篇一:《在800米跑道上》
在800米跑道上
根据下面短文一，按要求作文。
XX中学运动会800米赛跑决赛途中，本来最有希望夺取第一名的A，为了避免撞倒一位横穿跑道的小观众，自己摔了跤。虽然失去了获得冠军的可能，但还是坚持跑到了终点。
甲：以《在800米跑道上》为题，写一篇记叙文。要求：1、适当补充细节，但不能变动主要情节；2、叙述完整清楚；3、不少于300字。
乙：《由赛跑想到的》为题 ，写一则短评。要求：1、讲出包含在这个事件中的某一道理，不必面面俱到；2、不少于250字。
审题：从整体看，本题是给材料作文，必须根据所提供的短文写作。
甲题要求写记叙文，“在800米跑道上”，介宾短语已明确告诉我们叙述的基本要素之一———特定的地点，从具体要求来看，可知是对短文的扩写或改写。若仅扣短文，而未能很好地追踪A，突出他在800米跑道上的关键性镜头，便属于偏题；若撇开短文写作，便属脱题。
乙题要求写成短评，即议论文；“由赛跑想到的”中的“赛跑”特指短文中可写的800米决赛，因而可“想”之“理”应由“事”而出；凡“理”不由此“事”而出，可“事”“理”脱节，为脱题；凡未讲出事件中的某一主要道理，而在不足论道的枝节上做文章，且有些牵强，为偏题；凡理由事出，言之成理，便是扣住了题。
写法指导：
甲题，写作时应以“慢镜头”突出两个关键性的情节：一是A为了避免撞倒小观众自己摔了一跤，二是A在失去夺冠军可能的情况下，仍然坚持跑到了终点。
写法一：开篇写800米决赛开始，再由观众的反应补叙A在预赛中遥遥领先的情况，接着写紧张的角逐，突出“摔跤”和“坚持跑到底”两个关键性的情节，最后以观众席爆发出掌声为结尾。
写法二：从800米赛跑决赛颁奖落笔，写人冷落了冠军，却纷纷涌向没有掌声名次的A，设一悬念，然后叙述决赛经过，重点写好“摔跤”和“坚持跑到底”两个关键性的情节。
写法三：从800米赛跑决赛正紧张角逐，小观众突然横穿跑道写起，既而边写观众们为最有希望获得冠军的A捏着一把汗，也写A处理眼前的突发事件（“摔跤”，“坚持到底”），最后写A登上了精神文明奖领奖台。
乙题，据短评的特点，一般采取“叙、议、联、结”格式。“叙”，即有侧重点地简要地叙述可给的材米；“议”，即针对所叙的内容发表议论，提出看法；“联”，由此及彼展开联想；“结”，即归纳全文，结束全篇。当然，在实际写作时可灵活运用，比如“叙”与“议”也可揉合在一起。从所给材料看，有两个值得注意的评论点，一是A在竞争中的得失观，二是A的坚持跑到底的精神，可抓住其中一点（当然还可以从其他方面）进行评论。
示范作文
在800米跑道上
“砰！”随着一声发令枪响，五名运动员象离弦之箭同时射出了起跑线。 这是皖西中学运动会800米赛跑的决赛，毫无疑问，有资格参加这最后角逐的都是过关斩将的勇士。
观众们的目光一齐投向跑道，紧紧追着运动健儿。但见他们五人一个个昂首挺胸，两手握拳，两臂随着腿起脚落快节奏地摆动着。尤其是一马当先的红背心5号赵小强，更有猛虎穿林的气势。在皖西中学，赵小强素有“飞毛腿”之称，预赛成绩又居首位，看来冠军是非他莫属了。
“赵小强，加油！”
“5号，加油！„„
在一片呐喊声中，赵小强果然不负众望，他的头朝前倾，身体的重心前移，作飞机俯冲状，两只脚简直象踏上了“风火轮”，一会儿功夫便把紧“咬”住他的2号甩在了身后。
“哗——”观众席上响起了骤雨般的掌声。
就在这时，有人惊呼：“不好！”原来一个小观众横穿进跑道，距离赵小强还不到一米，仅仅只有一步。全场顿时呆住了。人们的心一下子悬到嗓门。 确实太令人猝不及防了。这一刹那间，赵小强的脑海里或许划过奖杯，或许划过小观众被撞倒地，或许什么了没划过，只见他的头猛地向右一偏，飞出去的脚猛地也收不住了，来势太猛，惯性又在，猛地摔在地上，又翻了两个滚，腿上、臂上都蹭破，流着血„„。
全场哗然。
