篇一:《最后一只华南虎作文800字》
不知过了多久，我醒来了，当我睁开双眼时，映入眼眶的就是一堆堆华南虎的尸体。 妈妈爸爸你们在哪？我无力地喊道。没有声音，四周一片寂静，死气沉沉的，只有回答我的回音。哇唔！一只瘦骨如柴的金钱豹从树上跳了下来，用冰冷的目光扫视了我一眼，露出了饥饿难忍与凶残的目光。我呆了，我们俩对待着，终于他发出了进攻，我慌了，应为我还没有与狼豹这样强劲的高手交过手，我落荒而逃，跑啊跑，我快得像一颗出膛的子弹一样。突然我感觉那金钱豹没有在追我了，我停下来。快刚刚有一只金钱豹从这儿经过快追过去，那金钱豹可值钱了！我又慌了，应为曾经好像有这样一个人，在逃出猎杀场时有一只虎讲过：一旦被人捕捉到，那可就死无葬身之地呀！我赶紧往回跑，躲进了一个山洞。我一天没吃肉了！哎！认命吧，树林已经被砍光了，差不多所有野生动物都被人捕杀了，天堂和地狱没有我们选择的权利，我们终究是打不过他们！我顺着声音望去，哦，是一只老狼！上帝！我刚想逃，老狼却说：你放心我不会伤害你你！那我就放心了，我长嘘一口气。你是最后一只狼吧！嗯！嘿，我是最后一只老虎，华南虎！哦，看来我们是同病相连呀！砰一声，我们望去，完了，十几个人往这走来了。你还年轻，快走呀！老狼推了我一下。那你呢？我没事！我往外面逃了出去。有是砰一声。老狼！我大叫道。还有一只老虎！那还不快追呀！分头追！一个大鼻子的人往我这边跑来了。哇唔！我冲了出去，只想为老狼报仇雪恨。一场惊心动魄的肉搏战开始了。我张开血盆大口向他的心脏猛扑上去，嗖一声，我肚子一疼落在地上，一瞧，一把海豹短刀刺进了我的肚子。我恼火了，抱着同归于尽的想法，我用力抱住他，与他一起滚进悬崖。哇唔悬崖下响起了最后一只野生动物华南虎的声音，就这样，我死了，最后一只野生动物也就死了。广东广州番禺区广州市番禺区罗家桥虹小学五年级:覃梁杰
篇二:《作文：华南虎的自白(2篇)》
华南虎的自白
我是一只珍贵的华南虎，又叫中国虎，是国家一级保护动物。目前我的同胞仅有百十只。 我长着一身橙黄色夹着黑色横纹的毛，圆圆的头，短短的耳朵，四条腿粗壮有力，有一条长长的尾巴，头上有三条黑色横纹，看起来像一个中国文字——“王”字，身长1.8米，体重约有160公斤，同伴们都夸我长得威武、可爱。
起初，我生活在大森林里，白天喜欢睡大觉，夜里喜欢出来转悠，我的嗅觉很发达，行动很敏捷，我擅长游泳，但不擅长爬树，喜欢吃肉，梅花鹿、羚羊、野猪都是我的猎物，我是一只自由的老虎，生活幸福极了。
谁知好景不长，有一天，因为贪吃，我被猎人当做诱饵的猪肉俘去，之后便倒在地上，什么都不知道了。
过了不久，我睁开眼一看，发现我在一个铁笼子里面 ，笼子外面还有许多人看着我，议论纷纷，夸我长得英武俊俏。这时，我肚子很饿，发现地上摆着肉，不管三七二十一，就狼吞虎咽起来。
