篇一:《小鸟和大树作文200字》
小鸟和大树 池北区第三小学 刘子怡 小鸟和大树是一对好邻居，小鸟在大树上搭了一个温暖的小窝，它每天为大树唱着美妙的歌。
大树为小鸟遮风挡雨，它们是形影不离的好朋友。 秋天来了，树叶都快落光了，小
鸟要到南方去了。它向大树道别：“大树哥哥，我要到南方去了，你有什么心愿吗？”大树说：“如果你能从南方带些树种子就好了，那样我就会有更多的新伙伴。”小鸟说：“放心吧，包
在我身上，大树哥哥，希望你每天都开心快乐。”大树说：“也希望你快乐！”小鸟依依不舍地
离开了大树。 （指导教师：韦金花） 本站原创作品,版 权所有,未经授权,
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篇二:《爱鸟护鸟,维持生态平衡》
爱鸟护鸟，维持生态平衡
永川区金龙小学 胡勇
设计意图：
1、环保教育是主题教育永恒的主题，地球是人类共同的家园，要培养学生珍惜各种鸟类，保护环境，共同维持生态平衡，养成爱鸟护鸟的好习惯。
2、鸟是我们人类共同的朋友，是大自然中的重要成员，也是大自然留给人类的宝贵财富。保护鸟类，维持生态平衡是我们义不容辞的责任。而保护鸟类的意识应从儿童抓起。因此，设计这一活动方案旨在引领儿童走进鸟的世界，认识鸟、了解鸟，保护鸟，帮助儿童建立起保护环境的思想观念，自觉成为鸟类和环境的保卫者，培养学生良好的环保意识。
活动目标：
1、了解鸟类濒临灭绝的原因，明确自己的责任。
2、通过实施活动，使学生能自己展开调查，了解鸟类的生活习性，培养学生的观察、思考和创造能力。
3、通过实施活动，让学生了解鸟类的存在对我们人类生存的重要性，增强对鸟类的关爱和保护鸟类的自觉性，使越来越多的民众自觉加入到保护鸟类的行列中来，真正形成全社会关心、爱护鸟类的良好氛围。
活动对象：永川区金龙小学四年级一班全体学生 活动人数：50人 活动准备：
1、收集《中华人民共和国野生动物保护法》和《未成年人生态道德教育纲要》的资料。
2、收集各种鸟类的图片资料。
活动过程：
活动一、了解鸟类濒临灭绝的原因
（一）海宝说新闻
1、引出海宝。
师：同学们， 今天老师请来一位神秘嘉宾合我们一起上课，它是谁呢？快看他来了。（图片：海宝）
师：它是谁呀？
2、播新闻
师：你们欢迎海宝吗？让我们用热烈的掌声欢迎海宝的到来。
看！听到这热烈的掌声，海宝多高兴呀！今天他特地带来了一条重大新闻。 （播新闻：世界上每8种鸟类就有一种鸟类面临着灭绝的危险，或者说有1211种鸟面临着灭绝的危险，占已知的1万种鸟类的12％，而且有179种鸟已经处在灭绝边缘。在1211种濒危鸟类中，有966种（占80％）鸟类的数量不到10000只，数量在2500只以下的有502种（占41％），而更有77种鸟类的数量不足50只，这77种鸟属于高危物种，稍不注意就会从地球上消失。世界上受到威胁的大部分鸟类生活在热带地区，而其中的64％是由于热带森林遭到破坏而引起的，欧洲农田里的鸟类在40年里数量下降了三分之一。海岛上濒危鸟类的67％是由于外来物种的引进造成的，比如岛上引进兔子或山羊，它们会破坏鸟类的生活环境，导致鸟类数量急剧下降。如何保护鸟类、如何让鸟类脱离灭绝的边缘，如何保护环境引起了人们的关注。 目前，人类意识到问题的严重性，采取积极的保护措施，保护它们的鸟巢，为它们提供充足的食物，希望能缓解这个问题。） 师：听完新闻，海宝要来考考大家了。