赵小强用左手支撑着还想慢慢爬起来，刚要直起腰，又踉跄着，跌倒在地。 “赵小强——不要动”好几个从观众席上跑下来。可是，赵小强像没有听到，也象没有感觉到，他抬头望了望那个安然无恙的小观众，又望了望已接近终点的竞争对手，突然一跃而起，顾不上腿部的伤痛，一瘸一拐地向终点跑去，跑去„„ “哗——哗——”运动场上激起了更加响亮的掌声。
由赛跑想到的
在皖西中学运动会800米赛跑决赛途中，本来最有希望夺得第一名的赵小强同学，为了避免撞倒一位横穿跑道的小观众，自己摔了一跤，失去了获得冠军的机会。赵小强的举动，实在令人肃然起敬。试想想，作为一个运动员，谁不想捧上金灿灿的奖杯，谁不想登上那引以为骄傲的冠军台？然而，在荣誉和使他人免受不幸的抉择关头，赵小强却舍弃了诱人的奖杯和冠军台，毫不犹豫地选择了后者。这是一种多么难能可贵的品质啊！由此，我的脑海里划过一个问号：在竞争中该树立怎样的得失观？
众所周知，随着改革开放的步步深入，竞争机制已引进社会生活的各个领域，通过竞争相互促进，这无疑会激发人们卓有成效的工作，推动社会向前发展。但是，也有这样的竞争者，他们满脑袋只装着如何取胜，一心想着搞垮竞争对手，甚至不择手段地扫除竞争“障碍”。在学校，某些学习竞争中的“尖子”，为了确保自己榜上有名，对同学“封锁信息”，搞“假象迷惑”。在社会上，某些人为了
竞争得手，挖空心思，玩弄花招，与自己有利者则竭力拉拢，与己无利者则漠然视之，与己有碍者则百般排挤，甚至落井下石。某报端曾披露：一家公司与一家工厂“横向联系”参与“竞争”，竞售劣质农药，坑害农民，给农业生产带来惨重损失。如此种种“竞争者”，他们或许得到了想得到的东西，可是，他们是不是失去了更可贵的东西呢？这确实是令人深思的。
到底在竞争中应树立怎样的得失观？赵小强同学在800米跑道上写下了圆满的答案，所有有社会主义觉悟的竞争者也会作出圆满的回答。 运动会中感人的一幕
在运动会开始了,运动员们就像离弦的箭一样跑了出去。“加油，XX！”“加油，XX！”我们班的同学一起在给XX加油，XX也跑得够快的，一直在这一小组的前面。哎呀，不妙，跑着跑着，不知怎么XX摔了一跤，只见XX吃力站了起来，好像很疼痛的样子，可是XX丝毫没有理会摔跤的疼痛，继续一瘸一拐地向前跑。“加油，XX！”“加油，XX！”帮XX加油的声音更响了，在她后面的选手都超过她了，可是并没有影响她向前的脚步，跑到了终点，全场都想起了掌声。校奥会已经结束了，但这一幕却深深地留在了我的脑海中。
运动会中感人的一幕
秋高气爽,万里无云,我们在金秋九月开展了运动会,在这次运动会里,
有一项特殊的角色——志愿者,这是我们从来没有接触过的,不禁引起了我的好奇.
我坐在座位上观看比赛和同学聊天,真是悠闲自在,现在已经是上午十点多了,太阳升得老高,毒辣的阳光刺的人都睁不开眼睛,只能皱着眉头说话,我的头上渗出了汗珠,我拿起水杯喝了几口,嘴里不禁说道：“哎呀,真热呀!还不如在教室里呢!多舒服!”
这时,一个大姐姐提着一个水壶,头上带着小红帽,穿着整洁的服装,走了过来,对了!小红帽就是志愿者的标志.只见她张开嘴巴,弯下腰,面带微笑的对我们说：“你们需要水吗?”说着,向我们晃了晃手中的水壶,我望着杯子里仅仅盖过瓶底的水,不禁想到：“真是及时雨呀!”便把水杯递给姐姐,只见她一只手拿着杯子,一只手提起水壶,动作熟练的向杯口灌去,水“哗啦啦”的从水壶里流出来,流进了杯子里,她的额头和鼻子上布满了密密的汗珠,顺着脸庞一点一点的滑落下来.杯子灌满了,她长舒了一口气,小心翼翼得把杯子递给我,接过水杯,她又提醒我：“水烫,小心点!” 望着她走远的背影,我不禁被感动了.这么热的天,这么毒辣的太阳,人们坐着都嫌热,嫌难受,而志愿者们都无怨无悔,坚定执着的为人们而奉献着,为了运动员和观众的身体健康,他们拿着水壶为同学们灌水,为了让我们的校园整洁美观,他们拿着扫把打扫卫生.他们值得我们敬佩,他们值得我们赞美!他们是我们的好榜样!
