篇一:《嗅到书的芳香(1200字)作文》
精选作文:嗅到书的芳香(1200字)作文 翻开李清照的词集，一股菊香飘来；翻开李煜的诗选，一阵梧桐的清香传来；翻开许地山的《空山灵雨》，一缕雨水的湿气拂到我的脸上。我爱那纸釉墨香，笔墨丹青。 寒假期间，阅读林清玄的《在云上》成了我的一大乐事。每当看这本书时，我的内心开始变得欢喜，感动，鲜活。我不仅得到了美文的滋润，更发觉了内心的智慧。我仿佛看见了浮云之上的浮云，蓝天之上的蓝天。我的内心来到一个更广大而纯真的世界，让我发现自己的生活其实充满了光明。 这本书的每一篇文章前都有一首蕴意深刻的小诗。这些文章写的其实都是作者从生活中细微的小事收获的思考。作者有次躺在草地上看星星，忽而想到在广阔的宇宙中必有其它生命体，说不定他也正躺在草原上，望向地球。如此看来，人若能观照与思维，生与死的困顾便能迎刃而解了。于是，它写出了《你的地平线是我的天空》，发出了纵使在无限的时空中，我们也不是独存的，我们既不是孤家，也非寡人的理解。 林清玄有次清行李箱时，发现了其三个准则：一是空，箱内留三分之一的空间；二是舍，最需要的才装进来；三是打破执着，衬衫、长裤卷着放，节省空间。沐浴用品都不带，只拿一块香皂走天下。由此他发现了三义：空义、舍义、不住义。无论是放大到配置自己的家，还是整个城市空间，以及整理自己的心也是一样！我们不只带旅行箱，也会带心出门，解空义才能挪出一点空间，解舍义更新更好才会到来；解不住义才会有最好的旅行。于是他写下了《旅行箱的空义》，写下了一只旅行箱里，也隐藏人生的般若呀的感叹。 在我的生活中，也不乏有这样的思考，曾经观察过水滴，一颗小小的水滴里可装下整下房间，反映整个太阳的光辉。虽然说是由于光的折射，但这小小的水滴不正如我们？虽小却可以装下大智慧，折射出国家的未来。还看过一个棒球节目的采访，记者问球员：投手的球速都在一百公里以上，怎样打中那么快的球呢？他却说：虽如此，但看上去却像慢了许多倍一样。这是由多年苦练而看见的慢速球进垒的超能力。人人都有超能力，它来自极深极深的泉源。水非吾，吾非水进入深刻专注的那一刻，我不随球或球棒，我随心，那时便会看见生命的慢速球进垒，只要再以全部精神力打出，便能打出人生的全垒打！ 一花一世界，一叶一菩提，无数伟大的思想就蕴藏在生活的点滴之中。其实，每个人一出生便如同一朵花。有多余的枝条和尖刺。这其实便是人性的中贪婪、妒忌、愤怒等。要去掉它们，一部分靠后天的阅历，风吹雨打。而更多的则是靠书籍这把金剪刀的精心打理&&如果说世界是智慧的巨大金库，那么阅读便是开凿的强有力工具。唯有阅读，才能激发人们的思考，使我们发现生活的美好。它擦亮你的双眼，打开你的心窗，使我们发现生活其实充满了光明。 一朵花里一世界，一粒沙里一天堂，一本书里一芳香。泡一杯清茶，捧一本书，伴着窗外纷飞的雪花，让心在那唯美的字句里暖软，悸动&&初一:小煜
篇一：学生作文：追求芳香
追求芳香
泉州市泉港二中高二年 连少阳
俗世沉浮，不迷醉于灯红酒绿的低俗，去追寻那一缕芳香。
追求芳香，与高洁为伴。像花儿向往着阳光，生命也应有自己高品位的追求。正如周敦颐对莲的偏爱，正如陶渊明对菊的执着。灵魂总是渴望纯洁的洗礼。“安能屈眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”是李白对恶俗官场的厌弃。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”是刘宜锡对高尚的选择。我们也应怀着一颗向往光明的心，在泥土吉滔洗出真金，不让污泥迷住了眼。
追求芳香，不以低俗文化为趣味。网络的发展，使许多不良的语行如流感般传播。一些对伟人肖像的恶搞，一些
