篇一:《冬天的发现》
冬季并没有想象中的那么冷。——题记小学时最喜欢的季节就是冬。即使寒冷却还有雪的陪伴„„我们可以尽情的打雪仗、堆雪人玩得不亦乐乎！北方的冬天寒风是刺骨的，人们讨厌外出。唯有校园里的孩子们在外面玩耍。童年的雪带给我的是快乐„„初中时最喜欢的季节变为秋。成长带给我了很多不快乐„„每天被埋在题海堆里、早出晚归、两点一线的生活！是忙碌„„那时的冬天，我们不被允许“玩雪”，只被强制性的“清雪”。从那时起，我开始讨厌雪„„高中，也就是现在我依旧喜欢秋。但，不再那么讨厌雪了„„十二月，是个经常下雪的月份。今年的雪比往年下的更加厚，是那种不通情达理型的！我们班也开始了扫雪的战斗。开始的几次是全班二十一位男生总动员的扫，只需聚堆就可以，学校要做冰雕。后来，学校为了加强锻炼我们的身体，决定把校园的雪清走好继续我们的跑操。一旦下雪，高一高二的就开始扫雪、运雪的苦差。有一次，我班竟然扫了长达一节课的雪。还是男生女生一起来！真的很累，男生累也不说，女生一个个的养尊处优惯了哪能受得了啊！干活的时候班任一直跟着我们，点点滴滴他都看在眼里。到了一晚上课的时间，我们回到教室发现每一个人的书桌上都放着一杯优乐美。我们抱怨的声音停止了„„班任也是为学校做事，并没有责任付出这么多！后来，我们知道扫雪也是一种锻炼，是一种团体责任感的表现，是一种学习的积极因素„„生活中把抱怨的事换一个角度来考虑，它是一种收获。
篇二:《冬天早上的发现》
有许多伟大的发现和发明都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机我也有过许多发现。
篇三:《14、 冬天的发现》
14、 冬天的发现
教学目标：
1. 使学生进一步认识冬天的主要特征。
2. 培养学生的观察能力（观察冬天的自然事物）和比较能力（比较冬天和春天、夏天、秋天的不同）。
3. 使学生感受到大自然中的事物是不断变化的，从而激发学生的好奇心，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：使学生进一步认识冬天的主要特征。
教学难点：使学生感受到大自然中的事物是不断变化的{发现冬天}.
教学时数：一课时
教学准备：
收集了解动植物战胜寒冷的不同办法
教学过程：
活动一：趣味儿歌 引出话题
1、今天老师给大家到来一首有趣的儿歌，课件播放《雪地里的小画家》。学生齐读儿歌。
2、儿歌讲了一件什么事？小青蛙为什么没有和小动物们一起画画？它去哪儿呢？
3、寒冷的冬天里，我们的动物植物朋友是怎样度过寒冬的？今天我们来学习《冬天里的发现》。
活动二：故事启示 探究秘密
1、青蛙为什么要冬眠呢？让我们来看一则动画片吧！播放动画故事。
2、讨论：青蛙为什么要冬眠呢？你还知道哪些动物也要冬眠？
3、动物冬眠是由于皮毛挡不住冬天的寒冷。当冬天快来临时，它们就吃得饱饱的，躲到地底下或者洞里睡大觉，等到第二年春天天气变暖和的时候再钻出来。比如：青蛙、蜗牛、蛇、刺猬，这些动物它们都会冬眠。
4、隆冬腊月，冰天雪地，小青蛙、蜗牛、蛇、刺猬选择了冬眠，那其它的小动物们又有什么绝招呢？它们会挨冻吗？
5、学生交流。{发现冬天}.
6、教师播放课件，补充介绍不同单位的过冬方式：老虎跑步、大雁南迁、北极熊用毛吸热、兔子撞肚皮、海豹冰上钻孔等。
7、了解了这么多小动物过冬的方式，你想说什么？
8、大家说的真好！老师把小动物战胜寒冷的好办法，编成了一首儿歌，老师把这首儿歌送给你们。课件出示：{发现冬天}.
