篇一:《我好想遨游太空》
我好想遨游太空
每个人都有自己的梦想，我的梦想就是像杨利伟叔叔一样乘坐宇宙飞船在太空中遨游。
我想去太空是因为太空带给人们很多遐想：太空中有什么东西？太空中到底有没有外星人？为什么月球的引力只有地球的六分之一？金星上是不是也能居住人?„„这些问题都需要我们不断找出答案。
太空中的那些未解之谜我都想知道答案，因此我想乘坐宇宙飞船去看宇宙，解开人类的未解之谜；看银河，亲睹银河的美丽与壮观；看彗星，目睹它那“长长的尾巴”；看月球，了解环形山的形成等等。如果有外星人的话，我是多么想和他们一起玩耍呀！
我还想在宇宙中再找一个能够居住人的星球，让人类往上住一部分，来减轻对地球的伤害。
我知道我如果想遨游太空，我现在做的还不够，还不能遨游太空，但是我一定要好好学习，争取早日成为一名优秀的宇航员！
篇二:《《遨游太空》想象作文》
遨游太空
早上起来，不小心跌进了多啦A梦的穿梭门„„ 进了时光隧道，不知道走了多长时间，到了一个星球上。原来这个星球叫水星：水星 (Mercury )，水星的英文名来自古罗马神墨丘利（赫尔墨斯）。中国古代称为辰星，是太阳系中的类地行星，也是岩态行星，其主要由石质和铁质构成，密度较高。自转周期很长为58.65天，自转方向和公转方向相同，水星在88个地球日里就能绕太阳一周，平均速度47.89km/s，是太阳系中运动最快的行星。水星无卫星环绕，它是八大行星中最小的行星，也是离太阳最近的行星。
一会又到了金星：金星（Venus）是太阳系中八大行星之一，按离太阳由近及远的次序是第二颗。它是离地球最近的行星（水星有时候会更近）。中国古代称之为长庚、启明、太白或太白金星。公转周期是224.71地球日。夜空中亮度仅次于月球，排第二，金星要在日出稍前或者日落稍后才能达到亮度最大。它有时清晨出现在东方天空，被称为“启明”；傍晚处于天空的西侧。
又到了地球：地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。赤道半径为6378.2公里，其大小在太阳系的行星中排列第五位。地球有大气层和磁场，表面的71%被水覆盖，其余部分是陆地，是一个蓝色星球。地球是包括人类在内上百万种生物的家园，也是目前人类所知宇宙中唯一存在生命的天体。地球已有45亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以27.32天的周期旋转，而地球自西向东旋转，以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。
不知不觉间到了火星；火星（Mars）是太阳系八大行星之一，是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星直径约为地球的一半，自转轴倾角、自转周期均与地球相近，公转一周约为地球公转时间的两倍。在西方称为“战神玛尔斯”，中国则称为“荧惑”。橘红色外表是因为地表的赤铁矿（氧化铁）。火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。火星两极皆有水冰与干冰组成的极冠，会随着季节消长。
木星：木星，为太阳系八大行星之一，距太阳（由近及远）顺序为第五，亦为太阳系体积最大、自转最快的行星。2012年02月23日，科学家称发现木星2颗新卫星 累计卫星达66颗，木星主要由氢和氦组成，中心温度估计高达30,500℃。木星在太阳系的八大行星中体积和质量最大，它有着极其巨大的质量，是其它七大行星总和的2.5倍还多，是地球的317.89倍，而体积则是地球的1,316倍。西方人古代一般称之朱比特，古代中国称之岁星。{我好想傲游太空500字}.
土星：土星，西方人古代称为Saturnus（拉丁文）。为太阳系八大行星之一，至太阳距离（由近到远）位于第六、体积则仅次于木星。并与木星、天王星及海王星同属气体（类木）巨星。土星有土星环，截止2012年已发现62颗卫星。古代中国亦称之镇星或填星。
天王星：天王星是太阳系八大行星中的第七颗（由近到远），在太阳系的体积是第三大（比海王星大），质量排名第四（比海王星轻）。他的名称来自古希腊神话中的天空之神乌拉诺斯（Οὐρανός），是克洛诺斯（农神）的父亲，
宙斯（朱比特）的祖父。天王星是第一颗在现代发现的行星，虽然它的光度与五颗传统行星一样，亮度是肉眼可见的，但由于较为黯淡而未被古代的观测者发现。威廉·赫歇尔爵士在1781年3月13日宣布他的发现，在太阳系的现代史上首度扩展了已知的界限。这也是第一颗使用望远镜发现的行星。
海王星：海王星（Neptune）是环绕太阳运行的第八颗行星，是围绕太阳公转的第四大天体（直径上）。海王星在直径上小于天王星，但质量比它大。海王星的质量大约是地球的17倍，而类似双胞胎的天王星因密度较低，质量大约是地球的14倍。
海王星的大气层以氢和氦为主，还有微量的甲烷。在大气层中的甲烷，只是使行星呈现蓝色的一部分原因。海王星有太阳系最强烈的风，测量到的风速高达每小时2,100公里。海王星云顶的温度是－218 °C（55k），因为距离太阳最远，是太阳系最冷的地区之一。海王星核心的温度约为7,000 °C，可以和太阳的表面比较，也和大多数已知的行星相似。
海王星在1846年9月23日被发现，是唯一利用数学预测而非有计划的观测发现的行星。天文学家利用天王星轨道的摄动推测出海王星的存在与可能的位置。迄今只有航海家2号曾经在1989年8月25日拜访过海王星。
宇宙中不只有八大行星，还有许多的小天体、小彗星、小恒星等。宇宙还有许多未解之谜。
醒来原来只是一场梦„„
六年级一班 王雪婷
篇三:《遨游太空作文350字》{我好想傲游太空500字}.
