篇一:《“有关网络”的同题作文》
“有关网络”的同题作文
作者：曹志正
来源：《新高考·高三语文》2012年第02期
某中学2011学年度第一学期期中考试的作文题目为：
近年来，我国互联网事业发展迅速，网民数量跃居世界第一。互联网已进入我国主流媒体行列，正在影响着社会生活的方方面面。
在一系列社会事件中，网络媒体充分发挥了发布信息多、传播速度快、更新及时、影响广泛的特点，强有力地推动了事件的解决。例如上海“钓鱼执法”事件、杭州“70码”事件、陕西“周老虎”事件等，从中都体现了网络的作用。
同时，网络媒体也存在着许多问题。网络上有各种网游，这些网游几乎遍布各个商业网站。而据调查，网络的参与者80﹪以上都是青少年，他们由于生理和心理都处于发展阶段，控制能力比较差，一些青少年由于经常接触游戏而沉迷其中不能自拔，因而走上歧途。 根据上面这则材料，自选一个角度，写一篇不少于800字的一事一议的议论文，题目自拟。
（一） 写作指津
很显然，这是一篇时评，属于一事一议类议论文。高中生，尤其是初写此类议论文的，首先必须在写作思路、写作特点等方面“入格”，并且选好切入角度，才有可能获得成功。 首先，必须明白，这类议论文的规范写作思路是“叙—评—析—结”四部曲。
具体说，“叙”，要求落笔就叙述所评事件。它有两个要求。第一，扼要叙述，要用概括性语言转述材料中的核心内容；第二，定向叙述，即尽量只叙涉及评论对象的内容，无关的坚决从略。“评”，要求紧接着就迅速亮出自己的观点（全文的中心论点）。“析”，就是阐述理由，这是全文的主体部分——论证部分。阐述的理由要相对充分，一般从三个方面或三个层次进行阐述，少了就显得有点苍白；多了很容易显得零碎，且难免有蜻蜓点水之弊。四是总括全文，发出呼吁，也就是全文结论。这个写作思路的变通性很小，要想拿好分数，就得按这个路子走。当然，如果实在难以凑到三个分论点，两个也可以，但阐述必须相对更充分些。
第二，就事论事，缘事说理。这是一事一议议论文的最大特点，也是最基本的写作要求，做到这一点，文章才算基本成功；做好这一点，文章才可能优秀。考生务必牢记、躬行。
第三，要选好切入角度。任何一宗新闻事件，都可以从不同的角度来评论。而作为800字左右的文章，最明智的选择是集中笔墨，从一个角度进行评述，只攻一点，不及其余。本题可供选择的写作角度，从理论上讲有三个：
（1）论网络的巨大作用。（2）谈网络的负面影响——有些青少年沉迷网游，不能自拔，以致走向歧途。（3）说网络是双刃剑，应正确利用它（用其利，制其弊）。
其中最具体、最有针对性、最有把握写好的角度，是第二个角度——谈青少年不应沉迷网游，或青少年该如何用好网络。而第一个角度是最吃力不讨好的角度。因为它缺乏针对性——网络的好处人人皆知，网络的使用极为普遍，无需考生来贫嘴；而且，凭大多数高中生对网络的熟知程度，要谈其“利”，只能是皮毛的、肤浅的，弄不好会把材料的第二段加以扩写，而这在高考中是很忌讳的。
（二） 下水作文
让我们对网络说“拿来”
互联网的迅速发展给人们带来了极大的便利，但也导致了一部分自控力较差的青少年沉迷网游，不能自拔而误入歧途的后果。
对此，我不禁想起了鲁迅的《拿来主义》。他把文化遗产比作“大宅子”，教导我们，不管三七二十一，拿来。然后取其精华，剔其糟粕。我认为，对待网络，也应该采取“拿来主义”。 网络中的“鱼翅”，我们要大胆拿来。网络发布信息多、传播速度快、更新及时、影响广泛，这不就是“鱼翅”吗？我们要敢于拿来，乐意拿来，善于拿来，“和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”。大家知道，在当今社会，信息就是财富，时间就是财富。我们要搜索学习、工作所需的资料，何必跑图书馆，劳神费力呢？敲敲键盘，移移鼠标，唾手可得，何乐而不为？我们要发送文件，何需跑邮局，耗时长，还得出邮资？打开网络，发个E-mail，即时到达，还分文不花，又何乐而不为？要第一时间了解国内外重大新闻吗？请打开网络。要与政府官员沟通，参政议政吗？请打开网络。要想购物，甚至听歌休闲吗？也请打开网络……这就是“拿来主义”，这样“拿来”，就能尽量把网络的优势发挥到极致，给我们的学习、工作、生活带来方便，提高质量和效率。
