篇一:《家访作文300字》
这个星期一，周老师来我们家访问。
刚听到这个消息，我感到胆战心惊，因为这是上小学以来，老师第一次来我家，心里暗暗地想：老师会不会来告状呀。妈妈当时还开玩笑地说：“老师又不是怪兽，不会吃人，怎么会害怕呢？”我才放松了点。
到了晚上九点，周老师终于来到了我家，我们也早有准备。爸爸妈妈先和周老师说了我在家的表现，周老师也讲了我在学校的情况，然后，我带周老师参观了我的家，最后，因为时间太晚了，我们依依不舍告了别。
这真是一次难忘的家访啊！
老师家访
放学了，小明高高兴兴地背着书包回家，打开家门，他看见了屋里坐着一个人。看着那熟悉的背影，小明不由得打了一个寒战：班主任张老师怎么来了？莫非是来告状的？这时，张老师回过头来说：“小明，回来啦！”“嗯。”小明低着头，不敢正眼看老师一眼。 张老师又对小明妈妈说：“小明在学校表现很好，从来不迟到，可是今天却迟到了”。妈妈脸一下子变了，质问：“小明，你怎么回事？”张老师赶紧劝道：“您别急，小明是懂事的孩子，不会无缘无故地迟到。今天早上，我也心急了，就批评了小明不该迟到，可是下课时，小明却交上来一个钱包，随口说是捡来的”。接过钱包，我感到可能错怪了小明，所以现在来的目的，一是来向小明说声对不起，是老师不了解情况；二是再来了解一下整个过程。
于是，小明小心翼翼地汇报了上午捡到钱包的经过。张老师听了很高兴，小明的妈妈也笑了。张老师说：“我们一起将钱包还给失主好吗？”小明爽快地回答：“好啊”。结果他们根据钱包内的身份证的线索，很快找到了丢失钱包的主人。那是一位老大爷，正在家一筹莫展呢，见到有人交还失落的钱包后，握着张老师的手，不知道怎么谢您啊。而张老师将小明推在前面，说：“是这孩子捡到的，应该谢谢这位小朋友”。大爷高兴得把小明抱了起来，问：“叫什么？”小明快乐地说：“叫红领巾”。
就在昨天（4月26日），谢老师准备来我家家访，胡颖欣还想来我家，他妈妈居然奇迹般的答应了。
谢老师驾到。爸爸和谢老师聊的很High，我和胡颖欣坐在一边不知道干嘛。大家聊了一些关于考初中、奥数之类的事。“我也该走了。”谢老师说。于是，爸爸把他送了下去，当时已经九点半有多了。
家访其实一点也不恐怖，那些害怕的人，至于吗？只要平时乖乖的做个好学生，到了“关键时刻”就没有那么害怕了嘛！
老师去家访，一进门看见他的学生正在抽烟，师生一时都愣住了，不知说什么好。
家长一见，忙责备孩子：“光知道自个儿抽，也不快给老师点上一支。”
小明：妹妹，你干嘛那么用功？{家访作文}.{家访作文}.
妹妹：还不都是因为你！{家访作文}.
小明：我？{家访作文}.
妹妹：没错，我们家总要有人有出息吧{家访作文}.
