篇一:《焦作市中考满分作文-月下遐想》
月下遐想
太阳吝啬地收起了最后一抹光亮，月亮无私地向大地撒下银光，轻轻地轻吻着宁静的小镇，仰望夜空的点点繁星，勾起对爱的猜想。——题记
皎洁月光下，撒下星星光亮，有一缕特别明耀射到了这墙角下，闪烁，闪烁。不知不觉中，间吟起“这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。”孤寂一人坐在小木椅上，望这并非“玉盘”的月，哼吟这不完整的歌，试问起自己：世上有爱?爱在何处?沉浸了，投入了这思考中。
爱，无形无状却如影随形;无色无味却妙不可言。无论在天涯，在海角，它都存在，因为它把这世界覆盖抬头凝视着似镰刀的月，又勾起我的猜想：世界失去了爱会怎样?
大千世界里，有多姿的风景，有多彩的人。形形色色的人们，把原来干瘪赤红的土地，在水泥砖瓦的遮掩下埋藏，把原来的枯枝烂叶，培育成了苍天大树。是这份爱，将我们供养。
从小，我们就在父母庇护下，顺利的茁壮成长，笑声不断的岁月里，我们目睹了世界，耳闻目睹了世间，知道一种很微妙的东西，它供我们成长，它让我们享受着父母臂膀的温暖，感受着坐享其成的无虑。倘若失去了它，我们——将靠着艰难乏味的成长，走人生漫路，没有父母的温暖，我们时时恐惧。怕下一刻下一秒，承受不了的小身躯，跌入莫测之井。
倘若失去了它，我们只能从父母那得到生命，且要接受困难的生命之旅，它蕴藏着轻松和快乐。它，就是爱。
这世界，除了在父母中可以得到它，还能在五湖四海中得到。记得二零零八年五月十二日的下午，突如其来的大地震在汶川，无尽肆虐着，没有拘束，因为它厉害得无法抗拒：高楼林立，花草芬芳，鸟鸣悠扬的城市，瞬间变成一片废墟，五彩的安稳生活，变得只剩灰白的冷凄，人们哀吟中，失去了亲人和住所，不过，这近
似无敌的灾难却被打败了。四面八方的同胞们皆来助援，很快又组建起新的家园。又是它催化了人们鼓起力量，共创美好未来。倘若失去了它——这灾难将会把我们打入永劫之地，不见光明，废墟将成历史定格，只容记载灰白色彩，单调与危险就会蔓延，渐渐向各个方向扩张，近而吞噬，使那花，那草，那树消逝，各种各样的灾害都将可能成为世界霸主。而我们，只能在伸手不见十指的地窑里，消遣剩于的生命，等待着死亡降临。
假若失去了它，我们只能拥有世界，却不能改造世界，世界只能一如既往，一尘不变。它承载了巨大的力量，能将世界推入绝境，又能将世界化得美好，它，就是爱。
它还存在师生间，朋友间，生灵间，它是生活中的一员，是一个无法替代的角色。
幽幽月色，唱起了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”月啊，勾起我对爱的猜想，对爱的释放，才知道爱与我共存。 有爱月将圆，无爱月永残。
篇二:《月下遐想》
月下遐想作文
太阳吝啬地收起了最后一抹光亮，月亮无私地向大地撒下银光，轻轻地轻吻着宁静的小镇，仰望夜空的点点繁星，勾起对爱的猜想。
——题记
皎洁月光下，撒下星星光亮，有一缕特别明耀射到了这墙角下，闪烁，闪烁。不知不觉中，间吟起“这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。”孤寂一人坐在小木椅上，望这并非“玉盘”的月，哼吟这不完整的歌，试问起自己：世上有爱?爱在何处?沉浸了，投入了这思考中。
爱，无形无状却如影随形;无色无味却妙不可言。无论在天涯，在海角，它都存在，因为它把这世界覆盖抬头凝视着似镰刀的月，又勾起我的猜想：世界失去了爱会怎样?
