篇一:《推开那扇门 作文》
对于成功，人们往往有不同的感叹，有人感叹成功后的幸福，也有人埋怨成功路上的艰辛。其实，成功就像是一扇门，一扇虚掩着的门，它向每个人散发着成功的气息，只需你轻轻一推，迎接你的便是不一样的天空。
小时候的我，快乐的生活着。那时我还没有推开门。
那是个“不知愁滋味”的年纪，非要说有什么愁的话，就是妈妈天天让我睡觉，那样就没有办法发挥我多余的精力。记得有一段时间，我疯狂的爱上了一件蠢事。我喜欢把门前多余的红砖磨成碎末。我磨了好多好多，我叫这附近的小孩一起玩。我们玩的很开心，甚至还互相比较谁磨的更好。赢得荣誉的那个人会高兴好一阵。后来，爸爸把我所有的劳动成果都扔了，我闹了好久的脾气，却只换回来一句孩子气。每个大人都是从做孩子开始的，然而，记得这事儿的有几个呢？我总也长不大，我却天天盼望着长大。那就像是一扇没有光亮的门，迷茫，模糊，看不清楚，却有着强大的诱惑力。
后来，我终于推开了那扇没有光亮的门，渐渐的长大。我知道了三角形的内角和是180度。我知道了，妈妈的钻石和我的玻璃弹球是不一样的。我还知道了文革，知道了什么是政治„„我再也不能明白，当初为什么会那么傻，会在冬天里，坐在在家外面地上，磨我的红砖头。不能明白，我为什么要刷一个好大的玻璃瓶，并决定要把它装满。再也不能明白我为什么要对爸爸发脾气。再也不能明白那些并不漂亮砖末有多么重要„„我不可避免的长大了。我又怀念起童年，那个以为有糖果，不用上学就是幸福的年纪。
童年只有一次，过去了，就是过去了，可以怀念，但孩子已经长大，依旧是要甩甩头发继续向前走，满怀着对明天的期待，去努力，并且奋斗。
每一个人生阶段，都会有它的意义。我以为，童年的意义，就是让我们能够忍受“非童年”的一股力量。 于是我不再害怕长不大，不再害怕会有尔虞我诈，不再害怕门外的青面獠牙怪兽。
只是每晚，我回家之后，我要休息的时候，会以婴儿的睡姿，躺在记忆里。
轻轻推开那扇门，需要有一种乐观自信的笑容。寻求成功之路必然艰辛，也许有明媚的春光，也许有灿烂的笑脸，也许有难堪的冷遇„„不管是成功的欢乐，还是失败的痛苦，我们都要坚信未来是美好的，我们要带着自信的微笑去推开成功的大门，无论将要面临的是何种考验，都要自信地迎接它。轻轻推开那扇成功的门，它在向你呼唤，不要迟疑，带着你自信的笑容，伸出你自信的手，去推开它。开启你成功之门的一瞬，世界也变了。
篇二:《推开那扇门20110721》{推开那扇门800字初三记叙文}.
推开那扇门
——2011新教育国际高峰论坛学习体会
五莲县实验小学 张 燕
有湖，有塘，有桥的地方是江南
有中国，有美国，有日本的会议是国际会议
有梦想，有追求，有创造的地方是新教育
怀着新教育梦想，带着新教育疑问，7月8日我们在县教育局魏主任、刘主任带领下，走进江苏武进，参加了2011新教育国际高峰论坛，短短三天，我们收获的是感动，收获的是思考。我心中的新教育疑惑之门已推开，展示在眼前的是一片葱茏的田野，一片充满希望的新教育田野。{推开那扇门800字初三记叙文}.
