篇一:《快乐的下午作文200字》
快乐的下午作文200字
第一篇： 快乐的下午 杨仲瑶
今天下午，我们班的肖晗、董文岚、赵欣怡、陆展远一起到我家来玩。
等了很长时间，他们终于来了。我们先玩了拼图。五个小朋友趴在地上一起认真地拼图。可是，过了很长时间，我们还没拼完，大家都有点不高兴拼了的样子。于是，我们就放弃了。原来，拼图真难啊。后来，妈妈叫我们吃点东西，我们津津有味地吃了起来：有薯片、苹果、香蕉、饺子等。然后，我们又到楼下去跳了长绳。我们一个一个地跳了进去，又一个一个地跳了出来，我感觉绳子也好象在跟着我们跳，可好玩了。
今天，虽然玩得筋疲力尽，但我们却非常高兴。可是，有一点小遗憾，因为韩国朋友——金甫景没有来，原来，她感冒了。
第二篇： 快乐的下午
今天下午，我在陈纾言家玩。快乐的下午作文200字快乐的下午作文200字。
我们首先玩了拼图，这个拼图和别的拼图不一样，每块拼图的图形是正方体，一共有六个面，每个面上有着精美的图画，美丽极了！这就是她家的拼图。
然后，我们就开始印印章，她家有许许多多印章，有灰姑娘的、白雪公主的、贝儿的、爱丽儿的、......，还有很多很多。她拿出印章又拿出印泥，还拿出两张白纸，就
开始了，不一会儿，我们就把两张纸印满了！
最后我们玩了找宝藏游戏。你老是叫我到厕所里等着，不知为什么，你怎是神神秘秘的写着什么，做着什么。你做好了，就带着我去了一个地方，让我找到卡片，让卡片把我带到别的卡片藏着的地方，我们玩呀玩一直玩到爸爸来叫我了我才走！（春游作文）
第三篇： 快乐的下午
今天，爸爸厂里停电，下午在家陪我，爸爸偶尔能好好地陪我，今天机会真难得。
钓鱼是爸爸的最爱，再热的天气也抵挡不住，我和爸爸拿着鱼杆，背着阳伞，在家附近的小河里钓鱼，爸爸拿着鱼杆，一动不动，眼睛死死地盯着水面，像一塑雕像一样，没一会儿，浮标上下乱动，一条小鱼，爸爸找准时机"嗖"得一下拉起了鱼杆，果然是一条活泼的小鱼。
傍晚，天依旧很热，我要求爸爸陪我去游泳，正好爸爸也想学学游泳，就和我还有爷爷一起去窖湖浅水区练习。爸爸经过爷爷和我的一番指点，开始游了！爸爸深吸一口气，钻到水下用力播动，脚不停地拍打水面，没想到也能游个十来米。我像一条活泼的小鱼儿蹿来蹿去，真爽啊！
这个下午给我带来了快乐，希望爸爸以后能多陪陪我。
第四篇： 一个快乐的下午 顾嘉仪
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今天下午，我和一个三年级一班的同学在一个院子里玩耍。
我们一会儿玩捉迷藏的游戏，一会儿玩瞎子走路的游戏。我先闭着眼睛，当瞎子。快乐的下午作文200字文章快乐的下午作文200字出自，此链接！。然后，她叫我向哪走，我就向哪走。在走的时候，我可以突然反个面往后走。如果我不好好听她的话，就会撞到墙壁上，头上没准起个大包；或者，可能会撞到大树上，就像和大树来一个亲密的拥抱。一个下午的时间过得真快，到了吃晚饭的时间，我和同学依依不舍地离开了。
这真是一个快乐的下午。
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第五篇： 快乐的下午
今天真热呀！知了叫得一声比一声高，我和几个好朋友相约去游泳馆。我们一进游泳馆 ，人真多，有老人有小孩，还有成年人，都来这儿避暑，花花绿绿的泳衣把游泳池占得满满的，就像一座大花园，我们飞奔向泳池边，跳进"花海"中，真爽啊。我一会儿蹬腿一会儿用手划过水面，一会儿又把头扎进水里，游进水底，不一会儿，又把头伸出来，呼吸一口空气，又潜入水底，人真多，池边坐满了人，大多是小孩子，他们互相泼水、玩耍。我一口气游了两个来回，真舒服，把这几天的酷热留进水里，我又累了就
仰泳了起来，脚不停的拍打水面，手拨动水面，"啊！"原来我不小心撞到了池壁。 又游了一会儿，我和朋友玩那个起了追逐赛。一共有六人 ，因为抓的人不太会游泳，我就躲在深水区，其余四人全部被抓到，他怎么也找不到我，他好不容易游到深水区。我一看，马上躲进人群里，他见找不到我就说"你赢了"，出来吧！我从水底游到他的面前，一下子钻了出来，吓了他一大跳。
我们从两点玩到了五点，该回家了。这真是快乐的一下午。{快乐的生活作文200字}.
