篇一:《改写古诗笑死我了》
改写古诗笑死我了
太有才了，
锄禾日蛋午，地雷埋下土。
李白来跳舞，炸成二百五。
静夜诗：
床前明月光， 李白去开窗，
遇到一耳光， 牙齿掉光光。
春晓：
春天不洗澡， 夜夜蚊子咬，
半夜一翻身， 不知死多少。 说四诗：
今天星期四， 李白去考试，
考了四十四， 回家看电视，
看到少林诗， 去学真本事，
打成西红柿， 吹牛是本事。 赠汪伧：
李白乘舟不给钱，一脚把他踢下船，
桃花潭水深千尺，不知李白死没死。 日照香炉生紫烟，李白来到洗手间，
飞流直下三千尺，哇塞没带卫生纸。
如梦令：
昨夜饮酒过度， 误入校园深处，
呕吐呕吐呕吐， 惊起鸳鸯无数。
夏日：
小署大署雨朦胧， 打工汉子欲思春，
借问美女何处有， 玩童笑指活鸡图。
山行：
远上香山石径斜， 白云深处你和他，
原想王子会公主， 实是恐龙见青蛙。 锄禾：
锄头正中午， 贪官也辛苦，
白银两万五， 关门把钱数。 有缘分的人，一起来享受乐趣吧
篇二:《扩句排列古诗》
小学语文句子排序练习题
1（ ）碧溪河从村前流过。 （ ）村后是一望无际的桑园。
（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。 （ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。 2（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。 （ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。 （ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 （ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！ 3（ ）地上的水越来越多。 （ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。 （ ）像一层薄烟罩在屋顶上。 （ ）渐渐地连成了一条线。 （ ）溅起一朵朵水花。 （ ）雨水顺着房檐流下来。 （ ）汇合成一条条小溪。 （ ）开始像断了线的珠子。 4（ ）王红同学真值得我们学习。
（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。 （ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。 （ ）天突然下起雨来。
（ ）啊！那是三年级（4）班的王红。
（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。 （ ）原来，她是冒雨去降国旗的。
（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。 5（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 （ ）浅红色的浮标漂在水面上。
（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！” 6（ ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”
（ ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” （ ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？” （ ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
（ ）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。
7（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。
（ ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。 （ ）星期日，我坐汽车去奶奶家。
（ ）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。” （ ）上车后，我找到一个座位。 （ ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”
8（ ）我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。
（ ）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”
（ ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。 （ ）屋子里充满了欢声笑语。
（ ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。 9（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。 （ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。 （ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。 （ ）脚穿一双特大号皮鞋。 （ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。 （ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
10（ ）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。 （ ）再数一数除去部首还有6画。
（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。
（ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。 11（ ）金苹第一个跳。
（ ）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。
（ ）今天体育课是练习跳“山羊”。 （ ）然后深吸一口气，快步向前跑去。 （ ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。 12（ ）我问爸爸为什么倒着贴。
（ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
（ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？” （ ）爸爸说：“你自己想想是什么意思？” （ ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！” 13（ ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 （ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。 （ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。 （ ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
14（ ）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。 （ ）原来他也在一旁暗暗地认字啊！
（ ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。
（ ）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。
（ ）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。 15( ）作文果然有了进步。
（ ）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。
（ ）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。 （ ）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。
（ ）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”
16、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。
（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。
（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。
（）有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。
（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。 （四）扩句和缩句{《春晓》的扩写}.
