篇一:《初中英语期中考试教学反思》
期中考试成绩反思与教学反思
转眼间来到育人已经将近三个月了，正式讲课也已经有两个月了。我很喜欢育人的教学环境与氛围，以及严谨治学的育人理念。以下是我从期中考试成绩与课堂教学两方面进行的自我反思。
207班在本次期中考试英语科目中，考试成绩并不理想。一方面是作为新教师在教学方法、管理方法方面与重难点把握上缺乏经验，使得优生没有充分发挥优势，失去拔高的机会；几名本可以及格的同学没有及格。另一方面原因是，一小部分同学学习态度不端正，没有充分重视英语科目，所以造成成绩下滑，十分严重。
在本次考试中，刘子璇、梁萧凡、王明媛等几名同学是进步较大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，这些同学提高是因为认识到了自己的不足，提升了学习英语的积极性，能够积极主动地去完成学习任务。但是这其中也有几名不稳定的同学，平时我会多注意关注，防止下滑。 此次考试中成绩下滑较大的有王梓兆、董建，孙昊宇、李子玉，这几名同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学偏科严重。课下我会与他们共有单独分析试卷、成绩、学习习惯，帮助他们在思想上重视英语，端正学习态度，注意狠抓他们的背默。
目前班里英语能力较强的同学杨子涵、冉天玲、张佳雪、李斌凯等一些同学在考试中没有突破110分，发挥平稳。他们有良好的学习习惯、学习态度，英语学习兴趣浓厚。在今后教学中，我会注重多给这些同学拔高的机会，让优生更优，充分发挥英语优势，提高总成绩，并注重让这些优生带动身边能力稍差、不够主动的同学。
在我平时的英语教学中，我发现许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生参与的机会并不多，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性。
207班在英语课上出现的一个大问题就是不积极主动地回答问题，调动情绪很困难，积极主动回答问题的总是那几名同学。通过教学发现，学生们对音乐、视频感兴趣，所以在导入新课的过程中，我多采用歌曲导入，播放与课文有关的视频吸引他们注意力，培养积极性。在今后教学中，还有不断改进教学方法，让课堂形式更加多样化，不仅仅局限于用音频视频来吸引学生。努力创设生动和真实的语言环境，
让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。这也是蔡局反馈给我的纸条上的建议：多听课，改进教法，调动学生，活跃课堂。
课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。在今后的教学中，我会注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用；灵活处理教材，创新教材；重视学生的思想教育，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。
篇二:《英语反思200字》
2015英语考试反思200字
英语考试反思200字一：
因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜负了老师家长的殷切希望，我以后考试一定会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加努力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！ 英语考试反思200字二：
英语考试反思200字三：
英语期末考试结束了。正如预期所料的那样，由于两大听力题目语速如扫机关枪那般快，英语平均成绩比以往下降了不少。当然快是一个原因，查了一下大纲，6年级的听力要求是：语速为每分钟80词左右的听力材料。粗略计算了试卷中的一大题，11秒读了36词，因此速度之快可见一斑。虽然快是个客观原因，但同时也说明我们平时在这方面听的还不够。正所谓熟能生巧，今后要多听多读，这样才能尽可能地克服障碍。篇二：2015期中考试反思200字
2015期中考试反思200字
期中考试反思200字范文一：
转眼就半个学期了，这次期中考试很不理想，我以为我能考好，结果却考得不好。 我考试的时候太马虎了，语文卷子有一题本来都会做的。就是因为马虎了，一分都没有得到，数学也是，有些题我明明能做的，但就是因为我的马虎和磨蹭错失了很多分，我自己感到很惭愧，付出才有收获，我就是因为自己平常不努力，所以才考不出好成绩，看到身边的同学们每个人都在进步，我也下定决心，向他们学习，争取每天都有进步！ 虽然这次没有考好，期末考试我一定努力争取考出好成绩！
期中考试反思200字范文二：
今天，我们学校的期中考试终于考完了，老师说了三道题目的答案，没想到，我居然全错了。
仔细想想，这和我的态度有着很大的关系。
我在考试前没有认真复习，只是粗略地看了一下错过的题目，并且我考试的时候总是不去认真看题目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考试前认真复习，不能就随随便便地看一便，其次，我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯，我一定要在考试的过程之中认真审题，做完题目要仔细地去检查。
我在以后的考试中一定要认真仔细，做题目时要看清之后在写。以后，我要再接再厉，养成认真的好习惯，争取得到更好的成绩！
期中考试反思200字范文三：
上周二，我们进行了期中考试，我感觉考的还不错。前几天，英语、数学试卷发下来了，两门都是优，我可高兴了，心里比喝了蜜还甜，唯有语文卷没发下来，我担心语文考不好会挨妈妈训。
今天，语文试卷终于发下来了，我心里既紧张又兴奋，生怕成绩不理想，拿到试卷我小心翼翼一看，终于松了一口气，总算是个优，只是错了两道小题，扣了0.5分。一个是随便写成了随变，另一个是阅读理解，给一段话加的标题不够准确。我觉得第一个错误太不应该了，如果做完试卷能再仔细检验一遍，肯定就不会错了。第二个错题，如果能再细心阅读体会也不该出错。
下次考试，我做完试卷后，一定仔细仔细再仔细地检查，争取考一百分！ 期中考试反思200字范文四：
这次的考试，四门主课都不怎么样，考的总分比预计的少50分。把试卷拿来看，全是些粗心的，回想考试时候：早早的完成了但在那磨时间，趴在那睡觉。看报纸等下课，最后看
都没看就交了！认为能考好的，可是，试卷改好了，到我的手里后，我呆了，呆呆的靠在墙上发呆，想着平时的我：上课不认真听。做小动作，看小说......而现在，唉，我现在只能用唉来表达我的内心世界。
我对得起谁，是早起晚睡的爸爸，还是洗衣做饭的妈妈，还是对得起辛勤工作的老师，而是血汗钱？更对不起你的青春，人的青春不是浪费的，是用来学习的，而你却用来干什么？ 好好学习，天天向上吧！
期中考试反思200字范文五：
期中考试结束了，经过漫长的等待后，成绩终于公布了。
