篇一:《初中生活的感受》
初中生活的感受
经过了严格艰苦的军训生活，我们迎来了正式的开学，这意味着我们将开始全新的生活，在这个充满欢喜而又陌生的环境中学习、成长。
在正式开学的第二天，我们发了新的课本。我看着这些课本是既欢喜又忧愁。欢喜的是：我可以全心全意的投入学习中了。而忧愁的是：小学和初中并不一样。我能适应这里吗？适应这里的环境、适应这里的生活、适应这里的学习。这些问题一直困扰着我。后来是高三的姐姐帮助了我。她告诉我，“你终会适应的，在我曾上七年级时，也想过这些问题，只是我不管它，把它抛到脑后，用我自己的方法加上学校的作息时间，规定了我的学习、生活，在不知不觉中，我适应了新的生活。”姐姐的话使我豁然开朗，不再为这些问题耽误时间，又重新振作努力学习。
在经历过这正式开学的一周后，我深深地感到：初中科目多，时间紧，总是没有时间完成全部作业。正式科目由四科变成七科，光是作业就不能全部做完。而我又是一个喜欢学习，不容的自己的学习有一点错与的人，我买了许多能够辅导我的课后作业和卷子，可是却没有时间做，这把我弄得措手不及，偏偏初中课堂上和小学不一样，初中知识多，不认真听就会跟不上，而小学则完全不同。在小学课堂上我可以一边做作业一边跟上老师的脚步，而在初中课堂，我只要稍稍不留神，就会跟不上，这又是一大难题。我渐渐感到灰心丧气，好在我很快找到解决方法，我感到事物之多，很烦。是语文书上的《走一步，再走一步》这一刻给了我很大的启示。“不管困难多大，把困难化大为小，化整为零，一步一步地、脚踏实地的，最终就会克服困难，取得成功。”初中生活也是如此，一步一步来，终有一天，我会克服最大的困难，取得骄人的学习成绩！！！
河北廊坊霸州市霸州市十八中初一:王娜
篇二:《有关感受的作文：生活的感受》
生活教了我太多，以前什么都不懂，像疯子一样，用自己的方式去做，不顾及后果。看破红尘?可望而不可即。世间的一切谁能做到轻易拿起，又轻易放下?生活就像是一个不断更新的残酷游戏，适者生存，否则只会被这个游戏淘汰、抹杀。真实的游戏，带着不近人情的气息，逼近这其中的每一个玩家，给予这人们无限的条件与感悟。游戏玩得好，奖励就越多，阅历也就越广，而离走向这个游戏的巅峰的距离也会越近。
聪明的人可以在这个游戏中体会到许多做人的启示，笨拙的人却会被这个游戏中逐渐地抹去。花花绿绿的大千世界里处处隐藏着危险，一个看似不起眼的东西便可以如一条毒蛇一般，给予人们致命的伤害。这个游戏里，没有规则，没有约束，人们可以想尽一切办法去伤害别人，别人也可以用尽一切方式来挫痛自己。红尘，恐怕有些人穷尽一生都没有弄懂这是什么，更别说看破。
我现在不可能不去顾及后果，我在成长，在懂事，我必须为自己的行为负责，即使父母可以为我摆平一切，可是，他们也不定能摆平。我不再是那个懵懂的儿童，也不再是那个狂热的少年，我不再留恋那个童年，即使留恋，也终归只是留恋，无法回去。残酷的现实让我学会了沉稳，我懂得用理智去解决问题，我懂得用角度思考问题，我不是以前那个盲目的小孩了，我有自己的能力了，我有属于我自己的那双翅膀，即使能力不强，羽翼亦不丰满，可是，我终究还是可以用自己的能力解决一些事了。
红尘，我不想看破，亦无法看破，我只要用自己的智慧去获得启示，去学会生存，这便已足够。
篇三:《关于生活感悟的作文》