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。 例：他是一名少先队员。 他是一名（优秀的）少先队员。 1、周总理听汇报。
周总理（ ）听汇报。 2、天空中挂着园月。
（ ）的天空中挂着园月。 3、燕子掠过湖面。
燕子（ ）地掠过湖面。 4、战士们守卫边疆。
（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。 二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ） 2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两
旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。” 三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 13、悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
14、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 15、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 16、缩句
活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
皎洁的月光照在她那恬静的脸上。 一个蜘蛛慢慢地爬过来。 蜘蛛爬过来。
晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。
他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
平静的海面上突然冲起了一股水柱。
夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。
爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
强烈的光线射进黑暗的房间。
小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
古诗词积累
【描写春天的古诗】
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 【描写夏天的】
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 【描写秋天的】
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 【描写冬天的】
墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》） 【描写动物的】：
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（唐 骆宾王《咏鹅》）
牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清 袁枚《所见》） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐 杜甫《绝句》） 【描写花卉】
桃花：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 杏花：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） 菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋 杨万里《宿新市徐公店》） 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》） 【描写山】
1 庐山：日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白 《望庐山瀑布》） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋 苏轼《题西林壁》） 2黄山：黄山归来不看岳，五岳归来不看山。 3泰山：岱宗夫如何？齐鲁青为了。（杜甫 《望岳》） 【描写水】
西湖：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
洞庭湖：遥看洞庭山水色，碧玉盘里一青螺。（唐 刘禹锡《望洞庭》） 【描写日】
白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼)) 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》》 【描写月】
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 【描写风】
1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 2．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》) 3.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》) 【描写雨】
1．夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》》 2．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》) 【描写河】
1．黄河远上白云间，一片孤城万仞山；(王之涣《凉州词》)
2．三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》) 3．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》) 【劝学类】
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》 【惜时类】
1．少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 《长歌行》
2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【送别类】
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》 二、古诗词部分 1、按原文填空。
死
去元知
万
事
空
，
但
悲
不
见
九
州
同。 ， 。 此诗题目是《 》，作者是
朝的 。“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，令作者悲伤的原因是
，由此可以体会作者 的思想感情。
（分析）这道题主要检查我们平时学习的效果。《示儿》是我们学过的古诗，因此作答时，不会太难。
（答案）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》、宋、陆游、本来、只是、没有看到祖国的统一、热爱祖国。
2、《泊船瓜洲》是 朝的诗人 的作品，诗中的 成为了思乡名句。
（分析）该题考了作者及朝代，以及从诗中积累的句子，要求不是很高。
（答案）宋、王安石、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、先读古诗，再填空。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这首诗的作者是 ，其中诗中的“故人”是 。我们曾经学过这位作者的诗有 和 ；这个故人的诗有 。
（分析）对于比较著名的诗人，我们不仅要能背诵、默写他的诗，还要了解与他有关的诗人、诗作。
（答案）李白、孟浩然、《望庐山瀑布》和《赠汪伦》、《宿建德江》。
4、古诗《示儿》、《闻官军收河南河北》虽然内容不同，但是都表达了一个相同的主题{《春晓》的扩写}.
。只是在表达主题的时候，表达的角度不一样，《示儿》是通过作者的
来表现的，而《闻官军收河南河北》则是通过作者的 来表现的。
（分析）这道题主要考了学生的总结归纳能力。通过学习，已经知道，其主题都是表现爱国的思想，只是表达角度不同而已，这需要学生在学习中发现问题、解决问题。 （答案）爱国、悲、喜。
5、千年的历史长河中，涌现了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试你积累了多少。 （1）写出描写送别的诗（词）两句：
（2）写出描写春景的诗（词）两句：
（3）表达爱国情怀的诗（词）两句：
（4）表达思念家乡的诗（词）两句：
（5）写出描写亲情的诗（词）两句：
（分析）这道题重点在于考查学生平时的综合积累能力。要解答这道题关键在于对已学知识进行总结归类。
（参考答案）
（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （2）夜来风雨声，花落知多少。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 （4）春风又绿江南岸，明月何时照我还。 独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲。 （5）谁言寸草心，报得三春晖？ 本自同根生，相煎何太急？ 【专项突破】
一、用直线把下面诗题与相应诗句及作者连接起来。 《饮湖上初晴后雨》只留清气满乾坤苏轼《赠汪伦》 白银盘里一青螺 王冕
《望洞庭》 欲把西湖比西子 李白 《默梅》 桃花潭水深千尺 刘禹锡 二、默写出自唐朝和宋朝的古诗（词）各一首。 三、写出含有“柳”句和“月”句的诗句各4句。 四、根据意思写出诗句和作者。
1、哪怕是粉身碎骨也无所畏惧，只要能把高尚的节操留在人间。 诗句： ， 。 作者：（ ）
2、红军不怕长征的千难万险，把跨越万水千山只当作平平常常的事。 诗句： ， 。作者：（ ）
3、本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不到全中国的统一而感到悲伤。
诗句： ， 。作者：（ ）
4、豆子和豆秸生在同一条根上，你为什么烧起猛火来煎熬我呢？ 诗句： ， 。作者：（ ） 五、根据课文内容填空。
1、《游园不值》是（ ）朝的（ ）所作，诗题的意思是{《春晓》的扩写}.