这时，我发现天空中的小鸟在自由自在的飞翔，我想念起我的家，我的妈妈，我的伙伴们，我很恼火，怎么会在笼子里呢？我试图咬破铁栏杆、撞破铁门，但是怎么咬都无济于事，我沮丧极了。
那天，饲养员来喂我吃饭时，我才听他说我现在在动物园里，我再三央求，让他放我出去，他说：“你是这里的镇园之宝，放了你，就没有人想来我们这里参观了，这不相当于砸了我们的饭碗吗？”说罢就离我而去。
晚上，我心里感到非常烦躁，在笼子里转来转去。我又想起在森林里的那些快乐的日子，在一望无际的大森林里奔驰，和伙伴们嬉戏、欢乐。我渴望自由，我向往自由自在、平平安安的日子。但是，这些一去不复返了。
什么时候，我能恢复自由呢？
经过漫长的等待，终于有一天，饲养员告诉我:“你马上就要恢复自由了！”我惊异地问道：“这是真的吗？”他说：“野生华南虎现在越来越少，你已经被列为世界濒危物种了，国家非常重视，过两天，我们准备把你放回大森林里，那时，你就恢复自由了。”
过了两天，一辆大卡车把我送回了大森林里，我终于回到了我的家，我又恢复了我自由自在的生活。
作文二:
我，一只普普通通，平平凡凡的华南虎，也可称得上是国家一级保护动物。但自从我诞生在这个世界后，几乎都是在危险中度过生活。至今，我还能清楚地记得那一阵阵枪声是怎样的。风里来，雨里去，我顿时失去了父母、姐妹、兄弟，只剩下孤独和寂寞还有使人胆战心惊的猎枪声陪伴着我。
终于有一天，我再也没有力气逃命了——由于时时刻刻地为了生存，而无法给自己补充能量，饥饿击倒了我，只能眼睁睁地被一个猎手抓走„„但现在我明白了，那个猎手竟是动物园里的工作人员，我并没有死，却关在笼中受人类玩弄，践踏，讥讽„„唉！我为了反抗，渴望自由，只能有趾爪拼命地抓，血淋淋的墙壁就这样被我用悲愤染成了红色。与其这样活下去，毋宁去自杀！唉！我真感到奇怪，也感到惊讶，不是保护动物吗？可我怎么也感觉不到一点安全感？人类啊，难道到现在你们还执迷不悟吗？我们是你们的朋友，你们为什么要伤害我们？难道你们不为自己给予我这种高贵动物的羞辱而感到惭愧，耻辱吗？我需要自由！
那阵阵猎枪声又回响在我身边，我只能叹息，也代表整个珍稀动物群要无休止地给你们这些愚昧的人类敲响警钟！
篇三:《作文：华南虎的自白(2篇)》
华南虎的自白 我是一只珍贵的华南虎，又叫中国虎，是国家一级保护动物。目前我的同胞仅有百十只。 我长着一身橙黄色夹着黑色横纹的毛，圆圆的头，短短的耳朵，四条腿粗壮有力，有一条长长的尾巴，头上有三条黑色横纹，看起来像一个中国文字——“王”字，身长1.8米，体重约有160公斤，同伴们都夸我长得威武、可爱。 起初，我生活在大森林里，白天喜欢睡大觉，夜里喜欢出来转悠，我的嗅觉很发达，行动很敏捷，我擅长游泳，但不擅长爬树，喜欢吃肉，梅花鹿、羚羊、野猪都是我的猎物，我是一只自由的老虎，生活幸福极了。 