大千世界里，有多姿的风景，有多彩的人。形形色色的人们，把原来干瘪赤红的土地，在水泥砖瓦的遮掩下埋藏，把原来的枯枝烂叶，培育成了苍天大树。是这份爱，将我们供养。
从小，我们就在父母庇护下，顺利的茁壮成长，笑声不断的岁月里，我们目睹了世界，耳闻目睹了世间，知道一种很微妙的东西，它供我们成长，它让我们享受着父母臂膀的温暖，感受着坐享其成的无虑， 月下遐想作文
倘若失去了它，我们——将靠着艰难乏味的成长，走人生漫路，没有父母的温暖，我们时时恐惧。怕下一刻下一秒，承受不了的小身躯，跌入莫测之井。倘若失去了它，我们只能从父母那得到生命，且要接受困难的生命之旅，它蕴藏着轻松和快乐。它，就是爱。
这世界，除了在父母中可以得到它，还能在五湖四海中得到。记得二零零八年五月十二日的下午，突如其来的大地震在汶川，无尽肆虐着，没有拘束，因为它厉害得无法抗拒：高楼林立，花草芬芳，鸟鸣悠扬的城市，瞬间变成一片废墟，五彩的安稳生活，变得只剩灰白的冷凄，人们哀吟中，失去了亲人和住所，不过，这近似无敌的灾难却被打败了。四面八方的同胞们皆来助援，很快又组建起新的家园。又是它催化了人们鼓起力量，共创美好未来。倘若失去了它——这灾难将会把我们打入永劫之地，不见光明，废墟将成历史定格，只容记载灰白色彩，单调与危险就会蔓延，渐渐向各个方向扩张，近而吞噬，使那花，那草，那树消逝，各种各样的灾害都将可能成为世界霸主。而我们，只能在伸手不见十指的地窑里，消遣剩于的生命，等待着死亡降临。
假若失去了它，我们只能拥有世界，却不能改造世界，世界只能一如既往，一尘不变。它承载了巨大的力量，能将世界推入绝境，又能将世界化得美好，它，就是爱。
它还存在师生间，朋友间，生灵间，它是生活中的一员，是一个无法替代的角色。
幽幽月色，唱起了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”月啊，勾起我对爱的猜想，对爱的释放，才知道爱与我共存。
有爱月将圆，无爱月永残。
月光下的遐想
又是一个中秋节，一个太美好的节日！
月亮平静地挂在天上，那么素雅，那么高洁。我居住的小区远离喧嚣的市中心，一切好像沉睡了般的宁静。我就坐在椅子上，每年的这天，我都有一个特权，就是放下所有的作业，坐在椅子上，让思绪轻舞飞扬。
一切真的太美好，我进入了二十四中，遇到了新的同学，新的老师。小学时的我太平凡，太普通，从不担当任何职位，从不渴望进步。即使是做出了努力，也只是为了自己，我从来没有班级的概念。进了初中，我终于明白了，人活着不只有自己，还有他人。我竞选了学习委员，就自然参加了班长组织的班委会。所有的班委齐聚一堂，想着如何管理好我们的班级，创造良好的班风，带领大家增强对学习的兴趣。自从我参加了那次班委会，我感觉到了集体，我感觉到了责任，作为学委，我有义务帮助同学提高成绩，也必须提高自己的成绩。潘老师，也许您不知道，我发给您那条短信，我犹豫了多少次，我多少次打到一半就想退缩，但是我还是做到了，因为我是一名中学生，还是一名学委！
月亮真漂亮，太美好！ 月光下的遐想
随着下课铃声的响起，同学们蜂拥出教室。我独自走出教室，抬头望了望天上的明月，穿梭于夜空中，此时的我，孤寂，轻松……