我是一粒小尘埃，梦想着遨游太空。一阵风把我带到了天空，随着风我来到了月球。我在这里稍着停顿，还没有时间去看望嫦娥姑姑就又上路了。我飘向了我们的邻居火星。听爸爸说原来火星上也有生命，我想看看那里的伙伴，也去他们的教室听听课。 我一进邻居的家门就发现我们的邻居怎么不见了？他们的家园一片荒凉，高低不平，火热的熔岩从火山中不停地喷发出来。我失望极了！哎&&还是地球好啊！有在草原上奔跑的动物，还有布满土地的植物，绿油油的草地上开出五颜六色的花朵&& 我要回地球！我向地球飘去，当我到大气层的时候，小雨阿姨帮了个忙，让我尽快到家大地。成都市龙祥路小学二年级:小馋猫韩?|
篇四:《六册美术 精品教案 太空遨游》
精品教案
１０、太 空
美 术 组
２００５、３
遨 游 六册美术
１０、太 空 遨 游
教材分析：
神秘的宇宙太空是怎样壮观的情景？这是常常出现在学生脑海的一个问题，强烈的好奇心激起他们无限的探索愿望，本课题正是为满足学生这一心理需求而设计的。教学中，注重激发学生的想象力，以生动的事例鼓励学生树立远大理想，为人类多作贡献。 教学目标：
１、了解太空有关知识，开阔视野，增长见识；
２、引导学生创作遨游太空的想象画，发展学生的想象能力和绘画表现能力；
３、培养学生的爱国情感，鼓励学生树立探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献；
教学重点：
1、爱科学、爱祖国教育 ；{我好想傲游太空500字}.
2、启发学生对太空的想象；
3、表现神秘的太空世界。
教学难点：
启发学生的想象力和表现力。
作业要求：大胆表现想像中的太空世界。
教学准备：
１、教师方面：课件，范画等；
２、学生方面：画笔，作业纸，太空资料等。
教学过程：
一、课前准备：要求学生自己搜集和查找有关《太空遨游》方面的资料：图片及其相关知识，以便课上交流。
二、导入新课：
神秘的宇宙太空是一个怎样壮观的情景？这一节课，我们就来共同探讨这个问题，一起学习《太空遨游》这一课（课件出示课题）。课前，我布置大家查找搜集有关这方面图片了解相关知识。下面呢，就来分享大家查找的资料。谁先说？……
三、新课学习：
1、分享查找的资料：交流时老师适时给予鼓励和指导。
2、老师小节交流情况，并把其他的太空知识说给大家听，且以“中国太空第一人——杨立伟”的事迹激发同学们的学习热情和爱国热情，勉励大家向杨立伟叔叔学习，从小树立远大理想，努力学习，长大报效国家，为人类社会做出积极的贡献。{我好想傲游太空500字}.
3、播放影碟：《蓝猫淘气3000问》中宇宙知识片段，以开阔视野，启发想像，为更好地表现太空作铺垫。
4、作品欣赏：你想像当中的宇宙世界是什么样子的？如何把它表现出来吗？想不想先看看其他同学的作品呢？（想），那好，我就带领大家到我们的“天使画廊”里面去瞧一瞧。
课件逐一展示，师生共同赏析（立意、构图、色彩）。
5、启发想像：
（１）学生讨论怎样遨游太空。{我好想傲游太空500字}.
太空景色很美，你准备怎样遨游太空？请突出“遨游”的方法。 如：坐上各种飞行器，穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。
（２）指导构思，引发奇想。在太空见到什么？
提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，星球、探测器，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……太空真是一个非常热闹、非常神奇的世界. ６、激发绘画热情：{我好想傲游太空500字}.
想不想拿起画笔，设计一种新型飞行器，乘上它到神秘的太空世界遨游一番，实地探测宇宙的奥妙？（想）。那就赶紧开动脑筋，快快动手吧！比比看谁的想象力最丰富、最奇特，谁画的《太空遨游》最美妙！
四、学生绘画，老师指导，重点启发联想，鼓励大家大胆下笔敢于表现，敢于标新立异、与众不同，敢于用自己喜欢的颜色去表现神奇的太空景色。
课件播放音乐，渲染氛围。
五、展评作业：
1、
2、
3、 把自己的作品小心地张贴到“小画廊”上； 评说自己最感兴趣的作品；并评出“精品习作”； 请“精品习作”作者介绍创作思路。
六、总结
对同学们的表现作一综述，对学习过程中同学们表现出的创新精
神给予热情洋溢的鼓励；号召大家为实现理想而好好学习！