（1）猜一猜
宝：同学们，每年鸟类都在减少，你们知道每年是以多少的速度在减少吗？（幻灯出示：选择题）
（2）算一算
宝：如果按照这样的速度递减下去，到了多少年，我们的鸟类就全部灭绝了呢？请同学们用最快的速度来算一算。（幻灯）
3、引出课题
师：看着这些惊心动魄的数字，我们该如何去做呢？我们又该有怎样的行动呢？今天我们就来学习怎样爱鸟护鸟。
（二）了解鸟类现状的原因
1、活动内容：通过各种途径，了解鸟类出现濒临灭绝的原因，激发学生产生爱鸟护鸟的情感。
2、活动步骤：
a、鼓励学生运用各种方法，各种途径收集鸟类出现濒临灭绝的原因，包括
inter网，图书室查阅，卡片，图片等等。
b、师生共同整理鸟类出现濒临灭绝的原因：
（1）人类捕杀：“天网”是鸟类的终结者，纵使它们做出再大的努力也无法逃出这“血腥的屠宰场”。
（2）环境污染：农药的使用对于农田里的鸟类、石油泄漏对于海洋的鸟类，无疑是经历了一次灭顶之灾„„
（3）气候改变：大片森林的消失，让大多营树栖生活的鸟类失去了家园。
3、活动引导：
引导学生共同呼吁：为了我们自然界的生态平衡，请尽快加入到爱鸟护鸟的行列中来吧！{护鸟日200}.
活动二：同心携手，百鸟重生
1、明确责任：保护鸟类，人人有责。
鸟类的嘶叫声和滚烫的鲜血冲击着整个地球，越来越多的国家、社会团体、爱心人士投入到保护鸟类的事业中，掀起了一场轰轰烈烈的“鸟类保卫战”。
2、“漫游鸟类世界”课堂教学活动：让学生在相互的介绍交流及学习中了解更多鸟类，从而获得有关的知识，潜移默化激起学生护鸟的情感，尊重生命，学会感恩。
活动准备： 搜集有关鸟类的知识，作好交流准备。
搜集部分鸟类的图片。{护鸟日200}.
3、给鸟儿安家
（1）介绍内容：每个小朋友都有自己的家，那你们知道小鸟的家在哪？（在树上）这只小鸟为什么哭？它的家呢？（出示树桩图，看见树被砍光，小鸟没有家），今天，我们来帮小鸟找家。
（2）示范思考：
a、先在树叉上搭个窝，这样小鸟才愿意回来。窝搭好了，你们听，叽叽喳喳，小鸟们回来了。
b、看看小鸟长的什么样？（圆圆的头，尖尖的嘴，椭圆形的身体，三角形的尾，身体两边有大大的翅膀。）一只飞来了，又飞来一只。
c、小鸟的一家飞到大树上，大树高兴的伸出手臂抱住它们。
（3）创作要求：
a、鸟类绘画填图游戏，认识鸟、了解鸟。
b、每个同学亲自动手做鸟窝，“给小鸟安新家”，把鸟窝搭在学校的大树上。 c、学生积极发言，畅谈鸟与人类的关系及保护鸟类对人类生存的益处，把对小鸟的爱融入到生活中。
（4）、引导评价：
你们听，小鸟在说什么？（放录音）它们说，谢谢你们。你们看，它们跳得多欢哪！
活动三、爱鸟护鸟宣传语大展现
1、活动内容：通过各种途径，收集各种爱鸟护鸟的宣传语，丰富学生的语言及培养学生爱鸟护鸟的意识。{护鸟日200}.
