【第一篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
朝花夕拾朝花夕拾读后感400字
【第一朝花夕拾读后感400字
每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回忆。则在鲁迅写的“朝花夕拾”里就是写他的童年和 青年的回忆。 鲁迅的“朝花夕拾”是鲁迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。说明作者在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。 在“朝花夕拾”中，给我最深的一朝花夕拾读后感
《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。我在寒假里读了这本书，他给我的感触很大。 鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。 比如范爱农的眼球白多黑少，看人总像在渺视。有比如“却仍然看见满床摆着一个“大”字”。这就是鲁迅在描写人外貌特征和习性时的特别手法。他可以生动地表现出一个人的特点，又增加了幽默感。 鲁迅不管是对他人的赞扬或批评以及对那人的各种看法，都豪不掩饰地写出来。因此，我比较喜欢他的文章。例如〈阿长与山海经〉。内容大概是这样的：长妈妈是我的保姆，起先，我很讨厌她，特别是她的切切察察，而且她睡相极不好，但她也懂得许多有趣的礼节，是我不耐烦的。之后，她给我讲“长毛”欺压百姓的残忍故事，他伟大的神力让我敬佩。然后，在我极度渴望者〈山海经〉时，阿长为我买来了。我又一次对她敬佩。最后，她辞了人世，我默默为她祈祷。本文由我一次一次对她态度的转变，突出了阿长的朴实。 《朝花夕拾》十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。 如今，中国还有很多陋习，我想我会改变它们，把祖国建设得更美好。
【第三朝花夕拾读后感
鲁迅的名字，是每个人都知道的。读到他第一次的文章，却是在课本里，课文叫《从百草园到三味书》，也是散文集《朝花夕拾》中的一“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。 有很多人说，写文章是一件非常了不起的事。他在现实世界受到的种种坎坷跟曲折，还要在自己的文字里，创建一个世界。《朝花夕拾》在世人的眼里它是无价的，在我心里，它就是一个曲折老人记录童年的回忆录。 黄金时代的童年如今一去不复返，留下的只能给我们细细去回味。琐碎的回忆在《朝花夕拾》中重现。 不一样的时代童年，一样的快乐回忆。惹人怀念的时光，让我们取名叫如花般的青春。
【第四朝花夕拾读后感
偶然收到一条朋友的短信，才发现已许久没有联系，突如其来的关心让人觉得温暖。不自觉地想起初中的生活，彼此形影不离的那段日子，平凡而冗长，却依然清晰无比，甚至是每个细节。 很早就读过鲁迅的《朝花夕拾》，文中描绘了许多他童年的生活以及早年的经历。当读到《范爱农》中的一段：“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。…第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”在书上踌躇满志的鲁迅，原来也像我一样，在那个纠结的年龄里，对范爱农又爱又厌，正如我们那年为一颗糖而与好朋友争吵，继而又在好友安慰中与她深深拥抱。 “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴……”当这些字句映入眼帘，我仿佛回到了自己那无忧无虑的童年时代。小时候也许就是这样吧，有着天马行空的想象力，所以不管什么都会触动我们甜甜的笑。或许每个人都在回忆那些再也回不去的时光吧。即使是曾经的不开心，也会因为时间的流逝，镀上一层淡淡的金色，仿佛当下的生活永远比不上过往的岁月。 每个人都拥有不同的过去。正如黄磊说，“你在某个午后看见一位老人，很老很老，阳光下，坐在街角。你哪能知道他经历过什么，你哪能知道他的一生。”《朝花夕拾》或许不仅是鲁迅写给读者看的，更是写给他自己看的。可读着读着，又觉得它不仅指引我们体会鲁迅，更让我们回味自己。 于是本不该是朝花夕拾的年纪，却也有许多值得回忆的片段。 然而，总有人说人不能活在过去，活在回忆里。我也懂得，人应活在当下，活在今朝，活在自己的阳光里。所以，“朝花夕拾”过后，能做的，只有把握当下的时光!
