一节不同寻常的语文课600字(一)
一堂不同寻常的语文课
新学期伊始，校长给全体教师布置了一项任务： 精心备课，把新学期第一堂课上成精品课。“良好的开始是成功的一半”，校长布置艰巨的任务自有他的用意：上好第一堂课，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上这一门科，将使教师的教和学生的学都受益匪浅。重任在身，我可不敢马虎。我绞尽脑汁，苦思冥想：怎样上好第一课，把学生学习语文的热情激发起来„„我在苦苦思索。
新学期第一堂课的铃声响了，我在学生们期待的目光中开始上课。“同学们，你们上语文课或阅读文学作品时，是否觉得那是一种‘美的享受’？” 我转身在黑板上写下十个大字，“学语文是一种美的享受”。大家都满脸疑惑。有几个调皮的学生小声地嘀咕：“学语文，我们没有享受，觉得受苦。”我微微一笑，没有加以评论，是啊，这确实是他们的心里话。这时我发现有几个平时喜欢语文的学生坐在那里认真思考着。这时有个学生站起来，说：“老师，我认为语言文字是美的，我们中国文字是方块字，写起来横平竖直，它在视觉上给我们以美的享受！”当学生发言完毕，我加了一句：“是啊！这些美丽的方块字形象地告诉我们，做人可要堂堂正正，不可口是心非。”这时又有几个同学陆续发言：“文学作品读起来声音美，诵读一篇美文，如同唱一首好歌，尤其是那些古诗、优美的散文，读起来更是悦耳动听，抑扬顿挫，令人心旷神怡。”又有同学说：“语文作品意境美。欣赏一些写景的名作，如走进一幅幅山水画卷。欣赏古典名著还可领略人物的真善美。”
于是我在学生发言的基础上总结说：“当你受到美的熏陶，精神上得到极大的感染时，还会觉得语文是一门枯燥的学科吗？学语文还会觉得累吗？你还有可能一边学语文一边去学坏吗？”于是，我继续说：“学语文这门课的任务是什么？第一学会欣赏美，享受美；第二学会创造美，塑造美的心灵，培养完美的人格。大家说这样来学习语文还会觉得累吗？难学吗？” 大家都苦有所悟地点点头。接着，我就布置了这堂课的课堂作业：列举曾使你受到美的感染的课文或文学作品，并谈谈你从中受到的启发或教育。这一次课堂作业学生做得特别认真，答得十分具体。以下几段文字是我从学生作业本中摘抄下来的：
“我觉得《炊烟》这篇课文是一篇美文，不但文字优美，而且刻画的人物－大山里那对中年夫妇，他们那纯朴美好的心灵更美。文章启示我们：拥有一颗真
诚的心，去面对这平凡的世界„„”
“《小抄写员》这个故事至今令我感动。叙利亚为了帮助日渐苍老的父亲，瞒着父亲深夜十二点起床替父亲抄订单至深夜。与此同时，他也因休息不足，睡眠缺乏，功课下滑，失去了父亲的疼爱。直到有一天，父亲无意中发现儿子举动时，老泪纵横，悔疚不已。多么感人至深的父子情啊！„„”
“老师，你给我们读过的文章《种爱》是一篇精美的短文，它集中笔力描写了两个时空，生动地展示了老师和孩子共同播撒下的爱。只要太阳不死，生命就不灭亡。只要生命不亡，爱就永远存在。朗朗乾坤，大千世界，无处不涌流爱的清泉，无处不迸射爱的火花„„”
当我在课堂上读学生们的作业时，我的眼睛不禁湿润了：不仅为我们文学作品的美而感动，更为学生们那一颗颗爱美的、善于寻求美的心而感动。我发现学生们的眼睛也湿漉漉的。显然，他们也都感受到了文学作品巨大的艺术魅力，沉浸在语言文字的美感之中，受到了真正的爱的情感教育。
上了这堂课后，同学们对语文越来越感兴趣，连平时不爱学习的学生也开始爱学语文了。同时我发现有些学生变得越来越可爱了。他们慢慢改变了爱撒谎爱炫耀这些不良的习惯，学习上更勤奋了，生活中也显得更踏实了。
古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”我由这堂课感悟到：语文教学，关键在于教师的“导”。如果导得得当，导得到位，学生的学习热情被激发起来了，何愁教不好语文呢？
一节不同寻常的语文课600字(二)
一节不同寻常的语文课600字(三)