2、活动步骤：{护鸟日200}.
a、 鼓励学生运用各种方法，各种途径收集各种爱鸟护鸟的宣传语，包括inter网，图书室查阅，卡片，图片等等。
b、师生共同整理收集到的爱鸟护鸟的宣传语。
3、活动引导：
教师与学生共同参与收集到的爱鸟护鸟的宣传语，并提倡家长、孩子一起查找（如利用休息日上新华书店查找资料等等），从而培养学生爱鸟护鸟的意识。
我们希望通过这次活动，学生能学到鸟的相关知识，养成爱鸟护鸟的好习惯，有爱鸟护鸟的意识。
篇三:《小学二年级作文200字：养小鸟》
养小鸟 江苏省常州武进区武进星辰实验学校二(7)班杨睿钦 暑假的一天妈妈给我买回来一只小鸟,它的羽毛是绿色的,它的嘴巴是黄色的.我把它放进笼
子里给它水喝它居然会点点头,象是在说谢谢你.忽然小鸟向窗外叫起来,原来是小鸟的妈妈
找它的孩子来了.我决心让小鸟的妈妈带小鸟飞走让它们一家团圆,我祝小鸟在妈妈的关心爱
护下幸福的成长. 指导教师：李晔 文章还比较通顺,不过小鸟还可以写得详细一些
篇四:《爱鸟护鸟倡议书》{护鸟日200}.
爱鸟护鸟倡议书
梨乡的少年朋友们：
春天，燕子飞回来了，许多鸟儿都来我们梨乡安家了，他们开始筑巢，准备抚育鸟宝宝。还有些鸟儿准备去离我们更远的北方安家，它们有的要在这里歇歇脚，有的只是匆匆而过。但它们都是我们的朋友，他们美丽鲜艳的羽毛、宛转动人的鸣声为我们增添了很多光彩，是它们，让我们这个世界更加充满了生机和活力。
然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家。
为了让人们都来关心、爱护我们的朋友——鸟儿，为了给它们创造一个安乐、祥和的家，我们 曹集小学的全体师生们向全县少年朋友们倡议：
1、爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2、不把鸟儿当作自己手中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。
3、在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4、向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。
5、不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。
广大少年朋友们，让我们携起手来为鸟儿做点事吧。我们要从我做起，爱护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活动。争当护鸟小卫士。让我们共同创造一个鸟儿与我们和谐相处的绿色家园。
流坡坞镇曹集小学全体学生
指导教师 李开芹
2011.4.6
篇五:《爱鸟护鸟活动总结》
江口观鸟活动总结
一、活动主题：爱鸟护鸟，让鸟儿自由飞翔
二、活动目的：让学生更多地了解鸟类知识，增强对鸟类的保护意识，进而培养学生爱自然、爱动物的良好品质，增强“人与自然和谐共处”的认同感。
三、活动时间：4月1日
四、活动地点：衡阳市江口鸟洲
五、活动对象：14级动物科学专业学生
六、活动过程：
省林业厅副巡视员吴剑波、副市长陈竞分别在启动仪式上发表了热情洋溢的讲话，指出，“爱鸟周”活动能够有力推进鸟类资源的保护，广泛传播了生态文明的理念，促进了人与自然的和谐，希望大家通过此次活动的开展，加大爱鸟宣传力度，提高社会公众对野生动植物的认识。启动仪式上，我系14级动物科学专业学生王丹朗诵的诗歌《美丽鸟洲》打动了现场的观众。
七、活动总结:通过此次活动，提高了我系学生对野生动植物特别是鸟类的认识，关注鸟类、关注野生动植物，增强了对识鸟、爱鸟、护鸟、保护野生动植物和保护生态环境的意识，在全省形成爱鸟护鸟的良好氛围，大家携手同行，肩负起保护好鸟类资源的重要责任，使野生鸟类资源得到有效保护，进一步形成人与自然和谐的良好风气。
篇六:《保护小鸟的标语》
保护小鸟的标语——
1.保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
2.爱鸟护鸟是人们的美德。
3.保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
4.依法保护鸟类，依法保护野生动物。
5.保护鸟类，保护野生动
物，人人有责。
6.爱鸟护鸟是人们的美德。
7.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。{护鸟日200}.