关于生活感悟的作文（一） 只要你关爱生活，做生活的有心人，你就能在生活中发现美，善„„但你必须要善于观察，勤于思考，乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣，明天永远是美好神圣的，光明和希望与你措手可及。 “处处留心皆学问，人情练达即文章”，“日积言有物，百练笔生花”，讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动，善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找，那你一定会体验到其中的内涵，感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义，没有白白浪费青春光阴。 走过了17个春夏秋冬，往事如风，拂过耳边只觉得一股清淡夹些许甘甜，不必沁人心脾却能令人倍感自己的干练。时至今日，在回望往日稚气未脱的照片，虽然不是感慨万千，却仍能觉察到自己一天天的变化。昔日的生活是怎样过来的，许多人都会说：在学习中度过了自己的童年。所以有的人说生活的很苦、很烦恼，那只是因为你没有细心的观察生活。我听过最好的一句话就是：“昨天已经过去，你不必在去烦恼，那是你已经不能改变的。明天还没到来，你不用去杞人忧天，该来的还是会来。而今天，现在死你所能控制左右的，你只能好好利用，不要让明天还为今天而烦恼。”生活就是要这样。 的确，大凡古之圣贤，惟经读书之苦才造就一生伟业。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。认为是种享受的也有，书也是某种人的酷爱，他们真正体会到生活在书中的乐趣，正所谓：书中自有黄金屋，书中自有颜如意。在读书中度过的生活是最乐在其中的。 但我们离开了教室生活到青年时，我们必然要选择职业。选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求幸福和自身的完美，选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实，再慢慢长大的过程中，对
生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹，但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。 生活就要不去看那风筝如何飞上天，不去回忆丑小鸭如何变成白天鹅。取而代之的是要思考乌云过后天空总会释放一片湛蓝，风雨过后会见彩虹。 曾经的是非功过早已不见云烟，昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看，回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。 用平常的心，做平淡的人看生活，其实它就这么简单、纯洁。 关于生活感悟的作文（二） 眨眼间，小学的六年稍纵即逝，迎来的是初中这个崭新的学习生涯。 比起小学来，初中的任务与压力都要大很多倍，再加上我以及绝大部分同学是寄宿于学校的，生活上的自理也成了一个必要的负担。回忆起小学的轻松悠闲，想象中学的学习及生活压力；回忆起小学在家中的衣食无忧，想象中学求学的背井离乡；回忆起小学同学之间的快乐趣事，想想中学同学之间的磕磕碰碰„„稍微提一下，竟然有人流泪，比如室中的七号与八号。一号与三号呢，也有些不快。
篇四:《作文从生活中学习写作》
育才实验学校“三自”学习模式七年级语文导学案
班级 姓名 日期:2013.9.8 主编人：黄芳 备课组长、学科主任审核：
表达交流--写作从生活中学习写作 设计者：七年级·语文组
自研课导学
晨读课：（40分钟）
目 标： 阅读语文课本25页——记叙文之从生活中学习写作的写作要求。（30分钟） 要 求： 养成不动笔墨不看书的习惯。在你认为重要的地方做好记录。
（10分钟）
学习目标学习目标： 记叙文的升格训练：留意生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感。
【定向导学•互动展示·总结反馈】{学习生活中的感悟作文}.