【第五朝花夕拾读后感
每次阅读鲁迅先生的作品，总会有一股激昂之情在心头腾涌。可当我翻开《朝花夕拾》这本书时，它让我感受到的则是童年的美好和那渐渐遗忘的乐趣。 《朝花夕拾》这册杂文集就具有这样的魔力。它用淳朴，清新的语言描写出了鲁迅童年是种种有趣的事。其中，令我记忆犹新的则是《阿长与“山海经”》这一朝花夕拾读后感
《朝花夕拾》是鲁迅先生92年所作的十油蛉在这里面低唱、蟋蟀在这里弹琴、翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥一切都充满了乐趣。 读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我深刻地感受到了他字里行间洋溢的浓厚的生活气息，令人仿佛置身其中，亲切感扑面而来。
【第七朝花夕拾读后感
我对鲁迅先生的文章很感兴趣，因为他的文章中有许多有趣可爱的地方，比如本文中的墨猴和隐鼠，文笔十分简练，墨猴的动态却尽显眼前，好像它就刚“舐尽了砚上的余墨”似的。隐鼠也十分乖巧，“缘腿而上，一直爬到膝踝”。 隐鼠的活泼可爱就为下文鲁迅得知它被猫吃去了的“愤怒而且悲哀”作了铺垫，为他的“仇猫”作了很好的解释。 鲁迅先生仇猫，他在文中清楚地列举了三个原因。一，猫的性情颇与人们的幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的坏脾气相同。二，它总有一副媚态。三，它吃了鲁迅的可爱的小小的隐鼠。文字精练，论点论据俱全，立场鲜明，一目了然。我们写文章也要这样，要立场鲜明，观点明确，论据充分。 鲁迅先生的儿子写了一朝花夕拾读后感
《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的篇文章。本应该快乐美丽的童年，因为笼罩在那个封建社会，时不时透出些迂腐的气息，所以鲁迅要骂，骂那个半封建半殖民地的社会。从文章表面看，鲁迅似乎都是用了些温情的文字，其实，他把愤怒藏得更深。有人说柔软的舌头是最伤人的武器，也许鲁迅先生正是想达到这个目的吧！ 在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
【第二篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
未来的爱因斯坦(400字)作文精选作文:未来的爱因斯坦(400字)作文 今天，林老师上作文课，题目是未来的爱因斯坦，老师讲到一半时，忽然说：我今天带来了未来的爱因斯坦的照片，同学们信吗？话音刚落，一阵响亮的声音立刻接了上去：不信！不信！林老师 又说：同学们真的不信吗？还是那一林老师神秘的笑了笑，叫两位实句话：不信！习老师拿起围巾遮住了怎个讲台，自己便来到讲台旁，从抽屉里拿出一样东西，摆在了讲台。 老师又说：请第一组先上来看照片，按顺序的一组一组的上来。只见我看看第一组同学们从满脸迷惑的表情变成了一阵阵哈哈的笑声。这使我的好奇心更加沉重了。 轮到我们第二组上台看看未来的爱因斯坦了。我高兴的指度就像玩高乐高一样，逐渐增多，变高。恨不得插上一双翅膀飞到讲台桌上，看一看未来的未来的爱因斯坦到底是何方神圣。经过几秒钟的排队终于轮到我了。我来到讲台上一看，只有一面圆镜当时我还不知道老师的用意，直到我从圆镜身旁走过刻明白了老师的用意，原来未来的爱因斯坦就是我们自己呀！ 这堂课告诉我们应该像未来的爱因斯坦，一样伟大，一样为人类发现许多奥秘，为人类造福。四年级:林锦亿
篇一：作文 畅想未来
畅想未来
未来，缤纷的世界，令人无限遐想；未来，繁华的天地，令人憧憬向往；未来，
美妙的诗篇，令人浮想联翩。未来不是梦，畅想明天，畅想未来，让未来变为现
实，让我们期待美好的未来吧！
鲁迅，用他的笔写出一篇有一篇感人至深的文章；托尔斯泰，用他匕首般的
小说揭露了黑暗的社会；马克吐温，用他精炼语言为美国文坛做出了杰出贡献；
海明威，用他独有的风格写作展示了自己的坚强不屈。未来我将是一位声名远扬
的作家，一位学识渊博的哲学家，一位享誉全球的文学家、思想家，在世界的每
一座城市，每一个国家，无论是北京还是东京，无论是华盛顿还是梵蒂冈，都有
我的一篇篇佳作。无论是散文还是论文，无论是抒情还是写景我都样样精通。我
富有写作的经验，常常有年轻人来我家拜访，每次他们请教时，我都像一位良师
为他讲解经验。因此，在我的谆谆教导下，祖国又涌现出一批批文化新人，虽初
出茅庐，但很有远见。这一点贡献只是冰山一角，未来的我还未祖国，为人民奉
献了一份巨大的文化财富。我用幽默的语言，优美的语句，感人至深的段落，发
