篇一:《小学作文：停水的一天》
停水的一天
为了保障厦门重点工程的建设，水务集团通知9月18日-9月23日要降压供水，叫大家做好储水工作。
周五晚上，妈妈就开始忙了。洗碗、洗地板、洗澡……把能洗的都洗了。当然，我也没有闲着，储水、洗水桶之类的我都包了。到了9点多时，水越来越小，我担心会停水，急得像热锅上的蚂蚁，还有几个桶没装满，这可怎么办呢?还好过了一会水又大起来了。我们两个人大干了一场，到十一点才睡觉。
第二天早上，我急忙去厕所开水龙头，发现竟然还有水，看来是白干一场了。但为了保险，还是没把储存的水用掉。
通过这次停水，我发现我也能帮忙干活了，可以当他*的小帮手了。
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篇二:《浣东小学关于停水》
浣东小学关于停水、停电的
应急处理预案
为确保学校教育教学秩序的正常运行，避免因停水、停电给学校带来不便，防止安全事故发生。根据有关文件精神，特制定我校处置停水、停电工作预案。
一、 组织机构
组长：潘昀
副 组 长： 周碧海
组员：傅建勇、方烨灵及各班主任老师{学校停水作文}.
二、 可能发生停水、停电处置方案
（一）、停水
1、由供水部门提前告知的可预见性停水，学校将采取如下措施：
（1）、如短期停电（1天左右），学校食堂在接到通知后及时储水，储水量要能满足师生午餐用水。
（2）、各班主任在接到停水通知后，立即组织学生，利用各班的卫生桶进行储水，确保卫生使用。
（3）、实验室及其它功能室，由实验管理员和其他功能室管理人员按停水时间长短进行储水，确保教学用水。
2、因突发原因造成不可预知的停水，学校将采取以下措施：
（1）、周碧海——负责调配学校的桶装水，确保师生中餐用水和饮用水。并及时查清停水原因，在最短时间内排除故障并回复供水。{学校停水作文}.
（2）、本办法也实用于预知时间较长的取水、储水。
（二）、停电
1、如出现停电现象，由应建江负责检查各用电开关是否处于关闭状态，及时关闸，避免用电事故发生以及因突然来电烧坏家电和用电浪费。
2、因突然停电造成的电器、设备故障，由应建江负责检查并协助维修人员及时维修好学校电器、设备。
三、学生的教育和事故处理
1、各班主任老师要教育学生用水和用电安全，懂得用水用电的知识。
2、若造成人员伤亡事故，由黄立峰负责组织及时实施伤员救助，学校立即拨打120，将伤员送到县级医院作进一步治疗。
篇三:《学校食堂停水》
学校食堂停水、停电、
停气时的应急措施和应急预案{学校停水作文}.
为进一步提高学校食堂服务质量和管理水平，在突发停水、停电、停气的情况下，实现餐饮服务工作良性运行，保证食堂正常运作，特制定本预案。
一、设施保障
确保设施到位，做到未雨绸缪。由学校后勤统一购置煤炭、饮水机、发电机等防停水、停电、停气必备的设备，并在学生公寓楼顶（全校最高点）修建蓄水净化池，修建备用煤灶，建立食堂独立用电回路等设施。
二、保证措施
做到科学预防，措施得力，确保停电、停水、停气的情况下，师 生就餐和饮用水的供应。
（一）停电
1 、接到停电通知后，立即进行汽油准备和发电机检查，做好发电准备。
2 、停电后，立即启动发电机发电，保证正常供餐。
（二）停水
1 、接到停水通知后，立即进行储水准备（包括楼顶蓄水净化池放满和师生自备容器放满）。
2 、停水后，使用储水设施存放的饮用水取水应急，并做好广播教育学生节约用水。
（三）停气
1 、食堂负责人经常检查备用煤灶，及时维修，保证应急使用。
2、接到停气通知后，立即动用煤灶，使用煤炭及木材为师生加工饭菜。由于停水、停电、停气造成的主、副食品种不全，开餐时向师生如实说明情况，求得理解。
3、学校后勤备足方便食品，如面条、面包、水饺等，免费为师生提供饮用开水。
篇四:《《假如全球停水一个月》作文指导课教案》
《假如全球停水一个月》作文指导教案
教学目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。训练学生大胆合理地展开想象。培养学生保护环境，节约水资源的意识。
教学重难点：学生大胆合理地展开想象。
教学准备：学生观察现状、构思作文。
教学设计：
一、激发学生习作兴趣。
1、情境导入。
在我们这个可爱的地球上，有波涛汹涌的海洋、奔流不息的江河、平静迷人的湖泊，有银装素裹的雪山、皑皑耀眼的冰川，有地下涌动的暗流、喷涌不止的甘泉，有润物细无声的雨和漫天飞舞的雪，这些都是水。水在我们日常生活中有什么作用呢？举出具体的实例。从这些实例中你明白了什么？（说明水与人们的生活息息相关）
时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元2063年。一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！
2、板书课题《假如全球停水一个月》
二、了解想象作文的特点
（1）要有丰富、合理的想象。
（2）想象作文中的想象必须以现实为基础。
（3）想象作文也要注意结构安排。
三、明确习作要求。
1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。
2、相互交流，明确习作要求。
小结：写没有水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。
四、创设情境，创编故事。
1、如此重要的水，一旦从我们生活中消失了，将会出现什么样的后果呢？
联系我们的生活实际，展开想象的翅膀，把自己当作50年后的地球公民，想象没有水时的种种艰难。
学生自由想象、述说。
3、小组讨论，互相交流。
4、对比写。指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）
五、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。
六、讲评习作，再次修改。
1、赏一赏。请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。
2、品一品。对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。
3、改一改。
（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。
（2）运用学过的方法修改作文。{学校停水作文}.
假如地球上没有了水，
奶奶家门前的小河不会再那么秀美， 河中的小鱼会渴死的，
河边嫩绿的小草也会枯萎。
假如地球上没有了水，
姥姥家屋后的山林不会令人陶醉，
听不到林中小鸟唱歌，
看不到山花烂漫，树绿竹翠。{学校停水作文}.
假如地球上没有了水，
学校的大花园不会再有绽放的花蕾， 嗡嗡的蜜蜂还会来采蜜吗？
起舞的蝴蝶也会伤心落泪。
假如地球上没有了水，
南飞的大雁不再回归，
三月的小雨还会下个不停？
来到北国也看不到大雪纷飞。{学校停水作文}.
假如地球上没有了水，
没有了黄河的奔腾，也没有了长江的壮美， 广阔的田野干涸了，
没有金波绿浪，不见硕果累累。
假如地球没有了水，
火车跑不动，飞机不能飞，
轮船倒在河滩上，
沸腾的世界顿时一片沉睡。
水是生命之源，
有生命就得有水，
水是万物之灵，
我们的地球一刻不能没有水。
北京缺水，黄河断流，
黄土高原更是干渴得伤痕累累，
南水北调是神话，