一、我的收获
7月9日上午我们观看了湖小新教育展示，从中也感到到湖小在新教育的历程中的收获。下午我们分别倾听了硕果、王领琴、牛心红、敖双英等几位新教育实践者和专家的报告，每位老师的报告，都有本身实践探索的体验，更有实验进程中的感性思考。湖小完美教室的丁雄鹰，每天迎着朝阳到校，披着星月回家，做着晨诵、午读、暮省的准备。一首首的生日诗，点燃了孩子们前进的方向，纵然是弱智的孩子，纵然是期末考试的前夕，她依然送上最真挚的祝福，悄悄唤醒你的心，怎不令人感动？湖小王晓波老师，毅然放弃安逸的正常的教育生活，去担起灾区孩子的心灵导师，通过心与心的碰撞，心与心的交融，抚平了40多个受伤的心。新教育的种子教师敖双英，克服学校压力和经济困难，为孩子们买书，为孩子们讲故事，把自己的一切给了孩子，她不断前进，践行新教育，迈向教育的桃花源。一个个践行者的故事，犹如一颗颗催泪弹，激励着新教育人努力走在新教育的路上，用自己的付出去收获一路美景。他们为我们新教育人提供了借鉴的
方式和操作的可能性；点燃了我们新教育者的豪情，朱永新说过“有梦的地方就会有愿望”。新教育是一种心的教育，更需要广大一线教师践行，敖双英在那个如此偏远的地方都能战胜种种艰苦，承载着新教育之梦取得了如此骄人的成绩，而我们的前提比他们好很多，信任自己，朱永新说“只有上路，必定会碰到庆典”。怀揣着梦想，向着晶莹那方，就一定能成功！
7月10日，美国教育专家们从多个角度向中国新教育人介绍了地区学校班级的教育作风和详细做法。通过美国专家们的介绍，让我们领略到异域的教育特色，很多方面值得中国人学习和鉴戒。7月10日下午，来自成都大学的陈大伟教授、江西师大的何小忠博士福建师大的张荣伟博士给我们带来了出色的讲演。
2011年7月11日上午，佐藤学传授讲述了“学习共同体的教学改革与学校改革”，向我们介绍了世界各地教室里教师与学生的情形，使我们大开眼界，当他讲到“教室里已经不再是一块黑板，再加一位教师站在讲台前上课的旧有模式了。课堂更多的浮现出一种自在开放的状况”，使得会场上的我们不禁得发出赞叹。
10日晚上6:30到8:30进行新教育工作坊，我参加了“师生共写随笔”一组，海门许卫国校长的报告使我深受启发，是啊，作为一名合格教师，就应该把写教育随笔作为工作的一部分，工作中因有感而发、因思考而写，才能使自己的教育智慧积累、教育经验递进。
二、再次认识新教育
日本教育学会会长佐滕学理论说，由陈旧、僵硬走向柔软的、充满活力的教育是新教育。蔡元培先生曾经写过《论新教育和旧教育之起点》一文；陈鹤琴先生把活教育作为旧教育的对立面，他虽然没有明确提出新教育的概念，但是活教育实际上就是一种
新教育；1949年，毛泽东同志在阐述我国的教育方针以及一系列教育问题时，也明确指出：建设新教育要以老解放区的教育经验为基础，吸收旧教育某些有用的东西。
新教育也就是使教师乐教、学生乐学的心教育。朱师永新先生以他悲天悯人的情怀，以他守望中国教育的虔诚，睿智地凝聚着我们，引领着我们进行新教育。
三、新教育的践行
开完新教育会议，我强烈地感觉到，新教育在我校早已扎根，我校经典阅读，与新教育六大行动之一“营造书香校园”相吻合，我校听评课制度是构建理想课堂的有力保障，堂规研磨课的共同研讨是打造研究共同体的有效途径，以后学校工作的重点是将新教育实验与学校教育教学整合，这就要要：1.进一步打造名师。学校需要丁雄鹰、王晓波、敖双英这样的践行者为大家带路，如何树立这样的带头人，是我们在初上征程的实验学校应该研究的问题。2.继续推进名项目建设。每一项工作精密制定方案，严格落实举措，同时作好总结，在反思中实践，在实践中提高，扎实推进新教育工作。3.加强教师学习。让每一位教师成为学习者、研究者、思考者，用新教育理论指导自己的教学，同时注重教学研讨，建立高效学习共同体。{推开那扇门800字初三记叙文}.
四、细品佐藤学报告
2011年7月11日上午，在新教育国际高峰论坛上，日本教育学会会长佐藤学先生作了《“学习共同体”的教学改革与学校改革》专题报告。从他的报告中，我们发现，无论是东方还是西方，无论是理论研究者还是实践工作者，都开始把更加多的目光投向教室，把更加多的精力投入到课堂，研究如何在教室里进行教和学的“静悄悄的革命”。
佐藤学先生对学习共同体的定义是：学习共同的学校是儿童们相互协同合作学习的学校，作为专家的教师们相互协同合作学习学校，家长和市民积极参加到学校活动中进而相互协同合作学习的学校。他认为，学校（教师）使命与责任在于不让一名学生掉队，实现每一名学生的学习权，保障每一名学生都得到高质量的教学的权益。认为，不让一名老师掉队，促进每一位老师作为教育专家不断成长。这与我们的素质教育，以及新教育所倡导的理念是一致的。聆听佐藤学先生的报告，学习他的著作《静悄悄的革命》，他以下教学观点我特别赞同：
（一）教师间建立互惠合作关系
佐藤学先生指出，“教师与教师之间，教室与教室之间必须开放，必须不断开放自己的教学，才能促进教师的专业成长。”新教育实验认为，实现开放教学，建立教师专业发展共同体是让教师站在集体的肩膀上飞翔。通过开放教学，使自己的优点能够惠及他人，同时吸取他人智慧，弥补自身不足，促进教师专业成长。{推开那扇门800字初三记叙文}.