对网络中的“鸦片”、“姨太太”之类，我们要坚决摒棄。网络之中，皆设置网络游戏。由于这些网游商家的盈利需求，网游中不乏色情、暴力、恐怖等不适宜青少年的内容。这就是网络中的“鸦片”、“烟具”和“姨太太”。青少年朋友们千万不要去跟它们“亲密接触”，更不能沉迷其中，不能自拔，尤其不能来一个现代版的“东施效颦”！若要将它们“送进药房”，将它们“毁掉”，或者“请她们各自走散”，青少年们确实力有弗逮；但惹不起，总还躲得起嘛。首先，坚持做到不点击不健康网站，这是自己完全做得了主的。再者，如果不良网站的画面突然跳出
篇二:《我这个人(400字)作文》
精选作文:我这个人(400字)作文 有一个小姑娘，她有着一头乌黑亮丽的头发，跳起
绳来，一甩一甩的真有趣，一对黑黑的眉毛，长着两只大眼睛，还戴着一副眼镜，一个鼻子，
一张又小又红的嘴巴，两边还有一对耳朵，她特别喜欢上网打电脑，学习新的知识。 她
有一个特别的兴趣，就是什么事情做得不好，就一定要做好。有一次，老师说要练双跳，轮
到她跳双跳了，她心里渐渐地想我一定要跳好，后来只跳了一个。旁边同学劝她别灰心，只
要有信心就一定能做好一件。经过不断的努力，她越跳越有进步，一个，两个，就这样把双
跳练成了。 她还有爱好呢！比如：跳绳、舞蹈、唱歌等。她每次都做得最好。她又是一
个能干的人。爸爸妈妈有事了，到了星期天，她就会给爸爸妈妈把棉被折好，碗也洗掉。家
里如果脏了，她就会用布擦地板，很听话，当然她也有缺点，比如她爱睡懒觉，忘带东西。
你们猜这个她是谁？是我，是一个能干的我。你们才知道我吧，我觉得自己太聪明了！五年
级:冰雪之心510
篇一：四年级 “我这个人”作文讲解
题目：我这个人
提示：你有什么兴趣
爱好、优缺点，你的性格特点是怎样的？请你选择一两个方面，运用具体的事例来介绍自己。
不少于250字。
我这个人
嗨！大家好，我叫罗
言一，在实验小学上四年级。我这个人，兴趣广泛，爱好众多，什么篮球、足球、电脑我都
会，而且还是高手呢！有一次我打篮球，还收了一个“入门弟子”呢！接下来，我该介绍一
下我帅气的面貌了。我长着一双水灵灵的眼睛，一只圆溜溜的鼻子与一对浓浓的眉毛。
我性格开朗，但是有
时有点腼腆，可我要是真的发起脾气来，那后果可不堪设想了。有一次，几个在一起说笑的
女孩被我吓唬了一下，她们好像掉了魂似的。我的胆量不是很大。有一次，我与妈妈看到了
一个巨型机器，我恳求妈妈让我去玩那个巨型机器，妈妈过了一会儿便答应了。我坐了上去，
过了一分钟，那个机器转了起来，而且越转越快，我真怕自己会被甩出去。下来的时候，我
装作镇静，其实我早已吓得魂飞魄散了。
其实我觉得我这个
人挺不错的，你愿意与我交朋友吗？
我这个人
我叫朱慕尧，今年
10岁，是一个普通的小学生，在阳羡小学三
[2]班读书。
我的个子有些高，排
队时总做队伍的小尾巴。脑袋大大的圆圆的，
当然会让人联
想到足球。俗话说：“脑袋大，脑水足。”所以亲戚朋友都说我聪明。我自我感觉眼睛大大的，
水灵灵的，可妈妈却说我眼睛小，因为一见阳光，我的眼睛就会眯成一条小缝。我经常大口
大口地吃饭，张开大嘴，会看见我的牙齿有些稀疏，我的大门牙早就被人给扛掉了，到现在
还没装上。原来我是一只漏嘴巴的“小公鸡”，吃饭总是漏饭粒，在他*的监督下我终于改掉
了这个坏习惯，现在吃饭可是“颗粒归仓”了。我的脖子有些粗，还有些短，等到冬天穿上
棉袄，几乎就看不到我的脖子，妈妈常取笑我。我的肚子又圆又大，跟爸爸的“将军肚”差
不多。
我的爱好是玩电脑。
什么电脑写作班、电脑绘画班„„凡是跟电脑有关系的，我一个机会都不会错过。我这个“小
电脑迷”只要拿上鼠标，什么事 都不管了。有时妈妈叫我做事情，我假装没听见，非得妈妈
来拉耳朵，我才肯站起来。
这就是我，你愿不愿
意跟我交朋友?