小动物过冬
冬季里，北风吹，
小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄，
青蛙睡在泥洞里。
燕子回到南方去，
鱼儿躲到水底层。
松鼠贮足粮食后，
一头钻进大树洞。
9、学生齐读儿歌。
10、课前、老师让大家观察、了解植物朋友的变化，你们的收获一定不小吧!让我们来交流交流吧！{发现冬天}.
11、分组交流，再指名在全班交流。
12、冬天，植物依靠自身的力量，坚强地与严寒抗争，为勾画出五彩缤纷的大自然做着充分的准备，给人类带来了优美的环境，而人们为帮助树木避寒，也采取了许多措施，你们发现了吗？引导学生交流。
活动三：拓展延伸 我向冬爷爷提问题
1、冬爷爷来了，带来了寒冷，也带来了欢乐。冬爷爷给周围的一切带来了这么多变化。也给我们的小脑袋中装了很多很多想弄明白的问题，是吧？老师现在给每个同学发一张问题卡片，你有什么问题就写在卡片上，好吗？看谁提的问题多，提的问题最有意义，比一比吧！
2、同学们真会动脑筋，提了这么多的问题。下课后，请同学们把问题卡交给各小组长，再由组长交给班长。我们班要编一本书，书名就叫《我向冬爷爷提问题》，每个同学的姓名、提了什么问题，都要上书呢！问题是打开知识大门的钥匙。这些问题一定会带领大家去更加深入地了解冬爷爷。
篇四:《我发现冬天的语言了》
我发现冬天的语言了
王议萍{发现冬天}.
世间万物都有语言，不管是有生命的，还是没生命的，都有他们的语言，只要你用心去听······嘘，我发现冬天的语言了。
哦，我发现冬天的语言了。“呼——呼——”上了年纪的冬爷爷不知又被那个小毛孩子惹火了，追着他满世界跑。刚好跑到这里，累的只蹿粗气，凶狠的表情，吼道：“呼——冬天来了！”呵呵，你听到了吗？
哦，我发现冬天的语言了。“噗——噗——”轻轻地，时而听得见，时而又听不见了。你猜是什么？对了，下雪了，走出去，真应了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！一片洁白。像鹅毛，密密的；像棉花，踩上去软软的；落在皮肤上，凉凉的，冬天的语言就是下雪声啊！
哦，我发现冬天的语言了。“咯吱——咯吱。”我喜欢下雪后，才在雪上的声音，很脆，很动听，很有趣。每当这时，心中会有说不出的愉悦。哦，我发现冬天的语言了。
哦，我发现冬天的语言了，“呵呵呵·····哈哈哈”何来一串银铃般的笑声呢？原来孩子们在雪地中玩那！看他那么红红的鼻子，紫芽姜的小手，再看看雪地中端坐的目光的大雪人，嘴角也不住上扬。哦，我发现冬天的语言。
冬天的语言有时可怕，有时若有若无，有时有趣动听，有时又充满欢乐。我发现了冬天的语言了。那你呢？将你的手放在左胸口，静{发现冬天}.
静地，你听到了吗？
篇五:《冬天早上的发现》
冬天早上的发现
有许多伟大的发现和发明都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机我也有过许多发现。
比如，有一年冬天，我刚刚睡醒，拉开窗帘想看看昨晚下了一场大雪后，外面成了什么样，我一看吓了一跳！我家窗户的玻璃上铺着几个图案，有的像枫叶，有的像小鸟，还有的像花儿，五花八门，又多又好看，就像一幅幅窗花，美丽极了，我非常想知道这些美丽动人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白这个道理，只好问正在睡觉的爸爸，我费了好力气才把他叫醒，干什么？爸爸迷迷糊糊的说，我好奇的问：爸爸，这些窗户上美丽的窗花是怎样形成的？爸爸半天才反应过来慢慢的说：冬季室内空气中水蒸气遇到很冷的玻璃会凝华成窗花！听了爸爸的话我很高兴的叫了起来：我今天又知道了一条小知识！ 今天我知道了窗花是怎么回事，都是靠一样东西，那就是细心观察，有许多名人都是靠细心观察才发现了各种奇妙的东西，小朋友你观察了吗？观察到了什么？
河南省安阳市文峰区实验小学四年级：班陈志恒
篇六:《奇妙的冬天》