人深省的文章让人们的心灵受到洗礼，让人们的心灵受到震撼。有那走上歧路的
小偷在我的文章下洗心革面，有那对生活没有自信的学生在我的文章下握紧了青
春的拳头，有那骄傲狂妄的富人在我的文章下惭愧的低下了头。我的文章触动 了
每一个人的心灵，我的思想改变了每一个人的人生。当国外的记者向我访问我的
成功原因时，我总会毫不犹豫地说：“是我的小学老师让我有了学做的基础！”
由于我的成功，大量稿费使我成为了亿万富翁，我成为了如比尔盖茨那样出名的
人。不过，未来是我一定不会是什么贪婪的人，我会驾驶我的光速飞车飞到崇山
子，给他们一份份珍贵的礼物。不久，我创建了一个基金会，
钱。
爱因斯坦那样闻名中外，可能不如莎士比亚般流芳百世。
是最美好。畅想未来，畅想那明日的蓝天，将会是多么幸福。
2060
一大早，我醒来了。
我送来了一套十分特别的西装。这套西装是用特殊的材料制成
易洗去的污渍，只要轻轻一吹，上面的污渍立刻消失的无影
计的超小迷你式空调，这样就解决了冬冷夏热的问题。接着
机器手自动递给我一条毛巾，一支挤好了牙膏的牙刷。洗漱
桌上的和小药丸一般大的东西吃了下去，它是压缩食物小药
营养可是十分丰富的哟！
顶上，我刚研制出的环保汽车在那里等我。这种环保汽车最
利用空气中的有害气体来作为原动力的。这样不仅不会污染
境。在速度方面，它可以[内容来源于]
里，你只要告诉它目的地，它就能又快又安全的将你送达，人
祸的发生了。
峻岭看望山区的孩专为贫困山区募捐未来的我，可能不如但是，我的未来一定畅想未来 年7月31日的机器人保姆小宝给的，就算是沾上了不无踪。里面还有我设我来到卫生间，一只完毕后，我拿起摆在丸，别看它那么小，吃完早餐，我来到楼显著的特点是：它是环境，反而能净化环达到每小时300公们再也不用担心车
正当我准备打开车门进去的时候，突然耳边传来老妈叫我起床的声音，原来刚刚是我做的一个美梦呀！但是我相信，等到2060年的时候，我一定会将梦中的情景变为现实，因为我正在为我自己的梦想而努力奋斗着！
篇二：读爱因斯坦传有感
他是20世纪最伟大的科学家，他是现代物理学的开创者和奠基人，是20世纪物理学当之无愧的领袖，他被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”他的名字就是——阿尔伯特、爱因斯坦。
读了这《爱因斯坦传》我知道了爱因斯坦坎坷不平的人生道路。1879年3月14日，在德国南部慕尼黑一个犹太人的家庭，阿尔伯特、爱因斯坦这个未来的物理学巨匠诞生了。他生下来，并没有什么特别的地方能预示他不同于平常人非凡的成就。他不像别的孩子一样，而是到4岁才会说话，而当同龄人还在玩耍时，他总是一个人躲在一边静静的沉思着，这很让他的父母担心。小学老师说他是一个木纳的孩子，而在上中学时，爱因斯坦由于受不了死板的教学方式，被学校勒令退学了，在万般无奈之下，他放弃了德国国籍，硬着头皮去了意大利。在那里他考瑞士大学，虽然在物理和数学上的才能令老师们赞叹不已，可是还是失败了，因为他偏科偏的太历害，但是他并没有因此而放弃，而是听从了老师让他上一年补习的建议，再来考，最终凭借着他那又大又聪明的头脑以及一年艰苦的自我学习和补习在1896年考上了瑞士大学。爱因斯坦终于如愿以偿的开始了在大学的生活。
但在大生活中，爱因斯坦过的并不顺利。因为他很希望做一个物理学家，所以他只上物理课，这导致好多老师对他的意见很大，在毕业时，他以优异的成绩考了全校
度，追求着自己最心爱的物理学。终于在神奇的１９０５年，他的三篇论文相继问世。他的发现，导致了物理学上的革命，具有划时代的伟大意义。一颗光彩夺目的新星悄然升起。而那年爱因斯坦只有２６岁。成名之后，他并没有骄傲自满，而是更加积极的投身到广袤的物理世界中去探索，最终，他在“广义相对论”、“光电效应”和“布朗运动”这三个不同的领域中取得了重大的成功，从而成为了一个伟大的科学巨匠。
晚年的爱因斯坦致力于提倡人类的正义，呼吁人们团结起来防止战争。而后来原子弹的出现使他深表忧虑，他认为原子弹会伤害无辜的人民，于是他开始了禁用原子弹的主张。可是悲剧还是发生了，两颗爆发在日本的国土上，爱因斯坦听后悲痛欲绝。
在1955年4月18日1时25分，爱因斯坦平静地离开了人世，年终76岁，而死前他还念念不忘着世界和平。不知怎么，他在书中的去世，就象生活中的最爱的老人离开我一样悲痛。他给予我的，除了知识，还有信念，做人的道理。我受益非浅。
篇三：想像作文《未来的。。。》教学设计
想像作文《未来的......》教学设计
实验小学黄克秀教学目标：
