篇一:《感受音乐(700字)作文》
精选作文:感受音乐(700字)作文
音，乐，两者而生音乐。音，就是声音，乐，则代表乐曲。同学们，你们是否用心去听过音乐，又是否知道倒音乐的无限魅力呢？ 感受音乐，得先感受它的音。 中音do，我仿佛看见一块毫无边际的天地，它让我的视野一直向前伸，永远望不到头。 中音re，又给了我一种截然不同的感觉。它像是一棵正在呼吸的大树，给人一种生机感。闭眼轻呼一声re，身体顿时就有了一种放松感。这个音，好似一首动听的摇篮曲一个只由一个音组成的曲子！ 中音la，又是怎么样的呢？它给了我一种美好的感觉，又有一种至高无上的神圣，让我感到这个音好似一个至高无上的皇者，不可侵犯。 感受了音，才能感受到曲的精髓。 曲，好像以为神奇的魔法师，是它让一首曲子变得更加美轮美奂。 就像是为什么la后面是do，do后面是mi。我个人认为，去就是因受音乐中意境的创造者。如果把音比作是材料，那曲就是建筑师、设计师，就是一位有经验的指挥家。当你感到了一首音乐的内心时，你就会知道，曲的杰作是多么的伟大。就拿最近较流行的《江南style》做例子吧，他为什么能够成为神曲之一呢？这是因为，每个人的心中，都会有一种豪放感，这首曲子恰到好处的激发了一个人的内心。可以这么说，当你喜欢上一首乐曲时，你会发现，这首乐曲想表达的，和你的内心是那么的相似&& 没错，音乐自身乃是一种灵魂，当灵魂打动你时，歌词、歌调无论有多么动听，你都会认为它是美好的。 音乐，从本质上来说，它是画着无数音符的五线谱，而实际上，它是艺术的结晶，它是天之骄子，能彻底感受音乐的人必定是不凡之辈！ 看到这篇文章的人们，去感受音乐吧，去感受它的真谛吧！五年级:杜钰
篇一：关于音乐的作文
一、关于音乐的作文
1、音乐的味道
人类的感情丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，引发人类最初的感动和想望。于是有了音乐，音乐成了我们最好的宣泄方式，音乐里每一个跳动的音符，都把我们的内心世界张扬得淋漓尽致，活灵活现。音乐可以倾诉，有倾诉者便有了倾听者，用一颗细腻温柔的心去倾听那一片无边无际的广阔内心世界，和音乐共起伏，和音乐背后那一颗心同忧共苦，享受每一个跳动的音符里所承载的酸甜苦辣。
我愿意是一个倾听者，一个表面默默，内心狂热的倾听者。
和谐而美丽的下午，一个人在窗前独坐，品一杯香茗，戴上一只精巧的耳机开始在音乐的世界里自由翱翔，走进那或是低沉悠扬，或是激情澎湃的歌剩中，打开歌者紧掩的心扉，去感受他丰富多采的内心世界。在他们的音乐里，也许我们可以找到自己的影子，虽然飘渺恍惚，却也让人感到亲切温馨。或许我们并不能像钟子期和俞伯牙一样，在一曲美妙的高山流水里演绎了友谊的最高境界，最终结为音乐的知己，但至少，我的新可以在那里寻找短暂的栖息，拥有片刻的宁静，产生心灵的共鸣，得到灵魂的慰藉。音乐就像一首永远也写不完的抒情诗，总给人留下冗长的回音和无限的遐想，余音绕梁，回味无穷。
听音乐是一种享受，它不仅在心头萦绕，而且在心头回荡，它启迪我们，让我们欢欣鼓舞，热血沸腾。
音乐给了我们另一个世界，一个想要多大就有多大的世界，在那里，我们可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐成长。音乐的世界虽然飘渺，却洋溢着激情，虽然平实，却充满芳香，虽然遥远，却绽满感动。
让我们的心在音乐的世界里碰撞，击出朵朵灿烂的火花，在你我心头长开不败。
与音乐同行
轻轻地，按下按钮，静静地，让音乐涓涓流入我的心扉.拨动转轮，让我与窗外清风共同感受音乐的雄浑矫健与缠绵悱恻.
