篇一:《好人好事作文200字》
好人好事作文200字
篇一：好人好事作文200字
在我的生活中，有许多事，可有一件事令我感到自豪。
今天，我和姥姥去辽阳走来往，在坐车途中，人很多，一个座位也没有剩，许多人站在中间。有一位大约70多岁的老奶奶和他的女儿上车也准备去辽阳，发现没有座位也站在中间。我看到了，正好我自己占了一个座位，我便去说：“老奶奶，到我这边来坐吧！”老奶奶坐下了，我坐到老奶奶怀里。下车后，姥姥与其他的亲人说了这件事，大家夸了我，我心里高兴极了。
这次让座，让我感到助人为乐的快乐，以后我一定还要多做一些好人好事。
篇二：好人好事作文200字
12月21日纷纷扬扬一天一夜的大雪后，我们的校园银装束裹，格外清新宜人。但大雪后校园内主要道路上，厚厚的积雪也给师生的出行带来了不便。22日一早7时左右，我院服务总公司的全体职工在其部门领导和党员们的组织带动下，冒着严寒及时清扫了主要道路上的积雪。为此，保证了校园正常的学习生活次序，他们的行为受到了广大师生的赞誉。
篇三：一件好人好事
今天，我在操场上捡到了一个水杯，我就先问班里有没有人丢了水杯。结果，没有一个人说自己丢！唉！我应该怎么办呢？突然，我大叫一声：“有办法了！”我把我抄作业的纸撕下来一点点，写上了：这是谁的水杯？各位大哥哥大姐姐可以来取。然后，我就安心的回教室了。 从这件事我知道了，帮助他人的时候自己也会很快乐。所以，我希望那些以大欺小的同学，应该站起来帮助他人，那这个班集体不是很和谐吗？
篇四：好人好事作文200字
“六一”节快要到了，我想为班级做件 好事，过一个有意义的“六一”儿童节。可是 ，做什么好事呢？{关于好人好事的200字作文}.
对了！我想起前几天下了一场雨，但我 没带伞，在外边淋了一会儿，幸亏妈妈来接我 ，要不然我就变成落汤鸡了。要是别人的父母 没来接他，他也没带雨伞，怎么办呢？所以我 准备星期一给班里拿一把伞，这样在下雨的时 候，没拿伞的同学就淋不着了。为班级做事情 ，我“六一”一定很快乐，哈哈哈！
小朋友，你是不是也为班级做好事了？ 要没为班里做好事，一定要向我学习哦。
篇五:人好事作文200字
在我的生活中，有许多事，可有一件事令我感到自豪。
今天，我和姥姥去辽阳走来往，在坐车途中，人很多，一个座位也没有剩，许多人站在中间。有一位大约70多岁的老奶奶和他的女儿上车也准备去辽阳，发现没有座位也站在中间。我看到了，正好我自己占了一个座位，我便去说：“老奶奶，到我这边来坐吧！”老奶奶坐下了，我坐到老奶奶怀里。下车后，姥姥与其他的亲人说了这件事，大家夸了我，我心里高兴极了。{关于好人好事的200字作文}.
这次让座，让我感到助人为乐的快乐，以后我一定还要多做一些好人好事。
篇二:《一件好人好事作文200字》{关于好人好事的200字作文}.
在我的生活中，有许多事，可有一件事令我感到自豪。 今天，我和姥姥去辽阳走来往，在坐车途中，人很多，一个座位也没有剩，许多人站在中间。有一位大约70多岁的老奶奶和他的女儿上车也准备去辽阳，发现没有座位也站在中间。我看到了，正好我自己占了一个座位，我便去说：老奶奶，到我这边来坐吧！老奶奶坐下了，我坐到老奶奶怀里。下车后，姥姥与其他的亲人说了这件事，大家夸了我，我心里高兴极了。 这次让座，让我感到助人为乐的快乐，以后我一定还要多做一些好人好事。 文化小学四年级：张芷萱
篇三:《营口市中考满分作文-我身边的好人好事》
我身边的好人好事
我从徐汇区搬来延安西路551弄居住，只短短的一年多时间。我们居民楼的小冯阿姨，在我一个小学生的眼里从不认识到熟悉，都给我留下了深刻的印象。她，矮矮的个子，黑黝黝的皮肤，说话的语气总是那么诚恳，为人老实憨厚。{关于好人好事的200字作文}.