《与众不同的一节语文课》 今天下午有语文课，老师说今天的这节课要写作文，同学们都无精打采的趴在桌子上，因为每次写作文，同学们都因为找不到题材，所以作文也都写得枯槁无味了，这不都又在寻思这次要写什么作文啦。 “叮铃铃…”随着上课铃的响起，老师步入了教室，站在讲台上，向我们看了看，说到：“老师要去开会，请同学们认真的遵守纪律，不要捣乱。”咦？老师不是说这节课写作文的嘛！怎么又去开会啦！老师刚走出教室，我们班的调皮大王伸出头往窗外看了看，直到老师消失到教学楼的尽头，才松了一口气，不一会儿，教室里就闹翻了天，我们班的调皮大王带几个人站在讲台上竟学起了济公，搞的我们班的人都哈哈大笑，有的男生站在桌子上大叫起来，有的女生在制作手工，有的调皮小男生悄悄的躲到女生身后揪起了女生的辫子，起得女生脸红脖子粗的，可这个调皮小男生就幸灾乐祸的会到自己的座位上当起了乖乖男，有的则受不起这般“鬼哭狼嚎”捂起了耳朵… 不知谁大叫一声：“老师回来了！”同学们迅速会到自己的座位上拿起了课本装样子，还不时瞟一瞟窗外，老师进来时，同学们把头低的更低了，等着老师的批评，谁知道老师竟然说：“你们玩的开心吗？这次我就是让你们玩的。”老师刚说完，同学们便叽叽喳喳的在下面讨论开了，都不知道老师要干什么，然后又迅速停止了讨论，都像犯了错的小孩子，等着老师的批评，老师见我们这样便笑了起来，说道："呵呵，我这次的目的就是：请你们以“老师不在的时候”写一篇作文，怎么样？”哦，同学们顿时都明白了过来，原来老师是在为我们找题材啊！ 教室里写作文的沙沙声立刻像交响乐似的响了起来，下课时同学们都把作文教到了老师那里，老师满意的笑了。 这真是一节与众不同的语文课啊！
一节不同寻常的语文课600字(四)
难忘的一节课600字
在六年的小学时光里，我上过无数次课，学到了无数知识。但最令我难忘的是四年级的一次科学课了。
四年级，我们班来了位新老师——晋老师,她教我们数学和科学。晋老师说话既精辟又和蔼，她对数学知识十分了解，时常给我们出奥数题来扩展思维。她不仅布置的家庭作业特别少，还对学生特别亲切，所以深受同学们喜欢。记得在那年冬天，几乎没怎么下雪，到了本该春暖花开的时候，却纷纷扬扬地下起了小雪。同学们都想下课出去玩雪，但出乎意料的是，晋老师竟然主动提出讲完科学就提前出去赏雪！同学们不仅对这位新老师更加喜爱！
一提起晋老师，我最先想起的就是一堂有趣的科学课。一直以来，我认为上科学课是最无聊的事，一翻开书，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知识往脑子里塞，实在是枯燥乏味的过程，你看——读一遍，便想把书合住，读两遍，便想出去玩……如此反复读下去，不但一点儿收获也没有，还浪费了大把大把的时间，这可真是令人头疼的事。不过，自从上了晋老师的那堂课，我便爱上了科学课。
科学课，我们照例要背一些知识，不过，晋老师教了我们一个新招——理解记忆。只见科学书上印有一个插图，记录了蝴蝶生长的全过程：卵——幼虫——蛹——成虫，我们的背诵任务就是这些。晋老师先让我们看书读，然后看着书上的插图背，最后看着黑板背，再有慢到快。在背诵过程中，我脑子里不仅浮现出一组连环画：一个圆圆的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛虫——蝴蝶的幼虫，这个幼虫经历几次脱皮，把自己结成蛹，挂在树上，过了几天，幼虫破茧而出，成为成虫，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而复始，大自然向我们展现了许多神奇的事情。
同学们越背越快，也越背越有兴趣。这不再是背书，而是一场游戏，谁背得熟练，谁就是冠军！在我们忘情地背的同时，读书的诀窍——理解，也悄然出现在我们面前，任我们细细品味。
这真是一次令人终生难忘的科学课！
在一到六年级的学习生涯中，令我最难忘的一节课，是在三年级的一节科学公开课上，那一节课是最难忘的回忆，现在回忆起来，真的让人耐人寻味。 那一节课讲的是热胀冷缩，教室里很多老师听课，我当时非常的紧张，老师说打开书看一下例子，然后开始做试验，先把一个气球拿出来，再把热水倒进烧杯里，把气球固定在烧杯口处，不一会，气球膨胀了起来，老师开始提问了，“谁知道这是为什么？”同学们都举起了手，我心想：我也知道，我也要举手，可是不知为什么我的手就是举不起来，我已经控制不了我自己，老师叫了别的同学回答，他答对了，我错过了一个展示自己的机会。老师又做了一个实验，把刚才装满热水的烧杯原封不动的放进装满凉水的盆子里，不一会，气球渐渐的变小，直到瘪下去了，老师又开始提问了，我想这一次不能再错过了，我要举手，可是手好似麻木了，动弹不得，我就这样又一次错过了机会。为了巩固知识，老师又做了一个与生活实际接轨的实验，拿出一个踩瘪的乒乓球，把它放在一个装满热水的盆里，过了一会，球开始一点一点的鼓了起来，最后成了一个完好无损的球，老师问这是为什么，和哪一个原理一样呢？这次我不再犹豫了，勇敢的举起了手，回答说是热胀冷缩的道理。老师说正确，我高兴极了，我抓住了最后的一次机会，这不仅是机会，也给我的以后的学习生活增加了勇气，我想这就是我难忘的原因。 这节课使我难忘，但是我更难忘的是那一次勇敢的举手。
