篇一:《初中作文：享受学习的乐趣》
享受学习的乐趣
初二（6）班
学习有乐趣吗？
有。只有有乐趣地学习，才能学得更出色。
乐趣一：条条大路通过罗马
数学课上，老师出的基础题被我们攻克，便特意出了一道难题。读完题后，同学们面面相觑，无从下笔，就连平日里反应迅速的同学也沉默了，整个教室里都是演算时笔尖发出的沙沙声。此时，老师打破了沉默的气氛，说：“开始讲吧。”原来，这道题只是综合了一些基础题，并无难度。
然后，老师问：“难道就这一种解题方法吗？”我们便在老师的点拨下举一反三，触类旁通。汇总方法时，大家你一言我一语，你正着做我反着做，不少同学在别人发言时又得到了启发，也争着发言。结果完全出乎老师的意料，我们的方法既多又好。在锻炼发散思维的同时，我们感到了学习的乐趣。{学习的乐趣初中作文}.
乐趣二：温故而知新
自从上了初中，老师就经常强调要做到“日日清”、“周周清”，使我们养成了经常复习功课的好习惯。这种方法早在几千年前的孔老夫子就说过了“温故而知新，可以为师矣。”
在古人和今人的教育下，我也开始时常复习功课。英语老师曾说过“英语是一门语言，其中的语法只是绝大多数语言的规律，而不是永不改变的。”那天，我在背英语课文。背到某一处时猛然想起老师讲的语法于此处不相符，想起老师的话，我仔细探究，总结出了某个词的另一种用法。而在当天的习题中，恰好遇到的那个类似的题就迎刃而解了。温习旧知识而获得新体会，这其中难道没有乐趣吗？
学习只干巴巴得死学是学不好的。在学习中享受乐趣，使我们更加热爱学习，会在学习中开拓思路、得到新的体会，这难道没有乐趣吗？
篇二:《以乐趣为话题的作文600字》
以乐趣为话题的作文600字
我的乐趣，就是在风中感受生活的美好。
春天，我迈着轻快的脚步走在上学的路上，迎面吹来轻轻的春风，倾听着柔暖的春风为我奏起的弦乐和那鸟儿在树上唱的歌，我感到了春天的温暖，就像妈妈在抚摸着我，对我说：“祝你在学校有愉快的一天，打起精神来学习。”每当这时，我都会感到轻松愉快，感到上学也是一件很美好的事，身边有许多人在关心和鼓励我。这就是我与风的第一个密码：感受家人朋友的关怀，首先要有对生活的热爱。
夏天，当我在暴风雨中上学。看着那被折断的树枝和那被吹落舶树叶，我的情绪也跟着低落了。就像我在学习上，一次大考彻底的失败，让我真的不知如何去重拾信心。转眼雨过天晴，天空会出现一条美丽的彩虹，站在雨后的风中，我更淸楚地知道“不历经风雨怎能见彩虹”的深刻含义。是的，夏天的风告诉我：无论什么人、什么时候都会遇到困难，但是你必须要坚持下去，要知道“失败是成功之母”。
秋天的风是最淸爽的，风和我一起在果实累累的时空穿梭。抚摩着那金黄色的果实，享受着自己努力后的成果。此时的风，会把树上孕已枯黄的树叶刮下，但她绝对不会损害树上的果实。秋天的风在悄悄告诉我：如果你获得成功，必须要好好的珍惜。
在别人的眼中，冬天的风是十分令人厌恶的，但在我眼中，冬天的风是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上学，此时风会呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好学习。这就是我和风最后的一个密码:在你犯错时，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必须虚心接受，才会有美好的明天。
我的乐趣，就是和风一起去感受生活，反省自己，和风一起去破译人生的密码，一起去享受乐观的生活。
篇三:《学习的乐趣》
朗诵印象
六．一 彭溢恒
美妙及优雅的音乐，配上清纯和感动的诵读。这就是我们班第一次“朗诵比赛”！
上课铃一响，不知不觉中老师便走进教室，仿佛光明磊落的警察 发现了忐忑不安的小偷，让大家提心吊胆。过了一会儿，比赛开始了！老师一一念名字，同学们便一个个上台朗诵。在这才高八斗的同学中，最最令我欣慰的是李磊同学。
李磊这名字在班上一听便一呼百应。从小学一年级开始！这位“奇宝”便吊儿郎当的混到现在。在今天，这位声音不算大，个子不算高的“奇宝”朗诵的‘长江之歌’让大家不停鼓掌。六年了，昔日默默无闻的他，已经成为了全班的焦点，璀璨夺目的他仿佛得意洋洋地站在诺贝尔颁奖现场，掌声轰轰烈烈….