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
4、对学生进行理想主义教育。
教学重、难点：
1、激发想象欲望。
2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。教学准备：课外观察、搜集、预想。
作文指导（20分钟）
（一） 创设情境，激趣导入。
1（．出示课件图片1）讲述古人插翅飞天对太空的神秘遐想和“神舟5号”升天的雄伟场面。
谈话：小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像孙悟空一样，能够72变，那该多好啊！同学们，你们心里有过这样大胆的的想象吗？谁来说一说？（板书：想象）
2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”.“你的想象真新奇！”（教师板书：大胆.丰富.新奇）
3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在今天的作文中体现出来。
（二）写作指导
1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）
2.我们在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！今天这节课，我们就来写一写《未来的......》（出示课件4）
3．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。
提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
4．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？
5．展示“未来世界”小报
师：课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来，现在请同学来展示你的图，并给大家介绍介绍自己畅想的世界是怎样的或者你想象的东西是什么样子的。
师：同学在展示的时候，听的同学请注意看、仔细听、认真想， 他的想象是否大胆、新奇？他的叙述是否清楚、明白？
（1）生上台展示介绍，做到分类展示，广泛开辟习作思路。
（2）展示一张即时请生评议。师提示：你认为他的内容清楚、明白，那他是从哪些方面来说清楚的？谁介绍的方式比较特别、有趣？
（3）小组合作想象： 现在请4人小组的同学相互交流自己的画报，同学在介绍的时候，有疑问你可以向他提出来，大家相互学习，相互补充。
师蹲组搜集信息，引导想象。
师：说说通过交流，你有什么收获？
〖小组交流为每个学生提供了展示其想象能力的舞台，做到了面向全体，学会倾听，体现合作〗
师小结：我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”，写一篇想象作文，题目就是“未来的——”
（三）再次想象，草拟作文。
1、师：请同学们在画报原有想象的基础上再次想象，想好了可以动笔拟定草稿，把精彩部分写下来。记得用上积累的好词好句，注意内容要具体，句子要通顺。
2、生想象后拟稿。
3．出示作文要求：
1)先交流各自要写的题目，及主要内容。
2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。
3)推选这一题来参与班级讨论。
4．学生自由习作。
作文讲评（20分钟）
师：下面我们一起走
【第三篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
超星尔雅2016年5月29日从爱因斯坦到霍金的宇宙满分考试答案1开普勒式望远镜是属于哪种类型望远镜？（）1.0 分
A、
折射式望远镜
B、
反射式望远镜
C、
红外线望远镜
D、
射电望远镜
我的答案：A
2“三位一体”中的“三位”不包括下面哪一项？（）1.0 分
A、
圣父
B、
圣子我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
C、
圣灵
D、
圣贤
我的答案：D
3物理学家费米出生于哪个国家？（）1.0 分
A、
美国
B、
意大利
C、
德国
D、
奥地利
我的答案：B
4原子能反应堆的控制棒是由什么金属制造的？（）1.0 分
A、
铀
B、
钋
C、
镭
D、
镉
我的答案：D
5时空隧道可能会影响1.0 分
A、
同一律
B、
C、
矛盾律
D、
因果律
我的答案：D