（ ）。全诗是这样的（
），你最喜欢的一句是（ ），喜欢的原因是（ ）。 2、亲情、友情是永恒的话题，从古到今有不少歌颂亲情、友情的诗句。你能写出一两句来吗？
3、分别写出描写春、夏、秋、冬的诗句各两句。 二、复习题 （一）对对子
1、补充对子，自主理解意思
满招损，＿＿＿＿＿＿＿。 失之毫厘，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 吃一堑，＿＿＿＿＿＿＿。 滴水穿石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 业精于勤＿＿＿＿＿，行成于思＿＿＿＿＿＿＿。 书山有路＿＿＿＿＿，学海无涯＿＿＿＿＿＿＿。 宝剑锋从＿＿＿＿＿，梅花香自＿＿＿＿＿＿ 。 不经一番彻骨寒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 青山有幸＿＿＿＿＿＿，白铁无辜＿＿＿＿＿＿＿。 一寸丹心＿＿＿＿＿＿，两行清泪＿＿＿＿＿＿＿。 江河不洗千古恨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
风声雨声读书声声声入耳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 愿乘风破万里浪，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 虚心竹有＿＿＿＿＿＿＿，傲骨梅＿＿＿＿＿＿＿＿。 与有肝胆人共事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
海纳百川，＿＿＿＿＿＿＿，壁立千仞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （二）春联
1、读背下面五副春联
春回大地千山秀 日照神州百业兴 勤劳门第春光好 和睦人家幸福多 爆竹刚唱歌丰收 春风又开致富门
三春美景装点大地 四有新人振兴中华 春风一度桃李杏 岁寒三友松竹梅 （三）古诗词天地
（1）将下面带“春花”的诗句补充完整，你也写一句。 春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。
（3）补充后品读带“春”字的诗句，想想描绘出怎样的景象。 最具一年春草绿，绝胜（ ）满皇都。 （ ）又绿江南岸，明月何时（ ）。 不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。 （ ）不觉晓，处处闻（ ）。 野火烧不尽，（ ）吹又生。 等闲识得东风面，万紫千红（ ）。 谁言寸草心，报得（ ）。 迟日江山丽，（ ）。 随风潜入夜，润物（ ）。
（ ）红复含宿雨，（ ）得更带（ ）。
（4）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗？ ①泰山： ②庐山： ③长江： ④西湖： ⑤苏州、杭州： ⑥其它名胜：
（5）古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句，你能体会出其中的哲理、思想吗？
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不要人夸好颜色，要留清气满人间。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿春风又绿江南岸，明月何时照我还？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿谁言寸草心，报得三春晖。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿野火烧不尽，春风吹又生。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不识庐山真面目，只缘身在此山中。{《春晓》的扩写}.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）熟读成诵，自主理解
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 滴水能把水穿石，万事功到自然成。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
（7）你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗？ 红梅： 月亮：
菊花： 瀑布：
荷花： 雪：
枫叶： 雨：
绿柳： 风：
菜花： 云：
篇三:《怎样将古诗词曲改写成散文》{《春晓》的扩写}.