暑假里的一天，我和妈妈同几位阿婆一起闲聊。隔壁303室的阿婆对我们说：“小冯这人呐，可真好！前几天，我女儿来看我，一大清早我就张罗着到菜场买菜。唉，年纪大了，这么一去一回，手里还提着一篮子菜，回家还得走好几层楼梯，正巧遇到小冯，她接过我手中的菜，扶着我一步一步地走上楼，一边走，一边对我说：“当心！当心！”
“还有，还有”，王阿婆抢着说，“有一次，我在家里看报纸，楼下传来小孩子的哭泣声，我开窗一看，原来是张家的小孙子玩耍时不小心摔倒在地上，只见小冯把他抱了起来，轻轻地拍去他身上的灰尘，带他进了门房间，一边安慰他，一边哄他玩。小冯真是乐于助人啊。”
“不错”，沈阿婆说道，“小冯也帮助过我。有一天，我去亲戚家串门，突然下起了大雨，洗的衣服晾在外面没有收进来，心想，这下完了。当我焦急地回到家里，邻居把衣服交给我，她告诉我，下雨时，小冯估计我不在家，是小冯热心地替我把衣服收了进来的。”
“真的”，我不由想起了我见到的一些事情，“小冯阿姨对自己担任的我们小区的保洁工作很负责、认真，我常常见到她，很早就起来打扫和清洗，把小区收拾得干干净净。 她还会管一些工作范围之外的事情。一次，爸爸带我去上课，正巧碰到小冯阿姨。这时，一个人外地人想走进我们的居民楼，只见小冯阿姨走上前去，警惕地问他是什么的？那人回答：‘我是发广告纸的’，小冯阿姨说‘我们这里不需要广告纸，请别进来’那人只好走了。小冯阿姨告诉我们，有时候，这些人趁小区居民的大意，顺手牵羊地偷东西。所以，不能让这些外来闲杂人员随意进出。”
“是啊，小冯确实是我们居民的好榜样。”
万籁俱静的夜晚，我坐在灯下，手中执着笔，记述着小冯阿姨所做的好人好事，描绘着小冯阿姨的这些优秀品质。现在我们居住的小区经过改造，小区的环境变得越来越整洁、漂亮，绿树、蓝天，我们社区也有越来越多的居民，像小冯阿姨那样热心助人，关心集体。文明的环境，文明的居民，我们的社会也会变得越来越美好。
篇四:《小学作文：我做过一件好事》
我做过一件好事
我曾经做过一件好事，那还是一年级的事了。
有一天，全班同学都在做作业，突然有位同学发现自己的铅笔不见了，到处找也没找到。“怎么办呀!我今天没法完成作业了。”看她着急的样子，我说：“你别着急，我有好几支铅笔，我送给你一支。”于是我马上打开书包，拿出文具盒，挑选了一支刨好的铅笔递给她，她高兴的接过铅笔，刷刷地认真做起了作业。结果她这次作业得了“优”。 我听说后，感到比我得“优”还高兴呢!
通过这件事，我觉得为别人做好事，是我最大的快乐。
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篇五:《做好事英语作文》
I think everyone have done or will do a good deed . some one do it of his own free will while others are forced to do it .
Do you think we should expect a reward when doing a good deed ? Different people have different opinions towards it . Some people think we should get a reward . It is equal to give and receive . Just like a smile , if you help some one , he smile to you ,I think you will feel happy . However , many people think we should do good deed without reward . If you do a good deed , you will feel satisfaction . In other words , you do these things of your own accord ,you will be happy although get nothing . In my opinion , we should not expect a reward when doing a good deed . In fact , although others don’t give us something , we can get something significative .