满是粗俗漫骂的评价，更有一些令人发指的视频。使许多人如闻到腐肉的苍蝇般蜂拥而至。类似以低级为趣味的人络绎不绝，类似不怀好意的人乐此不疲的上传。网络这片虚拟的天空，也如现实的城市般，被污染得一片灰暗。然后，比钱、比车、比手机攀以风也借此时机在祖国的花朵间盛行。
曾经纯洁的双眸在哪边？
曾经天真的笑声在哪边？
曾经若碧波般清澈的灵魂在哪边？
低俗迷住了他们的双眼，生活没有了稻花与诗意而暗淡无光。
追求芳香，要学会正确的选择。自觉过滤掉思想的“残渣”。心静，则身居闹市而忧偏。志洁，则处淤泥而不染。擦亮自己的双眼，我们要懂得对低级趣味说不，才能发现明珠。正确的选择对自己有益的文化，用文学名著来丰富自己。鄙弃低俗文化，拒绝流览不良网站。用他为鉴来警示自己。敲响自己理智的晨钟。遨游书海，我们可以用书籍来使自己的生活充满墨香。倾听自然，我们可以用虫鸣鸟叫为清晨谱下乐章。懂得明辨是非，懂得做出正确的选择。
向往光明，莫在黑暗中迷失。明辨方向，莫在野径中徘徊，让生活留下芳香。
篇二：2005年南通市中考作文：生命的芳香
文题回放
生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。他，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑??
当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！ 请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
文题解析
这是一道充满人文气息的作文题，优美的引导语带考生逐步走向思考，引导考生把目光和思绪投向美好的生命，去感受生命的美好，去追寻生命的意义和价值。我们可以从以下几个方面思考：
一是思考话题的真实含义。
“生命的芳香”是一
个文学气息较浓的话题。从材料
生命的芳香在夜里飘逸
牡丹花香，沁人心脾；莲花幽香，让你清凉舒畅；爱心的花朵绽放在每个角落，你嗅到生命的芳香了吗？ ——题记
夜，总是那样的静谧，那样的安祥，令人遐思。或许是上天刻意安排的。
学校的夜
无数次考试的失败，令我心灰意冷。多少逝去的友情，让我感伤涕零，独自一人徜徉在学校的幽径，偶尔抬头看看，月好圆，我好想回家。“每逢佳节倍思亲。”我需要父亲的教导，我需要母亲的关怀，我想吃母亲包的水饺，泪不自觉地落下。“但愿人长久，千里共婵娟”谁在说话，一回头，啊！是班主任，我赶忙擦干眼泪，班主任递过一碗还冒着热气的水饺。眼泪又来了。我扑到他怀里。班主任说：“失败是人之常情，阳光总在风雨后。”一句话暖到了我的心坎上。我感受到生命的芳香，它浓如玫瑰，今夜好美！
路上，雨夜
一个人匆忙地往家赶，雨越下越大，黑洞洞的，看不清人影，我急了。突然，我感觉已没有雨，可眼前分明是雨束啊！啊，是同学小李为我撑起的伞。“阿杰，下次别忘了雨伞呦！那，这是手电，快回家吧！家里会担心的。”“小李„„”我感激地点了点头，我永远记得今夜，我嗅到生命的芳香，它如雨中莲花清香，令人舒畅。
比赛前夜
明天就要体育比赛了，我得加紧练习，做完准备活动，我急忙跑向训练场。刚跳两下，感觉不行便有些焦躁，担心，又一跳便鼓足了劲，哪知地面有洼坑，一跤栽倒，我恨我没有，捶胸自罚，狠狠地给大地两拳。这时，眼前出现一只陌生的手。他的眼神鼓励了我。他笑了笑，将我拉起。我暗下决心一定拿奖。陌生的眼神鼓舞了我。我感受到了生命的芳香，正如路边的无名花香。 无数的夜，无数的感激，生命的芳香夜夜向我飘来，我感受到了，我嗅到了。我将在这些芳香中努力奋进。 那时花开
太阳的那一缕余晖洒向了那一片原野，一直伸向远方，沿着这条曲径，我走了下去，树林的阴翳仿佛隐藏了些神秘??
