篇一:《美丽一瞬间作文》
美丽一瞬间作文
美丽一瞬间作文（一）
时光不停地流转，从我们的身边跑过；匆匆中，我们会忽略那些自以为无关紧要的一瞬间，然而，许许多多美丽都隐藏在那一瞬间。
——题记
烽烟战火中，周幽王不惜牺牲诸侯，戏弄诸侯而夺得褒姒倾城一笑、千百年，许多帝王为得佳人一瞬间的倾城一笑、温婉一笑、嫣然一笑，而弃江山夺美人。谁能说佳人一笑，不是美丽的一瞬间？
即使快乐的人生，也会有痛苦，有>挫折；然而面对挫折，给挫折一个微笑，是对它最致命的打击。一瞬间的微笑，也许是美丽的一瞬间。常言道：不管何时都要笑，开心也要笑，伤心也要笑，因为伸手不打笑脸人！为的只是保持那美丽的一瞬间。谁能说微笑示人，不是美丽的一瞬间？
运动场上，运动员们在赛场上尽情挥汗，一连窜的运球、扣球、投球；一个帅气的姿势，一个精彩的投篮，让全场欢呼、喝彩；一个小小的动作都能让我们感到美丽。不用言语、不用表情、只用一连窜的优雅而不是华丽的动作，表达了最美丽的一瞬间。谁能说那一连窜的优雅的动作，不是美丽的一瞬间？
时光虽然不停地流转，从我们身边跑过，但如果我们放下匆匆的脚步，停驻在那里，多一份留意，留意身边的风景；多一份从容，从容地面对生活。我们都将会拾起许许多多曾经丢失的美丽的一瞬间，再继续走好人生的道路。美丽一瞬间，使你更加坚定地走好人生道路。朋友，你重拾了身边的美丽一瞬间了吗？{制作美丽,作文}.
美丽一瞬间总在那不经之意间！
美丽一瞬间作文（二）
人生看似很漫长，其实很短暂。也就是由无数个瞬间组成的，那些瞬间有可能会永远铭记在脑海中。
那是一个夜晚，我们全家在沙发上看《非常6+1》今天的2号主人公是个矮小的少女，一上来就表演了一段舞，显得很美。我们都觉得没什么稀奇的，毕竟能登上这个舞台的都是有点本事的，但在他与主持人李咏的交流中我们大感意外，她居然是个聋子，3岁时发烧吃错了药，从此她陷入无声世界，父母没有让她学手语，而是让她学习唇语，而今天她来的目的就是感谢妈妈。李咏播放了一段视频，视频上是女孩跟着音乐师学习唱歌，唱歌对于平常人来说，真的很简单，但对于一个聋女孩来说，或许比登天还难，她听不见又不识谱，真的很难，女孩出来了，身穿一件白色拖地长裙，女孩站在舞台中{制作美丽,作文}.
央，动情地唱着：有人永远陪着我，不论何时，在我难过时给我安慰……”唱着唱着，女孩突然走到舞台正中央，站在白莲花里，大声地唱到：这个人就是妈妈，这一瞬间全场很多人都哭了……{制作美丽,作文}.
是的，女孩的声音并不动听，而且走掉了，但是她对妈妈的爱谁能质疑呢？如此感人肺腑的瞬间谁能不流泪呢？我希望这个瞬间将永远被定格！
美丽一瞬间作文（三）
从小就喜欢看烟花，看那一瞬间的美丽。
小时侯看的是它的五颜六色，在深邃的天空中，突然出现一朵闪亮的心。就象是闪现了许多星星，对着我眨眼睛，又调皮地躲起来了，而我，总是嚷嚷着要找烟花。
上初中后，看着烟花，心里面会幻想着，是否有一天，我会自己制作一种烟花，绽放开来就变成我的名字。我还继续欣赏着烟花的美丽。现在上了高中，看着烟花，感觉心里复杂多了，我似乎看到了烟花心里的空洞，它虽有闪亮的星光，可它的美丽也只有一瞬间，随着一声爆炸声，它释放出全身的所有能量，结束了它的一生！
我想，我也许是羡慕烟花的，因为它只有美丽，只有快乐，它没有烦恼……
我喜欢站在二十楼上的平台，看着四周此起彼伏的烟花，一声声的爆炸声，冲掉了我的忧愁，一朵朵美丽的烟花，给我以安慰。烟花是美丽的，然而是短暂的。
难道说世上的一切美好都是短暂的吗？一直相信自己可以顺利地在学习的旅途中留下值得长大后引以为豪的成绩。然而却不知这过程是多么的漫长，多么的艰辛，而且并不顺利。
眼前又闪现了烟花，也许，人的一生就像烟花一样。艰难地克服了阻力，一路上自己照亮自己前进的道路，在别人的指导和鼓励，绽放自己。
所以，在失落的时候，我总会想起烟花——总有一天会绽放自己！
篇二:《美丽作文》
美丽的生命
四年级（4）班 谢敏婷 如果有人问我：世界上哪种生命最顽强美丽？我想答案应该是野草吧。
一个异常炎热的春天，持续几天的高温和干旱，让人们的生活都变得燥热难安。道旁的垂柳蔫了，苗圃里的花儿萎了，就连广场上人工种植的小草也显得面黄肌瘦，弱不禁风。一天下午，当我在家里学习之余，下楼来散心时，无意中发现墙边那几株扎根瓦砾，头顶烈日的野草居然依然舒展着筋骨，展现出绿色的生命。
这是怎样的草啊！在这到处是水泥砖瓦，连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，它们就这样三五棵簇拥在一起，你依着我，我靠着你，共同面对烈日的考验......。
没有谁会给它们浇水，更没有谁给它们施肥，就连那漫天飞舞的花蝴蝶都不愿在它身旁停歇。它没有条件生长出娇嫩的叶，可那些细瘦的叶子却片片精神抖擞。
我在想：不知哪阵风把那无家可归的种子吹送到这里来？它面对的不再是黑黝黝的泥土，却仍然把全部希望寄托在墙角里。它珍惜每一束阳光，珍爱每一滴雨露，甚至珍视每一缕清风。
静静地看着眼前普通而伟大的小草，我的心里油然而生敬意：生命是美丽的，生命是充满奇迹的。无论是谁，只要你坚持努力，永不放弃，就一定有展示你魅力的舞台！{制作美丽,作文}.{制作美丽,作文}.
美丽的龙凤古镇
四年级（4）班 郑琳{制作美丽,作文}.
很多人都喜欢热闹著名的景点，而我偏偏喜欢那古朴悠远的龙凤古镇。也许有人会说：小小的古镇不值一游，都是些落后破旧的东西嘛。而我的意见却相反：那儿的湖水、房子、花木......总是整天牵引着我，萦绕在我的脑海。