谁知好景不长，有一天，因为贪吃，我被猎人当做诱饵的猪肉俘去，之后便倒在地上，什么都不知道了。 过了不久，我睁开眼一看，发现我在一个铁笼子里面 ，笼子外面还有许多人看着我，议论纷纷，夸我长得英武俊俏。这时，我肚子很饿，发现地上摆着肉，不管三七二十一，就狼吞虎咽起来。 这时，我发现天空中的小鸟在自由自在的飞翔，我想念起我的家，我的妈妈，我的伙伴们，我很恼火，怎么会在笼子里呢？我试图咬破铁栏杆、撞破铁门，但是怎么咬都无济于事，我沮丧极了。 那天，饲养员来喂我吃饭时，我才听他说我现在在动物园里，我再三央求，让他放我出去，他说：“你是这里的镇园之宝，放了你，就没有人想来我们这里参观了，这不相当于砸了我们的饭碗吗？”说罢就离我而去。 晚上，我心里感到非常烦躁，在笼子里转来转去。我又想起在森林里的那些快乐的日子，在一望无际的大森林里奔驰，和伙伴们嬉戏、欢乐。我渴望自由，我向往自由自在、平平安安的日子。但是，这些一去不复返了。 什么时候，我能恢复自由呢？ 经过漫长的等待，终于有一天，饲养员告诉我:“你马上就要恢复自由了！”我惊异地问道：“这是真的吗？”他说：“野生华南虎现在越来越少，你已经被列为世界濒危物种了，国家非常重视，过两天，我们准备把你放回大森林里，那时，你就恢复自由了。” 过了两天，一辆大卡车把我送回了大森林里，我终于回到了我的家，我又恢复了我自由自在的生活。 作文二: 我，一只普普通通，平平凡凡的华南虎，也可称得上是国家一级保护动物。但自从我诞生在这个世界后，几乎都是在危险中度过生活。至今，我还能清楚地记得那一阵阵枪声是怎样的。风里来，雨里去，我顿时失去了父母、姐妹、兄弟，只剩下孤独和寂寞还有使人胆战心惊的猎枪声陪伴着我。 终于有一天，我再也没有力气逃命了——由于时时刻刻地为了生存，而无法给自己补充能量，饥饿击倒了我，只能眼睁睁地被一个猎手抓走„„但现在我明白了，那个猎手竟是动物园里的工作人员，我并没有死，却关在笼中受人类玩弄，践踏，讥讽„„唉！我为了反抗，渴望自由，只能有趾爪拼命地抓，血淋淋的墙壁就这样被我用悲愤染成了红色。与其这样活下去，毋宁去自杀！唉！我真感到奇怪，也感到惊讶，不是保护动物吗？可我怎么也感觉不到一点安全感？人类啊，难道到现在你们还执迷不悟吗？我们是你们的朋友，你们为什么要伤害我们？难道你们不为自己给予我这种高贵动物的羞辱而感到惭愧，耻辱吗？我需要自由！ 那阵阵猎枪声又回响在我身边，我只能叹息，也代表整个珍稀动物群要无休止地给你们这些愚昧的人类敲响警钟！
篇四:《我是一只华南虎》
我是一只华南虎
六年级 颜培郅
大家好，我就是人见人爱，花见花开的华南虎。我长着一对儿灵敏俊俏的耳朵，一双像黑宝石一样透亮犀利的眼睛，还有一排锋利洁白的牙齿。对了，还是先介绍一下我是怎么来的吧。{关于华南虎作文}.