妹妹：哥，你是我见过最爱干净的人！
小明：过奖了！你是怎么看出?淼模?br>
妹妹：不管什么事，你都推得一干二净
篇二:《家访 小学生作文》
家访 小学生作文
家访 小学生作文
老师又来到我的家
常常对我们进行家访的龙老师，今天晚上又来到我的家，他刚刚坐下不久就对我说：“xxxx的作文我都已经投稿了，你是不是也写一篇作文呢？”听了老师的话，我有点不知所措，心想：写什么好呢？
于是，我就问老师：“老师，我是愿意写，只是不知道应该写什么内容啊！请您给我想出个题目好吗？”老师说：“好的，我就给你一个题目叫《老师又来到我的家》，你会写吗？”我对老师点了点头：“让我来试一试吧！”
后来，老师起身说，要我带他到姚老斗的家去（因为他刚刚上我们的语文课一个月，还不知道各个同学的家在哪里），这样，我就赶紧拿着手电筒把老师送到同学的家。
在独自回家的时候，刚开始我真有点害怕，听到狗叫我就更加害怕了。半路上，一个黑糊糊的东西突然跳到我的面前，我吓了一大跳，用手电筒一照：哦，原来是一只大老鼠啊！我继续往前走，想不到又碰到一个更大的黑影，而且还有两只像猫头鹰的眼睛那样发亮的眼睛。我以为是夜游的幽灵，当再次把手电筒的光向那个黑影射去的时候，才发现是一只猫，我终于松了一口气。不一会儿，就回到自己的家了。
回到家之后，我立即拿出作业本和圆珠笔来写作文。我想龙老师也是为了全班同学都能够取得理想的学习成绩才这样严格要求我们的，毕竟是“一日为师，终生为父”嘛！
今后，我要像聂文玲同学那样，把老师所布置的作文都写好起来。是啊，老师要我们好好学习，他希望我们长大后都成为对社会有用的人。如果我们不去努力，不是辜负了老师和父母对我们的期望么？
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篇三:《写人的作文：老师来家访》
写人的作文：老师来家访
写作语文作文要求能够选择恰当方式表达自己的意思。作文文体包括：记叙文、说明文、议论文，还有应用文。写作文是很多同学感到头疼的事情，特别精选写人的作文:《老师来家访》供同学们参考学习！ 老师来家访 老师要来我家家访，我紧张而又害怕。紧张是因为我怕家里没收拾干净，早上家里还是乱糟糟的；害怕是因为怕刘老师说我表现不好。 下午放学后，我去上英语课了。虽然去上英语课，可以不面对刘老师，但心里却不平静。坐车时，身上像装了一只小兔子，怦怦直跳；上课时，都没心思了；回家时，在车上都心神不宁，也在想刘老师会不会批评我。 一进家门，没见刘老师，只看见两个纸杯子在桌子上，看来刘老师已经家访完了。我赶紧去问妈妈：刘老师说什么了？说什么了？没说什么，刘老师表扬你了呢！妈妈和颜悦色的说。我心想：不可能，肯定还说了别的什么！不可能一直表扬我吧！到底说了什么呀，你就告诉我吧！我一直缠着妈妈问。经过我软磨硬泡，妈妈终于肯告诉我了。刘老师还说你们大家写的那篇捉仓鼠的文章，写得很好。没有批评你，就没说什么了。一听说没有被批评，我放心下来。老师说要把三方协议填写了。妈妈提醒我。什么三方协议？我不明白。就是老师、家长和学生一起制定的条约。妈妈说。 我和妈妈一边商量一边填写三方协议，我跟妈妈约定要完成协议上针对我的那三条，我们各自签了字。妈妈说：要求不给你提太高了，怕你完成不了，就三条：1、每天读英语30分钟，2、语文课前预习、课后复习要做到，3、数学要多练，就这三条要求不高吧。我点了点头。 第二天，我把三方协议交给老师。自从老师来我家后，妈妈对我的要求更严格了，我也认真完成协议上的约定。养成学习的好习惯！
篇四:《根据家访写一篇文章》