反思我校规范听评课程序，正是实现开放教学，促进教学专业成长的具体表现。我校上（听）课程序主要是：授课教师个人备课→授课教师所在教研组集体备课→以教研组为单位试讲→二次备课→授课→学校教研室、所在年级级部主任、教研组长、本级部同科教师或评委参加听课。评课程序主要是：授课教师谈设计思路→学校教研室、级部主任、教研组长、任选一名教研组长评课→指定教研组长执笔书面评课→授课教师学习后教务处存档→授课教师一周内写出教后反思，教务处存档。通过规范的听评课程序，调动教研组集体智慧，教师得到锻炼，教研合力得到有效增强。
（二）学生间进行协同合作学习
这与我国分组教学相一致，其方法是将班内学生分成几个小组，小组内的每名成员都有一定的任务，小组成员带着不同的任务去进行探究学习，并进行班内交流。不过佐藤学先生提出的合作学习更深一层，他认为合作学习并不是指那种互帮互学的“帮助学习”，而是指在学生学会独立学习前提下的合作式的“共同学习”，学习的目的不光是为了更好地学习，而是为了更好地交流，交流学习的方法，交流情感态度，使优良的品质潜移默化的影响、渗透和发扬。也就是说，这是从个体出发，经过与同伴的合作，又再返回到个体的学习。{推开那扇门800字初三记叙文}.
（三）教育不是简单的服务行业
学校具有服务性特点。我们作为教师，应该充分尊重社会、家长和学生的需求，努力创办让人民满意的教育，但在实际教育实践中，存在家长只以自己的孩子为中心，提出许多无理要求。如果教师完全依据家长意愿，会影响正常教学工作的顺利进行，会影响教育质量和教育公平，这需要教师、学校挺直腰板，争取家长理解，依据教育政策实施公平教育，教师不仅仅是为家长、学生服务，教育不是简单的服务行业，教育更是一种社会责任，通过教育进步推动社会发展。
（四）教师要学会倾听
《静悄悄的革命》中有这么一段话，“倾听学生的发言，如果打一形象比喻的话，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感，我认为应当是教师与学生互动
篇三:《推开那扇门》
推开那扇门{推开那扇门800字初三记叙文}.
“啪！”响亮的巴掌声。“哼”低沉的鼻音。“砰！”沉重碰门声。
空气仿佛在此刻凝结，只听见两颗炽热的心猛烈的撞击声。父子俩又吵架了。 孩子的日记（一）
3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。
哼!又让我做题，今天可是星期六！我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电老都不行！，还让我另做家庭作业。真不晓得我是不是他亲身的！以前总被他“压迫”，今天，我我也要“起义”了！虽然没有成功，但是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的“独裁”，总有一天会被我颠覆的。
爸爸的日记（一）
3月12 日，心情：火冒三丈，怒不可遏。。哼！这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见他那个样子，气就不打一处来，我给他买来的复习资料还没做多少，，忍不住说他两句，这臭小子，竟敢反了天了！我实在气不过，看来得给他点颜色看看让去反思反思吧！
本来很温暖的家，一下子仿佛变成了南极的冰川，又被彻底封冻了。父亲和儿子的眼中没有一丝的色彩——进入冷战时期。妈妈不厌其烦的劝说，似乎也成了一串串的肥皂泡洒在了空气中。其实，微妙的变化正酝酿在其中。
孩子的日记（二）
3月13 日，心情：沮丧+无奈+纠结=？唉！一天过去了，我俩在冷在中度过了无聊乏味的一天。其实，我也知道他是为了好，打我也是因为我歇斯底里的去顶撞他。他给买的学习资料还是很实用的，上次考试有好几道题型，都是我在资料上见到的，我那天那样跟他吵，现在想起来是不是有点过分了？
爸爸的日记（二）
3月13 日，心情：反思+内疚。唉！这孩子，指不定狠死我了，有可能我在他的心中，就是法西斯，就是秦始皇。其实我也不想打他，只是当时在气头上一时失去了理智，没有控制住自己。他毕竟还是个孩子，的确不能给她太大的压力，想上网、玩一会游戏不也是很正常的吗,我是不是有点太过分了？
一缕温暖阳光从窗口射了进来，冰面在一点点的解冻，逐渐化成了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。父亲赞在门外，抬手欲推门，踌躇……
儿子站在门里，举手欲开门，犹豫……
“爸……”“儿子……”一瞬间门开了，门里门外连通了，门里门外两颗心又连在了一起。