学校的夜晚不如街道宁静，喧闹中夹杂着一丝沉寂。整栋教学楼被笼罩在漆黑夜空下。记忆朦胧，已经被学业压得模糊不清。只记得，从刚入校的时候，就喜欢仰望天空。偶尔能看见几颗最闪的星星，最多的是同明月做伴。独自徘徊在操场上，月亮挥下一线星光，勾起了我心中的梦幻。
曾经的我们是最美的童话，我们形影不离，我们是曾经在月光下散布的知己，我们有太多太多的回忆，我们有多少个夜晚在月光下走过。
始终记得，明亮的夜晚，月光透过云层，向大地洒下光辉，为房屋披上银色肩头。穿过窗帘，拂过我的发际，照在留言卡上。你的字迹好似音符，在月光下跳动起舞。“你一定要好好学习”。没有特别的话语，只是这几个
字特别醒目。如今的我们是“路人”。见面的时间不多。每次不是檫肩而过，就是简简单单的几句话。我始终不明白到底是什么隔阂着我们？是繁重的学业，还是友情已随时间的流逝而变淡，甚至消失。我摸索着…… 曾经的通话已散场。我们已形同陌路，在月光下越走越远……
隐约中，我已看到我们挥手微笑，迎面走来，越来越近……
“铃铃铃”，随着上课铃声的响起，我又抬头望了望月，奔向了教室……
月光下的遐想
弯弯月光下蒲公英在飘荡像星星闪着耀眼的光芒。。。。。当你在月光下尽情遨游时，你是否和我一样浮想联翩呢？美丽动人的月光总令人匪夷所思，它让我构起了对未来的憧憬。。。。。
月光下，我们纵情高歌；月光下我们互诉心声；月光下，我们共享未来；我有一个美丽的愿望，就是长大后能当一个音乐老师。。。。。在未来的**一天，我如愿以偿地当上了人民教师，我拿着音乐书走进教师，随着一位小女孩喊：“起立--敬礼--老师好！”同学们向我致敬。此时此刻的我，满心欢喜的说了一声：“同学们好，坐
下。”接着，我便开始了我们的教学课程，伴随着钢琴声，同学们的歌声像溪水流淌，他们也随着歌声翩翩起舞，在如此活跃的情景下，我轻轻松松上完了一节课。同学们也如潮水一般地涌向操场。我回到了办公室和另一位老师聊天时，突然，一阵阵的哭声传到我的耳边，我冲冲走出来看，原来是佳佳哭了，我走向她问：“怎么了？”她哭着说：“**把我的球抢走了。”我边安抚着她，一边找**。我找到了**，便问：“**你为什么要抢佳佳的球呢？小朋友要一起玩的。”我便对他们说：“同学之间应该要互相帮助。关心一起玩的。”他们听了我的话，便手牵手一起去玩了。。。
月光下我们快乐，因为月光有我们同走过的足迹，月光同我们一起欢笑，一起难过，所以我们很快乐。这虽然是我月光下的遐想，但我会把音乐当成我成长的目标努力学习，以后做一个快乐的音乐老师。
月光下我们共同走过，共同欢声笑语，不然月光怎么令人遐想呢？但愿在月光下许愿的人都能为自己的理想而奋斗，让我们用青春，用汗水去努力，希望在月光下许愿的人，在许多年以后实现自己月光下的遐想！ 月光下的遐想
月圆之夜，天上的明月皎洁，月光从树梢上轻轻洒落下来，晶晶闪闪，分外美丽。就这样静静的坐在朦胧的月色中，感受着夜的宁静，感受着月光的温馨，而我的思绪不禁遐想起来。
乘着时空的隧道，我来到了清华大学。噢，我梦想的大学！摇身一变，我已经成熟了许多，是一个大学生了，和同学们走在大学的林荫道上，远处不时传来：“时不识月，呼作白玉盘”的读书声。夜晚，我和几个好兄弟静静的坐着，月光下，我们纵情高歌，月光下，我们倾吐心声，月光下，我们想起了“海上生明月，天涯共此时”。这种感觉真的好美，好美。
