篇一:《小学语文四年级下册第三单元测试题》
小学语文四年级下册第三单元测试题
一、比一比，再组词。（4分）
扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ）
蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ）
编 （ ） 饿 （ ） 嘲 （ ）
三、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。（3分）
1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。 （ ）
2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。 （ ）
3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。 （ ）
四、词语搭配，划去不合适的词。（6分）
设计（图案 图画） （充满 充分）信心
心情（感激 激动） （震动 感动）世界
岁月（艰难 艰苦） （猛烈 热烈）鼓掌
4分）
六、选词填空。（4分）
观察 侦察
1、一只幼龟探出巢穴，在（ ）外面是否安全。
2、我们想（ ）幼龟是怎样离巢进入大海的。
启示 启事
3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（ ），有所发明，有所创造。
4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物（ ）。
九、造句。（6分）
终于—— 根本—— 居然——
十、我会根据提示写出相应的句子。（4分）
请填写出三句有关农业气象的谚语。
A、朝霞不出门，
B、
学会做加法
同学们！你们会做加法吗？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 =
400……这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加……
1支钢笔＋1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜＋1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅
笔＋1个橡皮 = 带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而
身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙
地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱＋轮子 = 旅行箱，这
正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。
皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼
锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢？在这方面，易
拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。
同学们，加法使你们着迷了吗？
1、文中有5个破折号，它们都起 的作用。（1分）
2、发明中的加法有两层意思：（4分）
一层是 ； 一层是 ；
3、发明中为什么要运用加法呢？（3分）
4、文中提到哪些东西的发明运用了加法？想一想生活中还有哪些东西的发明
运用了加法？（5分）
5、发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。即“单×2 = 双”，
如“单面胶带纸×2 = 双面胶带纸”，你还能举出一些例子来吗？（3分）
篇二:《四年级下册第三单元》
人教版小学四年级语文（下）第三单元测试卷
班级 学号 姓名 等级
第一部分 基础积累与运用
一、看拼音，写词语。
bì kāi qǐ tú yîu guī cháo xiào yú bù kě jí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mǐn ruì zhēn chá yú chǔn cāng ying xiǎng châ yún xiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“___”画出句中的错别字，改正后写在括号里。
1．森林面貌吨时改观了：林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。（ ）（ ）（ ）（ ）
2．科学加经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的密秘。（ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组词。
彻（ ）
幼（ ） ）啄（ ） 嘲（ ）
砌（ ）幻（ ） ）逐（ ） 潮（ ）
四、把下列的词语补充完整。
（ ）而出 随心（ ） （ ）天开 （ ）不救 若无（ ） （ ）吁吁 不折（ ） （ ）烂叶 争先（ ） （ ）天开
五、写出下列词语的反义词。
宽敞—（ ） 聪明—（ ） 漆黑—（ ） 改观—（ ）
六、选词填空。
温暖 温和 温存
1．嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。
2．小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。
敏锐 敏捷 敏感
3．蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（ ）的眼睛。
因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„
4．（ ）把蝙蝠的眼睛蒙上，（ ）它照样能灵巧地自由飞行。
5．我们（ ）发现有破坏森林的行为，（ ）应该坚决制止。
七、按要求改写下面的句子。
1．人类的老师不就是自然吗？（改为陈述句）
2．几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）
3．海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。（修改病句）
4．海滩上有贝壳。（扩句）
5．一阵阵沁人心脾的荷花芳香隐隐飘来。（缩句）
八、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语。
风雨不久到 冬雾雪 鸡迟宿 晒谷不用翻 春雾风 夏雾雨
天上鱼鳞斑 晚霞行千里 鸭欢叫 秋雾阴 朝霞不出门
1． 2. 3. 4. 课外积累的谚语：
九、口语交际。
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，
她该怎么劝说呢？请你写一写。
第二部分 阅读积累与运用
（一）读短文，回答问题。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠
的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到
蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线
电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧
光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1．“碍”的音节是（ ），组词（ ）（ ）“荧”，的部首是（ ），音序是（ ），音节是（ ）。
2．从文中找出下列词的近义词
仿照（ ） 重复（ ） 阻碍（ ） 打开（ ）
3．读了这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（ ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
4．蝙蝠在夜里是这样飞行的：
5．飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：
6．这段文字选自课文《 》，它给我们的启示是： 。
（二）阅读短文，回答问题。
学会做加法
同学们！你们会做加法吗？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加……
1支钢笔＋1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝
铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞
而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好！”——书包＋雨伞，这就
是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧
妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱＋轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。
皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。
厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙
饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，
它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。
春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型{再做一次小学生400}.
