篇一:《宽容之心,生活之情》
一笑泯恩仇
小时候
以为犯了错误就不可原谅 以为一切都应该是正确的 生气地抱怨着 躲在角落里发誓 再也不要理会
长大后
认为做了错事也情有可原 认为任何都可能是错误的 认真地回想着 趴在桌子上思考 再也不要苛刻
而现在
相信有了过错会宽宏大量 相信全部都应该是明白的 仔细的记忆着 站在阳光下微笑 再也不要计较
篇二:《中考满分作文-宽容》
中考满分作文-宽容
的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始烦躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
宽容中考满分作文三： 我身边的宽容之美
“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽恕之心》中说了这样一句启人心智的话。
——题记
庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜过他，于是百般暗算，终至自己兵败身亡;周瑜是狭隘的，他不愿诸葛亮胜过他，于是暗下毒手，最后自己吐血而死;慈禧是狭隘的，她不愿别人棋艺胜过她，于是下令满门抄折胜她者，终至死后遭人唾骂……
如若你我都尔虞我诈、钩心斗角，我们的生活将会在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过，你我的心情定会极度压抑，社会的发展与进度更无从谈起，身边的美将不复存在！唯有宽容，才能抚平人们心中的伤害，消除隔阂，从而让我们学会欣赏身边的美！{宽容之心作文}.
楚庄王大宴群臣，风吹烛灭，一武将醉酒失态，拉王妃的衣襟，被摘掉帽缨。庄王知情，命群臣皆摘去帽缨，然后点烛。武将感激不尽，在日后的一次被围中奋勇杀敌，救出楚庄王。楚庄王因着自己的宽容之心，救了自己的生命。
多么美丽的宽容之心！
刘秀败王郎，入邯郸。检点前朝公文时，发现大量朝臣为讨好王郎而写的信许，基保甚至有建议刺杀自己的信件。刘秀把所有的信件都付之一炬，对之不予追究。日后朝臣皆忠心耿耿，尽忠尽职。有了刘秀的宽容之心在先，才会有后来前朝臣子对他的赤胆忠心。
多么美丽的宽容之心！
美国弗吉尼来一时工校园枪击案，凶手打死32个学生，然后自杀。在遇难者悼念仪式上，放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，那最后一个气球，最后一声钟响是给自杀的枪手的。次日，33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上，其中一块悼念碑上写着“2007年4月16日赵承熙”，而鲜花和蜡烛同样被放在了凶手的墓碑旁！
多么美丽的宽容之心！
宽容不是放纵迁就，而是能折射人性光辉的一种品德;宽容不是做作，而是无形的给予;宽容不是恩宠施舍，而是播种和谐的种子。宽容既是中华民族人文历史的优良传统，又与当今倡导的构建和谐社会以及社会主义荣辱观息息相关。如果人人都能有一颗宽容心，整个社会将更加温馨和谐，更加安宁繁荣，更加美丽富饶！宽容无处不在，美无处不在！愿宽容之美常在你我身边！
宽容中考满分作文四：宽容，营造和谐
欧文说：“宽容是一切事物中最伟大的，是人性中的极致。”宽容不仅是一种美德，也是一种道德风尚，生活中，太过于计较自己的得失，就不能敞开心胸去容纳他人的过失，容易因为一些琐事与他人发生争吵和矛盾，这样会使我们失去身边的很多朋友，不仅影响彼此的感情，而且一旦情绪失控，越过了道德的底线，甚至会触犯法律。
北宋时期，有一位名叫吕蒙正的宰相，在朝庭中威望极高，但在他刚任宰相的第一次上朝时，朝中有位官员对他指指点点：“此人何德何能，凭什么当宰相？”吕蒙正当作没有听见，他的
朋友要去指责那位官员，被吕蒙正阻止了。退朝后，朋友问他为何不追究那人的无礼，吕蒙正笑着说：“不必为一点小事责问、记恨他人。”朋友听后，佩服地说：“吕公真是一个胸襟宽广的人。”后来，讥笑他的那位官员，钦佩吕蒙正的坦荡和宽厚，与他结为好友，共理国事，这就有了流传百世的千古名言：“宰相肚里能撑船。”
当那位官员用犀利的言辞去辱骂他时，倘若吕蒙正没有宽广的心胸，立即火冒三丈，气冲斗牛，前去理论，势必会使双方的关系恶化，矛盾升级，形成水火不容的僵持局面。作为宰相，吕蒙正的权利是一人之下，万人之上，他完全有能力惩治这位辱骂他的官员，但他却没有这样做，在无理的诽谤面前，他选择了宽容，选择了沉默，吕蒙正不但没有失去尊严，反而为他赢得了一份珍贵的友情，使他多了一个朋友，少了一个敌人，他播下了一粒宽容的种子，却收获了一颗友谊之树。
清代诗人、书法家何绍基，一天他收到一封家书，说的是家中为三尺地与邻居争执，闹得不可开交，要他速归，于是，他便赋诗一首：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”在他的开导下，两家终于化干戈为玉帛。当理智战胜了情感，人与人之间就少了份利益的驱使，邻里间的和睦友善，也为自己营造了一个良好的生活环境。
曾从电视新闻看到，有一位乘客因为一块钱而对公交司机拳脚相向，殴打致伤，引发了不小的波澜，许多乘客前来围观，人群声里充满了指责，上车不买票，在司机劝解不听的情况下，居然还理直气壮的出手打人，最后当然被送进了公安局，可这本是一件小事，就因为缺乏宽容之心造成了不良的社会效应。{宽容之心作文}.