因水成街，因水成路，因水成园，因水成镇。小桥流水，老街深巷，这便是我魂牵梦萦的龙凤古镇。一湖碧水，滋养着龙凤儿女，古镇的人们就在这里恬静地生活着。你若闭上眼睛，烦恼立刻就会被抛在脑后，感受到的是心旷神怡的河风，是沁人心脾的花香，是古镇的宁静气息，是那一份不受约束的惬意。
走进那精致古雅的亭台，我一边休息，一边环视龙凤古镇的风景：翠色欲流的绿叶，清波漾漾的湖水，来来往往的人们。再伴上处处的红花绿树，眼前犹如在展示一幅幅连绵不断的画卷。
站在桥边，感受古镇的青春活力。听，那是小河在弹琴；看，那是树们在跳华尔兹。即使我闭上双眼，也能感受到那余音袅袅。 龙凤古镇有着源远流长的历史文化。传说妙善公主就出生在这个看似普通却不平凡的小镇。明朝时期，这儿就已经成为商贸重镇了哦。至今古镇仍保留了不少具有明清风格的建筑，我能够从中想象到古镇昔日的繁华与人气。
好一个龙凤古镇，我永远留恋的美丽古镇！
美丽的西红柿
四年级（4）班 刘思雨
每一个星期天，我都会和妈妈一起上街买菜。菜市里有许许多多的蔬菜，它们都深深地吸引着我：有火箭似的胡萝卜，有胖娃娃样子的白菜，有大小不一的土豆，还有白嫩嫩的豆腐......。我最喜欢的就是那红灯笼般的美丽诱人的西红柿啦。
西红柿的形状各异，有的如小球一样，玲珑可爱；有的像熟透的苹果，又大又红；有的形同鸡蛋，橙黄而又椭圆。西红柿浑身光溜溜的，如果你没把它的皮剥开，想咬住它，可没那么容易，当心它会从你的嘴中蹦出来呢。
西红柿又名番茄，它的颜色随成长的不同阶段而改变。它先是碧绿色的，随后变成淡红色，最后就变成红彤彤的了。只要用刀轻轻切开一只熟透了的西红柿，就会看到鲜红的果肉。如果你一舔，那鲜红的果肉便会染红你的舌头，滑溜溜的小果粒也趁机溜进你嘴里，滑进你喉咙里，那感觉简直妙不可言。
生的西红柿又硬又酸，不好吃，熟透了的西红柿甜津津的可好吃了！西红柿既是蔬菜又是水果：我们可以把它切成薄片，做一道色香味俱全的凉拌菜，或者做成蛋汤、糖拌番茄；我们还可以把它洗干净当水果吃。设想一下吧，在炎热的夏季，吃上一个冰镇的西红柿，准会清凉爽口，暑热全无。
西红柿外形漂亮，颜色艳丽，味道鲜美，营养丰富，真是外表美和内在美的最佳组合。希望大家也和我一样喜欢美丽的西红柿。
篇三:《让你的作文美丽起来》
让你的作文美丽起来 ――作文辅导之语言篇 ? 担任过江苏省
的中考评卷组组长何永康教授曾说过： ? 一篇作文“总得有发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在基础等级里徘徊，与发展等级分无缘。。。” ?他所说的实际上就是要使文采成为文章的亮点。我们先看个例子： 东晋政治家谢安，是个胸怀韬略而又风流儒雅的人物。一天，他和子侄们在园林观赏隆冬景色。忽然，朔风突起，浓云翻滚，竟纷纷扬扬地下起雪来了。一片片雪花随风飘舞，谢安触景生情，朗声吟道：“白雪纷纷何所似？”吟毕，拈须微笑。子侄们知道，这是要他们联诗续句来打比喻了。这时，侄子谢朗瞟了大家一眼，拖长声音念道：“撒盐空中差可拟”用白花花的盐粒洒向空中来比喻下雪，谢安感到有点意思，但总觉得不太贴切。这时，他发现侄女谢道韫嘴角含笑，便示意她吟诗。 谢道韫落落大方的吟
道：“未若柳絮因风起 。”“真是妙喻 ！”大家都情不自禁地脱口而出。 可不是吗？空中撒盐缺少诗的意境，不能给人以美的享受，产生雪花飘飞的联想；而柳絮随风飞舞的比喻，不但形肖，而且神似。于是，一向以喜怒不形于色著称的谢安，也满脸笑容地夸奖说：“道韫真是谢家的才女啊！” ? 由此可以看出，如果想让你的作文不平淡，不妨用点比喻句，比喻句比那些现成的优美词语还要优美，还要迷人。 ? 那么“文采”是什么？有人认为，文采指的是词句漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种，把握得好，亦可令人意荡神驰。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种光泽，一种气派，
它以自然流露为上，返璞归真为上。 具体到考场作文时，我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求：“有文采”就是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准：或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文字有意蕴，这些都是有文采的表现。因此，有文采的文章，一般都会达到这么几点： 1 善于引用名句，警句、谚语等，给你的语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。 2 语句洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。 3 借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。 4 句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。 5 层次分明，段意呈递进关系。 6 构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。 从另一个角度看，“有文采”也就是鼓励考生进行语言创新。那么，如何培养语言创新能力呢？下面通过一些具体实例从不同方面来探讨一下这个问题。 ?让语言词汇丰富出生动活泼之美 ?比较下面两句话，看看哪一句写得好，好在哪里？ （1）春风吹来，柳稍上长
