篇一:《关于个性的作文》
关于个性的作文
爱菊慕梅 不因其香
菊花与梅花可算的上花的国度里极具个性的两个人物了。在群芳争艳的时节，她们静默自守；在众芳摇落的日子里，她们傲寒枝头。自古以来，无数高尚之士引其自喻，而他们中又有多少人只是因为梅花的妖娆或菊花的多娇而对其青睐有加的呢？
我以为所谓“芳香”“娇媚”者，只是局限于形表的特点，它给人们的只是一种本真而原始的感官刺激，那些感受不过是过眼云烟，稍纵即逝，难以隽永。而梅与菊的高洁出众、傲骨不群则是一种自然的气质、内在的神韵，它留给人们的往往是不可磨灭的印象与难以自己的感性，这便是“个性”的效应，与单纯的“特点”不可同日而语。
花事如此，人事亦然。在这天地不同的世界中，我们呼唤个性的复苏。然而有些人却认为染色的头发，怪异的服装，夸张的行为就是“个性”。其实，这是对个性的曲解，也是对个性的践踏。
的确，五彩的发色、奇异的服装能够在第一时间抓住人们的视线，可惜随后便会得到一句嗤之以鼻的嘲讽，抑或是一声无可奈何的叹息。而过人的能力、独立的思想、高尚的情操却能使一个人在茫茫人海中脱颖而出。而且这样的与众不同往往使其成为众人交口夸赞、啧啧称羡的焦点。这便是“另类”与“个性”的区别。
个性的形成，基于共性的积累。
罗马不是一天建成的。一个人只有在前人或众人走过的道路上踏实前行，才有可能在熟悉地形后另辟蹊径，用独特的方式达到殊途同归的目标。同样从“四书”“五经”读起，同样对梅兰竹菊进行描绘，却有陶潜的孤傲，李白的脱俗，徐渭的狂放，石涛的不羁。他们可谓将“个性”诠释到了极致，然而他们之中又有谁不是在各自的领域中有了深厚的积淀，继而成就了自己的艺术个性呢？如果个性是琼楼玉宇，那么日积月累便是它的基石。
个性的彰显，仰仗思想的力量。
没有灵魂的躯体只是行尸走肉，没有思想的“个性”终将浮于“另类”的表面。凡〃高如果没有锐利的目光、涌动的思想，仅凭一种叛逆的格调和几笔抽象的涂鸦，只能沦为画坛的一名小卒。可是思想的力量使这一切迥然不同。凡〃高基于对这个世界独有的认识，同时融入特有的情感，一幅一反常态的《向日葵》从他的笔端喷涌而出。那夺目的色调、张扬的姿态、突起的色块，无不折射出画家特立独行的思想。同样的，在神州大地上那漆黑长夜里，曾经有一盏孤灯立誓要用自己的熠熠光芒照亮苍茫大地－－这便是鲁迅。了解历史的人都知道，在曾经的那片黑暗之中，几乎所有的文人都收起了锋芒，屈从了时势。惟有鲁迅面对时局的动荡、政府的腐败、国人的羸弱，他担忧，他悲愤，他呐喊，他拍案而起，用他一腔的热血写下了“我以我血荐轩辕”的慷慨宣言〃〃〃〃〃〃这一切都展现出鲁迅的个性。如果个性是一盏不灭的明灯，那深邃思想便是它的灯芯。
个性的辉煌，不离道德的方寸。
让历史记住你的方法有两种：一种是流芳千古，一是遗臭万年。个性使人出众，但如果要以道德的沦丧为代价，那么“个性”就变质了。几千年前，商纣王为逞一己之“个性”，不惜剖人腹、刖人足，将个人的私欲凌驾在他人的生命之上，违背天理人伦，最终招致亡国之灾。这样的“个性”，更多的是“妄为”；这样的“个性”，终将使自己走向黯淡！如果个性是家国城邦，那么道德准则便是它的法典。
个性的释放，需要感性的热量，更需要理性的光芒。
爱菊不为其芳，慕梅不因其香，芳香终有散尽之日，娇艳必有垂老之时，只有真正的“个性”
才能万古流芳！{作文,,有个性的}.
让个性张扬
当毕达哥加斯选择阳光而抛弃恺撒时； 当庄周选择“掉尾于田间”而抛弃宫阙时；{作文,,有个性的}.