6肉眼可以看见的除太阳之外的最亮的恒星是哪一颗？（）1.0 分
A、
牛郎星
B、
织女星
C、
天狼星
D、
北极星
我的答案：C
7“EPR佯谬”的提出者不包括下面哪一位？（）1.0 分
A、
爱因斯坦
B、
波多尔斯基
C、
费曼
D、
罗森
我的答案：C
8下面哪一项是广义相对论的实验验证？（）1.0 分
A、
引力红移
B、
水星轨道近日点的进洞
C、
光线偏折
D、
以上都对
我的答案：D
9（）认为在真空中作匀加速直线运动的观测者处在热域中。1.0 分
A、
相对论
B、
霍金辐射
C、
安鲁效应
D、
我的答案：C
10哪位古希腊哲学家认为万物都是由原子构成的1.0 分
A、
亚里士多德我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
B、
毕达哥拉斯
C、
色诺芬
D、
德谟克利特
我的答案：D
11“水桶实验”是谁提出来的？（）1.0 分
A、
马赫
B、
胡可
C、
能斯特
D、
牛顿
我的答案：D
12下面哪位不是因天然放射线的发现获得诺贝尔物理学奖？（）1.0 分
A、
皮埃尔·居里
B、
玛丽·居里
C、
贝克勒尔
D、
伦琴
我的答案：D
13下面哪个人与牛顿没有学术上的矛盾产生？（）1.0 分
A、
胡克
B、
弗拉姆斯蒂德
C、
莱布尼兹
D、
哈雷
我的答案：D
14宇宙中的暗物质使宇宙膨胀（）。1.0 分
A、
B、
加速
C、
匀速
D、
消失
我的答案：A
15“曼哈顿”计划的领导者，被誉为“原子弹之父”的是谁？（）1.0 分
A、
邓稼先
B、
费米
C、
冯·卡门
D、
奥本海默
我的答案：D
16科普读物《每月之星》的作者是谁？（）1.0 分
A、
郭沫若
B、
叶圣陶
C、
陶行知
D、
陶宏
我的答案：D
17以下哪个科学家没有参与中国的原子弹的制造？（）1.0 分
A、
钱三强
B、
钱学森
C、
杨振宁
D、
何泽慧
我的答案：C
18望远镜是由谁设计出来的？（）1.0 分
A、
哥白尼
B、
布鲁诺
C、
D、
伽利略
我的答案：D
19史瓦西解的奇点和奇面的奇异性1.0 分
A、
奇点和奇面都是真奇异
B、
奇面假奇异，奇点真奇异
C、
奇点真奇异，奇面假奇异
D、
奇点和奇面都是假奇异
我的答案：B
20中子星的发现是在哪一年？（）1.0 分
A、
1965
B、
1966
C、
1967
D、
1968
我的答案：C
21以下哪位不是研究规范场的1.0 分
A、
杨振宁
B、
李政道
C、
外尔
D、
爱因斯坦
我的答案：C
22《皇帝新脑》的作者是谁？（）1.0 分
A、
诺依曼
B、
霍金
C、
彭罗斯
D、
彭齐亚斯
我的答案：C
【第四篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
超星从爱因斯坦到霍金的宇宙课后作业完整答案物理学的开端：经验物理时期
1
“吾爱吾师，吾更爱真理”这句话是谁说的？（）
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、色诺芬我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
我的答案：C
2
下列人物中最早使用“物理学”这个词的是谁？（）
A、牛顿
B、伽利略
C、爱因斯坦
D、亚里斯多德
我的答案：D
3
“给我一个支点，我就可以耗动地球”这句话是谁说的？（） A、欧几里得
B、阿基米德
C、亚里士多德
D、伽利略
我的答案：B
4
“格物穷理”是由谁提出来的？（）
A、张载 B、朱熹 C、陆九渊 D、王阳明
我的答案：B
5
相对论是关于（）的基本理论，分为狭义相对论和广义相对论。
A、时空和引力 B、时空和重力 C、时间和空间 D、引力和重力
我的答案：A
6
欧洲奴隶社会比中国时间长，中国封建社会比西方时间长。 我的答案：√
7
阿基米德是欧几里得的学生的学生。
我的答案：√
8
西方在中世纪有很多创造。
我的答案：×
伽利略与经典物理的诞生
1
“地恒动而人不知，譬如闭舟而行，不觉舟之运也”体现了什么物理学原理？（）
A、相对性原理 B、惯性原理 C、浮力定理 D、杠杆原理
我的答案：A
2
哪位古希腊哲学家认为万物都是由原子构成的
A、亚里士多德 B、毕达哥拉斯 C、色诺芬 D、德谟克利特
我的答案：D
3
惯性定律认为物体在不受任何外力的作用下，会保持下列哪种运动状态？（）
A、匀速曲线
B、加速直线 C、匀速直线 D、加速曲线
我的答案：C
4
以下不属于伽利略的成就的是（ ）