这次比赛，他朗诵的是《长江之歌》，他绘声绘色的朗读令全班赞叹不已。他与其他三名同学齐歌高唱，赢得了全班的掌声。
这就是他，这就是李磊他无穷的潜力。他朗诵的诗歌令全班兴高采烈！连银老师都在一旁笑眯眯的鼓掌呢！
“难道李磊拥有了魔法？”迷惑不解的同桌喃喃叫到。“不！这不是魔法！”这句话一定有人说。对，我就会。因为这是一位“奇宝”发挥出的最好的实力！这就是认真对待一件事的效果！{学习的乐趣初中作文}.
今天，是我小学生涯中最最又趣而感动的一天。因为他，他们的表演十分有趣，令全班师生感动不已。
朗读印象，又为我增加了一份快乐，也为他们增加了信心！ 记住：“只要努力，每个人都能成功！”
篇四:《学习的乐趣》
学习的乐趣：刚入学的儿童大部分不会与他人合作，现在一般都是独生子女，有的孩子甚至不愿意与他人交往。但是通过我两个半月的培养，学生已初步形成合作习惯。在识字教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。在学了一篇课文后，可以让小组里的同学互相听读课文，辨识生字，并告诉他们：如果你的同学读得好，请你夸夸他；如果你的同学需要帮助，请你帮帮他。这样做，既让识字量多的孩子更有自信，也会让暂时有困难的学生及时获得帮助。
篇五:《学习的乐趣》{学习的乐趣初中作文}.
学习的乐趣
——读《孔子》有感
宜兴市第二实验小学
三（4）班 吴政昊
也许你喜欢看小说，也许你喜欢看漫画，但我喜欢看的是《影响世界的人·孔子》。
孔子，名丘，字仲尼，伟大的教育家、思想家、儒家说的创始人。他一生从事传道、授业、解惑，被称为“至圣仙师”、万世“师表”。
孔子的一生最伟大的著作是《论语》。本书作者张玲霞把《论语》非常难懂的文言文，用一个个精彩有趣、通俗易懂的小故事，呈现在我们眼前，让我们全方面了解了这位伟人的一生。书中有一则小故事叫《路遇神童，不吝请教》，让我记忆非常深刻。读完这则故事让我想到了孔子的名言警句“敏而好学，不耻下问”。我记得那是在三年级一节劳动课上，老师让我们做手工，我遇到了一个不会制作的步骤，我想请教同桌，可是又怕同桌说我动手能力差，总是来烦她。我朝她望了又望，几次话到嘴边却又不敢开口。这是，我想起了孔子的这句名言警句，我就鼓起勇气，轻轻地问她如何制作。结果，同桌不但没有嫌我烦，反而非常耐心地教我，在她热心指导下，我很快就把小制作完成了。看来“不耻下问”真的能让我在学习中获得更多的知识。
读了《孔子》这本书，我受益匪浅，孔子的名言警句让我懂得了：学习上要不断进取，才能更上一层楼。{学习的乐趣初中作文}.