走着走着，不觉被眼前的景象惊呆了，那是什么？生长在群树之间，简直是大煞风景。我不觉加快了脚步，走到跟前才发现，原来是一棵被电击了的树，顶端已被截去了一大块，只剩下一棵枯杆，我不惊为这棵树的不幸遭遇而惋惜。
过了些日子，当我再次走上这条小路时，出乎意料的是在那棵光秃秃的枯杆上萌生了一棵绿芽，伴着春风的吹拂欢快地摇曳着，老树也仿佛在庆幸着它生命的重生，努力地摇摆着它那庞大的身躯。
几十天之后，这棵小树苗已长得很高了，甚至能和旁边的树木相媲美了。它的来到为春天增添了一片绿意，给春天带来了生机和活力。远望，一道春天的风景线。
是啊，我们只有在面对挫折时，增强信心，鼓励自我，才能战而胜之。如果老树缺乏这种意志，它会获得重生吗？ “不经风雨，怎能见彩虹”。人生就像这棵树一样，会遭受到突如其来的暴风骤雨；人生也如大海里的一艘孤帆，只有穿越大海里的一个个暗礁，才有可能到达成功的彼岸。
我依然记得大兴安岭树林在烧毁后，终于又重新长出的往事，想起它，总是被那令人惊叹的生命力所震撼。 老树虽然已逝，但它延伸的新生命带给了世界新的东西，它展现了自己芬芳的人生，它把它的“芳香”留给了世界。{我嗅到了芬芳}.
那时花开??展现亮丽人生。
蔓延在栀子花开的季节
淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一缕别样的馨香„„
——题记
踏上这辆驶向考场的汽车，忽然发现，回不去了，分离在即。坐在车上，看着您疲倦却略带笑意的面庞，酸酸甜甜的味道漫上心头。您的形象一下子涌来，我不知如何着笔，太多太多的感动，温暖着我的心啊！ 初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼后，您便离开。我只是微笑。 渐渐，我发现，您对每一个学生都那么好，您总是耐心地笑着解释学生的疑问，您是一位好老师，我庆幸。 渐渐，我发现，您对我也很重视，每次数学考试后，您都拉着我去分析试卷。虽然我嘴里大喊倒霉，心里却乐翻了天。
可那一次，我哭了，我抄答案了。您把我留下，严厉地批评。从未见过您如此锐利的目光。一刹那，我感觉，在您的目光中，我变得那么污浊。我泪如泉涌，我后悔了，我惹您生气了。
您依旧关心我，比以前更多。您总是鼓励我说：“家境不好有什么关系？我们都会帮您。您有能力冲击县中，我们都相信你。”我蜕变。
中考前夕，您为每个人写了一封信。您在信上对我说：“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强！”心，不仅仅是感动，还有一份强大的力量。我流着泪笑。
您给我的，总是如星星般的细小的关爱，却又如星星般点缀了我十六岁的天空！ 从您的身上，我看到了一朵简朴的花朵在绽放，默默无闻，却香了每个人的青春！ 六月，栀子花未开，您酝酿的芬芳早已蔓延开来„„ 后记：
也许这篇文章，张老师不会看到，但她向我展示的人格魅力却让我永远难忘。她如一朵栀子花，不需要华丽的外表，依然香溢我的心间„„
暗香·爱香
小a曾经对我说：“你身上有股特别的香气。” 我不明白，哪里有。
直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。
我推开熟悉的锈铁门，随着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。{我嗅到了芬芳}.
我疑惑了，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有吗？
我走近了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆旁，将手浸在水中不断地上下搓动。“哗，哗，哗??”随着那赋予了节奏般的流水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑地就摇摇摆摆地撞到了木盆地边上，有一群牵动着手笑盈盈地落地，大多的却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻??
奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不同于父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树花那样有着岁月的芳香。
奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，充满着爱的香气，贮进洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于?? “想什么呢，昨儿衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服??
拿起沙发上的白衬衫，暗香再度翩翩，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别的陌生人搓不出来的。
奶奶用她的生命全心全意爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，透进了我的心中，芬芳了我的生命。 真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。
篇三：生命的芳香 阅读下面的文字，根据要求作文。 生命如花，芳香四溢。 当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑??当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
??
