第一篇:《800字作文《街头一课》》
街头一课
晚饭后，我独自出门散步。夜里云气涌动，一会儿又凝结成块，夜空看似就像一只脱了漆的搪瓷盆，扣在这座城市的头顶。
恍惚间，远远传来节奏感十足的乐声，几个老奶奶正笑呵呵的走向音乐响起的地方。我追随她们的脚步，来到了这个热闹非凡的广场。一群人相当有秩序的站成几排，随着音乐享受的跳着舞，扭扭腰杆、挥挥手臂。“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多，红红的笑脸温暖我的心窝，点亮我生命的火火火火火……”流行音乐一放起，几个小孩子就忍不住加入进来，嘴里边唱着歌，便学着周围的叔叔阿姨们跳着，活泼可爱的样子逗乐了不少人。
然而再怎么温馨欢乐的场面，在这过大的音浪的袭击下，终究被打破得支离破碎。
耳朵传来不满的哼鸣，我揉揉耳朵，脚步便不由自主的迈开来。我四处张望着，像刚才这样的广场舞队伍，还有很多，各种音乐互相交织、混合……我找到一个石凳，坐下，满脑子充斥着“动次打次”的节奏。
我抬起头，以为会撞见满天的星点璀璨，但迎接我的却是冰冷的路灯。是啊，城市的光污染早已根深蒂固了不是吗？
“你们能不能把音乐关小一点啊！周围的居民都不能好
好休息了。”一名青年男子弹弹手里的烟灰，不满的朝一领舞阿姨说道。“音乐开低了，还有什么气氛？”人群中有人低声抱怨道“其实我们并不想骚扰别人，我们年龄大了，也想追求健康和身心愉快的生活，难道这有错吗？”“就是！怎么我们老年人跳个广场舞就变成扰民了？”随后又有人开始附和道，叽叽喳喳，议论纷纷。寡不敌众，男子皱着眉头，将烟头重重的摔在地上，啐了一口，嘴里咒骂几声才忿忿不平的离开。
阿姨们看着他的离去，将音乐再次调大，似乎在宣泄着心中的愤怒。
光阴似箭，看完这出闹剧后，我站起来道“该回家了。” 广场舞者“春风沉醉”，临街居民“身心疲惫”。大妈们站在自己愉悦身心的角度思考，青年男子站在自己安心休息的角度思考。以自我为中心也。
小泉涓涓，入大海方可不涸；松柏耸立，入山林方可不折。抛弃以自我为中心，团结他人，融入集体，才能共创美好的未来。
第二篇:《我喜欢这样的语文课》
我喜欢这样的语文课 上了初中以后，学了这么多门功课，学来学去，还是喜欢上语文课
初中的语文，我觉得要比小学的难懂，不过学着特别有意思，因为有老师的独特教学方法和她的幽默，同时，我也喜欢她的这种方法。老师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，她都不是挑人起来回答，而是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的高潮时，如果下课了，同学们就会很失望，因为，同学们渴望老师能够继续讲。如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放，等到花真的全开好时，也就开在了我们的心里。那花好美好美，只能用心去感觉。现在的语文，知识很广泛，与其他的科目也有一些间接的联系。所以，我要把所有的功课都学好才行！我把学语文当作是一次旅途，而老师则是这次旅行的导游，她带领我们走进一片神奇的天地，我们在那里自由的嬉戏、玩耍。
我喜欢语文老师，也喜欢她讲课的风趣，更喜欢上这样的语文课！
第三篇:《初中语文作文课教学反思》
初中语文作文课教学反思
八语上第一单元是游记，上作文课的前一天，我布置的任务是收集写作素材，理清写作思路，课上我们先说作文。
尽管课堂教学我反复强调“游踪”、景物特点的重要性，可学生的说作文还是让我很失望。只有少数同学说的还可以，大部分学生要么只说行踪，没有景物描写；要么只说景物描写，没有行踪；还有的什么也没说，理由是哪儿都没去过。
反思一，课堂教学中，对游记写作讲得不够细，导致学生思路不清晰。
反思二，有些学生游览时，眼中无物，导致学生说不出来，有的家长从没带孩子出去玩过，以至于没有内容可说。教师应及时指导学生，让他们养成平时善于搜集写作素材的好习惯，随时记下自己的所见、所闻、所感，避免写作时搜肠刮肚，没有内容可写。
第四篇:《初中语文赛课作文题》
语文团队展示初中作文题
分析下面这篇文章的优劣，并将它升格。
留在心底的爱
这几天月考，我昏沉沉的，走出考场，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。
作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸成年累月在外跑供销，人变得黑瘦黑瘦，根本不象四十几的人。去年，因为厂里效益不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销，他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的。{语文课上作文800初中}.