《★影响世界的人★孔子》
篇六:《寻找学习乐趣》
寻找学习的乐趣
学习是快乐的，在教学中要帮助学生去寻找。在教学《只有一个地球》一文时，上课前，课前要求学生收集有关地球图片、资料，了解关于地球的知识。课堂上，让学生自由交流，展示自己课前准备的图片。学生积极性非常高，有说的、画的、图片展示的……学生在宽松的氛围中展示自己的学习成果，他们学得特别兴奋。然后，让他们自主选择学习内容，自主选择学习伙伴、学习方式。同学们有的和同桌展开讨论，有的小组交流，有的边读边画，其乐无穷。在全班交流时，有的描述地球美丽的外表；有的表演人类忽视地球的美丽，有的展示乱砍滥伐，践踏、破坏后的地球；有的展示出自己画人类在上面乱砍滥伐、乱排污水、空气等……整节课，同学们学得轻松、自由，说得痛快，深感语文学习的乐趣。
篇七:《我体会到了学习的乐趣》
我体会到了学习的乐趣{学习的乐趣初中作文}.{学习的乐趣初中作文}.
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪
学习，可以使人忘掉烦恼，找到快乐。
爸爸妈妈总是说我的字写得不好，我也觉得不好。可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字。于是他便从广州带来五本字帖，我一看见这些书头就疼，可是有一次，它们让我体会到了乐趣。
那天，我因为受到伙伴们的误会，心里总有气，但是发泄不出来。我想：心里有火气，时间久了说不定肚子会炸呢！于是我就开始思考解决烦恼的办法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练，就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来。写啊写，心里的火气渐渐地消失了。它们都让笔赶到九宵云外去了。看来它们都怕了我这"法宝"--学习。
学习是无处不在的。这不，课堂上有许多同学一起学习，更让我感到高兴了。
记得那次上语文课，我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题，说说你对"花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量"这句话的理解。我们一起讨论花生米是否增加了分量，同学们各有见解，有的说增加了，有的说说增加，还有的说不能确定。我开始也是站在不能确定的这一边，后来经过慎重考虑，还是站到了增加这一边，因为争论非常激烈，所以我都不想下课了。
从此，我一遇到什么不开心的事都会想到学习。
学习是烦恼、悲伤的天敌，而且可以增加各方面的知识，我希望所有人都能爱上学习。 指导教师：游启学习可以说是人类永恒的主题，小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解，虽然一些话由小作者说出，可能显得实践经验不足，但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步，他会不停的走下去的，这点很让人欣慰。(
篇八:《我体会到了学习的乐趣》
我体会到了学习的乐趣
湖南省汨罗 智峰中心小学六（二）班 程聪
学习，可以使人忘掉烦恼’找到快乐”
爸爸妈妈总是说我的字写得不好?我也觉得不好“可是该怎么办呢？爸爸认为应该多练字,于是他便从广州带来五本字帖‘我一看见这些书头就疼。可是有一次‘它们让我体会到了乐趣,
那天“我因为受到伙伴们的误会/心里总有气'但是发泄不出来，我想”心里有火气'时间久了说不定肚子会炸呢！！于是我就开始思考解决烦恼的办法“突然我眼睛一亮‘爸爸不是要我练字吗？反正平时不想练;就现在练吧！我从五本书中挑出一本，认认真真地写了起来：写啊写‘心里的火气渐渐地消失了‘它们都让笔赶到九宵云外去了：看来它们都怕了我这”法宝“--学习/
学习是无处不在的’这不/课堂上有许多同学一起学习“更让我感到高兴了‘
记得那次上语文课、我们正上到13课《一夜的工作》，课后练习有道题,说说你对,花生米并不多，可以数得清颗数"好像并没有因为多了一个人而增加了分量“这句话的理解“我们一起讨论花生米是否增加了分量、同学们各有见解/有的说增加了“有的说说增加’还有的说不能确定”我开始也是站在不能确定的这一边"后来经过慎重考虑/还是站到了增加这一边：因为争论非常激烈’所以我都不想下课了：
从此"我一遇到什么不开心的事都会想到学习,
学习是烦恼"悲伤的天敌'而且可以增加各方面的知识‘我希望所有人都能爱上学习’ 指导教师、游启学习可以说是人类永恒的主题?小作者由亲身经历的两件事发表了对学习的不一见解：虽然一些话由小作者说出。可能显得实践经验不足'但我们可以看到小作者已开始了实践和思考的脚步，他会不停的走下去的;这点很让人欣慰：(