第一篇:《一次有趣的生物实验》
一次有趣的生物实验
今天上了生物课。我们观察了洋葱的内表皮结构，发现在显微镜下展现出一块一块的，上面还有小细胞。我们又用显微镜观察了黄瓜，发现上面有许多各色小粒子，还些许有些恐怖。回家后，我觉得还没玩够，就又搬出家里的显微镜，准备观察芹菜的横截茎。
我要准备的材料有：芹菜、水、还有一张纸。需要用的工具有：小刀、镊子、滴管、载玻片和盖玻片（因为芹菜本身就是绿的，所以不需要染色）。
我首先拿出一个载玻片并放于桌上，接着用小刀在芹菜茎上轻轻刮下一层茎（我事先问了一下生物老师，她说看芹菜用切片比较合适）。在玻片上用滴管滴一滴水，把芹菜茎用镊子放上去，再盖上盖玻片。用纸轻轻把溢出来的水吸掉，这个标本就算做好了。
我把标本拿到显微镜上，调好光线，并设好观察倍数，就可以看了。我挤去气泡，惊讶地发现茎上都是洞，还是六边形的。这些洞之间还有丝相连。要是一根茎的话，估计这应该是输送管。我十分高兴，因为这是我自己发现的。
是啊，想知道真理，就必须要去实践，如果只是空谈，不去实践，那怎么会发现真理，怎么会成功呢？
二零一二年十月二十一日
第二篇:《有趣的生物实验》
有趣的生物实验
上了初中，课程变得丰富多彩了。除了语数英外，还有小学没有的地理、历史、生物、政治等，其中最有趣的要数生物课了。 生物课告诉了我们许多形形色色的动植物的生活习性，要知道我可是最喜欢看动物世界、自然探秘等节目了。所以对生物课我也产生了浓厚的兴趣。
这不，有趣的事来了，老师要求我们抓几只鼠妇来观察它的生活习性。鼠妇俗称“潮虫”，喜欢生活在阴暗潮湿的地方，抓潮虫那可太有趣了。
吃过早饭我就和妈妈来到五一公园寻找潮虫。天空不作美，小雨一直淅淅沥沥的下个不停。我们打着伞在五一公园里到处找潮虫，可是五一公园修建得很漂亮、整洁，花坛里的花争奇斗艳的开放着，草坪里的小草在雨中静静的享受着雨水的滋润，潮虫呢？平时随处可见的潮虫呢？公园里没有可移动的花盆，也没有
残砖断瓦，潮虫当然无处可觅了。我变得垂头丧气，妈妈忽然想起，妈妈的单位有很多花盆，也许那里能有。
刚一到妈妈单位，便看到路边摆着几个花盆，我欢呼着跑过去，妈妈撑着伞，我费力的搬开了一个花盆，突然看到一只灰色的、硬壳的、长卵形的虫子飞快地跑开，那不是潮虫吗？“那边还有一只”，我叫了起来，赶快动手抓起来，边抓边嘟囔着：“不用怕，我不伤害你们，等我做完实验，我一定把你们都放了”可等我抓完第一只的时候，另外的一只不见了，咦——，哪儿去了呢？没看见他逃跑呀？找了一会儿，只见地上是一些碎土粒，潮虫已经踪迹全无。唉！再搬开一个花盆看看吧，又搬开一只花盆之后，又看到几只潮虫，当我的手碰到一只潮虫时，奇怪的事情发生了，潮虫迅速的蜷成一团，一动不动，土灰色的潮虫，立马和小土粒混在一起，如果不是我一直盯着这只潮虫还真分辨不出来到底是潮虫还是土粒，我瞬间明白了上一只潮虫哪去了。我搬开了一盆盆花，看到了花盆下的另一个世界，有潮虫、有和蜈蚣相似的蚰
蜒、有长长的蚯蚓、还有一些我叫不出名字的虫子。原来，花盆下是这一些虫子们的乐园。就这样，不一会儿我就抓了十多只潮虫。生物课的有趣实验200字。
我找来一个木盒子，盒子底部铺了一些潮湿的土，盒子上边用玻璃盖上，随后我用一本书挡住了一半的玻璃，然后我把潮虫全部放在光线充足没有书遮挡的部分，刚开始调皮的潮虫不停的想往外爬，爬到盒子上部被玻璃挡住了，只好又下来。等两分钟过后，有潮虫开始向书遮挡的阴暗的那一边爬去，一只、两只......，越来越多的潮虫爬向了阴暗的角落，十多分钟之后，所有的潮虫都爬向了阴暗处，原来潮虫喜欢阴暗潮湿的环境。