有许多家庭悲剧也是由于无法互相包容而造成的，夫妻之间冷言冷语，横眉怒视，形同陌路，家庭暴力和虐待更是意味着感情的破灭，甚至有的还酿成了血光之灾，惨不忍睹，其根源也是引人深思。
在一位名人的作品中有这样一段话：“用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人，人就会觉得葱茏的世界里，春意盎然，到处充满温暖、慈善、友爱、同情。”生活中，我们要学会宽容、谅解他人：对待同事，需要宽容;对待邻里，需要宽容;对待劳动者，需要宽容;对待家庭，更需要宽容。
宽容不是懦弱，不是胆怯，它是一种智慧，一种豁达，它能拉近人与人之间的距离，它能带来阳光，带来温暖。
篇三:《用宽容之心去包容,用真诚之心去感化(左小兰)》
用爱心去包容，用诚心去感化
——特殊学生的转化个案
南海区石门实验中学 左小兰
背景
一次班会课上，当我正板着脸孔瞪着眼睛厉声训斥学生种种过错的时候，坐在最后一排的郭玮鹏小声的嘀咕了一句：“就只知道批评，应该多些表扬鼓励。”话声刚落，班上响起了一阵喝彩声和掌声，我请他站起来，把刚才的话重说一遍，只见他理直气壮地说道：“我觉得老师应该多些表扬鼓励，少些批评。”听了这番话，我震惊了，同时也在深深的反省自己，是否我对他们真的太不了解，是否对他们真的太严厉，是否对他们期望过高。此后，我陷入了沉思之中。作为班主任，应该既是学生的导师又是学生的朋友，要认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑，多与他们面对面进行交谈，及时了解他们的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者，从而使所谓的特殊学生得到一定的转化。基于这些感悟，我深感责任重大。这次事件以后，我经常利用课堂、早读、晚修时间，对同学们做的好的方面适时表扬，利用课余时间找一些所谓的“问题学生”聊天，了解他们的思想动态、真实心理和实际需求，只要他们有一点进步，我都大力表扬，其中有一个同学我的印象特别深刻，在我的不断要求和鼓励下，最近他的学习习惯及行规规范都有所好转。
案例分析
1、个体情况
卢伟鹏，男，14岁，初二学生。个性敏感，喜欢说话，约束力较差，经常讲粗口；平时上课不遵守课堂纪律，懒惰贪玩；学习较差，语文、数学、英语科目问题特别突出。
2、原因剖析
卢伟鹏的性格主要是由家庭造成的。
①与父母在一起的时间有限，与父母的交流沟通不够。通过与家长电话了解到，父母离异，父亲已重新组建家庭，很少有时间关心他，卢伟鹏平时都住在爷
爷家，而爷爷奶奶非常溺爱他，对他言听计从，他只有在与那些行规比较差的学生的交往中、在哥们义气中才能体验到安全感与归属感。{宽容之心作文}.