春天的清华万物复苏，真是花月使人迷。转眼间，夏月迫不及待的来了，给我们带来了迷人的月色。秋月是多愁善感的，每当它来临时，我们都会想家，想起远方的朋友，想起了远方的亲人，想起了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。冬月就像一面镜子，把地上的雪照得更加洁白，把清华照的更加迷人。
独自一人坐在湖边，偶尔会想起嫦蛾奔月的故事。为什么嫦蛾要奔月？那里是不是有广寒宫？我想也许那里无烦恼，也许那里有玉兔陪她，也许那里能长生不老。但我想我没有她那么孤单，我有我的好兄弟，我有我的同学，他们都会陪着我，和我共度这美好时光，和我共享这美丽的明月。
篇三:《月下遐想》
太阳吝啬地收起了最后一抹光亮，月亮无私地向大地撒下银光，轻轻地轻吻着宁静的小镇，仰望夜空的点点繁星，勾起对爱的猜想。
题记
皎洁月光下，撒下星星光亮，有一缕特别明耀射到了这墙角下，闪烁，闪烁。不知不觉中，间吟起这是生命的源泉，在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。孤寂一人坐在小木椅上，望这并非玉盘的月，哼吟这不完整的歌，试问起自己：世上有爱？爱在何处？沉浸了，投入了这思考中。
爱，无形无状却如影随形；无色无味却妙不可言。无论在天涯，在海角，它都存在，因为它把这世界覆盖抬头凝视着似镰刀的月，又勾起我的猜想：世界失去了爱会怎样？
大千世界里，有多姿的风景，有多彩的人。形形色色的人们，把原来干瘪赤红的土地，在水泥砖瓦的遮掩下埋藏，把原来的枯枝烂叶，培育成了苍天大树。是这份爱，将我们供养。 从小，我们就在父母庇护下，顺利的茁壮成长，笑声不断的岁月里，我们目睹了世界，耳闻目睹了世间，知道一种很微妙的东西，它供我们成长，它让我们享受着父母臂膀的温暖，感受着坐享其成的无虑。倘若失去了它，我们将靠着艰难乏味的成长，走人生漫路，没有父母的温暖，我们时时恐惧。怕下一刻下一秒，承受不了的小身躯，跌入莫测之井。
倘若失去了它，我们只能从父母那得到生命，且要接受困难的生命之旅，它蕴藏着轻松和快乐。它，就是爱。
这世界，除了在父母中可以得到它，还能在五湖四海中得到。记得二零零八年五月十二日的下午，突如其来的大地震在汶川，无尽肆虐着，没有拘束，因为它厉害得无法抗拒：高楼林立，花草芬芳，鸟鸣悠扬的城市，瞬间变成一片废墟，五彩的安稳生活，变得只剩灰白的冷凄，人们哀吟中，失去了亲人和住所，不过，这近似无敌的灾难却被打败了。四面八方的同胞们皆来助援，很快又组建起新的家园。又是它催化了人们鼓起力量，共创美好未来。倘若失去了它这灾难将会把我们打入永劫之地，不见光明，废墟将成历史定格，只容记载灰白色彩，单调与危险就会蔓延，渐渐向各个方向扩张，近而吞噬，使那花，那草，那树消逝，各种各样的灾害都将可能成为世界霸主。而我们，只能在伸手不见十指的地窑里，消遣剩于的生命，等待着死亡降临。
假若失去了它，我们只能拥有世界，却不能改造世界，世界只能一如既往，一尘不变。它承载了巨大的力量，能将世界推入绝境，又能将世界化得美好，它，就是爱。
它还存在师生间，朋友间，生灵间，它是生活中的一员，是一个无法替代的角色。
幽幽月色，唱起了人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月啊，勾起我对爱的猜想，对爱的释放，才知道爱与我共存。