第六篇： 快乐的下午 荀华宇
今天中午，我和妈妈正在吃饭，突然来了一个电话，妈妈立刻去接，原来是姑姑打来的电话："今天我女儿不能来了，因为她的脚受伤了。"我和妈妈就决定，快点去游泳，一吃完饭，我就去了，在那里我只游了一个多小时，因为就我一个人没意思。快乐的下午作文200字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。出来的时候，妈妈接到了爸爸的电话，说他要等会下班，不能来接我们了，妈妈就问我，你想去干吗呢，我想了想，刚好电影院在旁边，我就说："妈妈，可以带我去看电影吗？"妈妈说："好吧！"
到了那里，我和妈妈先看了一下有什么电影，然后最终决定看《赛尔号3战神联盟》，可是妈妈不太想看，最后我们决定就我一个人去，因为我已经是个男子汉了，要勇敢，妈妈为我买了爆米花，奶茶，我就一个人进去了，妈妈在门口等我，一个小时后，我出来了，告诉妈妈电影真好看。
我心里面默默的想：今天下午可真快乐。
第七篇： 快乐的下午 薛润聪
你们知道吗？玩炮虽然会引起火，但那需要很多的炮才行。而我却用一个炮可以引火和灭火。什么你不信？那好办就让我告诉你是怎么做的吧！
今天下午，我和弟弟本想给妈妈要一元钱，没想到妈妈给了我们一人五元，那可把我们俩乐的嘴都合不拢。我们拿着钱一个买炮一个买打火机，东西准备好之后那就开始玩了。我先拿出一根炮用"火鸡"把它点燃，然后趁炮捻子的火焰没有灭，赶紧把扔到草坪上，这样干草就着了，等它火势蔓延时炮一炸就可以把火炸灭了。这就是用一个炮引火和灭火的过程，你们说刺不刺激！{快乐的生活作文200字}.
今天我们俩玩的别提有多高兴了。要想知道更多的趣事，就请看下回详细分解！
篇二:《一件快乐的事作文200字》
去年暑假的一天，我和姐姐一家人一起开车去苏州乐园玩。 我在苏州乐园的地图上找到了一个十分好玩的夏威夷巨浪。姐姐也对这个项目非常感兴趣，于是我们姐妹俩一起去玩那好玩的夏威夷巨浪。坐上去以后，我还高兴的看着妈妈，等到启动的时候我就吓得浑身发抖，姐姐叫我一直往后躺，我就尽力往后躺，但是没有用。好不容易慢慢停下来，我以为已经结束了，没想到突然一下子又开始了，我几乎嗓子都喊哑了，可是没用的，我只能继续叫下去。又过了好一会儿，它终开停下来了。我悬着的一颗心终于落地。 今天我真开心，因为我体验了一次新的感觉。
篇三:《快乐的一家作文200字》
怎么办，怎么办？语文书哥哥焦急的说。铅笔小弟的心脏不好，没写几下就断了，现在越来越短，主人明天要考试，陶把它们拿走，怎么办？小尺子姐姐听了，就说：有了，主人明天把其他铅笔拿进来，我们就不理它们。大家听了拍手叫好。 第二天，铅笔小弟被带走了。过了一会儿又来了一群小铅笔，大家都不理他们，忽然听见钢笔大哥大喊：铅笔小弟！大家一看，真是铅笔小弟，原来小主人给铅笔小弟也削尖了。 大家又在一起了，是多么的快乐！二年级:刘昱
篇四:《生活(200字)作文》
精选作文:生活(200字)作文
农人在田野里望着被夕阳长的金灿灿的田野， 想着不久就可以收庄稼了， 就可以卖个好价钱，与家人度过愉快的一年。 不料晚上刮起了狂风， 天是那么的阴沉，大雨很快的倾了下来。 他在田里疯狂的跑着， 却也阻止不了灾难的发生， 他哭着在田里睡着了， 醒来时，只有枯败的麦子混着泥土的味道落在他的身上与田野中。 我的命啊！他抱着身上的麦子，欲哭无泪。山东烟台福山区烟台市实验中学初三:孙美玲 篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心
裁。{快乐的生活作文200字}.
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间{快乐的生活作文200字}.
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。{快乐的生活作文200字}.
篇二：作文源于生活 作文源于生活
二实小 马利红 生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。{快乐的生活作文200字}.
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜
欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境„„
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴„„以幻想作文训练的形式，让