A、重述惯性定律 B、发现万有引力 C、阐述相对性原理 D、自由落体定律
我的答案：B
5
《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》与《天体运行论》都是伽利略的著作
我的答案：×
6
伽利略是奥地利物理学家，近代实验科学的先驱者。（）
我的答案：×
7
伽利略认为斜面上的运动是冲淡了的自由落体运动。（）
我的答案：√
8
伽利略的逝世和牛顿的出生都是在1642年。（）
我的答案：√
经典物理的三大支柱：经典力学、经典电动力学、经典热力学和统计力学
1
物理学家焦耳是哪个国家的人？（）
A、德国 B、奥地利 C、英国 D、意大利
我的答案：C
2
以下哪一项属于经典物理的范畴
A、万有引力定律 B、热质学说 C、量子论 D、狭义相对性原理
我的答案：A
3
谁完成了光的双缝干涉实验，认识到光是横波，并提出了颜色的三色定理？（）
【第五篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
从爱因斯坦到霍金的宇宙的超星尔雅课后答案吾爱吾师，吾更爱真理”这句话是谁说的？（）
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、色诺芬 我的答案：C
2
下列人物中最早使用“物理学”这个词的是谁？（）
A、牛顿
B、伽利略
C、爱因斯坦
D、亚里斯多德 我的答案：D
3
“给我一个支点，我就可以耗动地球”这句话是谁说的？（）
A、欧几里得
B、阿基米德
C、亚里士多德
D、伽利略
我的答案：B
4
“格物穷理”是由谁提出来的？（）
A、张载
B、朱熹
C、陆九渊
D、王阳明 我的答案：B
5
相对论是关于（）的基本理论，分为狭义相对论和广义相对论。
A、时空和引力
B、时空和重力
C、时间和空间
D、引力和重力 我的答案：A
6
欧洲奴隶社会比中国时间长，中国封建社会比西方时间长。
我的答案：√
7
阿基米德是欧几里得的学生的学生。
我的答案：对
8
西方在中世纪有很多创造。
我的答案：错
以下不属于伽利略的成就的是（ ）
A、重述惯性定律
B、发现万有引力
C、阐述相对性原理
D、自由落体定律
我的答案：B
2 “地恒动而人不知，譬如闭舟而行，不觉舟之运也”体现了什么物理学原理？（） A、相对性原理
B、惯性原理
C、浮力定理
D、杠杆原理
我的答案：A
3
哪位古希腊哲学家认为万物都是由原子构成的
A、亚里士多德
B、毕达哥拉斯
C、色诺芬
D、德谟克利特 我的答案：D 4
惯性定律认为物体在不受任何外力的作用下，会保持下列哪种运动状态？（） A、匀速曲线 B、加速直线 C、匀速直线我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
D、加速曲线 我的答案：C
5
《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》与《天体运行论》都是伽利略的著作 我的答案：错
6
伽利略是奥地利物理学家，近代实验科学的先驱者。（）
我的答案：×
7 伽利略的逝世和牛顿的出生都是在1642年。（） 我的答案：√
8
伽利略认为斜面上的运动是冲淡了的自由落体运动。（） 我的答案：√
物理学家焦耳是哪个国家的人？（）
A、德国
B、奥地利
C、英国
D、意大利 我的答案：C
2
以下哪一项属于经典物理的范畴
A、万有引力定律
B、热质学说
C、量子论
D、狭义相对性原理
【第六篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
伟大的科学家爱因斯坦说过伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
当前教学中还存在以教师为中心，采用教师示范，学生模仿的手段进行“填鸭式”的传统教学，注重于教师上好一堂课，这样虽然完成了教学任务，却忽视了对学生兴趣的激发与培养，违背了课程标准的原则要求，特别是学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，没有得到应有的发展；违背了教与学的矛盾关系。势必造成学生在漫长的四十分钟内一定会觉得很累，厌烦这种固有的平淡的学习方式，产生厌学、畏惧心理。如何激发学生学习的兴趣，让他们在四十分钟内思维都处于活跃状态，这已经成为教学目的成功与失败的关键。
一、创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决数学问题