当张狂的阮籍长啸于山间、潇洒的嵇康轻抚《广陵散》、淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时——两个重逾千斤的方块字浮出水面：个性。没有个性，怎么会有王羲之的《兰亭序》？没有个性，怎么会有八大山人的“神符”？没有个性，怎么回游“扬州八怪”“吴中四士”？尤其在这个尊重人、注重人性的年代，我们更应该让个性张扬。
让个性张扬，让我不得不面对哥白尼。这个向黑暗的中世纪点燃第一把火焰的天文雪茄，他不怕众人的指责，虽然他明白“众口铄金”的道理；他不怕流血，虽然最后他的血让罗马鲜花广场名传史册，自己却被愚昧的教众活活烧死。他为了什么？知识他对真理的执着，那张扬的个性使他不屈于谬论。个性，是自古人类不灭的精神脊梁。
让个性张扬，让我更执迷于王维。这个“古今田园山水第一人”，王维的半官半隐，王维的独具一格的山水诗，王维精彩的画，都折射出他独特的个性。“行到水穷处，坐看云起时”，王维的诗的独特境界让人难望其项背。个性，为中国的历史传承了文化，为历史平添了记忆。
让个性张扬，尤是一个真理。“顺之者昌，逆之者亡”，最明显的莫过于郭沫若。在建国前，郭沫若以《女神》名震中外，正因为他的个性，他诗文的独具一格，这时候，个性，更突出的表现是为时代而殷切的呼唤。但是，建国后，直到他临终前，郭沫若却再也写不出这般佳作，他只能造出“人有多大胆，地有多高产”的谬论，难怪有人戏讽：“郭老，郭老，墙上小草。”丧失个性，将丧失人的骨格。
由此，我们可以看出，个性不仅仅是一个人的“舞台剧”，它更影响整个文明与时代，就像伏尔泰所说：“谁不具有这个时代之个性，将被这个时代所抛弃。个性张扬是一个人的优点，更是这个时代的优点。”
一个人没有个性，将丧失人格；一个民族没有“个性”，将丧失“民族之魂”；一个国家没有“个性”，将丧失“国格”；一个时代没有“个性”，终将被历史抛弃，变成另一个“黑暗的中世纪”！
有个性才是最好
是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是娇艳的风姿；是小草，便具不屈的精神。
有个性才是最好。一味地追求所谓的“最好”，不尊重自己的个性，总想找一个“最好的”专业，学一门“最好”的学问，然后设计一个“最好的”学习方式，不仅“最好的”效果不一定可得，而且还会丧失了自我。
梅花不与繁花争春，追求自己的个性，于是有了“暗香浮动月黄昏”的风韵；杨柳不慕青松的挺拔，追求自己的个性，于是有了“万条垂下绿丝绦”的婀娜；枫叶不羡绿树的苍翠，追求自己的个性，于是有了“霜叶红于二月花”的绚丽。
最好没有绝对的界定，没有人能对它下定义。所以，你就是你，不要为了追求所谓的“最好”而活在别人的阴影里；亮出你的个性，活出你的色彩，有个性的人生才是最好的人生。
“超级女声”为什么能红遍大江南北？李宇春为什么能让那么多歌迷为之痴狂？“锵锵三人行”为什么能越办越红？究其根源，就是因为它们具有自己鲜明的个性，它们能充分地展示自己的个性，创造自己独具特色的品牌。
李咏初次担任“幸运52”主持人时，由于担心自己没有其他娱乐节目主持人那样英俊潇洒，以至说话吞吞吐吐，遭遇彻底的失败。回到家后，他垂头丧气，忧愁满面，可是他的妻子哈文却只是微笑着对他说，“不管怎么样，我只希望你能坚持自己的个性，永远，永远，我相信你一定会是最好的。”真是一语点醒梦中人，李咏如同迷途的羔羊找到了家园。第二天他精神焕发地来到主持台上，用自己的热情真诚地同嘉宾们交谈，让自己敏锐的反应能力和机智幽默的语言风格充分呈现出来，鲜明的个性在谈话中闪光，使“幸运52”节目一炮走红。
个性就是坚持自己的风格。
“走自己的路，让别人去说吧。”当你做了好事却受到了别人的热潮冷讽，你还会坚持做下去吗？当你自认为独特而又魅力的个性被别人看作异端时，你还会坚持吗？有这样一个笑话：爷爷带着孙子牵一头毛驴出门，路人讥笑他们有驴不骑；爷爷骑上毛驴，路人指责爷爷不顾孙子；爷爷慌忙滚下驴来，把孙子扶上了毛驴，路人又批评孙子不孝顺；爷爷和孙子一起骑在毛驴上，路人谴责爷孙俩残忍；最后是爷孙无奈，只好抬着小毛驴走。