[根据家访写一篇文章]
年时间写下4万字的家访随笔，并在毕业时作为特殊礼物送给学生，根据家访写一篇文章。昨日，武汉市11中学生李宏（化名）和几名同学一道，回到母校东方红小学，看望送给他们礼物的熊燕老师。2003年秋，熊老师接手四（4）班班主任，当年11月份开始利用下班时间进行家访，全班57名学生，一个不落。每次家访回来之后，熊老师都认真地写下随笔。3年下来，随笔越写越厚，近4万字。这本取名用我的双脚丈量你的成长的随笔不仅记录着学生的成长，也记下了自己对家访的感悟。今年7月初，熊老师将家访随笔整理好，分别送给了班上57名学生。这是一次让我难忘的家访。那是我刚刚接手四（1）班不到一个月的事情。为了和家长们彼此了解，我召开了一次家长会。许多孩子的家长我都见到了，惟独没有见到敏敏同学的爸爸妈妈，加上听到数学老师反映，她近来作业明显退步，我更是着急。次日，我告诉劳施敏，下午放学我去她家家访。她是个内向的女孩子，没有吭声，只是默默地点了点头。听说我要来，孩子早早就在楼梯口等着，见到我欲言有止，最后，还是默默地带我上了楼。进屋后。她的妈妈热情地招待我坐下，把家里人一一作了介绍，中学生作文《根据家访写一篇文章》。我发现少了一个关键的人物她的爸爸，连忙问：孩子的爸爸呢？她的妈妈不好意思地说：在里屋休息。上个月他开摩托车外出，不小心发生车祸，手脚都受伤了。前段时间下不了床，不仅我天天要照顾，敏敏也帮了不少忙。现在脚没事了，但手还没能解开绷带，不好意思出来。我急忙起身走进里屋，看到她的爸爸脸上有几道深深的疤痕，右手缠着绷带，见我进来了，他略带歉意地说：黄老师，我这副样子怕吓着您，招呼不周，请不要见怪。就在那一瞬间，我的内心无比自责：每天茫茫碌碌的我在干些什么？为什么就没有给敏敏这个内向、懂事的女孩子更多的关注、更多的爱，以至于让她幼小的心灵承受如此重大的压力。我哽咽着说：您躺下吧，我早就该来了，敏敏是个懂事的孩子，您放心吧。此刻我明白了，为什么这个本来不太爱言语的孩子现在情绪更低落了，并且数学作业也有所退步。一个在精神上有着如此重荷的孩子怎么会有灿烂的笑容？怎能静下心来做数学题呢？我把敏敏拉到身旁挨着我坐下，用手捋捋她散落在耳边的碎发，柔声说：敏敏，你怎么不把这一切告诉老师和同学们呢？我们都很愿意帮助你的！她的妈妈在一旁摇摇头说：她就是个倔脾气，什么事都喜欢闷在心里面，加上您刚接班，和您不熟，所以就不愿意提家里的事情了。这回老师来家访，是不是她做错什么啦？她有些不安地看了看我，我微笑地抚摸着敏敏的头说：你们放心，她很懂事，这次我来只是看看，和你们交个朋友。敏敏，你愿意接受我这个大朋友吗？她高兴地点点头。我轻轻地拍着她的肩膀说：如果你今后有什么困难一定要跟我这个大朋友说哦，尤其是数学方面，不然就不够朋友了！敏敏做了个敬礼的动作，连声说：是，我的大朋友老师。灿烂的笑容又回到了她的脸上。我真喜欢看你笑的样子，两颗尖尖的小虎牙，多可爱呀！这时，连她妈妈也笑了。我真的要感谢这次家访，因为它让我走进的不仅是一扇门，更让我走进了孩子的心灵，走进了他们一家人的情感世界。这次家访让我知道了，今后对于这个孩子我该做些什么。家访使我成为家长和孩子真正的朋友。
篇五:《一次难忘的家访》
一次难忘的家访