怎样将古诗词曲改写成散文
【改写目的】
1、有助于我们对诗词曲的意境的理解。
2、改写诗词能培养我们的想象能力，又能提高我们的写作能力。
【改写方法】
1、解诗意
a、什么时间或季节？
b、谁干什么？
c、人物的心情如何？（表达了什么主题？）
2、围绕主题，根据主要材料重新组材构思。
4、以诗词曲为蓝本再创作。
改写，可以改变体裁，如把诗歌改写为记叙文；可以改变人称，如把第一人称改为第三人称；可以改变结构，如把倒叙改为顺序等。
要想成功地改写，一是要仔细研读原诗，弄懂诗句意思及诗中蕴含的思想感情；二要根据原诗意思确立文章记叙、描写的主题；三是在读懂原诗的基础上，结合生活实际，展开合理的想象，让诗句中静止的画面活起来，使文章的表达更准确，更生动。
1、【原文】
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
【改写1】我是一位诗人，现在羁旅天涯。漫漫的旅途，很长，远在青山之外。我所乘坐的小船，在碧绿如玉的江面上，逐浪而行。感受着吹来的江风，我极目远眺。江两岸耸立着大大小小的山峦，山上树木葱葱，宛如一个个身披绿衣的巨人。山上还不时传来清脆的鸟鸣声，令人心旷神怡。江水这时已经开始涨潮，顿时哗哗的水声不绝于耳，江面显得更加开阔了，就像一条起了皱纹的丝带。远方水天相接，仿佛这江水是从天山流下
来的。这时，忽然从江上吹来一阵凉风，就像一位慈祥的母亲，用手在抚摸着江上的一切。我张开双臂，享受着大自然给予我们的安慰，我的心灵就像被水冲洗过一样，无比清凉。不知不觉中，船帆已然鼓起，随着我的心灵驶向远方。
在海天相接的地方，突然有一道红光闪现，我抬头看天，自言自语道：“哦，原来夜色将尽，晨曦微露，马上就要天亮了。”看着红日初升，把光芒洒遍大地，我猛然感到一阵暖意，仔细想想，原来是严冬未尽，可江南的春天却早早地来临了。想到这里，我似乎看到春姑娘迈着轻盈的脚步，来到了人间，给万物以生机。“啪”的一声，有样东西掉在了船上，哦，原来是我前不久写的一封家书，可一直也没有寄回家。一群北归的大雁闯入了我的视线，此情此景，让我联想到在洛阳时看大雁的情景。大雁啊大雁，烦你把我的这封家书捎回洛阳吧。
【改写2】诗人乘着小船儿，来到了景色优美的北固山下，展现在眼前的是树的翠绿，水的清澈与碧蓝，鸟儿与昆虫奏出的合唱曲，风儿吹在脸上，只有轻柔温暖。转眼之间便涨潮了，两岸有无限开阔的土地，风在吹，把帆鼓起。顺着河流泛舟。在残夜里即将消灭，在天边最引人注目的是那轮即将升起的红日，那红只是淡淡的，却别有一番风味。在大城市永远无法看到这美丽的景象。现在的时间虽然还是晚冬，可是看到的早春气息却已经步入江南。山青水碧，空气中弥漫着醉人的花草味。时间流逝，作者的眼睛模糊了，他的思绪又一起回到了家乡。儿时的伙伴，蝴蝶风筝，夜晚在灯下缝补衣裳的老母亲，碧蓝的天，清澈的水，翱翔的鸟儿，还有更多的思念??写给家乡的书信不知道家人们收到了没有。希望归去的大雁，能尽快将我的心声传给我那美丽的家乡。
【改写3】苍苍的北固山，在冬去春来的时候，显得格外的挺拔，又是那样的孤立。船儿泛着湛蓝的江水向前慢慢地行驶着，游客们陆陆续续地来到了这个人间仙境，产生了浓浓的神驰故里的思乡之情。
随着春天脚步的越来越近，江水涨潮了。江水一波带着一波，让江面更加开阔，那恢弘的情景引来了凉爽的清风。许多船儿把船帆高高地悬起，任凭风儿把他们
带到遥远的地方去。远远地望去，仿佛是一幅韵味无穷的古画，细看，又不像，而是真真实实的生活。偶听一阵优美的歌声，委婉动听，荡人心弦，回荡在山谷中，让人感觉回到了