梅花，一本励志的书
冯陈喜
每一个人身上都会发生不同的事，而且不同的事中都有耐人寻味的不同的哲理，而且不同的哲理都会影响不同人的一生。
而令我记忆深刻的事情，就发生在日常的琐事中。记得那是一个寒冷的冬天，窗外下着鹅毛般的大雪，给大地披上了一件银白色的衣裳。而就是在这冬日里发生了一件令我难以忘怀的一件小事。
那天，天公不美，气候异常寒冷，纷纷扬扬的大雪在窗外一直下个没完。我躺在床上蜷缩在被子里心里便感到十分沮丧：这天气，害得我不能和外公一起去赏梅花了。这时，外公进来了，兴奋的对我说：“孙子，走，我们一起去赏梅花。”我瞪大了眼睛惊讶道：“这么大的雪去赏梅花，不是有去无回了吗？”外公摇了摇头只是叫我快起来一起去赏梅花。我满脸疑惑地起来稀里糊涂的跟着外公去赏梅花，却不知道外公的葫芦里买的是什么药。
到了赏梅的地方，外公终于开口了，他问道：“你知道梅花被称为什么吗？”我答道：“它被称为‘岁寒三友’。”外公笑了笑，说道：“那你知道它为什么被称为‘岁寒三友’吗？”我摇了摇头。外公说道：“梅花只在冬天开放，而其他的花儿一般都是在春天开放。它凌霜傲雪，不屈不挠，这就是梅花被称为‘岁寒三友’的原因，也是它令人钦佩的地方。”我点了点头。可是回想起刚来的时候，我还躺在床上蜷缩在被子里，我不禁感到羞愧。我扪心自问：“难道我就这么怕这雪吗？不，我并不是怕这飞扬的雪，我只是缺少这种梅花的精神。
大家又何尝不是这样的呢？遇见一点小小的困难就轻言放弃，没有战胜困难的勇气，这样就永远也不会成功。”想到这里我不由的吟诵起了一句耳熟能详的诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来。”是啊，成功往往是属于能够经得住考验的人。我挺直了腰板，对外公说：“外公，我决定了，我要像梅花一样迎着困难开放。”外公笑了，笑的时候嘴里还念叨着：“好啊，好，我的孙子长大了，懂事了，好啊......”看着外公的笑容，我也情不自禁的笑了。
梅花，喻示着坚强，不屈不挠，迎难而上，而今天外公借梅花给我上了一课，激励了我要坚强，让我知道了困难的结束就意味着成功的到来。梅花你是我成长路上一本最励志的书，我永远也读不完.......
评语：本篇文章以“赏梅”作为线索，贯穿全文，叙述了“我”和“外公”在寒冬赏梅，并在与外公简短的对话中获得启示，从而感悟到人生哲理，并在文末揭示“冬梅”的喻意，点明主旨。但文中缺少景物描写，可以适当参杂一些描写村托出“梅”的形象。
(指导教师：黄芳）
篇五:《从生活中学习写作》
《从生活中学习写作》教案
七年级上册第一单元
教学目标：1.引导学生细致观察生活，培养学生观察生活的能力。
2.学会从生活中寻找素材，表达自己的体验和感悟。
3.再现亲人令自己感动、难忘的事件，感悟亲情的温暖，懂得感恩。
4.学习“以小见大”的写作方法，写出有真情实感的好文章。 教学重点：引导学生仔细观察生活，学会从生活中取材。
教学难点：学会表达自己的真情实感。
教法学法：教师示范法、名作欣赏法、学生观察法、学生合作交流讨论法。 教学准备：1.学生观察秋天的校园、果园、田野。
2.教师下水作文。
课时安排：2课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
“唉，每次上作文课，我就头痛，觉得无话可写，写作文对我而言是一种折磨，每次为了凑足字数，我绞尽脑汁，真是讨厌作文啊！”这应该是大部分同学的心声吧！同学们讨厌作文，原因是什么呢？缺乏写作材料。其实，只要我们有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感受生活，就会发现生活中处处都有写作素材。今天，我们一起来探讨如何从生活中学习写作。
二、引导学生观察生活。
1.亲近自然，描绘美景
（1）欣赏《散步》选段，学生齐读。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
学生讨论：这段文字对我们观察景物有何启示？
明确：它抓住了春天景物的特点，从视觉、听觉等角度描绘。启示：要抓住特征，调动多种感官去观察。
（2）学生分组交流描述观察结果，教师参与其中，引导学生抓住特点，从多角度进行描绘。
观察校园组：抓住秋天校园花草树木的变化进行描绘。
观察果园组：从颜色、形状、气味、味道、果农等方面描绘果园。
观察田野组：抓住秋天田野不同景物的特征多角度描绘，还要融情与景，表达主观感受。{学习生活中的感悟作文}.