新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。例如，一年级上册教材第114～
115页的实践活动“我们的校园”，根据教材我在教学中是这样处理的，选出六个学生都喜欢的活动，每个学生喜欢哪个活动就参加哪个，活动完毕，我马上提出问题：“哪个活动参加的人数最多，哪个活动参加的人数最少？活动人数最多的组比活动人数最少的组多多少人？”立刻，学生的注意力由玩转移到了思考问题上。教室里开
始互相争执，各执一词，互不相让。接着我又问：“能不能想出一个好主意，能清楚、明了地看出结果？”这时候，我就开始引导学生如何进行统计，在不知不觉中，让学生经历了数据的收集、整理过程。学生不仅学习了收集和整理数据的简单方法，而且初步感受到了用统计方法解决问题的过程，为形成统计观念打下了基础。
又如，一年级下学期的“位置”这一节课也是创设学生熟悉的生活情境。在教室里排座位，给每个学生发一张票按号就坐，学生在寻找座位时就会思考、观察、理解第几组第几个，坐好座位后会很好奇地看看前后左右都是谁。所以这一节课学生们的兴趣也很浓厚。第7页“布置房间”这一题我根据素材，把这幅图设计成活动画面内容，学生可以按自己的想法随意摆放，然后告诉大家，自己怎样布置的房间，在这里既使学生明确了方位，又体会了解决实际问题的乐趣。
二、让每一位学生尝到成功的喜悦
对成功的体验是提高兴趣的最佳强化物。学习动机与学习兴趣能促进数学知识、方法的掌握，反过来，掌握了数学知识方法又会激励和增强学习的动机与兴趣。如果在学习的过程中，由于步步获得成功，尝到了甜头，亲自体验到“成功”的喜悦，就能增强学习的动机和兴趣。数学因为具有很强的系统性和连贯性，学习数学需要循序渐进，只有在学习上克服大大小小的困难中看到自己的力量，增强了学习信心，才会出现“越学越爱学”的境地。兴趣的产生和保持有赖于成功。学生在数学学习中不断取得成功后会带来无比快乐和自豪的感觉，产生成就感，继而对数学产生亲切感，形成稳定的持续的兴趣。所以教
师必须从学生实际出发，设计和创设竞争和成功的机会，让不同层次的学生，按问题的坡度都能够“跳一跳，够得着”，进而增强学好数学的信心。选择练习时要注意分不同层次的学生来设计，作业测评时最好少给学生打不及格的分数；课堂提问时面要广一些，使多数学生有回答的机会。这样，既能完成教学任务，又能使每位学生充分发展，增多每位学生获得成功体验的机会。
三、通过游戏，激发兴趣
低年级学生爱说，爱笑，爱动，爱玩。如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不到良好的效果的，经验证明：要妥善地把他们喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来，让他们充分体会到学习的乐趣，从而产生对学习的兴趣。
如：找朋友，夺红旗，开汽车，我是小小邮递员等等。如讲认数8时，就是通过这几种游戏巩固了8组成，第一，让学生从学具盒里拿出小圆片摆8的组成，第二，老师摆出1-7的数字卡片，指名学生“找对子”第三做“找朋友”的游戏，老师把1-7的数字卡分别发给7个同学，每人拿一张站在讲桌前，然后指名其中一人手拿自己的卡片站在6个同学的对面，用自己的卡片去找朋友，他的数字卡片和对面的数字卡片组成了8，大家齐说：“对！”不是8，齐说：“不对！”第四，看谁得分多，老师和同学比赛，老师拿出一张数字卡（老师慢慢的出现给学生有个思考的时间）全体同学说出和老师数字卡片组成的数，学生齐说说对了（一个不错），学生得分，如果有一个说错，老师得分，做这个游戏时，同学们更齐心了，注意力非常集中，很少
有错。每当他们胜利时，都高兴地鼓起掌来。对低年级学生采用各种游戏进行教学，在教学中突出一个“活”字，学生学的轻松愉快，兴趣浓，学生积极性主动性高，能收到良好的教学效果。
四、巧用数学方法解决生活问题
每一道数学题都可能是一个有趣的生活问题。如案例：有这样一道题：妈妈要买5kg大米，但没有秤，她只有能装12kg和7kg的两个桶，你有什么办法？如果要买10kg可以怎么买？用12kg和7kg的桶可以买多少不同斤两的米呢？
我的解答：第一问：12-7=5（kg），答（略）
第二问：（12-7）*2=10（kg），答（略）
第三问：除了可以买5kg、10kg的米，还可以买12kg， 12+7=19（kg），12*2=24（kg）或12*3=36（kg）„„，7*2=14（kg）或7*3=21（kg）„„，（12+7）*2=38（kg）或（12+7）*3=57（kg）„„，（12-7）*3=15（kg）„„