听巍峨高山，听潺潺流水.领悟音乐的韵律，感悟人生之美.琴弦拨动，流出婉转的音调，形成一曲曲佳音，道出一段段旧情......
驻足音乐的殿堂，感受钟声的雄厚；雨雾般的缠绵；冰雹般激活；还有那阳春白雪般的典雅......
阿炳的一生因为有了二泉映月而不再落寞，洗星海的生命因有了义勇军进行曲而不再苍白......音乐，给了我人生的信念.
感受肖邦的心灵，倾诉一腔爱国激情；感受贝多芬的心灵，谱写田园之曲，冲击命运之门；感受柴可夫斯基架着马车，在静谧的湖畔驻足欣赏天鹅的舞姿......
巴赫的音乐，浪漫典雅，折射出遥远的时代风貌，迸发出古文明的底蕴；舒曼的小夜曲，恬静优雅，安抚躁动的心灵，使你与自然融为一体，感受大自然的神秘；贝多芬的命运交响曲，慷慨激昂，催人奋进，感受热血沸腾......
感受天籁之音，澄净心灵，使人生得到启迪!
窗外轻风已驻，音乐也换了一首又一首，但精彩仍在......朋友，感受音乐，让它为你的心灵重新着色，洗去世俗的污垢，为你的人生添彩!
2、好音乐好心情
“竹雨松风蕉叶影，茶烟琴韵读书声”。一幅对联描绘了一幅惬意的风景。琴韵应该就是指音乐吧，耳边飘过悠扬的音乐，享受一杯茶、几页书，该有一份多么美好的心情啊！
境由心造，乐由心生。我经常在阳光的午后，打开cd机，或听几首民乐，或听几段钢琴曲，静静地享受一段音乐的旅程。一曲《彩云追月》，丝丝古筝，仿佛拨动了我的心弦，让人心动、心颤、心醉。感情丰富的钢琴，伴随薄脆清亮的钟琴，回荡在深远辽阔的音场中，像平静的湖面，清澈而透明。琴声阵阵，似乎将远处的山、天边的云交织在了一起，如同进入仙境一般，令人神往。耳边美妙的音乐，让所有的思绪都沉静了下来，剩下的只有无穷的回味和想象。渐渐我才明白：音乐是我们对世界和生活的报答，并再次创造一个空间和一种情趣。音乐总是与心情紧紧相连的。我执著于这样一种温情一种感动，我也总是会因为一首歌词而喜欢一首歌，因为喜欢一首歌而去喜欢一种心情。音乐是人类爱和智慧的升华，是对人类美好未来的憧憬与呼唤。人类真切的情感化成了“1234567”，乐声悠扬，抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的
心情掀起阵阵波澜。贝多芬说过：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示??谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。
一个人的午后，我总喜欢听一些轻音乐，音乐能让我放松心情，忘却烦恼，不同的纯音乐给人不一样的感受。特别是当听到一些舒缓的旋律时，会有一种莫名的感觉，那是一种优雅，一种淡淡的优雅。在无聊或是不开心的时候，我总会用音乐来调节自己，音乐就是这么神奇，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。难以想象，如果我们的生活缺少了音乐会是什么样子。夜深人静，斟一杯茗茶，听一曲美妙的音乐，置身于音乐的银河中，解脱自己、舒展自己、升华自己。揽窗远眺，美丽的夜空，月光柔柔，群星点点，音乐冲破凝重的空气，轻松幽雅地溢满书房，溢出窗外。让自己成为音乐精灵，不由自主地陶醉在美妙的乐声里。聆听好音乐，拥有好心情，感受好生活。
关于音乐
音乐，简单来说，就是文字加旋律。但我要说的是，音乐不但是这一点，它还有更深的一方面。
音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字；像唐磊缓慢地表现其旋律。音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们，是我们对它念念不忘、对明星崇拜。就这一点，音乐极其深刻地影响了我。音乐深深地将我的心陶冶。
歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。
流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲?...我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里?...播放的都是流行歌曲,除了跟上时代,我也从中体会到创作者的良心用苦,为了让我们大饱耳福,尽力开发新的概念,创造流行、再流行的歌曲！流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么？
古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是——烂。我却不这么认为。古典音乐的好处——让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗？
音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活??