有爱月将圆，无爱月永残。
篇四:《月下遐想》
月下遐想
天，黑极了，月儿显得越发的亮，轻轻地投下一缕缕银白色的光，柔柔的，好似轻纱一般。
我托着下巴仰头望，月儿似乎是一位身披轻纱的仙女，微微地笑着。 这月儿使我想到了孙友田的《月光启蒙》中的一段：“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地向三月的和风，小溪的流水，小院立即飘满她芳香的音韵„„”我的母亲不也如此吗？小时候，我睡觉前，她就坐在我床边，一边抚摸着我的头，一边给我唱童谣：“宝宝乖，宝宝乖，好宝宝要睡觉„„”母爱无言，她是生命中最亮丽的色彩，是人间最圣洁的光环„„爱在心里，感味着深情，爱在眼中，包含着暖流„„
“该睡觉了。”妈妈的话语把我从母爱的遐想中又拉回了现实。窗外，月光投在地上，给她的妈妈大地披上了一件白纱斗篷。一朵调皮的云跑了过来，好似面纱一般挡住月亮那皎洁的脸庞，顿时大地妈妈的斗篷不见了，跳跃的光也没有了，这时，风姐姐追过来，牵起云妹妹的手，把她拉走了。月儿又现出了她的脸庞，在星星的簇拥下，一步一步地走着。
多么迷人的夜晚啊！也许，就在这样的夜晚，李白写下了《静夜思》；也许，就在这样的夜晚，“众星捧月”这个成语诞生了；也许，就在这样的夜晚，有人唱起了那句歌谣：“月儿走，我也走„„”；也许，就在这样的夜晚，嫦娥奔月„„
„„
篇五:《陌上花开,月下遐思》
暖的气息，就像空气，不留一丝缝隙，任月下遐思，倾尽情真全部的爱意，写下生命的篇章。这虽不是唐诗宋词，却愿执笔为你。
-----题记{月下遐想作文200字、}.
依着，夜的那份静，它赋予那份安逸的美。此时心里有了一丝安然，细细的品味，繁星闪烁，似夜的乐章，心静志远，变得舒展而馨香。冷月斜照，思念在流淌，编织一张网，美了云的霓裳。淡然、坚定的微笑。不再畏惧艰辛、挫折。守住清简内心的宁静与美好，拥抱世界。洁净清雅，远离喧嚣，远世而独立。在朴素的时光里，浅酌一杯清茶，享一份安闲。
思绪缓缓，飘香、芳菲漫心头。随着文字，草木葱茏，阳光明媚、繁花似锦，蜂飞蝶舞。笑着，甜甜地入眸，五彩斑斓、缤纷潇洒、异彩纷呈、旖旎烂漫、万紫千红、绚丽多彩、哪个文辞才能把你这一树一树美丽的风景雕琢？如何才能把你闪耀着七彩光芒的文字细捻？如此醉心，如此美丽，直往心里钻。
相惜相知，是贴心的暖，将一袭素白点燃，裁出桐花朵朵，熏香了整个春天。透明的心事，点点晶莹，融化在岁月的瞬间，赴约的脚步，踩在春的边缘。情意绵绵，诗意无边，翩然锦瑟舞年华，箫吹心曲赋诗篇。
抚琴弦，轻轻地弹奏心曲，那是思念的旋律，是心灵深处的呼唤，心的牵挂藏心底。奏一曲古典琴韵，让曲音在耳旁辗转轻喃。心事如莲，盛开时为你，凋谢时为你。任文字，无声的倾诉，包含着无限柔情。
清音弦，笔墨诉情缘。相思难寐，淡写流年，眷恋，邂逅小桥流水，醉世外桃源。凝眸处、春雨缠绵，携手醉花间。春花秋月，千里婵娟，摇落，扇底桃花墨染笺。彼岸遥相望、梦绕魂牵。
倾听，细细的雨丝，淅淅沥沥，连绵不断，如珠帘挂在我灵魂的窗口，这绿色的精灵，童话里沉睡的诗情，幸福顿感脚步的轻盈，复沓缱绻缠绵，雨韵像一首悠扬乐曲，柔和迷人，流淌一首无声的诗，你懂我懂。岁月沉香，牵念于心，天涯咫尺间，爱的路上，有你就是幸福。今生与你邂逅，是我生命中最美的相遇。{月下遐想作文200字、}.