②家庭教育过于松懈，缺乏有效方法。卢伟鹏是家里的独子，家里人非常宠爱他，甚至达到了溺爱的程度，加上父母工作忙，没有时间管他，因此他养成了松懈、散漫、以自己为中心等一些不好的行为习惯。
③卢伟鹏很容易受其他同学的干扰。因为班上的同学家庭条件都比较优越，所以很多同学并未养成良好的学习习惯，把原来在家里的一些不良的行为习惯都带到学校里来，不能受到半点委屈，其他同学怎么做他也跟着怎么做，而事后他都知道自己错在哪里。
解决措施
通过与其家长的沟通以及向其他老师、同学的了解，我摸清了他的基本情况，然后我制定了几点措施：
1、与他谈话交流，拉近距离。
我找到卢伟鹏,与他进行了长谈。先从他的家庭谈起，告诉他他所犯的错误是有原因的，并非不可原谅，不必因此过于自责，自暴自弃。然后实事求是地指出他也有不少优点，尊敬老师，与同学关系也不错，卫生也做得比较好，对他身上的一些优点大加赞赏，大力表扬。我注意到，听了这些话，他的眼神不那么满不在乎了。
然后我给他分析形势，指出出路：你把自己摆在什么位置，以你的能力再加上你的一点努力，一定会考上理想的高中。
最后，我说，以前你犯的错误咱们都既往不咎，因为那都是有原因的，你毕竟还小，不能归罪于你，但现在你渐渐长大了，很快要成人了，以后就要为自己的行为负责了，不然，受害的只能是自己。
2、 抓住契机，适时表扬。{宽容之心作文}.
自我与他谈话后，我不时的观察他，并及时向科任老师、生活老师及同学了解他的情况。{宽容之心作文}.
通过我偷偷的观察，我发现卢伟鹏在一点一点的转变，上课时身子坐正了，头抬起来了，笔也动起来了，眼睛时刻围着老师转，最难能可贵的是很少做作业的他现在基本上能按时完成作业，自我约束力增强了很多。于是我抓住一些契机，{宽容之心作文}.
只要他有一点进步，都在全班同学面前表扬他，在一次班会课上，本来不够评“文明之星”的他，破格给他评了一个“文明之星”、“进步之星”，并利用办版报的机会，大力宣扬他，他特别激动，我注意到他的眼神亮起来了。
3、 合理计划，正确引导。
给他安排学习任务，让他自己挑选喜欢的科目。对于英语这一科，每次布置作业，特别给他布置一些较简单的，他能完成的，一步步提高他的学习兴趣。为了促使他立志，养成良好的生活习惯，我经常给他讲一些名人的成长故事，让他逐渐意识到自己该走的路。在这次的计划书中，他给自己定下了这样的目标：语文75，数学75，英语75，整治75，物理75，上课少说话，少睡觉，认真听讲„„看到这些，我由衷地笑了。
4、不断跟踪，及时反馈。
我不断监督其计划执行情况，经常找他谈心，了解他的想法，对他提出更高的要求，并把他在校的情况随时反馈给家长，取得家长的大力支持。通过我尽心与耐心，卢伟鹏近来的表现已有所转变。
案例反思
1、任何孩子的不良行为都是有原因的，有家庭的、社会的、学校的，要找到病根，对症下药。
2、未成年人犯错误是正常的，错误是人成长的印记，从不犯错误反而是不正常的，只不过卢伟鹏表现更突出罢了。
3 、 处理的基本原则：（1）对他必须宽容。无论他有多少缺点，毕竟还是未成人，可塑性很大，这一年若能转变，将会有益他一生；若沦落下去，只能害己害人；（2）少些责怪，多些鼓励。从我对卢伟鹏的教育中，我悟出一个道理：看待学生要全面，看主流，看本质，看发展,不求全责备，用记大功不记小过，举大善不计细节的眼光和心胸对待每一个学生，善待学生，把每一位学生都看成是成功者，少些责怪，多些鼓励，帮助树立信心。
因此，作和为教师，一定要用宽容之心，用真诚和爱去化解学生心中的症结。
篇四:《一颗请求宽恕的心作文》
夜冷，风寒，人寂。我伫立在海边，呆呆的，久久的凝视着散乱一地的龟壳。 再一次为自己所犯下的错事而伤心，而悔恨。 万物复苏的季节，我，来到了这个令我愧疚终生的海滩。 海很纯净，天也很蓝，沙，很细碎，很温暖。我们一行人惬意的漫步在海岸，走着，聊着，突然，一个有趣的现象被团里的叶裨发现了。一个沙坑里，一只小海龟探头探脑的想海边湿润出摸索着前进，一步，两步......蹒跚了许久，距离海边却仍旧还有一段距离。悲哀，这么近的距离，至于花费那么长的时间么......我停下脚步，想去帮助一下这些不明智的乌龟，别去，你要是帮他们会害了他们的。同行的其中一位朋友想看到我的行动来劝阻我。害他们？怎么会呢？我边想边说我是在帮他们！说着，我不顾朋友的劝阻，抢先一步把那只可怜兮兮的小乌龟拾起，移到了海水中。 看吧，这样多快。我兴奋地说，好像做了一件了不起的好事。 突然，一件恐怖的事情发生了。成百上千只幼龟追
随着被我移到海水里的乌龟的脚步，争先恐后的爬出了巢穴--------他们唯一的避难所。 可是，一群海鸟突然冒了出来，像一个个恶魔一样收割者一个又一个的小生命................... 那一刻，我整个人都惊呆了，看着这屠宰场般的海岸，我僵
硬的垂下了头，留有龟壳气味的双手沉甸甸的。我不住的问自己这真的是我做的么？ 许久许久，恶魔飞走了，一切的一切都趋于平静。死一般的平静。物依旧，我的心却纠集极了，这一切，都始于我的幼稚........... 大自然中的每一个环节，小到细菌真菌，大到地球宇宙，都有着自己的生存方式，而我，一个无知者，却以自己幼稚的想法，妄想去打破这种平衡.......我真的为自己的幼稚而感到自责和悔恨。 夜，深沉，一个声音在浅浅的心窝想起：乌龟们,请谅解一个无知这所犯下的错误吧！ 一个会很着的心声。
篇五:《一颗宽容的心作文50字》
记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽
阔的是海洋，比海洋还要宽阔的是天空，比天
空还要宽阔的是一个人的胸怀，一颗宽容的心作文50字，小学六年级作文《一颗宽容的心作文50字》。 ◆分享好文◆它可以包容人
间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。
篇六:《以宽容为话题的作文》
以宽容为话题的作文 宽容是最美丽的情感 作者/湖北王代福 【小引】 宽容，是寒冬的阳光，使误解的坚冰融化；宽容，是黑夜中的灯塔，使迷途者找到前行的方向；宽容，是酷暑的河水，使怨恨的火焰熄灭。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。宽容者，人恒爱之，人恒敬之，何乐不为？学会宽容，是人生的一项重要课