篇二：感悟音乐(音
乐论文)
感悟音乐——小学音乐教学的重要寻求
纵观我国目前的小学音乐教学实践就不难发现这样一个现象：许多教师把音乐课当做语文、数学课一样来 进行教学，把教学目标重点放在了音乐知识的认知上和音乐技巧的训练上。当我们从教育学、心理学角度，从该学段的学生特点、教学大纲领求和实行素养教育的高度来审视小学音乐教学时，显而易见，培养学生对音乐 的感受力、审美力、表现力及创造力，在感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。因此，认知活动和技巧训练活动不应成为其主要内容，感悟音乐才是小学音乐教学活动的核心。
一般感觉，认知性的教学其教育领域主要针对的是改善学生的知识结构、思想认识和培养学生的逻辑思维 。它在认识论上的特点是从现象中抽象出概念，从概念中懂得现象；思维方法主要是逻辑思维，其在德育、智育中发挥着极为重要的作用。技术性训练主要针对人的某种操作技巧的形成而实行的一种教育。在教育上的特点，是在认知原理的基础上，以模仿为道路，以形成某种程度上的表现能力或操作能力为终极目标。这种教育主要在职业教育和行为能力教育中起重要作用。而小学音乐教育就其自身规律来看，把教学追求的重点放在了 对音乐知识的认知和音乐技术的训练都是不合适的。这种追求，解释了我们的一般音乐教育还没有找到适合自身规律的方法方法，仍然是专业音乐教育模式的模仿。
从小学音乐教育目标来看，该课程的开设决不是为了培养一个个音乐专家，而是为了让学生，使今后的公民获得一定的音乐素养和得到一定的音乐审美陶冶，是从建构“建设者”和“接班人”的素养结构的角度来设置的。因此，音乐既不是对受教育者进行智育的客体，也不是受教育者获得生存手段的职业技术教育内容，而是让受教育者获得音乐素养和得到音乐审美陶冶的“美育”领域。
从课程特点性质来看，在学术上，音乐是有着显著的知识性和技术性，但作为小学的教育客体，知识性和技术性的深度和难度在大纲和教材中有着适当的限定，主要内容都是针对培养音乐基础素养的感悟性内容。从教材的四部分内容来看，这一点是显而易见的。
音乐观赏教学一定是让学生听赏各式各类的音乐作品，全部教学过程一定是一个对音乐的感悟过程。在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包含对音乐要素的感受力，音乐作风的感受力，音乐情境意象的感受力等。在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。教学为达到这一目标，相关知识的认知是不可缺少的。但这些知识内容不是音乐
观赏教学要追求的目标，而是为目标服务的帮助性教学内容。学习这些内容也不是培养学生音乐感受力的必要条件。孔子对音乐的感受力非同一般，他有过听音乐三日不知肉味的体验。但他并没有过系统的音乐知识的学习和音乐技巧的训练，他的音乐感受力，来自于音乐的熏陶和自我丰富的人一辈子感受对音乐的移情。因此说，音乐观赏教学中，感悟音乐是教学的核心。 唱歌教学的主要目标仍与音乐观赏教学目标一样，只是客观对象和教学道路有所转变。音乐观赏是通 过主体对客体的感受和审视来达到教学目标的，而唱歌教学则是按客体符号——音乐乐谱的要求来实行的一种 主体活动——唱歌，从而在活动中感受、体验、审视和表达音乐和音乐的美来达到
