篇一:《我的奇妙幻想之旅》
石家庄新华区四十二中 刘奕菲 初二（十）班
我的奇妙幻想之旅
——八上目录 远方走来了一位信客，他嘴里吆喝着：人民解放军百万大军横渡长江了，中原我军解放南阳了。他是送信的老王，他上台阶把每一封信都送到别人手上。他的背影，随着夕阳一步步远去。芦花荡悠闲地与风跳着舞蹈，此时此刻，让我感受到了归园田居的轻松与快乐。夜晚，为了体会艰苦的生活，我点起了一支蜡烛，渐渐睡着了„„
梦里，我想到了现在的科技是多么发达，有奇妙的克隆，人们在不久的将来也许能听到大自然的语言。自己发明一种长不大的恐龙宠物，到时候恐龙无处不在，但一座座中国石拱桥还有古代的皇家园林故宫博物院将会永久保存。渐渐地，到了早上，我醒了，回想梦中的桥之美，讲给我亲爱的爸爸妈妈听。
但我要开始学习了，我读起了就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。但我太想玩了，我想让爸爸妈妈带我去苏州园林听说“屏。”我还想发现一个像桃花源记那么好玩的地方。心情开了一会儿小差，我又背起文言文陋室铭和爱莲说了。到了傍晚，我想到了阿长与«山海经»，想再次体验一下童年。
自己创造一个核舟记去大道之行也上面去玩漂流，还想回到古代和杜甫交朋友，倾听杜甫诗三首。家乡有条小河，我自己玩起了沙子，但不小心被压扁的沙子拌了一跤。 夜晚，我想，如果现代人能回到古代多好啊，我可以和周密一起观潮；与张岱在湖心亭看雪；和陶弘景一起答谢中书书；和苏轼一起记承天寺夜游；与王维一起使至塞上；和李白一起渡荆门送别；与陈广义一起登岳阳楼„„
我多想看看古时的三峡是多么的壮观与美丽，不像现代，到处都是垃圾，破坏了我们的地球。也许将来，地球上的小动物们开始反对人类，开始了生物入侵者战争，但我要相信，这不会变成现实，这一切都是我落日的幻觉。
篇二:《奇妙的想象力》
《奇妙的想象力》心理辅导课教案
合肥市徽州小学 陶杰
一、活动理念
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
二、活动目标
1．激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
2．创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
三、适用年级：三年级
四．课前准备：课件
五、教学过程：
（一） 激发兴趣，揭示课题
1、同学们，大家好，我先做一下自我介绍，我姓陶，叫陶杰，大家猜一猜这两个字这么写？
2、暖身活动：下面老师想和大家做一个小游戏和大家套套近乎，题目是《我做你猜》。（师表演：思考状，洗衣服、扔垒球、跳绳、射箭、翘大拇指）
3、同学们看得很认真，具有孙悟空一样的火眼金睛，猜得也很准确，表现非常棒。
4、你们喜欢听故事吗？老师讲一个故事奖励你们的精彩表现。这个故事的题目是《有梦想就有希望》
《有梦想就有希望》
多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子替别人放羊来维持生计。一天，他们赶着羊来到一个山坡，这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问他的父亲：“大雁要往哪里飞？”“他们要去温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好呀，那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”
牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想飞，你们就能飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲，牧羊人说：“我飞给你们看。”于是
牧羊人飞了两下，也没有飞起来，但他肯定地说：“我是因为年纪大了飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。”儿子们牢牢记住父亲的话，并一直不断努力。等他们长大以后果然飞了起来，他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。
1、听了这个故事，你想说什么？
2、师小结：梦想是前进的动力，怀着梦想去努力，你的生命才会更有意义。实现自己的梦想，需要我们的不懈奋斗！没有随随便便的成功！
3、出示名言：要想成功，我们必须牢记爱因斯坦的话语：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
4.出示想象力的几组图片，介绍这些人物都是作家想像出来的。
”同学们，今天这节课，我们就来看一看谁的想象力最丰富。（板书：奇妙的想象力）
（二）发散思维，拓展想象
1、用眼睛——仔细观察
（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第一件秘密武器，请猜谜：
上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。
（2）眼睛有什么功能？
（3）想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你自由选择其中的一幅仔细地观察，想一想：他怎么了?发生了什么事?
哭：找不到妈妈。丢东西、受到妈妈的批评。
笑：获奖，受到老师的表扬、考试100分、今天是她的生日等。
怒：东西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
恼：钥匙丢在家里
（4）小结：需要用到想象力的地方很多，愿你多用美丽的大眼睛观察周围的世界，提高自己的想象力。
2、用耳朵——认真聆听
（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第二件秘密武器，请猜谜：
东一片，西一片，从头到老不相见。
（2）耳朵有什么作用？
（3）刚才大家的回答非常精彩，下面我们换一种角度来训练自己的想象力。（课件播放一段抒情的音乐，接着突然出现转折，出现一些不协调的声音，学生根据自己的生活经验，推断可能发生的事情。）
狗叫声。推断：看见了陌生人、有小偷、发现了奇特的现象、求救、追逐、挨打„„ 尖叫声。推断：害怕、求救、高兴、惊慌、挨打、被烫伤、骨折、小孩打针、恶作剧„„{奇妙的幻想}.