程。愿更多的朋友，能拥有一颗宽容之心，宽厚为人，宽厚做事，让世界充满温暖和幸福！
【美文引路】 宽容是一种爱 肖复兴 有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪那又黑又长的尾巴„„／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。” 宽容是一种爱。 在竞争激烈的社会，在惟利是图的商业时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是，我还是要说，宽容是一种爱。 18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执己见，谁也不让谁。最后，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不灵你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。 这就是宽容。允许别人反对，不计较别人的态度，并从别人的长处中吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让一切映在湖面上，天光云影、飞瀑落花。这种宽容让人感动。 我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是梵高涂抹的灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如平原一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，又上心头，抽刀断水水更流。我所说的宽容，并不是毫无原则的一味退让。宽容的应是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心地去包容，去化解，让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些；不是什么都要剑拔弩张、斤斤计较，什么都要拼个你死我活。即使一时难以如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。(话题作文 )如此我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？ 宽容是一种爱。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人„„可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头„„但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司。 宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！ （选自《华夏时报》，略有改动） 【简评】 这是一篇闪耀着哲理光辉的议论性散文，作者从自然和社会两个方面诠释了宽容的核心就是爱。首先，作者通过一首小诗引出中心论点“宽容是一种爱”，使文章既有文学性又有思想性，同时说明自然界是充满宽容的；接着，反思世风日下、道德滑坡的社会现状，并重申论点。文中，普鲁斯特对贝索勒的宽容事例，告诉人们“宽容”应做到两点：允许别人反对，又不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养；以心对心地去包容，去化解，让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。文尾，运用富有诗意的比喻句照应开头，回扣论点，说明宽容能让世界多一份美好，自己的心里多一些宽慰；用宽容所付出的爱，在以后的日子里，总有一天会得到回报。 【素材链接】 1．名言警句 ①君子以厚德载物。 ——《周易》 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ——孔子 ③泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ——李斯 ④海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐 ⑤不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫 ⑥世界上最宽
阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
⑦友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，宽恕去护理。 ——马克思
2．典型事例 ①宽容化解矛盾 清康熙年间，张英在京城做了大官。那年，张家重新扩建府第，院墙盖到了邻居叶家的地界。双方相持不下，张英的夫人给丈夫写信，希望张英干预此事。张英作诗一首寄给夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张夫人理解丈夫的用意，让家人主动后退3尺筑墙。叶家得知后，也将自家院墙退后了3尺，于是形成一个6尺宽的巷子。后来，这件事被广为传颂，还有一句顺口溜：争一争，行不通；让一让，六尺巷。 ②宽容是一种人生境界 林肯一向以宽容为怀。他当上总统后，南北战争爆发了，一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁。随之而来的就是一些人对他的能力的怀疑，认为选举他当总统是犯下了大错。林肯对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来，那几乎是一种自暴自弃的宽容，没有尊严的宽容。后来终于引起一议员的不满，说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。