（3）展示分享观察成果。
2.走进校园，分享快乐
（1）欣赏《羚羊木雕》，概括文中哪些事表现了朋友之间真诚无私的友谊。{学习生活中的感悟作文}.
“我”把羚羊木雕送给万芳，万芳把好裤子换给“我”，万芳送给“我”小藏刀。
（2）分组讲述丰富多彩的校园生活。
提示：可以从可爱的同学，喜欢的老师，同学的友谊，有趣的文体活动等方面讲述。
（3）每组推荐一名同学讲述校园生活。
3.再现亲情，珍藏感动
（1）欣赏《散步》，学生快速默读。
《散步》通过记述一家三口人散步这一平常小事，表现了亲情的温馨。这对于我们观察生活有何启示？
明确：要善于观察、捕捉生活中的小事和细节。
（2）引导学生从小事中感受亲情。
上学时，妈妈叮嘱“路上小心”“上课认真听讲”；雨雪天送我上学；下雨天为我送伞；每天想方设法为我准备可口的饭菜；监督我完成作业；在外打工供我读书，打电话关心我的身体和学习。
（3）教师讲述亲人令自己感动、难忘的事件。
（4）学生分组，向组内同学讲述感动自己的亲情故事，要讲细致。
4.教师小结：学会观察生活，要有一双慧眼，要保持敏感和好奇心，对生活充满热爱，时时捕捉生活素材。观察生活，不止用眼睛看，更重要的是用心去思考。
三、引导学生感受生活，表达自己的感受和体验。
（1）欣赏《荷叶 母亲》选段，学生齐读。
“对屋里母亲唤着„„谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
思考：作者从荷叶护花中感受到了什么？这样的感受人人都有吗？
明确：作者通过描写雨中荷叶对莲花的保护，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表达对母亲的感激与赞美之情。这是作者独到的体会和感受。
（2）展示自然和社会现象，学生仔细观察，认真思考，说出自己的感受与体验。
四、写自己熟悉的生活。
（1）欣赏《秋天的怀念》，快速默读课文。
思考：这篇文章为什么这么感人？对我们写作有何启示?
明确：作者写的是亲身经历的事。启示：作文应写自己熟悉的生活，不应该虚构，要有感而发，表达真情实感。
（2）观察和思考要立足于自己熟悉的生活，这样写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。同时，也需要运用细节描写等手法，生动传神地描写具体情境。此外，还可以抒发自己的感情，表达自己的感受。
五、写作实践
家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。 提示：1.认真调取生活素材，不许虚构。要有感而发，写出自己的独特的感受和体验。
2.要抓住细节进行描写。
3.叙述中也要使用一些表达感情的语句。
六、学生阅读教师下水作文，讨论交流。
孩子们，别哭
窗外，秋雨淅淅沥沥，清清冷冷，敲在窗上，落在地上，听着滴滴答答的雨声，我的思绪又飘飞到九年前的那个秋天，眼睛又不禁湿润了。
“叮铃铃”一阵清脆的电话铃声把我从睡梦中惊醒，我接过电话，电话那头传来弟弟的哭声：“二姐，母亲„„的手„„伤得„„很重，要去„„市中心医院„„治疗，我们现在„„已经„„在路上„„”“那我马上去医院等着。”放下电话，我的心一下子沉了下去。 我急忙赶往医院，姐姐和妹妹也已经到了，大家的心情都很不安，焦急地望着医院的门口，没有说什么话。一阵阵秋风吹来，透着丝丝的凉意，让人不禁打了个寒战，绵绵的秋雨下个不停，一直滴落到人的心里。