咳嗽声。推断：生病、提醒别人、掩饰自己的窘态、心虚，动脑筋想办法„„
脚步声。推断：夜深人静时、心理烦躁时、生气时故意跺脚、吸引别人的注意力„„ 玻璃打碎的声音。推断：不小心打碎了花瓶、吓了一跳辈子掉在地上、故意破坏、引起别人的注意、发脾气„„
（4）小结：老师希望你有一双敏锐的耳朵，聆听大自然的声音，你会觉得我们的世界是多么的奇妙！
3、用心灵——引发想象
（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第三件秘密武器，请猜谜：
一根豆芽菜，三粒珍珠米。
（2）心灵有什么作用？
（3）刚才大家的回答非常精彩，下面想考考大家：现在的衣服有什么缺点？你准备怎样改进，你想发明具有什么功能的衣服？
（4）小结：只要你好好学习，朝着你的梦想努力，你的愿望一定能够实现。
4、用双手——勤于实践
（1）要想提高自己的想象力，必须学会使用第四件秘密武器，请猜谜：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。
（2）双手有什么作用？
（3）刚才大家的回答棒极了，下面想让大家动手画一画：请你给圆加上几笔，变成另一样新的事物。（出示圆圈，让学生尽情发挥想象的翅膀）
学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙？评选谁是“想象力小博士”，并说说理由。
（4）小结：有了梦想，希望你们都能用勤劳的双手去实现它，创造美好的明天，为国家做贡献。
5.（三）联系生活，引发想象
1、生活中的小发明
（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。(投影)
（2）仔细观察，它们分别是用来干什么的？ （新型雨伞、多功能婴儿床、自行车两用脚架锁、杂志凳子、方便看书器、拉链式耳机、带叉子的烛台、监视腰围的皮带、镭射自行车道。）
（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢？
（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。）
2、我的小发明
（1）导语：怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。）
（2）学生自愿分组活动：可以一个人一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新发明，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。申请加入“发明家俱乐部”吧！（音乐伴奏）看看谁的发明最有创意？
（3）全班交流展示。（教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创造的快乐。）
（4）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！
（四）总结延伸，提高认识
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、老师小结：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。是的，在古代，中国的四大发明全世界有名，希望大家从小努力学习，用于实践，不断创新，创造奇迹，实现零的突破，让中国成为世界上最强大的国家。
（五）板书设计
丰富的想象力
用眼睛——仔细观察
用耳朵——认真聆听
用心灵——引发想象
用双手——勤于实践
篇三:《奇妙的想象力》
《奇妙的想象力》课堂实录
活动理念：
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用：人的想象力越强，思维能力越强；想象力强的人，记忆能力一般也较强。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。
儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力。
活动目标：
1．激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
2．创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
活动过程
1．激发兴趣，揭示课题
（1）师：我们一起来看，它像什么?（出示桂林景点“象鼻山”图片）这就是桂林的著名景点“象鼻山”。在很多风景点，人们根据山脉、岩石的形状通过想象给他们起了有趣的名字，吸引了无数中外游客。现在，有家旅游公司要请同学们帮忙，他们发现了一处自然景点，那里也有很多的奇山怪石，只是还没有好好地开发。（出示“仙人晒靴”景点照片）这就是其中的一个景点，你能为它起个有趣的名字吗?
（2）学生小组讨论后，进行交流。
生：我觉得是“巨蟒下山”，蛇都是在像这样的晚上出来的，上面较长的那部分像蛇头，下面像蛇的尾巴。
生：这是“马头山”。
生：还可以叫它“斧枪石”。正着看很像一把斧子，倒着看就像一把枪。
生：我们组给它起名叫“台阶石”，它看上去很像台阶。
（3）师：同学们的想象都很有意思，生活中还有很多美丽、有趣的事物都是通过人们的观察、想象发现的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力（出示课题）
2．发散思维，拓展想象
（1）看图想象（出示4幅人物图片）
①师：想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你自由选择其中的一幅仔细地观察，想一想：他怎么了?发生了什么事?