任思念，蔓延思语呢喃，紫气氤氲，梦中幽遂的目光，接触记忆，念逢，举杯，牵着你的手，云淡风轻，美景一望收。砰然心动，感觉，血液沸腾，不敢，接触你温暖目光，怕，一转身，尘烟弥漫，思绪流殇。不去理会红尘的渺茫烦心，不问戏中尘事，一曲共琴声。
捻一抹知意的暖，走过荒寞苍苔，任日月穿行书香斋，立石阶，沉文海，把诗裁，穿云破雾，掠过千山万水。墨洒文台，陌上花开，为君顾。
期待，爱的丝雨，滴在心头上，让梦想插上翅膀，逐斜阳，相约去远航，莫说不离不弃，莫说地老天荒，只因心心相印。
任光阴逝去，却不曾遗忘，一路有你携手同行，走过风，走过雨，走过流年的沧桑。平和的告诉自己，风雨彩虹，经历过；花开花落，珍惜过。足矣！知道吗？我一直在这里等你，把你的歌放在我的手里，把我的心给你，所有的言语，已失去了表达的能力，只有两颗心相惜，紧紧、紧紧地依偎在一起。
篇六:《关于中秋节作文：月光下的遐想》
关于中秋节作文：月光下的遐想
摘要： 是夜，月色清凉如水，独坐窗前，深蓝色的天空被窗棂划成几块，颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月周围，很美，美得让人无法呼吸。在月的周围，丝丝缕缕的云轻轻地飘着，好似嫦娥飘逸的秀发，舞动的丝带„„
是夜，月色清凉如水，独坐窗前，深蓝色的天空被窗棂划成几块，颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月周围，很美，美得让人无法呼吸。在月的周围，丝丝缕缕的云轻轻地飘着，好似嫦娥飘逸的秀发，舞动的丝带。
月，你可知千百年来，文人墨客衷情于你，千丝万缕的情思寄托于你，思念存想沉醉于你，你不禁勾起人们无限的遐思„„古往今来，你一直是无数文人墨客常吟不衰的精品，是天涯游子肝肠寸断的寄托，是归心似箭人的思念和情感的知音。
孤寂时有“举杯邀明月”，忧郁时有“举臂呼明月”，思念时有“举头望明月”。不知不觉中，月盛载了太多的盛誉，含蓄，柔美，飘洒自如。李白呼月作“白玉盘”，苏轼比月为“婵娟”，月光似乎凝滞了人们心中所有的情丝。 的确，自古以来，花前月下吟月者甚多：李煜的“无言独上西楼，月如钩”吟出了没落皇帝内心的孤寂；苏轼的“明月几时有，把酒问青天”道出了对手足亲情的挚爱；张九龄的“海上生明月，天涯共此时”抒发了游子对回乡的渴望；朱淑的“月上柳梢头，人约黄昏后”则寄托了对天下眷侣的深情祝福„„无数诗句在我心中涌起。
我凝望着月亮，此时，她是那样的凄美，高傲地俯视着人间的悲欢离合。 月光，依旧如水，地面披了一层银纱，窗棂镀了一层白金，神奇与美妙并存于脑间。透过深邃的夜空，好似看到广寒宫的冷气夺人，好似看到嫦娥的冰清玉洁，好似看到月桂树的伤痕累累，又好似看到苏东坡的深情凝望，好似看到周幽王在清幽的月光下，用泪拍击出最忧伤的旋律，最绝望的挽歌„„ 无论是深情缠绵的诉说，还是精灵古怪的问题，你都值得我细细口味，慢慢思索。
如水的深夜，独倚窗棂，在清凉如水的月光中，闭合双眸，静静的遐想„„
寂寥的夜晚，天空中挂着一轮圆月。我漫步在宁静的公园湖畔，湖水倒映着月儿那皎洁的身姿，伴着那闪烁的光影，湖边柳枝欢快的跳跃着。虽是深秋的季节，凉风不时地从远处袭来，但那晶莹透彻的月光依旧在我的心中泛起了一丝暖暖的涟漪„„。
月光如水——她让我感悟着生活，感觉着快乐。每当夜晚降临的时候，我都会亲眼的看一看是否有月亮在天空中悬挂，是否可以看到那如水的月光。她
就像明镜一样使我从中体会着各种生活的影像，有美好，也有酸楚和苦涩，然而，更多的是让我感到生活的快乐。因为如水的月光像涓涓小溪一般流淌在我跳动的心房，烦恼似乎顷刻间烟硝云散，心在瞬间清澈见底般的亮堂起来。 月光如画——她美丽，她娇媚。在那如画的月光中我看到了山川，看到了大海，看到了嫦娥那婀娜的身姿，更看到了月下老人那慈祥的笑脸。山川蜿蜒起伏，大海波涛汹涌，嫦娥美丽动人，月下老人善良忠厚。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。