8.保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
9.依法保护鸟类，依法保护野生动物。
10.保护鸟类，为环境增姿
添彩。
11.全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
12.护鸟光荣，打鸟可耻。
13.保护鸟类，保护生物多样性。
14.关爱生灵，保护鸟类。
15.真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！
16.劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！
17.人人动员，爱鸟护鸟！ 小脚不乱跑，小草微微笑。 让小树和我们一起快乐成长！
城市属于你，绿茵属于你。 绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。 绿色的草地多美，小朋友的行为更美。
请爱护花草树木吧，它将还
你绿色的生命！
愿绿色天天与我们相伴！ 青青小草，踏之何忍！ 除了你的记忆，什么都别带走。
除了你的笑脸，什么都别留下；
我们和小树一起成长！ 千万别踩疼了小草呦！ 小草在成长，请勿打扰。 小花多可爱，请你别伤害。 为了你我的健康，请爱护树木。
手下留情，脚下留青。
篇七:《贪吃的小鸟(200字)作文》
精选作文:贪吃的小鸟(200字)作文
我们家养了一只小鸟，它的身体和头都是黄色的，嘴巴尖尖的，可爱极了。由于它全身都是黄色的，所以我们大家叫它小黄。 有一天，我妈妈从外面买回来许多的鸡蛋，没成想妈妈受骗了，鸡蛋里坏了，里面全是小虫子，小黄闻到了味，马上飞过去，把虫子吃了。怪不得我给小黄吃青菜它不吃，原来它喜欢吃虫子呀！ 星期六，我起来陪小黄玩儿，我手上拿着一只虫子，让它来吃，小黄看见了虫子，拼了命的往前飞，可见小黄多贪吃呀！ 我喜欢我的小鸟，因为它不仅可爱，还很特别。三年级:战思彤
篇一：美丽的邂逅—绘本与作文
美丽的邂逅—绘本与作文
作者：陈庆清 来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年
（二）读后修改，学会心理刻画
我乘胜追击，又引导孩子们重点观察上面两幅图：“孩子们，你们发现了这些文字里的秘密了吗？”
“这些字有的大有的小，我能感觉到胖脸儿很惊慌。”
“是的，刚吃下子儿，胖脸儿可担心自己会长树了，可是后来他的心情发生了变化，你体会到了吗？”
经过这样的引导，孩子们也体会到了胖脸儿的一系列心理反应，特别有曲折感，胖脸儿这一只憨厚、善良、纯真、乐观的小猪形象便更加丰满了。
“是啊，作者把小猪的内心?画?出来啦！现在我们写的是作文，就可以用我们自己的笔把小猪内心的想法表达出来。赶快再读读你的作文，看看哪些地方可以添上一些精彩的心理活动？”
看看修改之后的作文吧。
1.啊！？这是什么？我怎么成了这样一副怪样子？这样我怎么出去见人？胖脸儿看到了墙上的羊毛帽。有了，我可以戴上帽子，这样别人就不会发现啦！
2.唉！小伙伴们要是这样天天嘲笑我，我可怎么办呢？不行！我得把它剪掉！胖脸儿冲进妈妈房间，拿起剪刀伸向头上就要剪。可是，那得多疼呀！它可是长在我头上的呀！剪了会不会流血呢？想到这里，胖脸儿又把剪刀放回原处了。