目标的，在活动过程中同时获得了正确的唱歌方法——一种音乐表现力。唱歌教学有技巧训练内容，诸如吐字、发声、音准训练等，但对 这些追求的目标不是专业要求，而是普及性要求，只要能自然地运用嗓音来唱歌，使个体的唱歌潜力得到一定 的发掘就达到了教学目标。 从表面来看，音乐知识的教学是纯粹的认知性教学，与感悟音乐无关，实际上并非如此。音乐知识是对音乐现象、音乐符号的逻辑性界定和诠注，或是人对音乐感受经验的抽象表达。因此，音乐知识教学除具有文化承传目标和培养学生对音乐的逻辑性、抽象性的懂得力之外，还具有培养学生对音乐感受力的帮助作用。音乐感受力是一种以形象思维活动为主的情感推断力。通过音乐知识的教学，强化了学生对音乐的逻辑思维能力。它有助于学生在音乐感悟中形象思维活动的定位和情感活动的定势。在这个地点，逻辑抽象思维对形象思维和情感活动起支持作用，它增进了音乐感受力的发展，这是音乐教育所特有的规律性。另一方面，音乐知识教学并不是完全的抽象和逻辑界定，而总是把概念界定与感悟音乐紧密结合起来的——或者以感悟某个音乐对象来印证 某个音乐概念，或是从某个概念出发来感悟某个相对应的音乐对象，这是音乐教学的一般惯例。在这个地点，感悟音乐既是手段也是目标。可想而知，音乐知识教学只是从概念到概念，既不可能达到认知的目标，更不可能实现培养音乐感受力的目标。假如音乐知识的教学是以认知音乐知识本身为终极目标，那样音乐教育功效仅仅 实现了其文化承传的作用，便失去了小学音乐教育在现实社会存在的基础。
小学音乐课中的听觉训练内容其教学目标是显而易见的，它是纯粹的音乐感受力的培养内容。只只是教学中感悟的不是音乐作品，更多是感悟构成音乐的基础要素，通过对音乐要素的感悟来培养音乐感受力，全部听觉训练教学活动一定是感悟音乐活动。
并非小学音乐教学排挤认知活动，相反，作为一种基础的教育手段和方法，{关于音乐的艺术作文}.
所有教学内容中都是会运用到 ，否则，教学就无法进行。问题的关键在于，认知活动不仅是为了获得认知，而更多的认知目标是为学生更好的感悟音乐服务的，本末不能倒置。一般感觉，小学时期是掌握音乐技巧的最佳年纪段。作为课外活动，普遍适度地开展一些具有特点的音乐技巧训练是可取的，但课堂上的教材教学，音乐技巧训练的领域、内容、程度一定要把握适度，要以感悟音乐为重点，为学生音乐基础素养的良好和持续发展打好基础。
小学音乐教学中存在的这种重知识认知和技巧训练的偏向有其客观缘由。一方面，学生的音乐感受力等素质的发展和提高，的确是一个难以考测的能力素养，目前，教育界还没有一个认可的评估标准和考测方法。如果教师的教学重点放在了对这种能力素养的培养上，教学成果难以浮现，更不易被人们认可。这样，实行这种能力素养教育就缺乏动力和大环境的配合；另一方面，诸多学校治理者缺乏对小学音乐教育目标及音乐教育特点的科学认识，教学引导上，特别是教学评估上死搬硬套语文、数学等学科的评估方法，教师的教学和学生的 学习总是以音乐知识掌握的量，识谱、唱歌等技巧的提高程度等内容来衡量教师的教学程度和学生的学习成绩 。在这种导向作用下，学生音乐感受力的培养被弱化了，真刚要实现的教学目标被疏忽了。 教学实践中的这种偏向必须予以纠正。篇三：音乐作文
难忘的一节音乐课 音乐使人高尚，音乐使人充实。我上过很多节音乐课，但是其中一节，是我最难以忘怀的一节音乐课。
上课铃响了，老师先
篇二:《音乐作文1000字》
音乐，一种深奥的艺术，是所有演奏者的生命的根源，一种人们内心深处的高雅的灵魂。什么是音乐，怎样才能用心去体会呢？ 在我们的生活中，处处离不开音乐，在电视里，气势宏伟的交响乐；在大街上，优雅缠绵的二胡独奏；在广播里，高雅流畅的钢琴的声音。每当听到音乐的声音，就会有一种宜人的感觉从我心底油然而生。有人说：音乐就像一个人的灵魂，拥有属于自己的情感。而我，就随着这种情感哀伤，平静，欢愉，悲痛，从流行音乐，到各国的古典音乐，我无所不听。对于音乐，我也有我自己的观点：例如：在大陆的歌手里面，我比较喜欢许嵩。他的唱腔，风格，很符合我的口味。用心去唱，用心去感受，用心去聆听，唱出自己的风格，也许，这就是是他有人气的原因吧！我欣赏他还有一点——他的每一首歌几乎都是自己作词，作曲，著名音乐的作词，作曲者，都会将自己的心情，感受提炼成精华。写在乐谱上，有语言的魅力将她诉说出来。 