篇六:《闪光点(200字)作文》
精选作文:闪光点(200字)作文 说起橡皮，大家都很熟悉。但是我这里有一块与众不同的橡皮介绍给大家。 这是一个蓝色的橡皮。中间有一道白色的疤痕。 有一天，我正在写字。突然，我一不小心写错一个字，老师不给用涂改液，怎么办？突然，我想：还是别管了！可是又想：我要做得比别人好！于是就拿出这个橡皮，轻轻地擦。奇迹发生了：虽然不是完全擦干净了，但只要写上那个新字只要写上了，就不是看得很清楚。 是的，只要你仔细观察一件事物，就会发现它的闪光点。三年级:月咏冰雪
篇一：小学作文我的闪光点
我的闪光点
我活泼，我勤劳，我节俭„„细细数一数，我的闪光点还真不少。不要以为我是“王婆卖瓜自卖自夸”哦，我的闪光点里可没有自大。让你眼见为实吧： 五月里出生的我，为原本多彩的五月增添了几分活泼，因为老天赐予了我猴子般的性格。我不会让困难夺去我的笑容，要让活泼伴随我战胜挫折。谁说活泼不是闪光点呢？我认为活泼是最无畏的，最可爱的。
经过春夏秋冬，我越来越懂得勤劳的意义了。{关于好人好事的200字作文}.
每天早晨起来，我都会将房间打扫的干干净净，被子叠得整整齐齐。父母总是一个劲地夸我长大了，懂事了。这是谁的功劳？当然是勤劳。它让我心里总是甜滋滋的，就像是品尝到了顶级的蜂蜜一般。 父母那勤劳的汗水灌溉了我节俭的花朵。
每当看到别人吃零食时，我也想买。但我的脑海里总会浮现出烈日下父母正在辛勤劳作的情景。我贪吃的意念顿时就打消了。就这样，我养成了节俭的习惯。在父母眼里，我是懂事的，所以即使有再多的钱，他们也放心交给我。 活泼、勤劳、节俭，这就是我。我相信将来我会有更多的闪光点。
朋友们，为我加油吧。
我们班上的同学个个有他们自己值得骄傲的闪光点 “ 高云杰，团结友爱；姚越，热爱学习„„我也不例外，我也有一个令我骄傲的最大闪光点。可能大家不知道吧！那就让我来告诉你吧！
乐于助人，是我的最大闪光点。
有一次放学，突然间下起了倾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先准备好的雨伞向斑马线走去。突然，看到一个小男孩在哭，便走向前去询问： “ 小朋友，你怎么了？ ”“ 下雨了，我妈妈没有来带我，我又没有雨伞。” 我说： “ 让我来陪你吧. ”
“ 叮当 —— 叮当 ” 时针敲过八响，钟声打惊了我的心。我心想爸爸有可能已经急成了热锅上的蚂蚁。我不时流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思说： “ 姐姐，你回家吧，太晚了。”“ 不，来，姐姐送你回家。”
我慢慢的把小男孩送到家，男孩的妈妈正急着要出去找他，听了小男孩说的事后眼圈里流下了两行感动的泪水，她不断的夸我是个好孩子。小男孩的妈妈还要留下我吃饭，我婉言的谢绝了阿姨好意赶紧向
家赶。
回到家，我把事情的来龙去脉都告诉了我爸爸，爸爸说： “ 好！这才是我的好女儿呢！ ” 我好开 ＆#10084; 呀！因为我又做了一件乐于助人的好事！
每个人都有自己的闪光点，每个人的闪光点都可以把自己的人生变的更灿烂更精彩。
篇二：发现学生闪光点 让学生体验作文乐趣论文
发现学生闪光点 让学生体验作文乐趣 摘 要：语文教师要在作文教学中采取一定的策略，以达到提高教学效果的目的。要想有好的教学效果，教师就必须要采取相应的策略，如善于发现作文的闪光点，用肯定的态度去欣赏并利用这些闪光点，让学生体验到作文成功的乐趣，激发写作的兴趣，从而提高写作水平。
关键词：初中语文；作文教学；方法；策略；闪光点
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）13-010-01