在这次考试中，语文、数学满分，只是英语又错了一个小题。可能是粗心吧，可是我们班怎么有得满分的同学。这说明我的学习还不够扎实，我今后一定要注意。
大科学家爱因斯坦把成功的秘诀概括为：w=x+y+z,也就是说，成功等于艰苦劳动，正 确方法，再加上少说空话。我一定要努力学习，总结出好的学习方法，争取下一次考好。
篇三:《英语考试后的反思--》
英语考试后的反思
期中考试已经结束，我任教五年级英语课程，本次英语考试总分为3094分，平均分85.9分，及格率为94%，优秀率为67%。本次考试所出的试题都依据教材,覆盖面较广，无论是试题的类型，还是其表达方式，都尽可能地涵盖所学的知识，并让学生综合应用。结合学生考试情况和答题效果，进行分析与反思：
1、部分学生做题习惯不好：听力已经放完，而有的同学题目还没有做完，也有的同学没有理解题意，乱写乱答。部分学生做听力时精神紧张，注意力不能高度集中，致使听到的单词和句子瞬间即忘；或者因为个别题目没听清导致下面所有的题目都没心思做下去。
2、笔试部分主要内容是单词、短语以及语法的正确运用和读写能力的考查。其中根据汉字写英文单词，学生做的还不错，大多数学生对单词的掌握比较好！我想这与平时听写的习惯养成有关。
3、回答问题普遍完成的不好。大多数学生对第三人称单数的运用和单复数的变化掌握不够好，甚至还有一部分学生根本不看题，他们不会审题，乱填一通，不知如何去答题。还有的学生答题时不会从文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平时没有养成认真细致的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有得1分。
综合这次考试发现的问题，在今后的教学中有以下几点改进措施：
1、抓基础，打好扎实的单词基础，特别是四会单词、基本的短语、习惯用法和重点句型。反复训练题型，做到举一反三。
2、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，如认真审题、做题，认真检查的习惯。
3、今后加强阅读材料的训练，拓宽学生的知识面。利用一些难易适当的材料进行训练，并尽量用录音带，这样既可以提高学生的听力技能，又可以培养学生的注意力和快速反应能力。
4、注意减轻学生的心理压力，对学生的点滴进步要做到及时的表扬和鼓励，对于学生出现的错误多鼓励引导，少批评指责，使他们维持良好的精神状态，自信做题，发挥正常的水平。
篇四:《初一英语期中考试反思》
篇一：七年级英语期中考试反思
七年
级英语期中考试反思
期中考试已经结束，
对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与总结：这我是第一次使用新目
标英语这套教材,这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成
了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目
与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。部分是基本的语言内容，部分是
知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元
所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是
一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应
注意到：
一、 面向全体学生，
为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、 创设各种情景，
鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程
中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽
知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
3、 鼓励学生通过
体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生
能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、 关注学生情感，
创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、
对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会
影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽
松民主、和谐的教学空间，做到：
1、 尊重每个学生，
积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、 把英语教学与
情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就
感，发展合作精神。
3、 关注学习有困
难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励
和帮助，做到教学相关。 加强课外辅导、个别辅导。
三、 加强对学生学
习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、 积极创造条件，
让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、 引导学生结合
语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、 引导学生在学
习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、 对学生进行有
效的评价。
评价可以使学生认
识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平
时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策
略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉
学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生
理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，
明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定，
容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。{初中英语期中考试后的反思200字}.