音乐的魅力，有多少人能够懂得呢？它创造了多少的著名人物啊！贝多芬，海顿，舒伯特，莫扎特，韦伯„„他们的光辉闪耀在人类的大地上，让麻木的心灵带去一分慰籍，一丝舒适，也许，这就是他们的使命吧！多瑙河的帆船，荷兰的牧场，响着大师们创造的经典。俄罗斯的上空，飞满了柴可夫斯基音乐中飞翔的天鹅。音乐的力量，灌输到每个人的心中，他没有固定形态，却使多少人信服与他；它没有绚烂颜色，却是多少人为它付出一生的精力。“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，巍巍兮若泰山！’”伯牙钟子期，算得上是举世闻名的一对音乐知音了，是音乐，让两个毫不相干的人走到了一起，成了一个千古佳话。音乐的魅力穿透了时空，人们将和外星生命体沟通的媒介交给了音乐，也许音乐才是人们和外星人最好的交流方式吧！ 音乐没有过什么高贵和浅陋，他钟情于每一个热爱他的人。贝多芬的悲怆、莫扎特的高贵，韦伯的浪漫，柴可夫斯基的忧郁和凄苦„„每一种风格都会带给人们一种新的思考方式——音乐。人们用音乐来诉说，用音乐来表达。音乐是全人类引以为豪的一部分。西方因为有贝多芬的交响乐和钢琴曲而自豪；东方也会因悲伤凄苦的二胡独奏《二泉映月》而欣慰；西方因有歌剧《卡门》而骄傲；西方也会因有钟子期《高山流水》而陶醉；西方有《赛马曲》而热血沸腾；东方也会因为有慷慨激昂的《义勇军进行曲》、《我们是共产主义接班人》而把整个民族凝聚在一起。音乐永远不会变。他不会因为灾难而被毁灭，音乐永恒。 音乐，就像文字和图画，高不可测。面对那些有灵魂的音乐，我们不需要心服，心中就会多出一份平和，一份尊重。这就是音乐的魅力和力量，这就是音乐之本。 小学生儿童歌曲网 music.
篇三:《写音乐的作文600字：倾听千年》
写音乐的作文600字：倾听千年
写音乐的作文600字：倾听千年
河南南阳市宛城区黄台岗中学九年级 杨启帆
夜的酒杯碎了，洒落一地的黑。美丽的水晶碎片在晚风中飘荡，渐渐飞升，成为只可遥望的星辰。我站在时光前，俯首聆听，任那穿越千年的乐曲，扣动我沉寂已久的心弦„„
月色朦胧，凄美的二胡声在空气中飘散。氤氲的水汽好似流动的音符，拂过泉边冰冷的石块，化作水珠，滴落在雾气中。沐浴着清冷的月光，阿炳坐在泉边的石阶上，用粗糙的手指抚过琴弦，用空茫的眼睛仰望夜空，似在问月，你和我一样寂寞吗？月，无言，回答他的只有泉水的冷涩。他分明感觉到月色是湿的，那孤寂到深处的悲凉，从指尖划过，化作二胡的悲吟，伴随着泉水，千古流芳„„
悠悠的琵琶声带来千古的愁思，那是什么？是浔阳江头的朦胧月色？是望穿秋水不见归人的无限怅惘？是烛影摇曳中的黯然神伤？是天涯沦落人的相知相惜？
任你低眉信手续续弹，我就这样一步一步被牵引，进入一种缠绵悱恻、欲说还休的境界，淡淡忧伤的琴声，如诉说衷肠的私语，最终让人沉醉在音乐的意境里欲罢不能。伴随着有如天籁般的乐声，夜幕就随着水乡的月落诗意般降下了，我不禁泪流满面。
那是“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的哀婉，那是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂，那是雨巷中丁香般的愁怨，那是“千帆过尽皆不是，斜晖脉脉水悠悠”的怅惘。在那轻灵淡雅、清卓幽远的音乐声中，我的思绪会飞得很远，很远„„
世上有许多美妙动听的音乐，但还有哪首曲子能像它们一样，一听之后即嵌入我的灵魂深处？
【点评】
本文的独特之处在于作者把音乐之美通过视觉形象、触觉感受等表现出来，联想想象丰富，表达诗意蕴藉。她是真的听懂了这两段音乐，并用生花妙笔对作品进行了再创作，引领读者放飞思绪，进入音乐艺术的美妙殿堂。
（指导教师 苗旭峰 景旭莹） 《写音乐的作文600字：倾听千年》