②学生小组讨论后，进行交流。
生：王叔叔上班快迟到了，他一边看手表一边飞快地向公司走去。
生：我也选这一幅，今天是王叔叔儿子的生日，他下班时一边看表一边赶路， 生：怕赶不到儿子的生日晚会。
生：我说的是小强。小强考了一百分非常高兴。
生：小明是因为一个大哥哥把他最心爱的玩具抢走了，所以他站在地上哭。 生：小明考试考得很差，被他妈妈批评了，所以哭了。
生：我觉得小明是跟妈妈出来玩，不小心跟妈妈走散了，所以哭。
生：我觉得王叔叔是因为他的妻子在医院里刚生了孩子，他急着赶去看孩子。 生：小强考试得了满分，妈妈带他到游乐场玩，他乐得合不拢嘴。
（2）听声音想象（出示录有三段声音的三个小喇叭）
师：刚才，同学们的想象非常丰富，那么，假如你什么景象也没有看到，只是听到声音，会想象吗?
①播放声音l（玻璃破碎的声音），学生说说自己的想象。
生：小明不小心把碗碰在地上，碗打碎了。
生：小明想把花瓶拿下来为花儿加点水，一不小心，花瓶掉在地上打碎了。
生：小明吃完一碗饭，正想去盛第二碗的时候，一不小心踩上了弟弟乱扔的香蕉皮滑倒了，碗掉在地上打碎了。
生：我觉得是夫妻俩吵架，把碗什么的砸在地上。
②播放声音2、3。（《春江花月夜》、《英雄交响乐》片断）
师：我们一起来欣赏两段乐曲，请你静静地听，细细地体会，听着音乐，你想到了什么?眼前仿佛出现了什么情景?让我们闭上眼睛„„
学生交流。
生：第一段音乐我仿佛看到一个古代的女孩在院子里孤独地走着。
生：我听了第一段，觉得是三国时期诸葛亮在使用空城计的时候在城楼上弹琴。 生：第二段音乐我仿佛看到有一支军队打仗胜利了，一个人拿着国旗在城楼上挥舞。 生：我听了第二段音乐，仿佛看见在开运动会，很多人敲锣打鼓地进了运动会的会场。 生：第一首我仿佛看见一个绝妙的女子，她很忧伤，坐在漂在水面上的小船上弹古筝。 生：第一段音乐我想到了电视上介绍的一个非常古老的江南水乡的小镇。
生：我听了第二段，感觉好像是动画片里猫捉老鼠。老鼠一直在前面紧张地跑着，猫在后面飞快地追着。到音乐停时，就好像老鼠撞到了墙上，猫就把它逮住了。
（3）情境想象
①师：想象可以使我们的生活变得更丰富多彩。下面，就让奇妙的想象力把我们带到神秘的南极吧。
②课件出示情境，提出问题：为我国设计一个新的南极考察站。
（画外音）南极气候非常寒冷，到处是冰山，也有可爱的动物，你们看，胖胖的小企鹅正在欢迎我们呢。美丽的南极光也令人神往。不过，给人印象最深的，还是一望无际的皑皑的雪地。我国科学家已经多次去南极进行考察，还在南极建立了长城站、中山站两个考察站。同学们，你能运用奇妙的想象力，为我们国家在南极点附近设计一个新的考察站吗?
师：对于考察站的外形、内部设施、功能，你有什么新奇的想法?让我们先在小组里讨论交流。
③小组自由讨论后，进行交流。
生：我想建造一个像我们百货大楼一样的考察点，有三层，最高一层是住人的，中间一层是吃饭的，最下面一层用来放仪器什么的。
生：我觉得考察站应该是像冰山一样的，旁边布满冰。这样，科学家看见有什么奇怪的物体，就可以住在旁边观察它，不会引起怀疑，具有隐蔽性。
生：我想在这里建造一个可以像火车一样开来开去的考察站，科学家想到哪里去考察，就可以开着火车考察站到哪里。
生：我觉得那里的考察站应该设计得低一点，太高的话会被风吹倒的。
生：我想建造一个铅笔形的考察站，假如你想到南极的哪个角落去，你就可以按一下按钮，里面的铅芯就马上弹出来把你送到那里。
生：我觉得考察站应该造一个球形的，它上面有一根管子可以一直通到我们这边，这样他们那里就不会缺氧气了。风暴来的时候，球形物体可以飞起来，里面的人还可以平稳地坐在那里。风暴退了后，按一下按钮，球形底部还可以伸出四只脚，把这个球慢慢地平稳地放在地上。
生：我想设计一个UFO一样飞碟式的考察站，它可以水陆空三用，可以在天上飞，也可以在雪地上开，还可以潜到海底里去。
生：我觉得可以建一个彩色的汉堡形的考察站，南极都是冰天雪地，这样容易识别。上面一层可以住人，中间一层可以用来做实验，最下面一层可以放粮食或者仪器。
师：同学们的想象真是精彩。说不定，有一天，你们的想象真的会变成现实。
（4）七巧板竞赛，在游戏中想象
①师：看来，我们每位同学都拥有这种奇妙的想象力，下面，我们就来进行一个想象力的游戏。（出示七巧板）