第一篇:《小学作文：快乐和悲伤》
快乐和悲伤
小鱼在水里自由自在地游来游去，这是快乐。小鸡们在做游戏，这也是快乐。小猫过生日的时候来了许多小朋友，这也是快乐。小兔子学会了做飞机，这也是快乐。
小鸭子和小伙伴玩得正起劲的时候，鸭妈妈做好了饭叫小鸭子回家吃饭，这是悲伤。蜘蛛辛辛苦苦刚织好了网，却被人们把网弄坏了，这也是悲伤。
人生都会有快乐和悲伤。
第二篇:《快乐和悲伤》
快乐和悲伤
快乐那么多了，于是轮到了品尝悲伤，踏着沉重的脚步，走在斜斜夕阳映照的小路上，离我最近的是寂寞，渐渐远离我的是快乐，而并肩而行的是悲伤。 笑看流出的眼泪，灿烂看撕裂了心扉，不是迷失，而是沉醉。不是遗忘，所以落泪，拥抱软弱，无法换来最美。我想到导演一出话剧，落寞饰演快乐，忧郁饰演喜悦，让它们在感情的角落中相互融合，也许会出现一中新的情感―孤独的快乐。
是不是都卖了枯涩的青苹果，是不是思念含苞的花朵，十六岁的我似乎不善言辞，也更家脆弱，还好有悲伤伴看着我，我看它站在高高的山顶上，望望苍生，只有我最失落，心理感到很安慰，因为最悲伤的人是我，想哭却无泪，欲哭却无声，沉闷的空气中一直弥漫看毒药的味道，我渐渐上了瘾，诫不掉。 拿起电话，想了想电话号码，还是算了吧！爱情好象常常不在家，带着无奈，又叫来了寂寞，也许它和我一样毫无牵挂，漫无目的的到处闯，我找不到家，不是何时，空气里又飘起了雨，雨不大，却也淋湿了我的外衣，接一滴，看它落在手心，渐渐显出了原形，原来是悲伤，即将到来的消息，看看街上的行人急于奔走，躲避着雨，我却悠闲自得，只有我懂，只是悲伤，不会哭泣，只是悲伤，不会别离，悲伤来了，我与它称兄到弟，与许因该把酒言欢，狂欢高歌，寻觅其中的喜悦，实起落寂寞中的快乐，不醉不分离。
也许是喝过了火，我醉的忘呼所以，已记不清我身在何处，又说不出有多少失意，包裹着一点一寸的思绪，曾经沧桑，不再懦弱，曾经失落，不再绝望，曾经爱过，忘了结果，不管悲伤会不会再来，我都会欣然以对，伤痛再所难免，不能避而不见，接下来的日子，我不在躲避，快乐和悲伤同我一起走过。
第三篇:《快乐与悲伤》
小班情感教育《快乐与悲伤》说课稿
一、说课稿快乐或忧伤作文。
1.设计意图：“快乐、悲伤、愤怒、兴奋、烦恼等”这些情绪是每个人都有的，幼儿也不例外，根据小班幼儿的年龄特点，他们一般最常有的就是快乐与不快乐（悲伤）这两种情绪，这也是小班幼儿最基本、最原始的情绪情感，更是幼儿最熟悉的两种情绪，所以我选择了这一课，通过小兔的故事让幼儿感受快乐与悲伤的情绪。
2.目标定位：新《纲要》中指出，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此，根据小班的幼儿年龄特点，我制定了以下两方面目标：
（1）欣赏故事，初步引导幼儿知道快乐与悲伤的情绪。
（2）欣赏音乐，让幼儿在音乐中感受快乐与悲伤，并用肢体表现出来 。
3.教学重、难点：
（1）教学重点：知道快乐与悲伤的情绪。快乐或忧伤作文。
（2）教学难点：通过音乐用肢体表现快乐与悲伤的情绪。 活动准备：新《纲要》中指出“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”，所以我准备了多媒体PPT课件。
二、说教法：
新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：
1.讲述法：根据PPT课件，讲述故事，
《快乐与悲伤》快乐或忧伤作文。
活动目标：
1.欣赏故事，初步引导幼儿知道快乐与悲伤的情绪。快乐或忧伤作文。
2.欣赏音乐，让幼儿在音乐中感受快乐与悲伤，并用肢体表现出来。
活动准备：PPT课件、音乐
活动形式：集体 活动过程：
一、欣赏故事