篇四:《身边的艺术(作文)》
身边的艺术—音乐
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
现在的人们，常常背负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活，迷茫在城市的海市蜃楼下，不在乎每天的感受，慢慢地，都变成了千篇一律的机器，笼罩着阴郁。而音乐，正是让他们恢复往日鲜活的一剂良药。
不知道是音乐如心情，还是心情如音乐！也或许音乐与心情融为了一体！人与自然也融为了一体！音乐本身就是生活——生活也就是音乐。
音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。{关于音乐的艺术作文}.
音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
音乐可以充当太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方，是文明传播的阶梯。让音乐走进每个人的心灵，去领悟那最美的真谛，感受人间真情的律动！！！！
篇五:《作 文 音 乐 化》
作 文 音 乐 化
——谈歌词在作文中的运用
阜宁县职教中心 李海峰
在长期的语文教学中，老师们感到棘手、深感头痛的莫过于作文教学了，而学生们对于写作文也是‚深恶而痛绝之‛，往往为了‚交差‛而草率了事，凑足字数而已，怎样才能改变这种状况呢？孔子曾说过：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者‛，的确，兴趣是最好的老师，对学生，我们教师也可以投其所好，现在的中学生很难静下心来读名著、看杂志，但他们对流行的音乐却能在最短的时间内接受并学会，那么我们何不‚取其所有，而避其所无‛呢？对,让流行音乐走进作文课堂。{关于音乐的艺术作文}.
音乐可为我们教学创设浓郁的艺术氛围，创设良好的审美物境和审美心境，能培养、提高学生对文字作品的理解能力和审美能力。
一、音乐让作文标题靓起来
文章的题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新；一个好的题目既能透出内容的风格和品位，又能唤起读者的兴趣。
现在的考场作文，一般要求自拟标题。利用一些歌词，就能够巧妙地拟立出新颖别致的标题。
如表现家人亲情，可用‚常回家看看‛，呼唤见义勇为的美德，可用‚该出手时就出手‛；抒发远大的志向，可用‚少年壮志不言愁‛，
谈论上网的利弊，可用‚上网，让我欢喜让我忧‛，这样的标题无疑胜人一筹，能够引发读者的阅读兴趣。
此外引用或化用歌词还可拟出‚平平淡淡不是真‛、‚母爱绵绵无绝期‛、‚都是MP3惹的祸‛等精彩作文题目。
二、音乐让作文情感真起来
将音乐引入作文教学，通过音乐渲染氛围，形成一种特定的教学环境，使学生能够在一种独特的情感体验中，激发学生的想象力，开发学生的思维与写作思路，从而写出情真意切的美文。
记得一次作文课上，我给学生播放歌曲《亲情电话》：‚我多想天天/天天打电话/常常听到妈妈那边声音有点哑/儿是一阵酸的/不知还说啥/只听妈妈轻轻说/家里挺好的‛唱出了满文军真挚的情意。
一根电话线牵扯了两地母子的深情，简单的言语，朴素的情怀，寄托着母子间深深的眷念。学生听着慢慢进入歌曲的情感世界，产生了强烈的情感共鸣，并跟着轻轻唱起来，有的同学眼中还闪现出了晶莹的泪花，这时我满怀深情地将学生引到要写的话题作文《我的父亲母亲》上来，学生借着歌曲情感的传递作用，写出了一篇篇情感真挚的美文。
除此之外，我在《青春》、《童年》、《祝福》等话题作文教学中运用了相关的歌曲，也取得了不凡的收获，教学实践证明音乐能让学生的情感真起来。
三、音乐让作文想象飞起来