让我们感悟芬芳的
篇二:《二月兰的芬芳阅读答案》
篇一：二月兰的芬芳阅读答案
现代文阅读（22分）二月兰的芬芳曾维惠“妈妈，我种的二月兰长出花苞了。”坐在轮椅上的星儿高兴地喊道。妈妈从房间的窗户探出头来，满脸微笑地说：“咱星儿多能干呀，种的二月兰也要开花了。”山尖儿上的雪刚化不久，春风便踏着远方的积雪，来到了星儿家的院子里。“噢，春天来了，我嗅到了春的气息。”二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈。星儿抚摸着二月兰的叶子，深情地说：“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”“我还得谢谢你呢，小姐姐。”二月兰说。去年夏天，星儿妈妈推着轮椅，把星儿带到了一片林子里。星儿迎着轻风，听着鸟语，嗅着花香，看小松鼠在树梢轻荡。“小姐姐，救救我！”一个微弱的声音，传进了星儿的耳朵。星儿寻着声音找去，她看到了一株连根裸露在林中石板路上的兰草。星儿轻轻地把这株兰草捡起，抚摸着它那羽状的叶子，说：“你怎么不长在土里呀？连根露在地面上，你会渴死的。”兰草说：“小姐姐，我是二月兰，一个淘气的男孩子把我连根拔起，却又不把我带走，我已经在这里躺了好些天了。小姐姐，如果你愿意，请你把我带回家吧。”星儿把二月兰带回了家，种在一个蓝色的花盆里，放进了院子的一个角落里。二月兰告诉星儿，它不需要太肥沃的泥土，也不需要太多的水分，只要有一点可以把根埋住的泥土就可以了。星儿陪着二月兰，坚强地走过了炎热的夏天，走过了萧瑟的秋天。寒冷的冬天到来了，凛冽的寒风，刮进了放有二月兰的院子里。寒风夹杂着雪花，袭击着二月兰。二月兰咬紧了牙关，忍受着风雪的洗礼。星儿也好久没有从屋子里出来了，她的病情加重了，根本就离不开那温暖的被窝。“妈妈，我的二月兰呢？它还好吗？”被窝里的星儿问。“星儿，我很好！”院子里，二月兰大声说，“星儿，咬紧牙关，挺一挺，我们都会熬过这个冬天的。想想看，一到春天，我就能开花了！”星儿和二月兰一起，在大雪纷飞的冬季里，带着无比的希翼与信念，一步一步朝春天走去。啊！星儿和二月兰，终于迎来了第一缕春风。“星儿，我要开花！我要开花！”二月兰在春风中歌唱。看啊，在清晨的第一缕阳光下，二月兰开放了，淡紫色的花瓣，在风中起舞。那淡淡的芬芳，在院子里弥漫。星儿来到院子里，她抚摸着二月兰，然后仰望着蓝天，轻轻地说：“我也要开花，我也要飞翔。”小题1:整体把握。请你用简洁的语言概括文章的故事情节“（4分）小题2:分析探究。（共7分）（1）选文的标题有什么含义？（4分）（2）“二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈”。说说二月兰为什么感到幸福？（3分）小题3:语言品析“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”请品析加点词语“熬”的表达作用。（4分）小题4:情感体验。下列句子抒发了星儿怎样的情感体验？（3分）星儿来到院子里，她抚摸着二月兰，然后仰望着蓝天，轻轻地说：“我也要开花，我也要飞翔。”小题5:想想感悟。文章给你带来了怎样的人生启示？（4分） 小题1:（4分）生病的小姑娘星儿精心照料受伤的二月兰，她们相互鼓励，二月兰最终绽放。小题1:（共7分）（1）（4分）含义：既指二月兰散发的香气，也象征着美好的生命。（2）（3分）因为它依旧享受美好生命。小题1: （4分）“熬”字表示坚守的极其不易，经历的苦难多。小题1:（3分）热爱生命，有坚定的信念，对未来充满了信心。小题1:（4分）生命在，希望就在，我们要带着无比的希冀和信念来迎接生命中的各种挑战。略 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“现代文阅读（22分）二月兰的芬芳曾维惠“妈妈，我种的二月兰长出花苞..”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶
段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基
本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。{我嗅到了芬芳}.