每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡宰鹅，在寒风凛冽中不停的传来他们的咳嗽声，泪水打湿了我的枕边，打湿了我的心。
然而，我却是无能的，是世界上最失败的人，月考390分，我怎么跟爸爸妈妈讲。每天的努力全要泡汤，寒窗十二载，难道就以失败收场?
我失魂落魄地徘徊在街头，直到残阳如血，我才回家。
我悄悄地打开家门，溜进房间，爸爸妈妈已看出我的心思，却什么也没说，只是默默得端上了热气腾腾的饭菜。那顿饭，我是和着泪水硬咽下去的，但妈妈一直站在我的身边，直到我吃完才离开。晚上我翻来覆去睡不着，隐隐地听到妈妈的抽泣声，还有爸爸劝慰妈妈的声音。
我是天下最不孝的儿子。我仍要努力，不为别的，只为爸妈露笑颜，我发誓!
第五篇:《初中语文作文课《作文的开头与结尾》课件》
开头 开头是文章结构的一个重要组成部分古人把文章开头称为凤
头就是说文章的开头要漂亮给人以先声夺人之感因为开头处于文章的醒目处又好比乐曲定调成功与否直接影响整个作品的得失 1 开头要注意点题
写一篇应试作文时间都比较紧难以有充分的准备因而我们在写开头时要注意点题以便直接切题进入主体这样既不容易离题也能使作文紧凑些
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时尤应如此
那么我们怎样来点题呢
第一点题的句子应在开头一段的后半部分为什么强调这一点呢我们有些同学在点了题后又扯到不相干的话题上去了这样不但未达到点题的目的而且还容易成为废话这是大家要注意的
第二点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题所谓映衬句就是为了突出一个事物故意借用另一个事物予以映衬的句子相当于古典诗歌中兴的手法
第三最好直接运用文章题目里的字来点题这样不容易使主体部分的内容偏离题目
下面我们来看一些开头
1老师高兴地拿着一张证书给我此时我知道我成功了老师给我竖起了大拇指我拿着证书欣喜地流下高兴的泪水我为自己竖起了大拇指《为自己竖起大拇指》 2转眼间毕业在即我却忘不了我们的语文老师忘不了我们那次不很成熟却很成功的合作《开头》
3爱心是冬日里的一缕阳光驱散了凛冽的寒霜爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的心田爱心是汪洋中的一个航标指明了新生的希望《把爱心带给他人》 4时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬蓦然回首成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印《成长的脚印》 5在童年的书包里生长着一种情感那是我对语文的牵挂和对语文的依恋十多年来它经历了时光的考验而且它作为我的伴侣注定要走向永远回眸身后脚印里的每一个细节都布满生活的美的波纹荡漾着人生迷人的涟漪《品味语文》
2 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的它必须与主体部分紧密联系因而有时我们在写作文开头的时候要注意承接下文对应主体尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候下面我们来看一篇完整的文章 诠释掌声 掌声是一种鲜活的语言它表达了无穷无尽的意义为自己鼓掌那是一种自信为失败而鼓掌那是一种鼓励为英雄鼓掌那是一种钦佩为祖国的强大而鼓掌那是一种喜悦{语文课上作文800初中}.