我这个人
我这个人呀，特爱哭，
嘿！一照镜子，那眼角边还有颗哭痣哪！哈，准是多年哭就的成果。
其实这也缘于我性
子急呀！一想不开，那“金豆豆”便蹦了出来，像那决堤的洪水，想停也没法停不，管他人
怎么划脸喊羞，怎么细细劝慰。唉！我这个人呀！可哭得久哪!可这绝不代表我的脆弱。只是
我喜欢以这样的方式发泄心中的不畅和抑郁。“雨过天晴”的时候，我就会以灿烂的笑脸去排
解小纠纷，已更饱满的斗志迎接生活和学习
中的挑战的。我
这个人呀，是绝不会向困难低头的！
可有时候我这个人
呀，也有脆弱的一面的。记得
我，是一个性情
开朗、非常直率的人，也是爱耍小聪明，有点小幽默的人，却又因为做作业拖拉让父母头疼
的人。
在同学眼里，他们认
为我是一个幽默的人。记得有一次数学考试，我考的成绩不错，坐在后面的同学为了气我，
便笑嘻嘻地对我说：“你是不是抄别人的呀？”我不甘示弱，回他一句：“怎么可能呢，老师
使用的可是作弊探测器和天文望远镜难道都是假的呀！”“那你是不是使用了隐身法呀？”后
面的问。“那老师也有雷达扫描仪啊！她的视力可谓是一等一的呀！，难道你认为老师是近视
眼吗？”我笑呵呵的答道。那同学被我说的哑口无言，可是又心服口服。
在父母眼里我是个
让人头疼的孩子，不是没有原因的，下面请听我说说。每当我做完学校的作业，父母总是能
想出办法让我做家庭作业，我不想做，可是又不能不听话，所谓是上有政策，下有对策，怎
么办呢，于是我就拖，“马上”这个词很快就成了我的口头禅了，这非常让妈妈头疼。这不妈
妈又开始给我布置作业了，不到10分钟，我便会去上厕所，说是肚子疼，可一进厕所，我的
病就好了，偷偷拿出早已准备好的小人书乐呵呵地看了起来，过了一会儿妈妈开始催了，我
的回答就是“马上”，人还是没出来，又过一会儿，妈妈憋不住了，喉咙开始响起来了：“好
了没有？”“马上，马上就好！”我只得不舍地放下书，从厕所里出来，乖乖的去做功课了。
我知道这样不好，可是又改不掉，同学们你们可别学我哦！
我就是这样一
个开朗、直率、有点小聪明，但是也有点小缺点的的女孩子，你们喜欢我吗？
篇二：作文1、我这
个人
“学习设计”备课方案（使用样稿）
真如文英中心小学
五 年级 语文 学科
例文1《这就是我》：这就是我
我叫赖云，是一个未
满12岁的小女孩。噢，你肯定会想象我是一个头上扎着小辫子，戴着蝴蝶结的俏丽女孩。那
你就错了，我的头发啊！总是剪到耳根边。也正因为这样，以前那些淘气的男生总说我是个
“假小子”，不过，我也不恨他们，我本来就十分喜欢男孩那种“气派”。有时候，我竟想“我
能不能变成一个男孩子？”
小时侯，爸爸妈妈会
给他们买“小手枪”，他们往腰间一挂，玩打仗游戏。而我们女孩子想参，他们就扬起腰间的
“枪”问：“你们有这个吗？”“这个？有什么了不起的，还不是爸妈买的。”于是，我就“噔
噔噔”地跑回家，要求爸爸妈妈给我们买“小手枪”。但得到的回答却是：“那是男孩子玩的，
你是什么？你是女孩，女孩应该文静点。男孩子嘛，现在让他们锻炼锻炼，将来才能闯天下！”
每当我听到这话儿时，心中总引来一股狠劲：难道女孩就不可以闯天下了吗？真不公平！
突然间，我脑子里闪
现了一个想法：“长大后当个人民警察，为民除害”。可当我把这些话告诉爸爸妈妈时，他们
却说：“那是男人们干的事，你呀，给我当个人民教师就行了。”真不明白，难道事业也有男
女之别吗？
一天夜里，我做了一
个奇怪的梦，梦见自己是个“男孩”，我竟从梦中高兴得笑醒„...