3.那是木瓜吗？太好了！快快长吧小木瓜！等你长大了，我就不用花钱买木瓜啦！而且现摘现吃，绝对新鲜！这是美国总统也享受不到的待遇呀！哈哈！
„„
【反思与分析】 “人的一生中能有几次邂逅图画书？三次：童年，初为父母，人生过半为了自己的时候。”这是我在《图画书--阅读与经典》的封面上看到的一句话。这里的图画书就是绘本，顾名思义就是“画出来的书”。我热爱绘本，享受着绘本带给我和儿子的快乐。如今，作为教师的我，还正在进行一次美丽
的邂逅：利用绘本，让我的学生爱上作文。
苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”而绘本恰恰正是用图画与文字共同叙述一个故事，表达着特定的情感和主题。作为看守儿童精神世界的语文教学，尤其是中高年级作文教学，我们应该怎样鼓励每一个孩子说童真话，写童趣事，抒童性情？我把目光聚
焦在那些具有形象性、趣味性、直观性、启迪性并且符合儿童生活经验的绘本上，用绘本来辅助习作教学，期待着绘本能拓展孩子们的理解力、思考力、想象力，让充满趣味的绘本在图与文的碰撞中，打开学生心扉，试图为孩子们的童心推开一扇窗。
本节课，我深入解读绘本，走进绘本的图文世界，带着一双会发现的眼睛，挖掘潜在的写作素材，通过精心的设计，逐步地深入，有层次、有梯度地带领孩子实现了这样的目标：1.借孩子们都有过的日常经验，使他们的想象力充分的被激活，为创作打开想象的空间。2.充分发掘人物丰富的心理世界，体会心理描写的作用，以改促写，学会心理刻画。其中，教师适时的“导”与“引”，对学生“观察”和“讨论”起到推波助澜、水到渠成的作用。我想：在篇二：贪吃的弟弟 贪吃的弟弟
白沟新城北校 三
（2）班 李莉婷
我有一个活泼可爱的弟弟，现在3岁了,他的眼睛水汪汪的,一张贪吃的小嘴,红红的,让人看到,还以为他抹了口红呢!
他有一个坏习惯，就是很贪吃。一次，我正在读书。看到
作者：李莉婷 指导教师：胡金平
篇三：初二语文作文 习惯
试问：从不习惯到习惯，到底有多长的岁月？
————题记 一个闷热的下午，一顿好吃的晚饭，妈妈出去后，于是便有了以下的对话。
“爸爸，我来洗碗”。 “好吧”
“不过你得给我劳务费哦！”
“嗯，好吧。” 看着这么好脾气的老爸，我心里那可是乐开了花，嘴角也荡起一丝笑的涟漪。“快点吃吧，别傻笑了。”说着爸爸笑了笑，用手指轻轻刮刮我的鼻子，然后就转身帮我整理盘子、碗筷。
我磨磨蹭蹭终于吃完了晚饭，然后哼着歌曲，一边走一边卷起袖子来到厨房，却看见爸爸正站在水槽那儿洗碗。
“哎呀，老爸，你怎么把我要洗的东西都洗了！不是说好了的吗？”我气鼓鼓地冲爸爸吼道。爸爸穿着肥大的围裙，不好意思的回过头来，然后又平静地说道：“习惯了。”
“习惯了”这三个字响彻在我的心扉。是啊，曾有多少次，妈妈都会望着爸爸的手出神，然后喃喃地说：“你爸爸当初的手比你的还要漂亮，又细又长。”然而，岁月早已无情地销蚀了这双美丽的双手，美丽早已逝去，只留下一丝想象的痕迹。在这蹉跎的岁月中，你开始习惯用夕日引以为傲的双手为我做事，开始习惯以我为中心，开始习惯老去.........
我用头蹭蹭爸爸的手臂，他没有回头，但我想他早已原谅了我。
一只只碗被洗净，像极了父亲明亮的心，即使双手磨损，但他的心仍然像秋天的叶子一样，为我聚集了三季的温暖........