利用音乐能丰富学生的想象，激发他们的写作灵感。
训练‚用语言描绘声音形象‛，我播放了二胡名曲《二泉映月》，
乐曲如泣如诉，让人听得思绪万千，浮想联翩，学生跟随音乐，用心感受，尽情陶醉，渐入佳境，思如泉涌，很快就写出了三四百字的作文来。这种‚寓教于乐‛的教学活动，不仅丰富了学生的生活，扩展了学生的视野，而且因为有创造性的想象，学生获得了更多的写作灵感，实实在在感受到了写作的快乐，从而更加热爱写作，‚闻歌而情动，情动而辞发‛。
四、音乐让语言美起来
1、用在行文中，体现出作文的亮点美。
巧妙地引用歌曲的歌词，可给作文语言带来形象生动、活泼机智之感，使得文章有文采。请看几个成功的例子‚朋友，‘要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天’，从挫折失败的阴影中走出来吧！‛‚那些唱着‘不在乎天长地久，只在乎曾经拥有’的浮躁的人们，或许忘记了婚姻是一伤幸福的契约，更是心灵的契约，只有用心守护，才能获得幸福的果实。‛
引歌词入文，用歌词行文，别有一种生动新鲜之感
2、趣味仿歌词，提高整体语言表达能力。
仿照原歌词进行改写，要求学生能够改动不多的一些字词,使新歌词与原歌词在思想、意蕴、情调或风格等方面具有一定的差异，给人以新的情趣和新的启发。
例如在《趣味改歌词――音乐作文游戏》课上，学生《吉祥三宝》进行了五花八门地改写，而且很具有时代气息，较幽默地指出各个领域存在弊端，很有杂文味，如：学生A改出新歌词—―吉祥三宝之医患版
医生，
哎！
轻度感冒就得照CT吗？
对啦！
不照CT就不能确诊吗？
不行啦！
我怎么凑也凑不到钱啦，
那快滚吧！
医生病人疾病就是吉祥的一家。
病人，
哎！
你的红包带来了没有？
红包带来了！
你的手术费交了没有？
手术费交了！
你是不是公费医疗？
不是的！
红包手术费医改就是吉祥的一家。
朋友，
啊？
医改就像太阳照着药费。
那药费呢？
药费就像绿叶托着医生，
我呢？
你就像肉砧上的肉一样等剁
医改药费医生就是吉祥如意的一家
学生B改出的新歌词—―吉祥三宝之教育版
……
学生C改出的新歌词—―吉祥三宝之腐败版
……
这三首新歌词岂不就是三把利剑，直指三个与民生密切相关的部门，剑到血出地击中要害，有力地抨击了几个领域中的腐败现象，幽默却又不失犀利。
总之，把音乐引进作文教学课堂，学生原本被动接受的禁锢的心灵得到了解放，学生的作文思路打开了，他们会学得更加轻松，更加有味。音乐，飞扬的音符；音乐，作文课飞翔的翅膀。只要运用合理，音乐一定能奏出一片美丽的作文天空。
篇六:《音乐素材作文积累》
【篇一：流行音乐与作文素材】
一、人与自然
1、我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高，我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高。（动力火车《我是一只小小鸟》）话题：环保、珍爱自然
二、人与社会
2、泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣被，我不你是谁，我却知道你为了谁。为了谁，为了秋的收获，为了春归大雁归。（祖海《为了谁》）话题：付出、奉献
3、五千年的风和雨啊藏了多少梦，黄色的脸黑色的眼不变是笑容，八千里山川河岳像是一首歌，不论你来自何方将去向何处。一样的泪一样的痛，曾经的苦难我们留在心中，一样的血一样的种，未来还有梦我们一起开拓，手牵着手不分你我昂首向前走，让世界知道我们都是中国人。（刘德华《中国人》）话题：爱国
4、以敦煌为圆心的东北东，这民族的海岸线像一支弓，那长城像五千年来待射的梦，我用手臂拉开这整个土地的重，蒙古高原南下的风写些什么内容，汉字到底懂不懂一样肤色和面孔，跨越黄河东登上泰山顶峰，我向西引北风晒成一身古铜，渴望著血脉相通无限个千万弟兄。（周杰伦《龙拳》）话题：爱国