在一个阳光明媚的上午，科学家叔叔带来了一只野生华南虎（听说它是幸存下来的最后一只了），先给它做了个全面检查，一切正常后，便提取了它的细胞，又把细胞放进了一台银白色的机器里。随后，科学家用显微镜观察细胞的变化,并及时做了记录。
一个月过去了，科学家叔叔惊喜地发现，我已经成形了。他把我小心地取出来，放进了另一台机器里。又过了一段时间，科学家叔叔把我放到了一个又宽敞、又漂亮的笼子里，这里面舒服极了，有软绵绵的干草，还有我最爱吃的牛排，简直太棒了。
现在我已经长成了一只健壮的小老虎，不多说了，我的“粉丝”们已经等不及了，我要闪亮出“笼”了。
今天是我虎生中第一次面对那么多忠实的“粉丝”，他们用照相机给我拍照，我还真有些不好意思呢。
“我不想，我不想，不想长大„„”今天我也唱起了这首歌，因为我已经长大了，要离开无微不至地照顾我的科学家叔叔了，真是舍不得啊！不过，听他们说，我的新家（大自然）可美了，我已经等不及了，赶紧去看看。
哇，这儿简直太美了，简直是虎间天堂。这里有五颜六色的鲜花，绿油油、软绵绵的“草毯”，一棵棵高大粗壮的参天大树„„还有我的新朋友——东北虎。
不给你多说了，我的朋友叫我玩去了，下次再聊吧！
（指导教师：张吉路）
篇五:《华南虎 2》
《华南虎》教学设计
牛汉 一、教学目标
1、有感情的朗读诗歌，掌握诗中重点词语：胆怯、抽搐、沟壑、不羁、血淋淋、和着、
趾爪等字词的音义。
2、通过品读语言，并借助资料，深刻体会华南虎的形象及其象征意义。
3、通过本诗的学习，初步掌握“品语言悟形象”和“知人论诗”的诗歌赏析方法。
4、感受诗人不羁的灵魂，学习诗人不屈不挠、勇于抗争命运的精神，并联系实际体会
在困厄中、在挫折时要顽强不屈、不向命运低头。
二、重点难点
1、重点：通过反复朗读品味，体会华南虎的形象，并初步掌握赏析诗歌的方法。
2、难点：理解华南虎的象征意义及诗人思想情感。
三、教学过程
（一）、观虎说虎（导入激趣）
1、PPT1 一幅老虎的国画，这只虎给你什么印象？→学生畅所欲言，突出老虎的威武
勇猛形象。
2、PPT2 关在铁笼中的老虎，这只虎又给你什么印象？→突出老虎失去自由的可怜无
奈。
师：这也许就是著名诗人牛汉爷爷笔下的那只“华南虎”吧。→板书课题。
（二）、读虎品虎（品读体会）
1、请同学们自由放声朗读，自己不能解决的生字新词圈点出来，并随时举手提问老师。
2、落实字词：PPT4我能行——给下列加点字注音或根据拼音写汉字：{关于华南虎作文}.
胆怯（ ） 抽搐（ ） 沟hè（ ） 不jī（ ）
和着（ ） 趾爪（ ） 血淋淋（ ）
3、PPT5你从诗中读出了一只怎样的华南虎？请结合具体细节或语句来体会。
预设：
①高傲不屈。
关键词句：安详地卧、一概不理→品读明确：表现老虎对观众的不屑鄙夷，更表现它
坚忍不屈，高傲不羁的灵魂。{关于华南虎作文}.
说明：此处重点品读“它都一概不理”的停顿，通过比较不同的停顿处理，体会不同
的语气和情感。
PPT6 它都｜一概不理！ 它｜都｜一概不理！→ 品读明确：第2句停顿处理，语气更
强烈，更能表现老虎的高傲不屈。{关于华南虎作文}.
说明：此处写到观众的行为，引导学生体会一下三个“有人”的行为，让学生认识观
众软硬兼施的卑鄙庸俗之态。重点品味“砸”“厉声”“苦苦”等词语，让学生更深切体会
到老虎在观众的威逼利诱之下，仍然坚忍不屈的精神。
②向往自由。
关键词句：梦见苍苍莽莽的山林。
说明：此处重点品读三句话的问号，把反问改成陈述句，进行朗读体会。
你是梦见苍苍莽莽的山林吗？ 你梦见了苍苍莽莽的山林，
是屈辱的心灵在抽搐吗？ 你屈辱的心灵在抽搐，
1
还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？ 你想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众。