语文教师在作文教学中不能用刻板的标准去评价和衡量学生的作文，而应从学生的知识水平和认知能力出发，实事求是地评价学生的作文，教师要从实际出发采取相应的教学策略，发现学生作文中的闪光点，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
一、发现学生作文中精妙的词、句
着名教育家家叶圣陶认为：“学生作文中任何一点可取的地方，都应找出来，肯定他的想法和写法。”心理学告诉我们：希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后，都希望得到老师的承认和肯定。教师对学生作文的要求不宜过多、过高。面对学生幼稚的作文，教师要尽量发现其闪光点，以正面肯定、鼓励为主，不求全责备，不扼杀学生创造的火花。即使学生作文中有一点进步（包括字体的端正、字词的使用等），也应该得到老师的肯定。我们认为，学生只要用心去写了，在一篇作文中，总会有那么一些字词使用得比较
恰当，甚至某些段落写得比较精彩。教师在批改作文时应作重点批注，并在作文讲评课上予以赏析、肯定和褒扬，从而激发学生写作的兴趣。
二、摘抄学生习作精美语句
教师在批改学生作文时发现了用得好的字词、写得好的句子、段落，但又不可能在讲评课上对每篇作文中的精美句子段落都一一赏析。但老师又不能对这些好的句子、好的段落置之不理。如果这样不仅不能激发学生的写作兴趣，而且还可能因为老师的漠视打击学生的写作积极性。因此，教师可以采取摘抄学生作文中精美语句的方法，以激发学生的写作兴趣。具体可以这样操作：教师把所有作文中的精美语句抄写在黑板上，每句话的后面注明班级、姓名，同时要求学生把这些语句抄写在专门的摘抄本上。如果条件允许的话，教师把这些精美的语句打印出来，张贴在学习园地，让学生课后去抄，这样学生可以不占用上课的时间。
或者张贴优秀作文
如果是带着欣赏的眼光去看学生的作文的话，我们就不难发现班上也有不少优秀作文。这些作文能够真实反映出学生丰富的内心世界，能够准确地反映出学生的知识水平，能够反映出学生的语言文字运用能力。其中好的作文对全班同学能起示范作用，从而激发学生的写作兴趣。
我们可以在每次作文后，把写得好的文章挑选几篇（最好有进步较大的）出来，经过教师修改后，让学生工整地抄写一遍，然后把
它编上目录，注明作者的班级、姓名，并装订成册，作为优秀作文书在学生中传阅。每次作文就一小册，一个学期下来，就可以订成一大本。这些优秀作文不仅记录了学生的成长过程，同时也为教学积累了资料。教师在放假前把一学期来同学们入选作文的篇数统计出来，对进步最快或入选作文最多的同学进行表彰奖励。同时利用学校召开家长会的机会，在教室墙上办“优秀习作展览”，向家长展示学生的习作成果。临近期末，又组织学生编辑“班级优秀作文选”，让大多数学生的“作品”得以展示。长此以往，学生的写作积极性就调动起来了，写作水平也就会有较大幅度提高，同时还疏通了学生对作文的“愁”、“怕”、“厌”等心理障碍，为学生进一步学习写作打下了坚实的基础。
不过，为了强化学生阅读的效果，教师应要求学生传阅作文后写读后感、写心得体会，这样能最大限度地发挥作文册和作品展的作用。实践证明：同学们利用互相学习的机会，能更有效地启迪思维、开阔思路、对提高写作水平有很大的帮助。
四、肯定学生作文中的巧妙构思
学生思维活跃，视角独特，作文时经常会有巧妙构思出现。虽然有的作文整体水平不高，但在作文构思上却也有值得肯定之处。好的构思能给作文增色不少。所谓构思是指在动笔写作前对文章的内容和表达方式的总体设计。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体来是说文章构思就是对映在头脑中的材料作进一步的扩充、延伸、分解、组装，使之有序化最优化。