月光如诗——美丽的月光从遥远的天际来到人间，将她那古老的传说张扬着。那岂止是月下老人娓娓道来的动人故事，又何尝不是嫦娥奔月划过太空而书写的一首幽美诗章呢。
月光如歌——银色亮丽，犹如一束光纤编织而成的长长的带子，更是串串音符镶嵌在苍穹的宇宙之中，伴着江河湖海的滔滔吼声，唱响了一首古老和现实相结合的，从猿到人的旷世不朽的歌。那是不同肤色，不同国家，不同民族的人们用生命谱写的伟大颂歌，她经久不息的在茫茫的夜空中回荡着。
月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
啊！月光——你在我的眼里，更在我那跳动的心房中
篇七:《中考作文训练》
中考前作文训练
一、《这堂课真 》
1、半命题作文是近年中考的主趋势，而本题学校生活又贴近于学生，便于同学们取材。
2、半命题作文要求填的内容不要求新求好求异，要求适合于自己的，定一个能能让自己扬长避短的命题。
训练目标：
1、提高学生的叙事能力，做到详略得当，避免平铺直叙。提示一点的是，详写处应紧紧围绕自己所填的那个关键词。
2、用好场面描写，提高文章的文学性。
二、《我心中的那一道阳光》
1、首先要结合题目中的提示，打开思路。也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许„母亲，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；朋友，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津„„
2、“阳光”二字并不一定指人，也可指的是某件极有意义的事，“阳光”二字还可指物，因此选材也可选一本书、一句话、一个眼神等。总之，不管选的什么材料，必须要有真情实感，打动自己的文章才能打动别人。
训练目标：
1、学会审题，理解好题目的比喻意。并使用好心理描写，体现好这个比喻意。
2、学会破题，从比喻意出发，能从自己记忆的海洋中搜索到相关的信息，并做好整理，做到既扣题，又馨香动人。
三、《他（她），是我榜样》
“„„小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹落下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己„„”在你心中，是否也有自己佩服的、崇敬的，想仿效的人？你是否期望长大后成为他（她）那样的人？我们相信，你有，你期望。{月下遐想作文200字、}.
现在品德教育再次提到一个新的高度，初中生好多时候关注的是自己，很少能注意到身边还有一个他，是你学习的榜样。
训练目标：
1、人物描写，外貌，语言，动作，神态，都要不仅传神，还要为中心服务。
2、学会剪辑素材，用鲜活的典型事例表现人物内心世界。
四、《月下遐想》
联想与想象是作文的创作的源泉，在月下的遐想更应是充满了诗情画意。
训练目标：
1、对于诗句名言的灵活运用。{月下遐想作文200字、}.
2、调动多种感观进行景物描写。
五、《留一点_____给自己》
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求;失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广;幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐;忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光„„
训练目标：
1、散文化写法，形散而神聚{月下遐想作文200字、}.