其实，自己爱怎么骑就怎么骑，不管别人怎么评价，做最真实的自己才是正确的选择。只有做自己的主人，主宰自己的生活，坚持自己的风格，掌握自己的命运，才能抵达成功的彼岸。
像青松，像花蕾，像溪水，展现你独特的个性，亮出自我、追求自我、坚持自我吧！有个性才是最好。
[优秀习作二]
没有最好
湖北宜昌市三峡高中 杜鑫源
有最好的花吗？陶潜以菊为挚友，敦颐以荷为至爱，子猷却以梅为红颜。
有最好的女子吗？宝玉钟情于柔弱纤细的黛玉，贾母偏爱端庄贤淑的宝钗，焦大喜欢的却是健康壮实的村姑。
有最好的庭院吗？中原王候以黄瓦红墙的皇城为傲，江南文人以曲径通幽的园林为佳，深林隐士却以柳阴柴门的茅屋为美。
没有一把尺子可以为所有人共同认可来衡量万物。人各有志趣，人各有长短，适合自己的才是最好的，在适合自己的天空，我们才可以把翅膀张开到最大限度，飞到最高的高度。{作文,,有个性的}.
马克• 吐温在成为知名作家之前曾立志作一名商人，像当时的成功商人一样“腰缠万贯”，但他先后两次惨败，债台高筑。最终，他清醒认识到自己的天赋在于文学创作，经商只适合别人。
每个人都有自己最好的天空，都有不同的长处短处。试想让余秋雨打篮球，让科比搞文学创作，其结果可想而知。社会上有人一心寻找“最好”的专业，学一门“最好”的文学，找“最好”的学习方式，这样只会造成盲从盲动，浪费光阴而且收效甚微。大文豪高尔基在凌晨思维活跃，文思泉涌，难道在凌晨写作对大多数人都适用吗？偌大一个世界，漫长历史长河中又有几人？盲目追求最好，只能算作邯郸学步，东施效颦。
没有最好，只有更好，我们对“最好”的追求没有极限。
没有绝对的纯金，只有百分比更大的含金混合物；没有纯硅，科学家竭力提纯了几十年仍是枉然。虽然如此，但人类使它们的纯度却在不断地提升。
人类的大脑是人类最急需开发的空白，它可以存储大量的信息，常人一辈子只用了其存储功能的2%，利用最多的爱因斯坦也只用了15%，正如牛顿所说，人类面对着知识的海洋，常常{作文,,有个性的}.
为拾到沙滩上较为光洁的卵石而沾沾自喜。人类前进的道路漫漫而修远，作为社会的一份子，唯有竭力寻找“更好”，不能满足于所谓的“最好”。
没有最好，人人各有不同的眼光，怀藏着不同的天赋，适合自己的才是最好！
没有最好，“路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索！
篇二:《高考语文的好作文得有个性》
高考语文：好作文得有个性
上周日下午，浙图二楼报告厅内坐满了高三的学生和家长，讲座是针对2013年艺考生的高考备考，但其中一位主讲人浙大教授吴建华曾多次参与高考语文出卷与阅卷工作，他与家长谈的是2013年高考语文备考方向，因此不少准备考重点大学的文、理科学生、家长也来了，甚至有个别外地的高三家长刚好在杭州出差，听到消息后赶来现场打探情况。
好作文要有个性
“在作文内容立意方面，学生可关注人生成长、社会热点、文化本源、和谐共存、学习求知、思辨论证、充满文学色彩和审美情趣等话题，这些都将是今年高考作文命题的重要方向。”吴建华分析了浙江省近三年高考作文命题方向后，预测今年高考材料作文的可能性居多。
在吴建华的观念里，一篇好的高考作文，不是充斥着华丽辞藻的作文，而是有“个性”的作文。这里所谓的“个性”，并不是“惊世骇俗”的“歪理”，而是对材料中某一个问题本质的深入挖掘，把问题想透后，写出真实的“自我”与诚挚的情感，也就是通常所说的立意要“新颖”。
以众人熟知的“滥竽充数”的故事为例，大多数学生在拿到这一材料时，首先想到的是批评南郭先生“不懂装懂”“滥竽充数”等，但吴建华认为也可“反弹琵琶”，南郭先生能在齐宣王死后，当机立断逃走，也未尝不是他的“自知之明”“善于审时度势”等。
此外，在选择材料论证自己观点时，吴建华建议选取包含社会热点事件、具有理想思考的新鲜材料，如果临考一时想不起新鲜的材料，也可从熟知的“旧材料”，甚至可以是语文教材中的故事，但要善于从“旧材料”中发掘新意，如语文课本中的《烛之武退秦师》，除了“胆识”“口才”等方面，也可以从“综合素质”“说话艺术”等方面举证。