在这题中没有用秤称，照样能够量出米的很多不同重量，妈妈启发：“学数学就是为了解决生活中的问题，你身边有很多东西可以拿来解决数学问题的”。我欣喜的说：“是的，我们可以用尺子测量桌子，还可以用绳子、手、铅笔盒、图本好多东西来测量桌子的。”于是我和妈妈讨论，找到了不少可以解决数学问题的东西，有体积标注的密封盒，标有ml的饮料瓶„„
五、开展数学课外活动，发展兴趣
学生在学到一定的数学知识，并激发了学习兴趣后，就会不满足
于课堂内所学的知识。这时，教师应积极组织各种数学课外活动，为其创造一个非常自由的生动活泼的学习环境。课外活动要比课堂教学更加开放，更加有利于因材施教，学生可以根据自己的兴趣自愿参加。例如在低年级组织全班性的数学表演会，通过讲数学故事、猜数学谜语、做数学游戏等活动，发展学生的数学兴趣；在中、高年级，可以组织数学兴趣小组，介绍数学在生活等方面的应用，上趣味数学课，开设数学专题讲座，开展课外数学阅读，出数学墙报等，让学生在丰富多彩，生动活泼的数学活动中，既扩大学生的知识面，又发展学生对数学的学习兴趣。
当然培养学生学习数学的兴趣还有许多方面，如运用幽默的语言、生动的比喻、数学谜语、名人名言，整洁美观的板书，和蔼可亲的教态等，这是培养学生学习兴趣的基本条件。重要的还是要靠教师在课堂上设法创造条件，让学自觉地、主动地参与教学的全过程，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。同时教师也要努力创造良好数学课堂人际关系，真心诚意地热爱学生，尊重学生，注意给学生创造成功的机会，不断地注意激发、培养、激励学生学习数学的兴趣，让学生体会、巩固学习数学的兴趣，使学生的潜能得到充分发挥，为教学改革开辟一个新的天地。
【第七篇】我最崇拜的科学家400字爱因斯坦
三单元共4课知识改变了我,科学家,杂货店,爱因斯坦一 我会写生字
dǐ chuî diã páng xiâ xià
( ) 抗 （ ）学 （ ）次 （ ） （ ）门
tí gān gē bàn pìn shîu
马（ ） （ ）肠寸断 （ ）浅 花（ ） （ ）用 （ ）课
xī wãi pãng sōu jiàn mī wēn （ ）望 （ ）杆 车（ ） 一 （ ）船 宝（ ） （ ）缝 （ ） chuài jiū mán xiâ zōng hēi hēi duï （ ）门 （ ） 心 （ ）横 不（ ） （ ）毛 （ ） ( )
qiáo cuì kā fēi yì jiào yì
（ ） （ ） 翻（ ） 发（ ） 压（ ）
二 辨字标音
大厦（ ） 广厦（ ） 花瓣（ ） 争辩（ ） 分辨（ ） 辫子（ ） 馊主意（ ） 搜查（ ） 嗖嗖（ ） 湍急（ ） 祥瑞（ ） 一撮儿（ ） 撮药（ ） 好奇（ ） 好坏（ ）
三 我会反义词
亲近（ ） 成熟（ ） 低廉（ ） 约束（ ） 迟疑（ ） 发现（ ） 平静（ ） 野蛮（ ） 鼓励（ ） 承认（ ） 偶尔（ ） 唯一（ ） 友好（ ） 温柔（ ） 兴奋（ ）
四 我会近义词
保障（ ）揭示（ ）分析（ ） 领略（ ） 野蛮（ ） 专心（ 以为（ ）证明（ ） 迟疑（ ）疑惑（ ）费解（ ）扫视（ 质疑（ ） 纳闷（ ） 奇怪（ ） 装束（ ）兴奋（ ） 对付（ 暖 步 ） ））
聚精会神（ ）
五 根据意思写词语
1 收入不够开支（ ）
2 奔波忙碌，不得休息（ ）
3 用自己的行动做出榜样（ ）
4 年纪不大，身体强壮（ ）
5 一股要杀人的气势（ ）
6 精神集中（ ）
7 供给家庭成员生活所需（ ）
8 说话是的脸色和声音都很严厉（ ）
9 理由充分因而说话有气势（ ）
10高高举步，神气十足（ ）
11 全世界都知道，形容非常著名（ ）
12冲着自己脸的正面而来（ ）
13形容人的衣着非常乱（ ）
六 下列各句都用了什么修辞手法
1共产党像太阳。（ ）
2千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（ ）
3马跑得越快，离楚国不是越远吗？（ ）
4 是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战
斗在海洋台站的海洋工作者。（ ）
5五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）
6我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、
互相爱护、互相帮助。（ ）