时把他们用进去，才写的好。还有一个原因是：我二年级和三年级的时候，妈妈为了我作文写的好，辛辛苦苦地找来了 李芬 老师教我学作文。我也不负众望，每次 李 老师都表扬我字写得好，作文篇幅又长。可我却想：我不能骄傲，加油！
讲了我的优点，该数数缺点了：调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高…… 我真想改掉这些坏毛病，做个乖小孩。