当我做完了实验，得意洋洋的在网上查找潮虫的生活习性时，才发现我犯了一个致命的错误，我找的根本不是潮虫，而是和潮虫很像的“西瓜虫”，西瓜虫和鼠妇的主要区别就是“西瓜虫”遇到危险后，能很快的蜷成球形，而潮虫则不能。
嗨！费了半天功夫，却原来抓的不是潮虫。不过资料介绍，
西瓜虫和潮虫的生活习性一样，但是我决定明天还是抓一些真正的潮虫。观察完“西瓜虫”的生活习性，我实现了我的诺言，我就把“西瓜虫”全部放掉了。看着“西瓜虫”快速的跑掉，我心里美滋滋的。
我喜欢生物课，喜欢这些有趣的实验。
第三篇:《如何让有趣的实验教学走进生物课堂》生物课的有趣实验200字。
龙源期刊网 .cn生物课的有趣实验200字。
如何让有趣的实验教学走进生物课堂
作者：余才科
来源：《速读·下旬》2014年第06期
摘要：生物学是一门实验性科学，生物实验教学在初中生物教学中占有极其重要的地位。加强生物实验教学改革是每个生物教师的一个全新的实验研究课题。一、充分发挥生物实验的能动性，激发学生对生物实验的兴趣。二、多开展生物课外实验活动，培养学生的实践动手能力。三、改进实验教学方法，让有趣的实验教学走进课堂、走进生活。
关键词：生物；实验教学；兴趣；能动性
生物学是一门实验性科学，生物实验教学在初中生物教学中占有极其重要的地位。随着课程改革的不断深入，生物学科教学也正在发生着深刻的变革。根据新课标编写的中学生物学新课程，新教材增加了大量的生物学实验，这对中学现有的师资和设备等教学资源提出了更高的要求，特别是办学条件和办学观念一直相对落后的广大农村中学，将面临新的困难和挑战。那么，怎样才能让学生在生物实验教学中的创新能力得到很好的培养和提高呢？
一、充分发挥生物实验的能动性，激发学生对生物实验的兴趣
初中学生有强烈的好奇心，他们对实验所需的仪器、药品、材料、实验操作过程以及实验的现象都感到新鲜。因此，教师应抓住这一特点.激发学生的实验兴趣，培养他们的实验操作技能。生物课的有趣实验200字。
（1）认真引导和上好每一次生物实验课。如：给学生上“练习使用显微镜”时，让学生在认识显微镜结构、用途的基础上，由宏观的实物过渡到肉眼看不见的细胞，激发学生想了解微观世界的欲望，从而为以后的实验教学打下基础。
（2）利用中午或下午课后开放实验室，教师设计一些趣味小实验供学生操作.以培养兴趣和基本操作技能。
（3）让学生参与课堂演示实验的操作或在学生实验时由学生上讲台作示范，以培养学生的自觉参与意识，发挥学生在实验过程中的主体作用。
二、多开展生物课外实验活动，培养学生的实践动手能力
生物课外实验活动重在培养学生的主动参与意识、动手能力、交际能力、实践创造能力，展示学生的个性、特长。根据各方面的实际情况，我们认为可以从以下三个方面开展生物课外实验活动：
1.充分利用好农村资源，因地制宜，扬长补弱
第四篇:《参观恐龙化石展》
恐龙化石展
今天我和妈妈一起去文化馆看恐龙化石展览。一进展览馆我就看见一幅幅恐龙化石的图片，让我给你们介绍一下我看到的恐龙吧！
首先，我看到的是畸齿龙、凌源潜龙、华阳龙和三角龙。三角龙是恐龙中行走最快的恐龙，它每秒行走2。２米，体重５００公斤。
在展览馆里还有各种各样的蝴蝶标本。有玉带蝶、有燕凤蝶、有非洲长翅毒蝶等等，许多叫不上名字的蝴蝶，美丽极了。最有趣的是夜光蝶，它们两只翅膀是透明状的，在夜晚里发出亮光，美妙极了。
看着这些蝴蝶，我好像走进了神奇的大自然……