虽然这只是一件小小的事情,虽然这只是一件平凡的事情,但是,它在我的心里产生了强烈的震撼,这件事令我感动,这件事永远让我难以忘怀!{800米跑道上你念的是谁的名字}.
运动会中最精彩的一幕
在这金菊怒放，丹桂飘香的季节，我们迎来了张场中学第三十八届田径运动会。运动会中，最精彩的一幕要算长跑了。我们班任学琴同学接过了3000米长跑的艰巨任务。
只听见裁判员一声令下“预——备”，就见运动员们个个摆好姿势，左脚向前屈伸着，右脚紧紧登地，，蓄势待发，让人仿佛看到了一个个小刘着翔。裁判员高举发令枪，“呯——”发令声一响，运动员们便像离弦的箭向前飞快地跑去，此时，跑道两旁的观众已围成了一堵厚厚的人墙，挤个水泄不通。
比赛激烈地进行着，运动员们个个争先恐后，不分上下，在同学们的助威声中，她们竭尽全力，奋力向前飞奔。看：任学琴昂首挺胸，摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机。虽然她早已胸有成竹，但是其他参赛队员也不甘示弱，紧追不舍。后面几个运动员虽个个汗流浃背，可仍咬紧牙关奋力追赶。我们班的后勤也干得不错。听：“加油！加油！任学琴加油！„„”“八一班加油！„„”这一声声呐喊，如敲响了战鼓，催人奋进。任学琴同学这时已经跑了十圈了，她满脸通红，汗水顺着脸颊流下来，脚步也变得沉重起来，全身透着疲惫。但听到呐喊，她犹如注入了兴奋剂，用力向前飞奔。
后面的3号6号也急红了眼，
篇二:《念你们的名字 有答案哦》
念你们的名字
孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。
我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国„„我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。
这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望和财富的预期已模模糊糊和它联系在一起，许多人用钦慕的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然成形时，你是第一个宣布这神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必须为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀伸入一颗深藏在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他的最后一次心跳。你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？
事实上，成为一个医者的过程正是一个苦行僧修炼的过程。在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。在一切的给予之前，让我们先拥有。你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心拿起解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人之后，使自己免于职业性的冷漠和无情！孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。 孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的“人”。当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。当你以一个单纯的“人”的身份，探看另一个身患疾病的“人”时，你们遇见的不仅是人的病，也是病的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善尽“人中人”的天职。其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对“人”的诚意。孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人；祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。
某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多——我愿意你们收到别人的感念。我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。
（文／张晓风 有删改）
14.依据对本文内容的理解填空。（2分）
（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了父母的热望。
（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了世人对“医生”的期盼。
15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。 比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明医生职业的重要。{800米跑道上你念的是谁的名字}.
16.文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字？” ⑴老师带着期盼之情“念你们的名字”。⑵乡人带着钦慕之情“念你们的名字”。⑶病人带着感激之情“念你们的名字”。
17.作者说：“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼些什么。请概括作答。 ⑴修炼职业精神：①投入精神 ②同情心⑵修炼高尚人格：①奉献精神 ②对人的诚意和爱心。
篇三:《中考语文阅读带答案 念你们的名字》
念你们的名字
孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。
我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！“林逸文”“唐高骏”，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；“黄自强”“林敬德”，多少伟大的期盼寄托在你们身上；“邵国宁”“王为邦”，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国„„我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。
这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望与财富的预期已模模糊糊和它联系一起。许多人用钦羡的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。有一天，医生会成为你们的第二个名字。但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而有荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时，你是第一个宣布这个神圣事实的人。当那蛮横的小东西在尝试
转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他最后一次心跳。你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？
事实上，成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。在一切的给予之前，让我们先拥有。你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心来拿起解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人后，使自己免于职业性的冷漠和无情！孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。
孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个“人”，一个肯把自己给出去的“人”。当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。当你以一个单纯的“人”的身份，探看另一个身患疾病的“人”时，你们遇见的不仅是人的病，也是病的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，让别人去享受“人上人”的荣耀，我只祈求你们善尽“人中人”的天职。其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对“人”的诚意。孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人，祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。{800米跑道上你念的是谁的名字}.
某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多——我愿意你们收到别人的感念。我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。
（文/张晓风有删改）
14.依据对文本内容的理解填空。（2分）
（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。
15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
16.文中写到有不同的人“念你们的名字”，他们分别带着什么样的感情“念你们的名字”？（6分）
17.作者说：“成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。”将来我们面对自己的职业也会经历一番“修炼”。结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼什么。请概括作答。（4分）
14、父母的热望；世人对“医生”的期盼{800米跑道上你念的是谁的名字}.
15、排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。
比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“扬帆远航”比喻“健康成长”，生动形象地说明