第一篇:《《揠苗助长》改写》
改写《拔苗助长》
绥芬河市建华小学 六年一班 孙靖宇
从前，在宋国有一个人，名叫旺财。他生性动作迟缓，脑子有点不太灵光。眯着个小眼睛，他只有1.35米，腰也是典型的水桶腰，腿还有点瘸，脑袋大，脖子粗，他可不是富人，也不是伙夫，而她只是一位普普通通的农夫.
有一天，旺财在家里想，为什么别人家里的禾苗会如此之快，而我家庭的禾苗却不如人家呢？他想了一个自以为很好的计策，就是帮禾苗长高，怎么个帮法呢？就是把禾苗往上拽高，这样禾苗就能比别人家长的更快了。想到这个主意以后，他自己哈哈大笑起来，还说了一声“我真是天才呀！”于是她就快速的跑到了禾田旁，挽起袖子，弯下腰就开始干了起来，不一会，旺财就干完了。 这时他已经筋疲力尽了，走到家以后，他就对家里人说：“哎呀！今天可把我累坏了，不过也是值得的，我帮禾苗长高了。”他的儿子听完以后，说：“不可能啊，禾苗只能自己生长的呀！他的儿子非常好奇连忙跑到
田里一看，被眼前的景象惊呆了，所有的禾苗都枯死了。
第二篇:《六年下教科版改写《揠苗助长》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)》改写揠苗助长作文。
范文改写揠苗助长作文。
改写《揠苗助长》
有一个宋国人靠种庄稼为生，天天都必须到地里去劳动。太阳当空的时候，没个遮拦，宋国人头上豆大的汗珠直往下掉，浑身的衣衫被汗浸得透湿，但他却不得不顶着烈日躬着身子插秧。下大雨的时候，也没有地方可躲避，宋国人只好冒着雨在田间犁地，雨打得他抬不起头来，和着汗一起往下淌。
就这样日复一日，每当劳动了一天，宋国人回到家以后，便累得一动也不想动，连话也懒得说一句。宋国人觉得真是辛苦极了。更令他心烦的是，他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的庄稼，似乎一点也没有长高，真让人着急。 这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边
的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“庄稼呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，庄稼已经全都枯死了。改写揠苗助长作文。
第三篇:《《揠苗助长》改写》
《揠苗助长》改写
宋国有个农夫，靠庄稼为生，每天必须去田里劳作。改写揠苗助长作文。
有一天，农夫照常上地里去劳作，勤勤恳恳，火红的太阳高高悬挂在上空，得意地炙烤着大地，又没东西遮阳。农夫又热又累，调皮的汗珠一个个地向下滚，全身都湿透了，农夫就坐在田埂上休息：我的禾苗怎么就不往高长？他急得抓耳挠骚，左思右想，可是怎么也想不明白。突然，他想到了：如果我把禾苗拔高„„嘻嘻嘻，我真是太聪明了！于是，他高兴地弯下腰，将禾苗全都拔高了，还边拔边说：“庄稼苗呀庄稼苗，你知道我有多辛苦吗？为了你的成长，我浇水，我施肥，你总是不长，我要把你拔高，叫你不长！哼！”拔完后，他气喘嘘嘘地跑回了家，对着家人说：“好消息，今天虽然累坏了我，但是我却帮庄稼苗长高了。”妻子听后问：“那你是怎么帮他长高的啊？”他回答：“拔苗。”“啊？”他儿子说：“爸，看你做了什么傻事！”然后急急忙忙跑到地里，禾苗全都枯死了，儿子伤心的回到家，说：“死了，完了！”农夫一想才知道自己做了傻事。
这个故事告诉我们，客观事物都有他自己的发展规律，光靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反的道理。
拔苗助长是贬义词，指把苗拔起来帮他长高的意思。它是用来比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而失败。它同欲速不达相近，与因势利导相反。因此，我们在学习上，可千万不能学那位农夫哟，万万不可急于求成，要实事求是否则非但不能把事情做好，反而会把事情搞砸。
北景智能六年级：王娇洋
第四篇:《“起跑线”》
“起跑线”
比赛时常都会放生，如奥运会、冬奥会、残奥会、、、、、、。而人的一生仿佛正是一场比赛，一场长达数十年，不是一朝一夕能完成的比赛——“马拉松”。童年是“起跑线”，青年正是开端，壮年是中途，而老年就是最辛苦的冲刺阶段，也是知道自己以前的努力有没有白费。但是现在的人们只注重这场“马拉松”的“起跑线”，而就决定了 “结果”。