生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那件有趣的事，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。
还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备好书本，准备学《一分钟》这一课，可是老师却没有像往常一样给我们直接讲课，而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了，1分钟没什么，还有人说1分钟和一天的时间相比，实在太渺小了，大家纷纷议论。这时老师说：“那我们先做个游戏怎么样？”我们一听做游戏，自然非常开心，很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚持得住，可是到了后来，手臂非常酸，也开始有人摇摇晃晃了。接着老师让我们比赛写字，看看在一分钟之内可以写多少字， 当老师喊停的时候，我们都非常惊讶，1分钟居然可以写这么多字！后来老师说：“现在你们再算算算如果每人浪费一分钟，全班同学一共会浪费多少？”算完后我们惊奇的睁大了眼睛，小小的一分钟加起来竟然有半个小时之久！接着老师又问了一句：“全中国呢？全世界呢？”我们真的不敢再继续想象下去。
做完游戏老师语重心长地说：“你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟，有时在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所冲走；有时在沉睡中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢，总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了：我小时候要是好好珍惜时间，长大就不会这样了。谁可曾想过，明日复明日，明日何其多呢？
上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情
一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。
记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。”“好的！”我们异口同声地回答老师。我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到严浩然，他背不出来就会扣分，怎么办呢？被老师抽到的同学都一一过关了。这时，悲剧降临了，老师喊道：“严浩然，你来背背芝麻开花，接着是什么？” 严浩然站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被严浩然气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谭晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢？明知她不会背，我盼望奇迹发生。
没想到，奇迹真的降临了。严浩然鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节……节高。”“好的，掌声鼓励！”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，严浩然会背了，说明他有努力过，付出过，我们不能少看别人。用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。
那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。