——小朋友们好，瞧，我们班今天来了很多的老师要和我们一起玩游戏，现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀？ ——徐老师今天请来了一位朋友，它要和我们讲一讲它现在的心情。（出示PPT） 我们仔细的看一下这只小兔子，你觉得它的心情是怎样的呢？接下来我们和小兔子一起分享它快乐的心情吧！（播放PPT《我好快乐》）
二、提问
——小结，谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快乐？（和朋友一起放风筝、和奶奶一起烤饼干、和爸爸一起旅行）那你们做什么事情可以让自己快乐呢？ ——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳，喜欢面带微笑，现在老师要请小朋友上台来表演一下你快乐的时候是怎样的？
三、继续欣赏故事
小兔子不光只有开心的时候，有的时候它的心情也会这样（出示PPT我不愿悲伤） 瞧小兔子怎么啦？ *提问 ——故事中的小兔子伤心的时候就会做一些什么样的事让自己没那么伤心了呢？那你们在伤心的时候可以怎样做呢？ 小结：无论是大人还是小孩子都会有快乐和悲伤的时候，当遇到快乐的时候请你把你的快乐和别人一起分享，那样就会有更多的人快乐起来，当你悲伤的时候也没关系，那就做一些自己喜欢的事情把悲伤记掉，当然，如果看到别人悲伤的时候记得一定要尽自己的所能去帮忙他，安慰他，这样你的朋友也会慢慢的快乐起来。 那老师要考考小朋友们啦，除了快乐和悲伤，我们还会有哪些情绪呢？ （害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等）
四、欣赏音乐
1、老师带了一首好听的音乐，那就请小朋友听一听，这段音乐表达的是怎样的心情呢？（放A段）—谁上来说一说，
你听完后，觉得这段音乐表达的怎样的心情？接着是B段
2、那我们现在完整的听一遍音乐，可以加上表情和肢体动作哟。
3、刚才小朋友们表演的真棒，老师还带来了一些漂亮的纱巾，我想请小朋友开动脑筋，怎样用纱巾来表演不同的情绪呢，现在听老师指令，先用纱巾表演快乐、表演伤心，小朋友们表演的真好。那现在请小朋友认真听音乐，根据乐曲表达的情绪我们用动作来表演一下。
第四篇:《简单的快乐》
左边悲伤，右边快乐，向左还是向右？不经意的一个决定，快乐的蝴蝶就会在你周围飞舞，路过的人，一定会被快乐的气氛感染，情不自禁的牵起嘴角……
心中的快乐是什么？是一簇热情的阳光？还是活力四射的能量？快乐时，不需要伤感的风，不需要多情的雨，不需要惆怅的黄昏，不需要凄美的月夜。快乐能为自己原本乌云笼罩的心而雨过天晴，能使身边弥漫的悲伤气息停止，散发出愉快的香味，快乐就是如此的简单。
快乐在平平凡凡的生活中，你找到了吗？
看，那些在公园玩耍的孩子，脸上个个洋溢着快乐的笑容，滑梯上，小桥边，嬉戏玩耍，葱葱绿荫下，父母们津津有味的聊着家常，不时还看看玩耍的孩子，是否离自己太远了，还是不小心摔了一跤，对于他们来说，人生最大的快乐，莫过于陪着孩子，看着孩子成长，自己则与朋友话家常，这就是属于他们简简单单的快乐。我遥遥的看着，活力的阳光，娇艳的花朵，绿油油的草坪，和谐的把他们融入了进去，构成了一幅如孩童画的水彩画，天真，可爱。
懒散的阳光洒在大地上，在令人无限惬意的午后，一对年迈的老人，在小径上缓缓的走着，边走边聊着，笑颜不是在脸上绽开，在他们的身上，看不出“夕阳无限好，只是近黄昏”的沧桑感慨，有的只是属于他们老俩口无限的甜蜜与喜悦，阳光温暖的照着，老头子与老婆子相识相约，带着“执子之手，与子偕老”的誓言，慢慢走到下半辈子，直到慢慢老去。简单的快乐，就是这样，只属于他们。
跳过悲伤的日记，翻开又崭新的一页，又是崭新的一天。美好的人生让快乐去点缀，让我们学会微笑，快乐起来，不仅为获得一份真挚的友情，还为获得一份珍藏的回忆，一次美好的情感体验而快乐。