三、人与人
与他人：
1、父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭，把我养大。（《父亲》）话题感恩父亲、父爱
2、听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她，美丽的白发，幸福中发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。（周杰伦《听妈妈的话》）话题：珍爱母亲
3、朋友别哭，我依然是你心中的归宿，朋友别哭，要相信自己的路，红尘中的有太多罔然痴心的追逐，你的苦我也有感触。（吕方《朋友别哭》）话题：珍重朋友
与自己：
1、我独自走在寂寞的长街，加忆一幕幕重演，我告诉自己要勇敢去面对，就算心碎也完美。（韩雪《想起》）话题：勇敢面对生活
2、艳阳暴雨，不要客气，请一直澎湃我热切的血液，我活着的目的就是活得鲜明。（S。H。E《痛快》）话题：生命的价值
3、既然不是毛毛虫就要壮烈的扑火，短暂青春要像烟火。（梁静茹《燕尾蝶》）话题：生命的价值
4、我静静地望着天空，试着寻找失落的感动，只能期待着雨过天晴的感动。（蔡依林《天空》）话题：面对挫折
5、把我生命中的每一分钟，全力以付我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹。（成龙《真心英雄》）话题：经历挫折
6、漫天飞舞一片荒芜满眼风雪和眼泪都化作尘埃，再多的苦于事无补，忘掉所有才能够重来。（王冰洋《飞舞》）话题：学会忘记
7、应该学习婴儿，再宽容一点，哭过就忘了，别再记着昨天还有什么悲伤。（S。H。E《美丽新世界》）话题：宽容、学会忘记
8、想唱就唱，唱得响亮，就算没有人为我鼓掌，只要我还能够勇敢的自我欣赏。（张含韵《想唱就唱》）话题：相信自己、欣赏自己
9、那就不要留，时光一过不再有，你远眺的天空，挂更多的彩虹。（樊桐周《突然的自我》）话题：珍惜时光、快乐
10、我的梦想，在每次付出汗水，创造生命绽放，告诉世界我们这一代自信的力量。今天我终于站在这年轻的战场，请你为我骄傲鼓掌。今天我终于我站在这年轻的战场，我要让世界为我激荡。（张杰《年轻的战场》）话题：梦想、自信、挑战{关于音乐的艺术作文}.
11、明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充满想象。失望是偶尔拨不通的电话号码，多试几次，总会回答。心里有好多的梦想，未来正要开始闪闪发亮，就算天再高那又怎样，踮起脚尖，就更靠近阳光。许下我第一千零一个愿望，有一天幸福总会听我的话，不怕要多少时间多少代价，青春是我的筹码，我只有这第一千零一个愿望，有一天幸福总会在我手上，每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前的飞翔，没有到不了的地方。（《一千零一个愿望》）话题：梦想、勇敢、执着
12、追逐梦想总是百转千回，无怨无悔从容面对，风雨彩虹铿锵玫瑰，再多忧伤再多痛苦自己去背，风雨彩虹铿锵玫瑰，纵横四海笑傲天涯永不后退。思绪飘飞带着梦想去追，我行我素做人要敢做敢为，人生苦短哪能半途而废，不弃不馁无惧无畏，桃李争辉飒爽英姿斗艳，成功失败总是欢乐伤悲，红颜娇美承受雨打风吹。（田震《铿锵玫瑰》）话题：寻梦、坚强
13、我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳挂着轻轻的仰望。我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。（周杰伦《蜗牛》）话题：寻梦、自信
14、三分天注定七分靠打拼，爱拼才会赢