花炮——响声和色彩一起呈现出来。
喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加起来呢？在这方面，
易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。
同学们，加法使你们着迷了吗？
1．文中有5个破折号，它们都起 的作用。
2．填空。
发明中的加法有两层意思：一层是： ；
另一层是 发明中用加法的原因
是
4．文中提到哪些东西的发明运用了加法？想一想生活中还有哪些东西的发明运
用了加法？ 。
5．发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。即“单×2 = 双”，如“单面胶带纸×2 = 双面胶带纸”，你还能举出一些例子来吗？ 。
第三部分 习作
题目：难忘的
要求：
1.先把题目补充完整，可以写一件事，一次活动，一个地方，一个人„„
2.有中心，有条理，内容具体，感情真实。3.语句要通顺，字数不少于400字。
篇三:《人教版四年级下册第三四单元语文独立作业》
四年级3-4单元语文单元独立作业 姓名_____________ 班级____________
一、看拼音，写词语。（11分）
Yú chǔn zhuó shí zhànɡ ài wù yú bù kě jí ( ) ( ) ( ) ( ) zuì â jiàn kānɡ yínɡ ɡuānɡ pínɡ jù jīnɡ huì shãn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的读音打上√。（4分）
侵．(qīn qìn)蚀 侦．(zēn zhēn)察 蝙．(biān biǎn)蝠 气喘吁．(xū yū)吁 遮拦．(lán nán) 呻吟．(yín yínɡ) 牺牲．(shēn shēnɡ) 拧．(nínɡ nǐnɡ) 下来 三、加偏旁组词。（8分）
黾 （ ） 甫 （ ） 肖 （ ） 廷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把横线的内容换成相应的成语写在括号里，再选一个词写一句话。（5分）
1.向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口像游鱼那样一个接一个地出去。( ) 2.科学家在一间屋子里横着竖着杂乱地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。( )
3.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过各种野草聚集在一起生长的空地，又爬上了长江古松的小山。( )
4.只有对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解，才能百战百胜。 ( )
[造句] 五、句子练习。（7分） 1、用比喻句表达不同的情感。
敌人的双手像 ，扭住了雨来的耳朵。（表现出敌人的凶恶） 母亲的双手像 ，呵护着我幼小的生命。（表现出母亲的慈爱）
雨来浑身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。（表现出雨来的调皮、可爱） 2．按要求改写句子。
像这们一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句）
生物真是人类的好教师啊！（改成反问句）
六、按课文内容填空。（5分）
1．《自然之道》的意思是 。这篇文章写了我不顾向导的 ，因好心救龟群的“ ”，而使更多的 成
为 的口中之食。告诉我们办事要遵循 。
2．“朝霞不出门， ” 。 “蚂蚁搬家蛇过道， ” 。“天上鱼鳞斑， ” 这几句都是关于 的谚语。 七、阅读短文，完成练习。（30分）
阅读（一）10分
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多这呢。夜莺倒是只有有我一个„„刚刚一开始，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了,野兽来了’，——就都跑了。” 1.联系前文，句子中的野兽表面指 、 和 等实际上指 。像这种一句话里含有 层意思，我们称它为 。（6分） 2.这句话语体现了“小夜莺”的 和 。（4 分） 阅读（二）20分
学会做加法
同学们！你们会做加法吗？1＋1 = 2；100＋35 = 135„„100＋250＋50 = 400„„这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加„„
1支钢笔＋1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜＋1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮 = 带橡皮的铅笔„„这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。
加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。
加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。
皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱＋轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉
4、本文通过 、 、 、 等东西为例子介绍了加法在生活中的运用，告诉我们只要 就能 。（6分） 5、想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法？（2分）
手，