文言文有6种翻译技法
除满分60分的作文外，据现场学生和家长反映，高考语文中让学生感到“困扰”的另一模块就是文言文阅读。吴建华说，浙江省这三年文言文部分考查的内容都很固定，分别是实词、虚词、文意理解、断句和翻译，由此预测今年高考文言文部分考查内容这5大部分仍是热点。
文言文中的实词与虚词要靠平时积累，对于实词尤其要关注古今异义的文言实词，而虚词则相对要简单很多，浙江省高考语文《考试说明》中标注的18个文言虚词的注释要逐一熟记。
五大块考查的内容中，翻译是“失分率”最高的一个模块，吴建华现场给学生传授6种翻译的技法，简单概括为6个字，分别是“留、对、拆、增、删、调”。所谓留，就是把古今意义相同的词以及专有名词，直接保留不作任何变动；对，就是把由单音节发展成为双音节的词翻译出来；拆就是把文言文中连用的两个单音节词，在白话文中拆成两个单音节词，各自进行翻译；增就是增补句子中省略的成分；删则是指删除文言文中没有实际意义的语气助词等；调则是把文言文中的倒装句成分进行调整，使句子符合现代汉语的语法习惯。
艺考第一批是传统志愿
讲座另一位主讲人孙悦，多年研究高考志愿填报，还曾写过一本名为《60分钟设计高考志愿》的书，现场他就艺术类考生志愿填报这一方面与家长进行交流。
浙江省从2008年开始实行平行志愿，文化课考生除了提前批是传统志愿外，其余批次都是平行志愿，但艺术生除了提前批次外，第一批次的志愿同样是传统志愿，其中包含中国美术学院等31所独立设置的艺术类院校以及清华大学等13所学校的艺术类，因此，对于艺考生而言，传统志愿所占比重仍然很重。
对于传统志愿与平行志愿，孙悦给现场家长出了一个题目：两个学生一个高考分数是536分，填的志愿依次是浙江工业大学、浙江理工大学、浙江传媒学院，另一个535分的学生，填的志愿分别是浙江传媒学院与嘉兴学院，在传统志愿的情况下，这两个学生哪个有可能被浙江传媒学院录取？现场绝大部分家长认为，浙江传媒学院肯定录取分数高的学生，也就是536分的学生，事实上，在传统志愿的情况下，浙江传媒学院录取的会是535分的学生。
“传统志愿与平行志愿的最大不同，传统志愿的第一志愿很重要，需要家长和学生‘一击即中’，大部分学校只有在第一志愿没有录取完的情况下，才有可能录取第二志愿填他们学校的学生。”孙悦说，大多数学校在录取艺考生时，每个省份的录取名额没有明确规定，假如在某个省份没有完成录取名额，也会把剩余的名额挪到另外的省份。简单地说，在传统志愿的状况下，学校宁愿录不满，也不会录取第二志愿的学生。
篇三:《让学生写出有个性作文题材论文》
让学生写出有个性的作文题材
当今中学生作文中普遍存在一种弊病：作文的题材缺乏个性。学生在题材运用上又有一些通病：写作素材贫乏，作文材料陈腐俗套；写无“我”之文，无物之文。许多学生的作文中总是充满陈谷子烂芝麻，往往一说磨难就忘不了司马迁、张海迪；一讲爱国就说屈原、文天祥；一提奉献就谈雷锋、焦裕禄„„另外，还有相当一部分学生对作文消极应对，文章的选材草率粗疏，文章中缺乏“自我”，只是应付式地随便采用几个毫无新意的题材，言之无物，从而降低了作文的品位。
那么，如何引导学生，让作文中的题材闪动个性的光泽呢？
一、关注生活，增强对社会生活的感受
白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”个性化题材亦如此。学生应该关注生活，认识生活，思索社会，提升境界，陶冶情操。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在平时教学中，引导学生深入生活，从生活中选取鲜活的材料，提取新颖的主题。 比如一位学生在《难忘的记忆》中最后写道：
“奶奶，虽然你走了，但我永远不会忘记你，更不会忘了儿时曾立下的一个‘志愿’，有一天，我长大了，挣了钱，买一大罐各色糖豆，我拿起五彩糖豆放到你张开的嘴中，你笑着，把糖豆，一颗又一颗地吃掉„„”