弱小的你走到起跑线上面对着个个身经百战的对手们面对那长长的似乎没有尽头的跑道你害怕了吗请高举双手为自己鼓掌吧为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌请让这响亮的掌声鼓起你的自信去奔跑吧带着这股自信相信你一定能挑战极限战胜自我 当你呆呆地站在演讲台上为你刚刚失败的演讲而痛苦时当你那晶莹的泪花溢满眼眶时突然台下送来一阵掌声尽管不是很响亮也足以像一副良药敷在你受伤的创口像一汪清泉滋润着你的心田这时你哭了不那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花你深深地为鼓励的掌声鞠躬这片掌声是如此的珍贵
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时台下一片静寂随着便是一阵经久不息的掌声多么热烈的掌声啊这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意抗洪英雄哭了因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定赞扬是他们最大的荣誉
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时亿万中国人沸腾了他们鼓着掌热泪洒满衣襟此时也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告中国强大了中华民族巍峨地屹立在东方屹立在世界
掌声被赋予了无穷的意义是人们宣泄感情的最好方式用这种方式去表达对人的肯定对人的鼓励或是喜悦是最鲜明最生动最优美的语言
掌声不需要诠释你只要用心感情生活中处处有掌声你也不妨多鼓掌为他人为自己为那丰富多彩的人生
3 开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法最常用的是比喻排比和引用在此我们作简单的介绍
用比喻增强开头的形象
1日子一叶一叶地从生命之树飘落不经意间才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮
2生活是一张洁白的画纸我们每个人都是手握各色画笔的画师生活是一杯香醇的美酒我们每个人都是一名出色的品酒师生活是一块神奇的土地我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者生活更是一条看不见尽头的长路我们每个人都是生活的远足者
3生命只在年轮上转了十五圈生活已告诉了我很多很多
4生活如同一位循循善诱的良师时刻告诉着我要学会肯定自己超越自己创造自己
5生活是什么我常常这样问自己可久而久之我竟发现生活是一个伴随我成长的老师
6生活就像一首诗朦胧清新洒脱奔放充满了喜悦悲伤与哲理生活又像是一幅画色彩旖旎浓淡交织诗情画意令人回味无穷
7在我成长的历程中发生过很多的事情就像在沙滩上走过一样留下了一串串的脚印
8生活像一杯芳醇的美酒生活又像一杯淡淡的清茶只有懂得品味的人才能细细
品味到个中滋味了解到生活告诉你的点点滴滴 用排比增强开头的气势 1它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊它曾在勾心斗角尔虞我诈中变得不名一钱它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣它太简单简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字它又太复杂复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔无影无踪它就是诚信《千年的呼唤》
2童年是一首歌唱出欢乐无谱的乐章童年是一只船承载父母无数的心愿童年是一座博物馆展出天真稚嫩的作品童年是一个故事讲述单纯生动的片段《童年》
3我有桥爱那结构独特历史悠久的赵州桥爱那犹如彩虹气势磅礴的南京长江大桥可是我更爱那一座座家乡的立交桥它们是我心中的一支支交响乐《立交桥我心中的交响乐》
4一个十分辽阔的苇塘一片永远也长不高的采油树一幢低矮的却又爬满
青藤的木板屋这苇塘是鹤的故乡这采油树是石油工人的丰碑这木板屋就是我的家{语文课上作文800初中}.
用引用增加开头的情韵 1雪是沉默的它悄无声息地一路走来田野感激它的滋润诗人歌吟它的壮美它只有洁白的沉默这首题目为《雪》的诗深深地震撼了我的心作者对雪那种沉没的爱勾起我内心深处强烈的共鸣对于生长在千里冰封万里雪飘的祖国北疆的孩子来说最熟悉的东西莫过于雪了我对雪的一片深情是难以用语言来表述的《洁白的沉默》{语文课上作文800初中}.
2杨万里写过映日荷花别样红的六月西湖苏轼写过湖光潋滟山色空蒙的雨中西湖可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力《雪中西湖》
3没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草婉转的歌声又萦绕在耳旁再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情《小草》
4上有天堂下有苏杭今年暑假我终于来到了这座美丽的城市杭州《西湖览胜》 4 开头要创设情境
开头通过描绘环境抒写感情来渲染气氛设定情境可为全文定下感情的基调为全文创设出一种情境美如朱自清的背影为什么感人这正是作者通过祖母去世父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染来创设出特定情境的结果 1又是落叶时节片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落坠入大地的怀抱化作春泥等待着生命的又一次轮回
拾起一片枯黄的落叶感受落叶季节那隐隐的心跳任思绪在脉络中延伸
2明月朗照在李白的故乡梅花开放在王维的窗前古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致我还能说些什么呢今夜床前无月院中窗下无梅萨克斯在固执地低吟它知道我的心思
3窗外朦胧的月光照在那棵老树上仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑面对此情景我的思绪又飘向了远方 惜 别