人生的学业、事业、爱情等所有的一切与马拉松行色相同，可人们注重人生却向注重百米赛跑一样，只注重起跑线，而就决定了结果。正如家长对孩子一样，他们对孩子的座右铭就是：“别让孩子输在起跑线上”，家长为了让孩子不输在起跑线上，揠苗助长，让孩子机械式接受家长、老师给予的自己不懂的知识，让孩子的脑袋灌满他们所不理解，所不能承受的知识。这与我的看法大不相同，因为这种做法与把钱投入大海有何区别，换来的只是一时的成就，一时的自豪，而得到的却是痛苦的，自己无法面对的回忆、、、、、、
人生是一场“马拉松”，而不是“百米赛跑”。如果是百米赛跑，“起跑线”固然重要，因为那时的“起跑线”的成功代表的就是成功了一半。可是人生是一场“马拉松”，一场长达数十年，不是一朝一夕能完成的比赛，这时的“起跑线”还重要吗？
“马拉松”最重要的是保存实力，和我们的学习如出一辙。“起跑线”使我们的童年，这使得我们最重要的是思想的开发，为以后举一反三做准备，而不是傻傻的去记自己不能理解的知识，对知识认识不够深刻，不能理解，这不仅与知识没产生共鸣感，没产生兴趣，还会使你厌恶它，就如同郑渊洁说过：“衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功，反之则相反。”
现在许多孩子被父母从幼儿园接回来后并不是直接回家，而是被父母送往各种学习绘画、学钢琴等的补习班，小小就背负了父母过高的期望，这就是父母想让孩子赢在起跑线上的表现，可结果呢？
就说当年闻名大江南北的“东方神童”魏永康，2岁就能掌握1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁跳级到县属重点中学，13岁时，又以高分考进湖南湘潭大学物理系，17岁考入中科院高能物理研究所硕博连读。可是他退学了，为什么呢？据调查，在魏永康的生活中，除了学习还是学习，没有伙伴，也没有玩具，更严重的是他的社会交际能力极端低下。据了解，他与人交往的方式仅仅是一句话：“你好”；一个动作：握手。在与记者接触的半天时间里，他所说的话非常有限，就是一些短语：“谢谢哥哥”，“谢谢姐姐”，“是的吧”，“我不知道”……甚至他答应了接受央视“新闻会客厅”的采访也无法进行，因为他在节目录制的前几小时突然“失踪”了——找个地方躲起来。这就是父母不让孩子输在“起跑线”上的后果，他们扼杀的不仅是孩子的童年，还扼杀了他们的一生。
专家建议，正常教育方式应该是3岁以前不记忆，5岁以前不识字，9岁以前不学外语，意思是这些能力都不需要家长刻意去传授，刻意地给孩子灌输，这些都是孩子的发育规律制定的。比如9岁以前不学习外语，是因为这个阶段孩子是通过母语来学习思维能力的，如果刻意去让他学习外语，语言能力是发展了，但是思维能力也不能正常发育了。有科学研究证明，至少70%到90%的孩子应该是接受正常教育，只有5%以下的孩子需要个别教育，但也应该在专家指导下进行。所以，请让孩子输在“起跑线”上，为了不误了您孩子的一生，
请让孩子输在“起跑线”上。福兮，祸所倚。祸兮，福所伏。输在 “起跑线”上，能赢的人生；赢在“起跑线”上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
第五篇:《无题》
当一天的光明即将化为黑暗，笼罩着夜空时，夕阳的生命真的就此逝去了吗？当所有的棱角都刺向了我，所有的矛头都指向了我，我真的无地自容了吗？真的愿就此罢休，化作一片落叶随风而过吗？是走？是留？是明？是暗？在摇摆不定中航行着，月亮升高了，乌云密布了，星星惧远了，船，摇摇晃晃停停泊泊——打翻了。后来，戏散了，曲终了，舞完了，歌尽了，还有哪一寸土地是歌舞升平，华灯璀璨？人去了，楼空了，灯灭了，火熄了，何处还有不快？何处还剩不欢？鸟儿归巢，乌鸦啼叫，天穹印锰，只有月儿依旧，一切无暇，只有一小片天空被戳得千疮百孔，这难道也呼做“格格不入”？再后来，灰姑娘的水晶鞋打破了，孙悟空的金箍棒掰断了，睡美人与白雪公主永别了，完美的丑化了，丑化的完美了。最后，守株待兔的人沉睡了，揠苗助长的人梦醒了，掩耳盗铃的人沉默了，命运还可以重复吗？可还是自作了，自受了，自怜了，自弃了。去的去了，留的留了。明的明了，暗的暗了，只有我，还是在摇摆不定中随风飘去了，于是——当流星划过天空的瞬间，天黑了，叶枯了，花谢了，雁绝了，什么都不存在了，在隐隐约约朦朦胧胧中化作了海市蜃楼。淹了，没了，只剩下点糖果的甜美，蔷薇的清香与巧克力的回味无穷。小小的火焰中，似乎没有了温度，只捉得到几丝叶尖上的点点星光与丝丝昏昏入睡的暖暖与洋洋。终于，天还是亮了，可我的悲剧也就这么算了吗？