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散
文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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现代文阅读（22分）二月兰的芬芳曾维惠“妈妈，我种的二月兰长出花苞了。”坐在轮椅上的星儿高兴地喊道。妈妈从房间的窗户探出头来，满脸微笑地说：“咱星儿多能干呀，种的二月兰也要开花了。”山尖儿上的雪刚化不久，春风便踏着远方的积雪，来到了星儿家的院子里。“噢，春天来了，我嗅到了春的气息。”二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈。星儿抚摸着二月兰的叶子，深情地说：“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”“我还得谢谢你呢，小姐姐。”二月兰说。去年夏天，星儿妈妈推着轮椅，把星儿带到了一片林子里。星儿迎着轻风，听着鸟语，嗅着花香，看小松鼠在树梢轻荡。“小姐姐，救救我！”一个微弱的声音，传进了星儿的耳朵。星儿寻着声音找去，她看到了一株连根裸露在林中石板路上的兰草。星儿轻轻地把这株兰草捡起，抚摸着它那羽状的叶子，说：“你怎么不长在土里呀？连根露在地面上，你会渴死的。”兰草说：“小姐姐，我是二月兰，一个淘气的男孩子把我连根拔起，却又不把我带走，我已经在这里躺了好些天了。小姐姐，如果你愿意，请你把我带回家吧。”星儿把二月兰带回了家，种在一个蓝色的花盆里，放进了院子的一个角落里。二月兰告诉星儿，它不需要太肥沃的泥土，也不需要太多的水分，只要有一点可以把根埋住的泥土就可以了。星儿陪着二月兰，坚强地走过了炎热的夏天，走过了萧瑟的秋天。寒冷的冬天到来了，凛冽的寒风，刮进了放有二月兰的院子里。寒风夹杂着雪花，袭击着二月兰。二月兰咬紧了牙关，忍受着风雪的洗礼。星儿也好久没有从屋子里出来了，她的病情加重了，根本就离不开那温暖的被窝。“妈妈，我的二月兰呢？它还好吗？”被窝里的星儿问。“星儿，我很好！”院子里，二月兰大声说，“星儿，咬紧牙关，挺一挺，我们都会熬过这个冬天的。想想看，一到春天，我就能开花了！”星儿和二月兰一起，在大雪纷飞的冬季里，带着无比的希翼与信念，一步一步朝春天走去。啊！星儿和二月兰，终于迎来了第一缕春风。“星儿，我要开花！我要开花！”二月兰在春风中歌唱。看啊，在清晨的第一缕阳光下，二月兰开放了，淡紫色的花瓣，在风中起舞。那淡淡的芬芳，在院子里弥漫。星儿来到院子里，她抚摸着二月兰，然后仰望着蓝天，轻轻地说：“我也要开花，我也要飞翔。”
【小题1】整体把握。请你用简洁的语言概括文章的故事情节“（4分）【小题2】分析探究。（共7分）（1）选文的标题有什么含义？（4分）（2）“二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈”。说说二月兰为什么感到幸福？（3分）
【小题3】语言品析“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”请品析加点词语“熬”的表达作用。（4分）【小题4】情感体验。下列句子抒发了星儿怎样的情感体验？（3分）星儿来到院子里，她抚摸着二月兰，然后仰望着蓝天，轻轻地说：“我也要开花，我也要飞翔。”【小题
5】想想感悟。文章给你带来了怎样的人生启示？（4分）
答案【小题1】（4分）生病的小姑娘星儿精心照料受伤的二月兰，她们相互鼓励，二月兰最终绽放。【小题1】（共7分）（1）（4分）含义：既指二月兰散发的香气，也象征着美好的生命。（2）（3分）因为它依旧享受美好生命。【小题1】 （4分）“熬”字表示坚守的极其不易，经历的苦难多。【小题1】（3分）热爱生命，有坚定的信念，对未来充满了信心。【小题1】（4分）生命在，希望就在，我们要带着无比的希冀和信念来迎接生命中的各种挑战。 解析
篇三：二月兰的芬芳阅读答案