童年往事
每个人肯定都有自己快乐的童年,它可能不完美,可能有遗憾,但它留给人们的却是无限的感怀和回忆。我的童年就像是一颗星星，点缀着我的人生，处处都有我的回忆，它使我的人生变得完美而芳香馥郁。 我童年的一部分是在外婆家度过的。外婆家的院子里有一棵桔子树，桔子树旁有一棵桅子树，它们互相搀扶着，一同见证了我童年的点点滴滴。桔子树是在我小时候就有的，长得和我现在差不多高，而桅子树是鸟儿不知从哪里衔来的一棵种子，落在了桔子树旁，不经意间生根发芽了，很少有人打理却长得十分茂盛。一次闲来无事，看见桔子树上结了不少桔子，绿绿的，这勾起了我胃里的馋虫。我迫不及待地想吃到桔子，但苦于够不着，正着急时发现旁边有一根长木棍。我将它拾起，在桔子树下铺了一块布，踮起小脚打桔子。打下了差不多三四个，它们都不大，十分小巧，全身青绿色，像绿宝石一样。我把它们泡在水桶里洗了又洗。洗干净后便剥了皮吃，才咬了一小口，我就哭着把它扔了——太酸了。从那以后我就再也不吃那棵树上的桔子了。妈妈也不吃那桔子，但她很喜欢香味。她每天都采院子里最香、最美的桅子花放在卧室里，有时把它们串在一起，挂在我的衣服扣子上，所以每天家里都香气扑鼻的。
然而我却无法留在充满花香的外婆家里了。不知是因为我每天倫吃了甜酒，还是因为我捉了猫仔给它们洗澡，或者是因为每天像夜猫子一样，白天睡、晚上玩，打扰了大家的休息，我被带离了外婆家，来到了爸爸的部队。
因为很少见到爸爸，所以就不认识他，一见他就哭，但如果爸爸不见了，我又会满世界地找他。那时部队有其它叔叔的小孩，每天我都跟着他们屁颠屁颠地跑，时间久了，就跟兵
叔叔们就混熟了，到了饭点我们几个小孩就到处蹭饭，今天到一连，明天就到二连，部队食堂里到处飘荡着我们调皮的笑声。
我最喜欢下雪的冬天了。雪一下，世界就被白色包围了，一片银装素裹。来部队的头一年就下雪了，我们几个玩伴就出去垛雪人，打雪仗。有时玩腻了，还学鲁迅捕鸟。我们将地面的积雪扫净，在一根长棍上系上一条长长的线，用竹棍将一面大的筛撑起来，在竹筛下撒一些米，待鸟儿一进去
啄食时便拉下绳，筛就会罩住那些贪吃的小鸟。我们总能捕捉到一些常见的麻雀，从没捉到那些奇异的鸟儿。虽然有点失望，但捕鸟过程中的乐趣“淹没”了失望。我喜欢享受捕鸟的过程，捕到的鸟儿我们又把它们放回了自由的天空。
现在回想起来，发现儿时的自己是那么的童稚，那些从经犯下的“罪过”，无一不是那么的可爱，然而童年早已在岁月中流逝，我们只能在回忆中重温那种快乐的感觉。
在月季天空下成长 清晨的
的辫子，惹我生气，在饭桌上与我抢东西??但我还知道，你也曾很仗义地帮我干活，却什么也不计较；你偷偷地拉我去小店买冰淇淋，然后看我贪婪地吃完却什么也不吃??与你有关的种种画面太多太多，一幅一幅地浮现在我的脑海，挥之不去。我知道你最喜欢我喊你“哥”。
有你同行，真好！ 还记得那时的你，一直陪伴在我的左右。上了中学，不知不觉间我便把情感的重心放在了朋友身上，与好友无话不谈。而和你，只是敷衍了事，你无限失望但略带希望地说：“有什么事，你可以跟妈妈说呀。”可是我没有读懂你的心。偶然的相遇，蓦然回首，注定了彼此的一生。和你的相遇是落地刹那的惊喜，是上天冥冥中安排的奇迹。是偶然，亦或是必然。你对我的爱却没有因岁月的摧残而黯然失色，反而愈发浓厚。感谢上苍，让我做了你的女儿，在你温暖的羽翼下成长。 清欢数载，回首已成昨。走过有你同行的日子，上面写满了欢笑；走过有你同行的日子，上面开满了幸福；走过有你同行的日子，上面绘满了未来??