出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。
（2）等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。 ? 很显然第（1）句，作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了；第（2）中的"染""惹"等雅词使句子书卷味顿生，而"染上"与"生机"搭配，"写满"与"惊喜"搭配，"折叠"修饰"思绪"，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而
鲜活，特别是更委婉又清晰的表达了深深"思念"的情意。 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》 这一句缺少形象感，怎样改可以使其生动活泼，充满画面感？ 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考生《拥抱现在》） ?可见，要使语言生动活泼，善用动词、形容词、修饰语等加以细致的描写是必备的技巧。如我们课本中学过的："小草偷偷的从土里钻出来"的"偷偷"、"钻"就写出了春草破土而出的挤劲；又如"山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点小雪"句中的两个"卧"字就把村庄和雪写的活灵活现，让句子新意迭出，增添了语言的无限魅力。 比较下面两个句子： 琴声吸引了许多路人驻足倾听。 优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。 两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果，但前一句只是一般性的交代，没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。 再如： 繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》) 两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意
象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，给人的印象特别深。 在平时的作文中，同学们习惯于泛泛陈述，这样必然导致语言味同嚼蜡。 要使文章生动起来，首先一定要学会选择、锤炼动词。如《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。。。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰间揣。。。”这几个动词形象地写出了胡屠户的贪婪和虚伪。 如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》） 作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳”“内揣外度”四个表示方向的词和“伺候”“迎合”“奉承”“恭维”四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。 再如： 他们没有豪言，没有壮语，只是平静地将浓于血的情感缝进儿子冬日的棉袄，女儿夏日的裙衫。儿行千里母担忧，如果你是一只远离了母亲的风筝，那么你身后的蓝天写满了母亲的叮咛。（《背景》） 其中的“缝”“写”令人耳目一新，耐人寻味。 写景文章中要善于绘形绘声绘色 所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。朱自清《绿》中对梅雨潭是这样描写的，“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。写出了梅雨潭的形色。有个外国作家举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，
这个句不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着”。这样一来，就有声有色了。 运用联想和想象可以开拓思路，增加文采。联想和想象是写作的最基本能力，同学们在平时的训练中必须要高度重视。如： 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币。（《孝心无价》） 这一段运用联想，通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论以怎样的方式，但在“孝”的天平上是等值的 雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵。该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。（《落雪》） 这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味，就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人，就必须包容残月，包容乌云；为
篇四:《作文《美丽的公园》的教学设计》