如有学生在写《我的妈妈》时，巧妙地运用了对比的写作手法，把妈妈5年来为这个家日夜操劳的变化写了出来。他这样写5年前的妈妈：“那时妈妈在一家公司做文员，每天打扮得漂漂亮亮的：
1.63米的个头，圆圆的脸蛋、披肩长发，化个淡妆，人十分精神。”5年后的妈妈则变成：“瘦弱的身躯，瘦削的脸成天露出疲惫的神情，人整天忙个不停，就像一个上了发条的时钟。”我们先不说这个作文整体水平高不高，单看作者的构思是成功的。因为这更能反映出妈妈5年来为这个家做出的贡献，同时也表达了孩子对妈妈的爱。另外一个学生则写了一个很陈旧的故事：假期自己在路上捡到了一个皮包，包里有现钞和各类银行卡和身份证，最后交给到了派出所。如果文章只写下这个过程，无非就是记叙了一件好人好事而已。但作者却写了家人对是否交皮包给派出所表现出来的两种截然不同的意见。一种是捡到东西要交给派出所，一种是自己要了，反正交上去也是白交了！这样两种思想斗争的描写为文章增色不少。我在讲评时特意突出了这两个同学文章巧妙构思的好处，强调一篇作文是否成功，构思是否巧妙是十分重要的因素。
教学中采取相应的策略，善于发现并利用学生作文的闪光点，让学生体会到被肯定和褒扬后带来的满足感和荣誉感，让他们体会到成功的快乐，从而激发了学生创作的欲望，提高了学生的作文水平。
篇三：挖掘闪光点—作文评价浅谈
挖掘闪光点—作文评价浅谈 作者：周颖超 来源：《学校教育研究》2014年
极向上的评价点燃了学生的写作热情，在以后的文章中总能看到不少精彩的语句和生动的描写。{关于好人好事的200字作文}.
正如法国教育家 学生在写作的实践过程中抒写自我的心灵感受，开启心灵之窍门，实现人格与能力的和谐发展。
篇四：英语六级高分作文闪光点
作文写完检查集中点
1. 每个句子是否都有谓语动词；
2. 动词的时态和语态；
3. 主谓搭配是否恰当；
4. 标点符号。 高分作文标志
1：是否长短句交叉；
2、是否会使用插入语；
3、用词是否多样，准确，形象，尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词；
4、关键词是否换用，切勿老用重复词；
5、句型使用是否准确、地道。
具体例子下面给出写好一篇作文的注意事项：
2.善于使用插入语，比如说把副词、连接词等，作插入语放在中间，一般放在主语、动词或者助动词后，两边分别加上逗号。
如however / therefore /for example/i believe 做插入语放在中间，一般放在动词，助动词后，两边分别加上逗号。
比如说： other individuals, however, take the attitude that ?
3. 一定要学会换词，换形象，具体的替换太宽泛的。(考试中一般不要出现good, bad , many, thing, think, 下面举一篇南京工程学院某位同学写的优秀作文(14分)的例子，看看他是如何运用各类写作技巧的。这位同学把老师上课讲的各类写作手法和精彩替换和句型都用上了，作文有了很大的提高。
exceedingly 替换 very
thrilling 替换 exciting
sth. exert a tremendous fascination on sb 替换 sb. be interested in sth. google 替换 search an army of 替换 a lot of
the dawn of the new century witnessed 是一个精彩句型，用来描述在某个时期发生了什么事情； increasing popularity 替换 more and more popular