→通过朗读比较，学生明确反问句更能表现老虎对自由的强烈渴望和向往。
3勇于抗争。
关键词句：和着热血咬掉
一道一道血淋淋的沟壑
品读明确：老虎强烈的悲愤之情和强烈的抗争精神。
说明：此处重点品读（PPT8）“是被人捆绑着”的重音，重音是“人”，还是“捆绑”？
通过比较朗读，让学生体会突出“人”更能表现“人类”的残忍。在如此残忍的厄运面前，
华南虎没有屈服，仍然用“凝结着浓浓鲜血 ”的趾爪在“灰灰的水泥墙壁上”抓出了“一
道一道血淋淋的沟壑”，更表现了老虎不屈的抗争精神。
4、小结归纳
1刚才我们读出一只怎样的老虎？
→生：高傲不羁、向往自由、勇于抗争、威武不屈„„（师板书）
2我们刚才都通过哪些细节去品读？
→生：品动词——砸
品修饰语——厉声、苦苦
品停顿——不同的停顿不同的语气感情。
品标点——问号与句号比较。
品重点——不同的重音处理，强调突出的内容不同
„„
说明：此处小结为下面诗歌赏析方法的总结作铺垫。
过度：是的，这是一只向往自由、高傲不羁、勇于抗争的华南虎，面对它，作者说自
己“终于明白”了，你觉得他明白了什么？
三、思虎悟虎（探究主旨）（PPT9）
1、作者终于明白了什么？
→ 生畅所欲言。
预设：1老虎是坚强的，人类是残忍的。2老虎是森林之王，它向往自由，不能囚禁它
于铁笼之中，应放它回归森林。3动物也是生命，人类应尊重生命。4人类要保护动物，人
与动物应和谐共处等等。
说明：此处先让学生畅所欲言，尊重学生个性化的阅读体验。
2、追问：诗中哪个词语最能表达诗人对老虎的高度赞颂？
讨论明确：不羁的灵魂
追问：什么意思？此时诗人描绘的还只是虎吗？
说明：此处通过介入诗人生平经历与写作背景材料，帮助学生理解感悟诗人的思想情
感和诗歌主旨。
PPT10 牛汉，原名史成汉。1955年因胡风案被拘捕审查，直到1980年秋才得到平反。
他这一辈子，遭受了太多的苦难：流亡、饥饿、受迫害、被捕、监禁、坐牢、受审判、劳
动改造，什么重活都干过„„的确称得上是一种“痛苦而丰富的人生”，他的诗就是这种生
命痛感的真实记录。
PPT11 1973年，几经打击蹂躏之苦的牛汉，又被下放到湖北劳动改造。一次他去桂
林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地
触动了诗人的情思。相同的命运遭际使得诗人将自己的生命体验完全地投射到华南虎这个
客体形象之中,以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
2
→追问：你从这些介绍材料中读出了一个怎样的牛汉?{关于华南虎作文}.
→生畅所欲言→最后归结为“不羁的灵魂”。
3、小结：由此可见，诗人笔下的华南虎其实就是他自己的写照，作者借虎来表现自己
不甘于束缚，不向命运屈服的坚毅人格和对自由的渴望。这种表现手法叫象征，此时华南
虎它象征一种“不羁的灵魂”。（板书）
4、齐读最后一节，重点理解两处“火焰似的”的含义，让学生感受到诗人那种对自由
像火一样的渴望和火一样热烈的生命。
5、小结完成板书。
四、感虎议虎（拓展体验） PPT12
1、华南虎身上“不羁的灵魂”让你联想到了生活中哪些人或物？→学生畅谈
→齐读 PPT13
无声无色的黑暗世界无法囚禁海伦.凯勒热爱生命热爱自然的心!
耳聋的打击无法囚禁贝多芬那颗热爱音乐的顽强灵魂!
疾病夺走的是杏林子的行动自由,却夺不走她对生活对写作的极度热爱!
„„
→观看 PPT14 (几种动物在困境中奋起的图片)
说明：通过这些文字和图片材料的介入，让学生进一步感受“不羁的灵魂”，初步体会
在困境中、在厄运面前，要顽强不屈、勇于抗争。
小结：不管是人还是动物，厄运可以消灭躯体，但不能打败精神。
2、读懂了华南虎，你想对自己说句什么话？
说明：此问旨在引领学生联系生活实际，深刻体会在困厄中、挫折时要坚强不屈，
不向命运低头，以达到情感态度价值观的熏陶教育。
五、方法归纳 PPT15{关于华南虎