清早起床，东方出现霞光，看来今天又是好天气，心中便觉爽朗。于是便与我的老对开始了今天的家访之行程。 先去的两家，孩子在校表现不算太“特别”，于是我说了说孩子在校表现好的和还需要加油的方面，老对则更加专业地指导家长如何配合学校进行引导教育，当家长不住点头的时候，我感觉自己到底“势单力薄”。走出孩子家门，老对夸起孩子挺不错的，家庭氛围也不错。这时真实地感觉到了老师其实真的好简单，看到学生家庭不错，教育不错，我们就觉得幸福，于是我们一路说说笑笑着。 快到第三家的时候，我告诉老对，这个孩子的书写习惯不太好。当叩开家门的时候，开门的是一个中年男人，我习惯地问：是小兵的爸爸吗？他立马朝里面一间屋喊了喊，孩子的妈妈迎出来，进屋我们才知道他们是群租的房子，刚才的中年男人只是合租的“邻居”，我们环顾孩子的家，这是一间低矮破旧的大约有15平米的房间，上下叠放了三张床，除了床之外就是堆得满满的行李，可能是屋里终年不见阳光，昏暗潮湿。孩子正在做作业，书桌就是那张硬板床，上面铺了一块漂亮的花毛巾，孩子认真地在上面写着，看得出家长有些尴尬，老对热络地去看孩子写的拼音，夸夸孩子写的好的几个字，手把手教孩子写写需注意的地方，孩子有些生涩，老对的行为让家长很感动，站在那里手都有些哆嗦了，我和家长聊起了孩子以前读书的幼儿园、孩子的爸爸在哪里上班，看了看贴在墙上的奖状，建议我们一起在奖状前拍照留念，孩子有些得意了，因为他的奖状真不少呢。
最后，老对发现了家里唯一的一张不平整的梳妆台，告诉家长，可以让孩子爸爸找一块板子架在上面，就是一张小书桌了，家长连连点头，眼里盛满了感激。 走出“家”门，我们有些沉默，也许是因为意外孩子的居住环境，
也许是因为家长和孩子的拘谨，边走我和老对边议论道：看到孩子这样的居住环境，我是不忍心再去说孩子的书写习惯了，我们能做的就是在宽敞的教室里给孩子多一些指导和帮助。
在我们学校每个班或多或少有这样的孩子，家里连起码的书桌都
没有，我们不忍心去批评孩子写字习惯不好，我们也不太好意思去让家长在走路都拥挤的房间里添置一张写字台，我想我们应该给孩子多一些关心，让父母真切地感觉到我们对他们的孩子是关怀备至的，我想他们即使在硬板床上也会努力写出端正的字来！
这次家访，给我触动很大。我早就知道我们有些学生家庭条件不
好，但万万没有想到竟是如此的不好！ 苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”可见，家庭教育与学校教育的结合极为重要，对家长教育
思想、教育观念的指导，这是一门科学，而家访是主要途径之一。 通过家访，我们真实地了解了学生及其家庭存在的困难，感受到了他们的疾苦，也听到了他们的建议。今天的家访让我收获很多，感受也颇深，内心久久不能平静。回来的路上，我默默地对自己说，我一定要更加关心、爱护我的每一位学生，并努力帮助他们完成自己的学业，在学校里学到更多更有益的知识，为将来走向社会打下坚实的
基础。 我认为，这次家访是成功的。从家长热情的接待和迫切的交谈中我感受到了这一点，从同学返校良好表现我感受到了这一点，从领导的肯定和鼓励中我感受到了这一点。教师的工作是琐碎而平凡的，但许多看似平常的事，却时时拷问着为人师者的灵魂。
带着爱心、信心、耐心走近学生，心灵的对话，让学生心里充满了阳光，给学生永不停歇的精神力量！也许我们的一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。 真诚的沟通，拉近心与心的距离。家访让我增添了一份自信、一份自豪，更有一种幸福之感。我想我一定要用力去做，用心做好。
篇六:《家访记录》
家访记录
家长会活动记录
篇七:《家访记录》
控辍保学家访记录表{家访作文}.
控辍保学家访记录表
控辍保学家访记录表
篇八:《家访记录》
城南小学2015至2016学年度第一学期
篇九:《家访记录》
新寨完小家访
新寨完小家访
新寨完小家访