这就是我，一个连做
梦都想着做“男孩的我。
例文2《我这个人》：
我这个人
我这个人，对许多事
情都有自己的关点，爸爸妈妈要我干的事情我常常偏不干。为了让我能在课余上一些提高班，
妈妈对我连哄带骗甚至以武力相威胁，但效果一直不好。我常常不肯去上课，即使去了，人
坐在教室里，心也早就飞出窗外，和小鸟一起高飞了。
前不久，老师推荐我
去上一个作文提高班，但是上课的地点离我家很远，即使爸爸开车送我去，路上也至少要半
个小时。爸爸对我说：
“你肯定不会
好好上课的，一定又是半途而废，我不愿意陪你浪费时间，你还是把这个机会让给其他同学。”
“你怎么就知道我
不会好好上课？这是老师推荐才能去的！”我很不服气。
“你能坚持到底？
还不是每次上课都要你妈妈逼你去，你不嫌烦哪！爸爸的脸上堆满了不相信我的表情。
“妈妈，”我大声地
喊，“你陪我坐公交车去好吗？我保证好好学！”我的心里委屈极了，爸爸太瞧不起人了，这
次我就不能让他把我看扁了！
现在作文提高班已经上了一段时间了，我不仅没有缺席过一堂课，还认真完成作业，写作水平也大有提高，我的一篇现场作文还得了奖。我的努力有了收获，爸爸妈妈和老师都为我高兴，爸爸还打趣我说：“你这个人哪，是请将不如激将啊！{以网络信息为主题的400字作文}.
篇三：《——,我这个人》作文课
《＿＿＿＿，我这个人》作文课教学设计
北海小学 梁淑玲
教学目的：
1、 抓住自己的性格特点、兴趣爱好，通过具体的事例介绍自己。、
2、 于写作中对人物进行适当的细节描写。
教学过程：
一、 学生作自我介绍。
1、 师：对一个人的了解，莫过于我们自己了，只有自己才最清楚
自己。今天，老师想通过大家的自我介绍，来更进一步地熟悉每个同学。下面我想找个别同学来做个自我介绍，跟大家谈谈你自己。
2、 呈现课件(学生照片)，指名介绍。
3、 师：经过一番介绍后，如果让你用一个词语来评价自己，你会
用什么词语呢？（出示作文题目）“————，我这个人”。
二、 写作简要指导：
1、 师：听了以上同学的自我介绍后，想必大家已在心里一点一点
地构筑着自己的形象了。这节课，我们来进行即堂作文，题目有点意思：《—————，我这个人》。
2、 师：平时，写人的作文可是我们大家的家常便饭了，回忆一下，
如何才能把要介绍的人物写形象，写具体，让读者印象深刻呢？ （生：1、抓住人物的细节描写来介绍。2、围绕人物的性格特点、兴趣爱好等来介绍。3、通过具体的事例来介绍，所举例子要注意详
略得当。4、中心突出。）
3、 师：a、对，每个人都有自己独有的性格特点、兴趣爱好，我们
要选择最能代表自己的一两点来写。b、对这些特点和兴趣爱好的介绍，我们应选取最典型的事例，并注意详略要得当，让读者能印象深刻。c、写作中注意适当的人物细节描写，能让人物形象更鲜明、具体。d、通过具体的事例，展现人物的性格特