茶虽凉，心却暖。有你同行，是我最大的幸运。我们还要继续这样走下去，不离不弃！
总有离开的时候 遇见你，是我最美丽的意外。 ——题记
时光匆匆流过。六年前，身边的这些同学来了，而六年后，离开的时候也来了。此时此刻，回忆中，他们的影像逐渐清晰起来。
她，曾经笑着说当她孤单时会想起我，银铃般的笑声响彻在耳畔，挥之不去；他，曾经大声唱着“我的梦想，闪耀着彩色的光。”不知疲倦，优美的旋律却依旧仍在；她，曾经趴在我的肩头，与我诉说着女生的密语，口中的温热气体一起延续至今......可是，这都已逝去。我为了我自己彩色的梦想，不得已告别了我的同学、朋友、老师。
我想，成长就是一座天平，老朋友离开了，便会有更多的新朋友充满我的生活。唯一不变的或许就是朋友之间真挚的友谊。尽管人各在天涯，但岁月仍然美好；尽管物是人非，但思念永不停息。
席慕容曾经这样说过：“太阳落下去，当它再升起来时，那些你认为一辈子可以在一起的人便与你分开。”是啊，人世间有太多太多身不由己和难以预测的变故，而岁月，悄然埋葬忧伤。我们要学会为曾经拥有的美好而感激，感激上天，在人生旋律最美好的时候，让我们遇见了彼此。
当知了开始啼叫，我想说：朋友，珍重；
当秋叶开始凋零，我想说；同学，再见；
当雪花开始纷飞，我想说：大家，总有离开的时候；
当枝头开始溢出新绿，我想说：未来，再等待.....
从生活中我发现?? 一只蝶蛹，因为畏惧破茧的剧痛，而不敢成蝶；一朵花蕾，因为担心风雨的摧残，而放弃绽放。生命在考验面前却步不前，它们该如何抉择？ ——题记
蝶篇
一只即将破茧而出的蝴蝶，正在剧烈地挣扎着，可无论她怎样用力，蝶茧，就像无情的锁链，紧紧地禁锢了蝴蝶稚嫩娇弱的翅膀，让她疼痛难忍，几乎窒息。
“我该怎么办？是退缩？还是前进？”小小的蝴蝶蜷伏在蝶蛹内。安全的蝶蛹给了她温暖的依靠。“哎，还是算了吧！呆在蛹里也挺好的，既安全，又温暖。” 蝴蝶的内心有个声音说道。
“不行，你不能呆在这。这儿不是你的梦想。难道你想被困在这暗无天日的蝶蛹里么？”另一个声音响彻在蝴蝶的内心。是啊，我还没有在风轻云淡的早晨飞翔，还没有在阳光泛滥的午后休憩，更没有嗅一口那沁人心脾的花香??我一定要挣脱这无情的镣铐，离开这儿，要勇往直前！
几千年来，家族世世代代的希冀点燃了蝴蝶的内心，一股力量充盈着她美丽的翅膀。“咔嚓”，蝶蛹上有一丝裂缝，不久，她终于破茧而出，费力地扇了扇她潮湿的翅膀，离开去寻找她的梦想??茧上有几滴鲜艳的血滴，那是勇者涅磐的见证！
蕾篇
一朵含苞待放的花蕾，生长在峭壁上，不住地有硕大的雨滴锤砸着在她弱小的绿叶，有猛烈的狂风肆虐着她的花蕾。
“我，到底要不要开呢？” 花蕾慎重地思考着“一阵风，几滴雨，就能让我香消玉殒，这不是我想要的结果。那，还是不要开了吧。”又一阵狂风袭来，花蕾紧紧地闭上了一篇微张的花瓣，躲进了自己的闺阁中，让温暖包围着她。
花蕾一个人在风雨中，她觉得自己浪费了自己的心血“如果风不停，雨不住，那我岂不是荒度了这么多空虚的岁月么？如果连开都没开放过，那就太让人遗憾了。尽管外面有狂风暴雨的折磨，但是我不怕，我要勇往直前，再大的困难也无法阻止我美丽地绽放！”
终于，她睁眼看到了世界，黎明的一道曙光为她驱散了寒冷。风雨依旧，花蕾，却愈开愈艳。花瓣上一滴晶莹的雨水，那是勇者美丽的见证！