不一会儿，母亲和弟弟到了医院，弟弟搀扶着母亲走下车，我们立即跑过去扶着母亲，只见母亲脸色苍白，连站立的力气也没有，上衣前襟被鲜血染红了，左手用一条毛巾缠着，鲜血还在往下滴。我的眼泪忍不住流了下来，一向暴躁的弟弟，眼睛也已经哭得红肿了。 弟弟要背母亲去急诊室，母亲坚决不让：“我自己能走！”无奈之下，我和弟弟一左一右搀着母亲走向急诊室。看着母亲步履蹒跚的样子，我们的泪不住地流。“孩子们，你们别哭！”母亲面容平静地说。听了母亲的话，我们姐弟四个反而哭得更厉害了。 母亲为了我们辛劳一生，从没享过什么福，现在还要受病痛的折磨，而我们做子女的却不能分担母亲的痛苦，怎能不流泪呢？
“你们别哭！我受点伤没什么，只要你们都好就好！”母亲安慰我们说。我其实也不想哭，一个成年人在大庭广众之下哭泣，毕竟有些难为情，可是一看到母亲身上的血迹，一想到母亲身体的疼痛，我的眼泪就忍不住直往下流。
我们把母亲送到急诊室，医生说，母亲左手大拇指已压得粉碎，神经组织已破坏，
要切除大拇指，手掌还要进行植皮手术。母亲进了手术室，我们姐弟四个在手术室外还是伤心不已。手术做了几个小时，时间过得好慢，每一分钟都是煎熬。
当母亲被推出手术室时，她已昏睡过去。几个小时后，麻醉药效一过，母亲疼得翻来覆去地睡不了觉，我们姊妹三个守在母亲的病床边，轮流给母亲按摩。医生说，这样可以减轻病人的痛苦。“你们休息吧！不用按摩，我不痛！留一个人在这里，其余的都回去吧！孩子们还在家里呢！”母亲用虚弱的声音说。“我们不回去，孩子有人照顾„„”我们姊妹几个谁也不肯离开。只要能减轻母亲的痛苦，别说一个晚上不休息，多少个夜晚我们都要守着她。
那个秋天，母亲在医院住了半个月，我们姊妹三人轮流去照顾她。出院后，为了方便治疗，又在我家住了十来天。
直到现在，“孩子们，别哭！”这句话还常常萦绕在我耳旁，一想起这件事，我就忍不住泪流满面。
七、学生写作。
八、学生习作展示{学习生活中的感悟作文}.
一 声 声 唠 叨 都 是 爱
长港中学 胡漪
在这个世界上，也许你最喜欢缤纷的色彩，也许你最喜欢可口的美食，也许你最喜欢美丽的鲜花，但是我最喜欢的，是妈妈的唠叨。
每天早晨，妈妈的唠叨是我的“闹钟”。当我想赖床不起时，妈妈的唠叨便准时在我耳畔响起：“怎么还没起床？现在都几点了，快起来，快起来！还有很多事情要完成呢！刷牙、洗脸、梳头、听英语单词„„”我睁开眼一看，妈妈已站在我的床前，怒视着我，我吓了一跳，一骨碌从床上爬起来，快速地将该做的事做完，然后上学去了。
妈妈的唠叨是我的“警钟”。有时，我晚上做作业时管不住自己，开个小差。这时，妈妈就来到我身旁，敲敲桌子，当我“惊醒”后，她就严肃而又语重心长地说：“做作业要集中注意力，这样才能做得又快又准。”我不好意思地说：“妈妈，对不起，我以后做作业时再不会开小差了。”妈妈听了，才满意地点点头，做家务去了。我应该体谅妈妈，妈妈也很辛苦，却还要为我的学习操心，我再也不能开小差了，我这样想，也努力这样做。
妈妈的唠叨是一面镜子，时刻提醒我言行要得体。有一次出门，我在别人面前说了一句不礼貌的话，妈妈