这些文字，把深深的母孙情写得多么美好，多么感人。只有关注生活，用心灵感受，用思想思考的人，才能有这么纯朴而自然的情
篇四:《怎样培养学生写出有个性的作文》
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怎样培养学生写出有个性的作文
作者：王长青{作文,,有个性的}.
来源：《外语学法教法研究》2014年第09期
【摘要】“失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。”“不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义。”更新观念，营造学生个性习作氛围;利用图形作文，培养学生习作个性;在写日记中养成习作个性;表现自我，训练学生习作个性;创造机会，展示学生的独特的个性特征。这就是培养和张扬学生习作个性的重要途径。
【关键词】作文 ;教学 ;培养 ;个性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0121-01 “失落了学生个性的作文，是没有灵魂的作文。”“不能反映内心世界的作文，也就失去了作文的本质意义。”因此，在作文教学中，我们必须重视培养和张扬学生习作个性。
所谓个性，是指在一定的社会条件和教育影响下，形成的一个人不同于他人的比较固定的本质特性。由于每个人在先天禀赋、环境影响和接受教育后的内化过程等方面的千差万别，必定会具备无限丰富、差异纷呈的个性。苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是一个世界──一个完全特殊的、独一无二的世界。”每一个孩子都是活生生的“这一个”（黑格尔语），他们的精神需求、兴趣爱好都各不相同，如同“世界上没有两片完全相同的叶子”一样（莱布尼兹语）。“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要……”（《基础教育课程改革纲要》）。
作文教学如何培养和张扬学生习作个性呢？我认为可以从以下几个方面去实践和探索。{作文,,有个性的}.
一、更新观念，创设习作个性环境
过去由于受应试教育的影响，作文教学被人为地扭曲了。作文教学就是瞄准考试，尤其是升学考试。老师指导学生作文，就是讲怎样猜题，怎样审题，怎样才能得高分;就是让学生背《小学生优秀作文选》《考场优秀作文选》之类，以此作为模板，临场套作。学生被异化为应试的工具、作文的奴隶。学生为了考高分，不敢说自己的心理话，投命题者所好，说假话、空话、漂亮话。文章千篇一律，篇篇都似曾相识，无思想火花，无情感波涛，无个性色彩。作文教学将充满人性美的最富有个性的学习创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练。 教师必须大胆改革陈旧的作文教学，更新观念，树立教学新理念。对于小学作文教学，《语文课程标准》提出：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”。要写出有个性的习作首先就要让学生学会写真，要写真就应该鼓励学生自由作文。
篇五:《培养学生写出具有个性作文的方法谈》
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培养学生写出具有个性作文的方法谈
作者：张艳
来源：《新课程学习·上》2014年第05期
摘 要：在多年的语文教学中，发现学生的作文普遍存在着俗套、千篇一律的缺点，概括性语言多，描写性语言少，缺乏个性和新意。究其原因有四；其一，学生不会观察，或者说是抓不住事物的特征；其二，学生没有写作情境、兴趣；其三，缺乏想象能力和创新意识；其四，词汇贫乏，表达能力差。
关键词：抓特征；创设情境；创新能力；表达能力
怎样才能培养学生写出不落俗套、有个性的文章呢？笔者认为应从以下四个方面入手，进行指导。
一、指导学生观察事物如何抓住