2、两极分化现象仍
然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆
就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。
3、写作能力上不去，
课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。
新课程改革不是纸
上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考试中取得好成绩。
安琪丽
2012-5-7
篇二：初一英语期中考试反思
初一
英语期中考试反思
反思一：初一英语期中>考试反思
期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与>总结：
这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交
际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语
言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。部分是
基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学
生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都
是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引
起两极分化。因此我们应注意到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的
态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识
的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻
板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，{初中英语期中考试后的反思200字}.
因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相
帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和
帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验
及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映
的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价
等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为
目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析
自己的成绩和不足，明确努力方向。
五、存在的问题
1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实
际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。
3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练
写作能力的培养。
新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，争取在下次考
试中取得好成绩。
反思二：初一英语期中考试反思
作为一名新上岗的英语教师，经过了几次考试，从我任教的两个班级来看，差别很大，成绩
很不平均，平均分四班92，三班87，两个班的成绩总是有一定的差距，而且与其他老师的班
级成绩有很大的差距，还有很多要学习和进步的地方，我认为我身上的担子
很重，对于英语教学还还是新手上路，经验很少，需要自己不断的摸索和请教，还有不断的
向老师学习，不断的听课，通过这次的考试，又有了很多的反思和见解，现反思如下 一、面
向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，英语教学中，老师根据课文的内容，
老师设计对话与学生进行对话，这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵
活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神，让学生根据图画的内容编一段对话。
学生会运用所学过的知识，编成各种对话，进行练习。这样既练口语，又练习听力。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才
能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反
让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学
情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生{初中英语期中考试后的反思200字}.
个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等
做出客观、公正、热情、诚恳的评价......
2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进
学生互相学习，互相帮助，体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都
要鼓励他们，让他们感到有成就感。
三、记忆方法
学习语言就是要开口多说，多记， 多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。
英语琐碎的知识点太多，每天都有新的知识点增加，这就需要学生多记，多背。这往往是学
生最头疼的一件事。现在才初一，主要是以单词为主，如果连单词都记不住，更何况句型听
力。
1、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，一定有成效。虽然只
有几个月的教学，但我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱
心 耐心，更主要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。
作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分
配了指导教师，在教学上给予我很大的帮助与支持，使我在教学方面不断的成长起来。自己
还要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己
的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，更快的进步。
篇三：关于七年级英语期中考试后的反思
关于
七年级英语期中考试后的反思
王芳
这次期中考试结束
了，成绩并不十分理想。我教的两个班中虽然其中一个班的成绩较期末有了进步，但是存在
的问题依然很明显。，两个班都存在的一个问题是成绩好的学生分不够高，两极分化较为严重。
考试是我们一直十分关注的，因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用。面对成绩，我想谈
一下自己的反思。
通过试卷分析，发
现学生的作题能力、阅读理解能力和书面表达能力方面较弱，具体来说：
1.学生的自学英语
的能力较差，我虽然一再强调语法重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练做题是远远不
够的，而且从刚开学的时候就要求学生每天回家要坚持学习十五分钟，但是学生还是认识不
到坚持的重要性，很难做到老师的要求。
2.部分学生的基础
知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
3.学生的应变能力
有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考
试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
4.理解能力不强，
阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考
试时又不认识了。
篇五:《初一英语期中考试反思》
初一英语期中考试反思
反思一：初一英语期中>考试反思
期中考试已经结束，对于七年级五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与>总结：这我是第一次使用新目标英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。{初中英语期中考试后的反思200字}.
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个别辅导。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。