心里有些怅然也有些不安我提着简单的行李走在去研究室的小石径上周围嗒嗒的木屐声敲打着我那颗坚定而又漂泊的心
还是那样熟悉的图画一堆有些惨白的骨头间藤野先生端坐着还是那样的黑瘦此时他正记录着什么我举起手来似乎很费力颤颤地敲了一下又不自在地缩了回来正想把那封早已准备好的信塞进去默默地走开不想藤野先生却抬起
头是树人吗快进来呀他放下笔愉悦地把我拉进屋仍然是那抑扬顿挫的话语最近解剖学似乎有些进步但还需努力这里有两本书拿去看看会有帮助的 我急忙摆摆手不先生我已经已经先生疑惑地看着我突然他好象明白了什么愣住了声音有些颤抖这这这树人你要离开看着先生那黑瘦的脸那双有些凄然的眼睛带给我最大震撼的是先生竟然这样的难过 他期待地看着我先生我我决定改学生物学匆忙之中我想到生物学也许这样说会使先生好过些他缓缓地转过身去这样静静地凝视着远方凝视着樱花盎然一片的远方好晌才深深叹了口气有些迷茫带着伤感为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助 他转过身来发现我的眼角尚未拭干的泪痕又叹了口气我原想唉不说了总之你要时时记起你苦难中的祖国言罢又陷入了无言的沉思我轻轻地退出研究室
走在熟悉的小石径上嗒嗒的木屐声像齿轮一样啮咬着我的心带着不安带着怅然也带着一丝感激离开了藤野先生去寻找一条属于我自己属于大众的道路
5 开头要巧设悬念
《落棋有声》开头写道铸造车间主任的人选通过民意测验调查座谈集中在小黄和大李两个人的名下要说工作能力群众关系两个人各有千秋不分上下这可把干部科张科长难住了作者接下去紧扣难住了这个悬念设计故事情节深深地吸引着读者当然这是就悬念式结构的文章开头而言的
1 早晨我正坐在餐桌旁吃饭一抬头发现大家都神秘兮兮地望着我像发现了新大陆似的
妈妈用一种异样的眼光盯着我没头没脑地问你们班编座号了吗
编了我漫不经心地回答 《6号的故事》
2上课时吴欣打开抽屉意外地发现了一张不大的纸条仔细一看是卡男的字想见你心太急狂奔拥挤的人群里多希望下一秒就见到你这一生只想和你在一起信还没有读完她的脸已经红透了四下里望望还好没人看到这尴尬的一幕《都是歌词惹的祸》
二结尾
结尾即是文章的结局好的文章结尾它能充分地在读者面前展示出一个广阔
第六篇:《初中语文作文课《作文的开头与结尾》课件》
开头 开头是文章结构的一个重要组成部分古人把文章开头称为凤
头就是说文章的开头要漂亮给人以先声夺人之感因为开头处于文章的醒目处又好比乐曲定调成功与否直接影响整个作品的得失 1 开头要注意点题
写一篇应试作文时间都比较紧难以有充分的准备因而我们在写开头时要注意点题以便直接切题进入主体这样既不容易离题也能使作文紧凑些
在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时尤应如此
那么我们怎样来点题呢
第一点题的句子应在开头一段的后半部分为什么强调这一点呢我们有些同学在点了题后又扯到不相干的话题上去了这样不但未达到点题的目的而且还容易成为废话这是大家要注意的
第二点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题所谓映衬句就是为了突出一个事物故意借用另一个事物予以映衬的句子相当于古典诗歌中兴的手法
第三最好直接运用文章题目里的字来点题这样不容易使主体部分的内容偏离题目
下面我们来看一些开头
1老师高兴地拿着一张证书给我此时我知道我成功了老师给我竖起了大拇指我拿着证书欣喜地流下高兴的泪水我为自己竖起了大拇指《为自己竖起大拇指》 2转眼间毕业在即我却忘不了我们的语文老师忘不了我们那次不很成熟却很成功的合作《开头》
3爱心是冬日里的一缕阳光驱散了凛冽的寒霜爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的心田爱心是汪洋中的一个航标指明了新生的希望《把爱心带给他人》 4时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬蓦然回首成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印《成长的脚印》 5在童年的书包里生长着一种情感那是我对语文的牵挂和对语文的依恋十多年来它经历了时光的考验而且它作为我的伴侣注定要走向永远回眸身后脚印里的每一个细节都布满生活的美的波纹荡漾着人生迷人的涟漪《品味语文》
2 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的它必须与主体部分紧密联系因而有时我们在写作文开头的时候要注意承接下文对应主体尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候下面我们来看一篇完整的文章 诠释掌声 掌声是一种鲜活的语言它表达了无穷无尽的意义为自己鼓掌那是一种自信为失败而鼓掌那是一种鼓励为英雄鼓掌那是一种钦佩为祖国的强大而鼓掌那是一种喜悦
弱小的你走到起跑线上面对着个个身经百战的对手们面对那长长的似乎没有尽头的跑道你害怕了吗请高举双手为自己鼓掌吧为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌请让这响亮的掌声鼓起你的自信去奔跑吧带着这股自信相信你一定能挑战极限战胜自我 当你呆呆地站在演讲台上为你刚刚失败的演讲而痛苦时当你那晶莹的泪花溢满眼眶时突然台下送来一阵掌声尽管不是很响亮也足以像一副良药敷在你受伤的创口像一汪清泉滋润着你的心田这时你哭了不那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花你深深地为鼓励的掌声鞠躬这片掌声是如此的珍贵
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时台下一片静寂随着便是一阵经久不息的掌声多么热烈的掌声啊这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意抗洪英雄哭了因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定赞扬是他们最大的荣誉
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时亿万中