2、用好心理描写。
六、《收藏生活的美丽》
在三年学习生活中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你三年的学习生活，在惊喜中你会发现——美丽就在生活的路上，美丽就在身旁„„
训练目标：
1、学习使用小标题。
2、写好每一个片段的画面感。
七、《我不只是一个角色》
已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”，也是“儿子的爸爸”，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中。每个人都扮演着不同的角色（“角色”指生活中某种类型的人物），例如，有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。同样，你在家里是父母的“掌上明珠”，有时也是父母的“小
老师”、“小帮手”；在学校里，你也是如此。。。。。。只有每个人扮演好不同的角色，我们的生活才会多姿多彩。
训练目标：
1、学习记叙中适当插入议论。{月下遐想作文200字、}.
2、抓住每一个角色的物征。
八、《那一次，我真的被感动了》
结合个人经历，写一篇不少于600字的记叙文。
训练目标：
（1）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
（2）写好感动的那一个瞬间的画面感。
九、《 ，牵动我的情思》
丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。
训练目标：
1、选择自己擅长的文体（除诗歌外），写出自己的真情实感。
2、或是音乐，或是美术，或是星空，或是诗歌，要有自己的写作素材的搜集和整理。
十、《擦亮心窗》
有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点！”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。
训练目标：
1、写记叙文，要做到叙事清楚，结构完整，内容充实，。
2、写议论我，做到论点明确，论据典型充分，论证严密有力
十一、《那一刻，我迈上了新台阶》
一次失败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好„„凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。
训练目标：
1、用好描写，写好那一刻。
2、用好心理描写，写好自己在那一刻的感受。
十二、《曾经错过的 》
1、在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢„„而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。
训练目标：
1、灵活的选择记叙的顺序。
2、试用意象，增加作文的诗情画意。
篇八:《作文训练》
一、《这堂课真 》
1、半命题作文是近年中考的主趋势，而本题学校生活又贴近于学生，便于同学们取材。
2、半命题作文要求填的内容不要求新求好求异，要求适合于自己的，定一个能能让自己扬长避短的命题。 训练目标：
1、提高学生的叙事能力，做到详略得当，避免平铺直叙。提示一点的是，详写处应紧紧围绕自己所填的那个关键词。
2、用好场面描写，提高文章的文学性。
二、《我心中的那一道阳光》
1、首先要结合题目中的提示，打开思路。也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许„母亲，是我心中的阳光，给我寒冷的世界带来温暖；朋友，是我心中的阳光，在我困难的时候伸出援手；恩师，是我心中的阳光，在我迷惘的时候指点迷津„„
2、“阳光”二字并不一定指人，也可指的是某件极有意义的事，“阳光”二字还可指物，因此选材也可选一本书、一句话、一个眼神等。总之，不管选的什么材料，必须要有真情实感，打动自己的文章才能打动别人。 训练目标：
1、学会审题，理解好题目的比喻意。并使用好心理描写，体现好这个比喻意。
2、学会破题，从比喻意出发，能从自己记忆的海洋中搜索到相关的信息，并做好整理，做到既扣题，又馨香动人。
三、《他（她），是我榜样》
“„„小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹落下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己„„”在你心中，是否也有自己佩服的、崇敬的，想仿效的人？你是否期望长大后成为他（她）那样的人？我们相信，你有，你期望。
现在品德教育再次提到一个新的高度，初中生好多时候关注的是自己，很少能注意到身边还有一个他，是你学习的榜样。
训练目标：
1、人物描写，外貌，语言，动作，神态，都要不仅传神，还要为中心服务。
2、学会剪辑素材，用鲜活的典型事例表现人物内心世界。
四、《月下遐想》
联想与想象是作文的创作的源泉，在月下的遐想更应是充满了诗情画意。
训练目标：
1、对于诗句名言的灵活运用。
2、调动多种感观进行景物描写。
五、《留一点_____给自己》
成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求;