1．作者用大量的笔墨描写了二月兰开放的情景,从中我们仿佛看到了作者的身影,请你简述从作者对二月兰的描写中,你看到的先生人格的几个侧面.答：①逆境中巍然屹立；②一切顺其自然：③有自己的悲欢和真情.2．“形散而神不散”是本文的突出特点,请作适当分析.答：形 散：漫谈身边琐事,泛论人情世间,信手拈来,娓娓动听,逸趣横生. 神不散：以二月兰为线索,一线贯穿.3．作者回首往事,浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻,而是那些最平凡而又最亲切的瞬间.请你概述作者想到了哪些人和哪些事,并简要分析这样写的好处.答：人和事：老祖采荠菜；婉如匆匆而去的身影：虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏：文革遭劫难,成了“不可接触者”；文革后,成为“极可接触者”.好处：以小见大,体现真情.4．对这篇散文的理解和赏析,不正确的两项是.a．本文展现真情、真思于情景相触之中,创造出令人难忘,发人深思的艺术境界.b．作者借二月兰点染自己的悲欢,感叹大自然的永恒无穷和人生的短暂,表达了“天行健”人们要自强不息的思想感情.c．作者借对常见的野花二月兰的描写,歌颂了千千万万像二月兰一样的普通老百姓,揭示了“只有人民才是历史发展的真正动力”这一深刻的哲理.d．作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法.e．从这篇散文看,作者的语言特色是十分重视在淳朴恬澹,天然本色中追求繁富绚丽的美.答：b c 1、作者为什么以《二月兰》为题? 2、文章中说“原来以为十分平常的琐事,现在显得十分不平常了”,作者提及了二月兰让我回忆了哪些琐事? 3、“对于我这样的心情和我的一切遭遇,我的二月兰一点也无动于衷,照样自己开花.”结合语境赏析.4、阅读最后一段,联系全文,说一说季羡林先生从二月兰那里得出了怎样的感悟? 1.“二月兰”是全文叙事抒情的线索,全文内容都是围绕着二月兰展开的.(3分) 它串联起了作者对人生的回忆(3分)； 它凝聚着作者对人生悲欢的思考(3分). (答出两点即可得6分) 2.(1)①老祖在二月兰旁的青草丛中挖荠菜； ②婉如在二月兰的紫雾中匆匆而去； ③小猫虎子和咪咪在二月兰丛里嬉戏； (2)“我”的遭遇以及老祖、德华、婉如和延宗等人对“我”的安慰； (3)“我”成为“极可接触者”以及对家人的思念.(答对两点给5分) 3.写二月兰“无语”“怒放”的状态,意在表达作者对乐观自信的人生态度的敬仰;写与二月兰对话,意在表达作者对人生悲欢离合的深沉思考 4.历经了人世沉浮,体验了生命悲欢的作者从二月兰平凡却充满旺盛的生命力,虽处逆境也能生长怒放,笑对春风的特点中找到了答案,即凡事顺其自然,逆境泰然处之,以豁达明净的胸襟和平静从容的心态面对人生的沉浮,笑对世间的冷暖篇四：二月兰的芬芳阅读答案
篇五：二月兰的芬芳阅读答案
现代文阅读（22分）二月兰的芬芳曾维惠“妈妈，我种的二月兰长出花苞了。”坐在轮椅上的星儿高兴地喊道。妈妈从房间的窗户探出头来，满脸微笑地说：“咱星儿多能干呀，种的二月兰也要开花了。”山尖儿上的雪刚化不久，春风便踏着远方的积雪，来到了星儿家的院子里。“噢，春天来了，我嗅到了春的气息。”二月兰在春风中摇摆着羽状的叶子，花苞们也在春风中轻轻地点着头，仿佛在幸福地舞蹈。星儿抚摸着二月兰的叶子，深情地说：“二月兰啊，你终于又熬过了一个严冬。”“我还得谢谢你呢，小姐姐。”二月兰说。去年夏天，星儿妈妈推着轮椅，把星儿带到了一片林子里。星儿迎着轻风，听着鸟语，嗅着花香，看小松鼠在树梢轻荡。“小姐姐，救救我！”一个微弱的声音，传进了星儿的耳朵。星儿寻着声音找去，她看到
篇三:《每朵花本应芬芳 阅读答案》
一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。要说自己孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊？
一位妈妈讲了自己2岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，故作严肃地对她